Portal de Revistas de la Universidad Autónoma de Aguascalientes
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Diferencias en rasgos de personalidad entre deportistas con y sin lesión
No full textStudies that relate personality traits using generic character scales in athletes are scarce. Therefore, the objective of the present work is to study the possible differences in identity traits between injured and non-injured high-performance soccer players. We worked with two groups of (n = 12), injured and unharmed athletes who were administered the 16 PF personality questionnaire. In the results, the higher average score stands out in the injured soccer players with respect to the scales Affectivity, Dominance, Impulsivity, Group conformity and Daring. On the other hand, they got a lower score on Imagination and Apprehension scales. It is concluded that some personality traits can increase the probability of suffering an injury in soccer. Specifically, soccer players who have high scores in the factors Affectivity, Dominance, Impulsivity, Group Conformity and Daring and low in Imagination and Apprehension are more likely to be injured.Los estudios que relacionan rasgos de personalidad haciendo uso de escalas genéricas de carácter en deportistas son escasos. Por ello, el objetivo del presente trabajo es estudiar las posibles diferencias en los rasgos de identidad entre los futbolistas de alto rendimiento con y sin lesión. Se trabajó con dos grupos de (n = 12), deportistas lesionados e ilesos, a los que se les administró el cuestionario de personalidad 16 PF. En los resultados destaca la puntuación media superior en los futbolistas lesionados en las escalas de Afectividad, Dominancia, Impulsividad, Conformidad grupal y Atrevimiento. Por otro lado, obtuvieron menor puntuación en las escalas de Imaginación y Aprensión. Se concluye que algunos de los rasgos de personalidad pueden aumentar la probabilidad de sufrir una lesión en el fútbol. Específicamente, los futbolistas que presentan elevadas puntuaciones en los factores Afectividad, Dominancia, Impulsividad Conformidad grupal y Atrevimiento y bajas en Imaginación y Aprensión son más propensos a lesionarse.
En los resultados destaca la puntuación media superior en los futbolistas lesionados en las escalas de Afectividad, Dominancia, Impulsividad, Conformidad grupal y Atrevimiento. Por otro lado, menor puntuación en las escalas de Imaginación y Aprensión.
Se concluye que algunos de los rasgos de personalidad pueden aumentar la probabilidad de sufrir una lesión en el fútbol. Específicamente, los futbolistas que presentan elevadas puntuaciones en los factores Afectividad, Dominancia, Impulsividad Conformidad grupal y Atrevimiento y bajas en Imaginación y Aprensión son más propensos a lesionarse
Pensar la educación universitaria indígena desde el paradigma de la complejidad
No full textThe present investigation addresses the issue of the complexity paradigm in university students from ethnic groups, who face their academic reality every day within university classrooms. The biographical-narrative research, which includes the design of field work, considers the relevance of using the quantitative-descriptive and qualitative method, through life stories, data collection and storage, as well as analysis, and interpretation. The objective is to comprehend the complexity of their student environment. Among the results obtained, the Ralámuli students leave their place of origin and enter the university environment, facing new challenges in order to stay within the traditional educational system, impacting their cultural beliefs. Above all, it highlights complexity of navigating the university system, where they are forced to develop new ways of feeling, thinking, and acting, creating a new reality in their surroundings. This, in turn, initiates a debate on the paradigm of complexity.La presente investigación aborda la problemática del paradigma de la complejidad en estudiantes universitarios pertenecientes a grupos étnicos, quienes enfrentan diariamente su realidad académica dentro de las aulas universitarias. La investigación biográfico-narrativa, que incluye el diseño de trabajo de campo, considera la pertinencia de emplear tanto métodos cuantitativos descriptivos como cualitativos, a través de las historias de vida, la recolección y el almacenamiento de datos, así como su análisis e interpretación. El objetivo principal es comprender la complejidad de su entorno estudiantil. Entre los resultados obtenidos, se observa que los estudiantes Ralámuli abandonan su lugar de origen para ingresar al ámbito universitario, enfrentándose a nuevos retos para poder mantenerse dentro del sistema educativo tradicional. Esto afecta sus creencias culturales, pero, sobre todo, resalta la complejidad de ubicarse en el sistema universitario, donde se ven obligados a crear nuevas formas de sentir, pensar y actuar, generando así una nueva realidad en su entorno. Esto, a su vez, abre el debate sobre el paradigma de la complejidad
Una investigadora en la escuela: reflexiones sobre el posicionamiento a través de un relato autoetnográfico
No full textIn this article I present a reflective analysis of my experience conducting fieldwork in a public elementary school in Mexico. Based on the concept of positioning (Hemelsoet, 2014), I observe the interaction of my role as a researcher with other roles in my life (postgraduate student, training teacher), using it as a particular position from which it is possible to create knowledge. I also analyze how the interaction between these roles was modified throughout the investigation thanks to the actions taken to face unforeseen situations and conflicts that took place in the field. By evoking encounters with both teachers and students through an autoethnographic narrative, I incorporate the experience of the researcher in the study of others (Ellis, Adams, & Bochner, 2010) and discuss the criteria of objectivity and distance in social research.En este artículo presento un análisis reflexivo acercar de mi experiencia al llevar a cabo trabajo de campo en una escuela primaria pública en México. A partir del concepto de posicionamiento (Hemelsoet, 2014), observo la interacción de mi rol como investigadora con otros roles de mi vida (estudiante de posgrado, docente de formación), utilizándolo como una posición particular desde la cual es posible crear conocimiento. Asimismo, analizo cómo la interacción entre estos roles se modificó a lo largo de la investigación gracias a las acciones tomadas para hacer frente a situaciones imprevistas y conflictos que tuvieron lugar en el campo. Al evocar encuentros tanto con el profesorado como con los y las estudiantes mediante un relato autoetnográfico, incorporo la experiencia de quien investiga en el estudio de los otros (Ellis, Adams y Bochner, 2010) y discuto acerca de los criterios de objetividad y distancia en la investigación social
Reseña de Bartra (2022) Exceso de muerte: De la peste de Atenas a la covid 19
No full textArmando Bartra, speaks in this work of a panorama in which crises prevail; economic, social, environmental and health, in the face of pandemics and viruses that as a consequence enhance other social ills such as poverty, social inequality, exclusion, and vulnerability to disease and death. The author gives an account of a cycle of crises that feeds on each other, and that has disrupted the social order in multiple aspects that have to do with the health, education and labor systems, they are structural crises that historically have contributed to increasing levels of social inequality.Armando Bartra, habla en esta obra de un panorama en el que imperan las crisis; económica, social, ambiental y de salud, ante las pandemias y los virus que como consecuencia potencian otros males sociales como la pobreza, la desigualdad social, la exclusión, y la vulnerabilidad ante enfermedad y la muerte. El autor da cuenta de un ciclo de crisis que se retroalimenta entre sí, y que han trastocado el orden social en múltiples aspectos que tienen que ver con el sistema de salud, la educación y lo laboral, se tratan de crisis estructurales que históricamente han contribuido a aumentar los grados de desigualdad social
Editorial
Get PDFNos complace presentar el número 52 de la revista Lux Médica, cuyos artículoscientíficos corresponden a diversas áreas de la salud, los cuales esperamos sean desu total agrado y sobre todo contribuyan al conocimiento disciplinar de su interés.
De igual forma, le invitamos a consultar el contenido analítico, reflexivo,incluso con cierto toque cultural, que nos traslada de forma prodigiosa a espacioso escenarios diversos, me refiero a los dos ensayos académicos publicados en Ars Médica, que también integran este número, que el Dr. Tello Esparza del áreamédica y el maestro Altamira Camacho del área de Enfermería, nos comparten.Lux Médica se encuentra ante nuevos retos referentes a la disposición de loscontenidos, si bien es cierto que la revista publica en forma gratuita y se encuentraen vías de migrar a otros espacios de difusión, ahora se perfila con pasos mássólidos en garantizar el acceso abierto y total de sus publicaciones apegadossiempre a la legalidad y consideraciones correspondientes.Sin más preámbulo, ponemos a su disposición el contenido de este número.Feliz inicio de año,
MCE Nery Guerrero Mojica
Editora en jefe de la revista Lux Médica
Universidad Autónoma de Aguascalientes
Editorial
Get PDFLa investigación continúa fortaleciendo la educación profesional. Cuando el que está en formación comprende que la práctica va generando conocimiento sólido e invaluable, que éste se puede plasmar para dar seguimiento, analizar, discutir, concluir, compartir y difundir; entonces, quien se forma no encuentra vías más claras para aprender, actualizar y mejorar la atención que brinda que basándose en la investigación, convirtiéndose ésta en parte fundamental de la buena práctica como profesional de la salud, en cualquiera de sus áreas y especialidades.
Es de gran agrado dar a conocer que Lux Médica continúa incrementando el número de artículos recibidos por estudiantes de pregrado o posgrado, los cuales nos eligen para su posible publicación, esto indica que el desarrollo de la investigación y publicación, está incorporándose de manera sólida en la currícula actual.
Es importante mencionar a nuestros lectores que, la formación y adiestramiento en la redacción de artículos y su estructura, es fundamental para que este llegue a su publicación y difusión, en cualquier revista de su interés.
Hacemos de su conocimiento que Lux Médica, ahora pasará a protocolo de Redalyc, en forma continua se busca incrementar el alcance de la difusión de los artículos que publicamos.
Les invitamos entonces a conocer los artículos de este número, los cuales podrá visualizar gradualmente a lo largo del cuatrimestre
Experiencias de los estudiantes durante el pilotaje 2 del proyecto SmartNurse
Get PDFIntroduction: This research analyzed the experiencesof Bachelor of Nursing students of the Instituto Especializadode Profesionales de la Salud (IEPROES. Specialized Instituteof Health Professionals) during their educational processeswhen implementing Active Learning Methodologies (ALM)together with the use of digital technologies as part of thepilot 2 of the SmartNurse project, both in virtual and face-to-face environments, during the development of theoreticalclass sessions. Objective: To analyze the students\u27 opinions about the experience of using digital tools and ALM. Methods:We counted with the participation of students taking subjectsin the second, third and fourth years of the program whoseteachers had participated in the training and implemented ALMtogether with digital tools in the framework of the project.In this sense, a qualitative analysis of the students\u27 perceptionsof the change in the learning paradigm in the nursing area ismade. Results: Perceptions of positive experiences were obtained,such as improvement of teamwork, benefit in interpersonalrelationships and significant learning oriented to self-care. On theother hand, challenges were identified for teachers and studentswhen experimenting with digital tools, changes in educationalparadigms in the nursing area and management of emotionalfactors. Conclusion: It is important to point out that the use ofdigital tools has not been a common practice in the hospital andclinical areas in the current reality of El Salvador, therefore, thisgenerates a more active participation of the actual student in thedigital era.Introducción: En esta investigación se analizaron las experiencias de los estudiantes de Licenciatura en Enfermería del Instituto Especializado de Profesionales de la Salud (IEPROES) durante sus procesos educativos al implementar Metodologías Activas del Aprendizaje (MAA), junto con el uso de tecnologías digitales como parte del pilotaje 2 del proyecto SmartNurse, tanto en entornos virtuales como presenciales, durante el desarrollo de sesiones de clase teóricas. Objetivo: Analizar las opiniones de los estudiantes ante la experiencia de utilizar herramientas digitales y MAA. Métodos: Se contó con la participación de estudiantes que cursan asignaturas de los años dos, tres y cuatro de la carrera y cuyos docentes hayan participado en las capacitaciones y hayan implementado MAA junto con herramientas digitales bajo el contexto del proyecto. En este sentido, se hace un análisis cualitativo de las percepciones de los estudiantes ante el cambio de paradigma de aprendizaje en el área de Enfermería. Resultados: Se obtuvieron percepciones de experiencias positivas como mejora del trabajo en equipo, beneficio en las relaciones interpersonales y un aprendizaje significativo orientado al autocuidado. Por otra parte, se identificaron desafíos para docentes y estudiantes al experimentar con herramientas digitales cambios de paradigmas educativos en el área de Enfermería y manejo de factores afectivos. Conclusión: Es importante hacer notar que el uso de herramientas digitales no ha sido una práctica habitual en las áreas hospitalaria y clínica en la realidad de El Salvador, por lo tanto, esto genera una participación más activa del estudiante actual inmerso en la era digital
Importancia de las bacterias nativas de ambientes acuáticos afectados por derrames de petróleo
Get PDFThis article highlights the importance of native bacteria in the bioremediation of sites affected by oil spills. Hydrocarbons released in oil spills are a source of contamination for aquatic and terrestrial ecosystems due to their persistence in the environment and are considered highly toxic, causing serious damage to human health as well as to the flora and fauna of the affected sites. In order to mitigate the negative effects caused by oil spills, environmentally friendly techniques have been developed, such as bioremediation, which uses organisms such as plants, fungi and native bacteria, such as Pseudomonas, Actinobacter, Mycobacterium, Arthrobacter, Bacillus and Rhodococcus capable of degrading oil, diesel and gasoline, as they produce molecules that facilitate the degradation of pollutants called biosurfactants, which change the surface conditions between water and hydrocarbons allowing them to degrade the pollutant.Este artículo destaca la importancia en la biorremediación de las bacterias nativas de sitios afectados por derrames de petróleo. Los hidrocarburos liberados en los derrames de petróleo son fuente de contaminación para los ecosistemas acuáticos y terrestres debido a su persistencia en el ambiente además son considerados altamente tóxicos, causando graves daños a la salud humana, así como a la flora y fauna de los sitos afectados. A fin de mitigar los efectos negativos que causa la contaminación por los derrames hidrocarburos se han desarrollado técnicas amigables con el medio ambiente como la biorremediación, que emplea organismos como plantas, hongos y bacterias nativas, como Pseudomonas, Actinobacter, Mycobacterium, Arthrobacter, Bacillus y Rhodococcus capaces de degradar petróleo, diésel y gasolina, ya que producen moléculas que facilitan la degradación de los contaminantes llamadas biosurfactantes, estos cambian las condiciones de la superficie entre el agua y los hidrocarburos permitiéndoles así poder degradar el contaminante
Estudios de los efectos del pH, densidad estomática, ácido-3-indolacético y ácido abscísico en cactáceas cultivadas in vitro y ex vitro
Get PDFCrassulaceae acid metabolism (MAC or CAM) generally takes place in plants that live in arid areas with little water availability. These plants are characterized by being succulent, having a waxy cuticle and carrying out photosynthesis in the stems. In this work several aspects of its metabolism in cacti in vitro and ex vitro are addressed. The variation of the pH was analyzed every hour during a day and it was observed that Opuntia ficus-indica in vitro under continuous light present a C3 behavior.. The study of the stomata made it possible to relate the parallelocytic type with the Cactoideae subfamily, and the opuntoid type with the Pereskioideae and Opuntioideae subfamilies in cacti grown in vitro. Further, a stimulation in the stomatal opening was observed in O. ficus-indica and P. sacharosa with indoleacetic acid, only at high concentrations (100 and 1000 µM).El metabolismo ácido de las crasuláceas (MAC) generalmente se lleva a cabo en las plantas que viven en zonas áridas, con poca disponibilidad de agua. Estas plantas se caracterizan por ser suculentas, tener cutícula cerosa y llevar a cabo fotosíntesis en los tallos. En este trabajo se abordan varios aspectos de su metabolismo en cactáceas in vitro y ex vitro. Se analizó la variación del pH cada hora durante un día y se observó que en Opuntia ficus-indica in vitro bajo luz continua presenta un comportamiento C3. El estudio de los estomas permitió relacionar a los de tipo paralelocítico con la subfamilia Cactoideae, y a los de tipo opuntioide con las subfamilias Pereskioideae y Opuntioideae en las cactáceas cultivadas in vitro. Además, se observó una estimulación en la apertura estomática en O. ficus-indica y P. sacharosa con ácido indolacético, sólo a concentraciones elevadas (100 y 1000 µM)
Evaluación de la aplicación de rizobacterias y fertilización química en la producción y calidad del fruto de Physalis peruviana
Get PDFGoldenberry (Physalis peruviana L.) is a potential alternative crop because it has nutritious fruits and adapts to adverse conditions. The present study was conducted in Saltillo, Coahuila, Mexico to determine how rhizobacteria affect its production in greenhouse conditions. Two strains of rhizobacteria native to Coahuila scrublands A1 and A2 were applied at a dose of 1x106, a commercial strain Azospirillum brasilense, combined with different concentrations of chemical fertilization (CF), an absolute control and one with CF. Strain A2 without CF increased fruit weight (25.7 %), and combined with 50 % CF increased vitamin C (17.6 %) and phosphorus content (14.6 %) with respect to the absolute control, strain A1 without CF increased potassium (17.9 %) and magnesium (15.5 %) content, and combined with 50 % CF increased Brix (11 %) with respect to the treatment with 100 % CF.El goldenberry (Physalis peruviana L.) es un cultivo potencial y alternativo porque presenta frutos nutritivos, y se adapta a condiciones adversas. El presente estudio se realizó en Saltillo, Coahuila, México para conocer cómo las rizobacterias afectan su producción en condiciones de invernadero. Se aplicaron dos cepas de rizobacterias nativas de matorrales de Coahuila A1 y A2 en dosis de 1x106, una cepa comercial Azospirillum brasilense, combinadas con distintas concentraciones de fertilización química (FQ), un testigo absoluto y uno con FQ. La cepa A2 sin FQ aumentó peso del fruto (25.7 %) y combinada con 50 % de FQ aumentó vitamina C (17.6 %) y el contenido de fósforo (14.6 %) respecto al testigo absoluto, la cepa A1 sin FQ elevó el contenido de potasio (17.9 %) y magnesio (15.5 %), y combinada con 50 % de FQ incrementó grados Brix (11 %) respecto al tratamiento con 100 % de FQ