Portal de Revistas de la Universidad Autónoma de Aguascalientes
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Algunas anotaciones sobre la planeación en la ciudad de Aguascalientes
No full textDe la villa a la ciudad, ¿cómo se ha transformado Aguascalientes?Este artículo te invita a un viaje por la historia urbana de Aguascalientes, desde sus inicios como villa colonial hasta su actual transformación en una ciudad vibrante.De la villa a la ciudad, ¿cómo se ha transformado Aguascalientes?Este artículo te invita a un viaje por la historia urbana de Aguascalientes, desde sus inicios como villa colonial hasta su actual transformación en una ciudad vibrante
Bosquejo de la niñez mexicana, a partir del primer Boletín de la SEP
No full textThe beginning of the stage of national reconstruction within the process of the Mexican Revolution came with the government of Álvaro Obregón (1920-1924). Education was a priority in the definition of policies, for this purpose the Secretariat of Public Education (SEP) was created in 1921, in order to promote educational projects at the federal level with national scope, the first holder of the SEP was José Vasconcelos. In the face of a complex situation centered on children, it was defined on the basis of the official vision of the new Secretariat, this said action was taken to eliminate problems such as illiteracy, malnutrition, lack of hygiene and diseases from public schools; presented in the first Boletín de la Secretaría de Educación Pública. Based on the aforementioned bulletin, the concept of Mexican childhood is constructed, permeated by the problems mentioned, recovering two references: the western image of childhood and the definition of children’s rights.El inicio de la etapa de reconstrucción nacional dentro del proceso de la Revolución Mexicana se dio con el gobierno de Álvaro Obregón (1920-1924). La educación fue prioritaria en la definición de políticas. Para tal propósito, se creó la Secretaría de Educación Pública (SEP) en 1921, con el fin de impulsar proyectos educativos a nivel federal con alcance nacional. El primer titular de la SEP fue José Vasconcelos. Ante un panorama complejo centrado en la niñez, definido a partir de la visión oficial de la nueva Secretaría, se implementaron acciones para combatir, desde la escuela pública, problemas como el analfabetismo, la desnutrición, la falta de higiene y las enfermedades; expuestos en el primer Boletín de la Secretaría de Educación Pública. Con base en el boletín citado, se construye la concepción de la niñez mexicana, permeada por los problemas mencionados, recuperando dos referentes: la imagen occidental de la infancia y la definición de los derechos de los niños
¿Reflexión? Cómic
No full textDurante milenios, las ideas filosóficas han sido parte de nuestra vida; estas se ven representadas por diversos medios, pero son primordialmente conocidas por los textos filosóficos escritos que estudian la materia de forma teórica. Algunos podrían pensar que los textos escritos son la máxima representación que la filosofía podría alcanzar, siendo que su carácter teórico no es muchas veces explorado más allá de los limites conocidos; sin embargo, la filosofía puede vivirse en otros medios, muchas veces cuando pensamos en otros medios que son ajenos a la escritura pensamos en medios audiovisuales, ya sean filmaciones, videos, videojuegos o programas de radio. Pero lo que deseo destacar aquí es un medio visual que lleva un siglo y medio de gestión y que ha sido empleado para difundir críticas, opiniones políticas, sociales, éticas, entre otras, me estoy refiriendo al medio de los cómics
La Universidad y su papel en el emprendimiento social
Get PDFSocial entrepreneurs are key pillars in the social and economic development of today\u27s communities. Teaching in higher education has a social mandate since its inception. This article presents how the environment at the Universidad Autónoma de Aguascalientes fosters social entrepreneurship and compares students who have intentions to undertake social ventures in the future. Through a digital survey, data was collected on the university environment and its perceptions of entrepreneurship, yielding 134 responses from students who took courses related to business, management, entrepreneurship, and finance at the institution during the second semester of 2022. An ANOVA was used to evaluate these perceptions of social entrepreneurship in the university environment. The fundamental role of higher education institutions as change agents for students to promote social entrepreneurship was confirmed. This positive impact will have an effect on the development of communities and the consolidation of strategies that help mitigate inequality gaps in society.
Translated by Alexia Carolina Cruz Rodríguez.Los emprendedores sociales son pilares clave en el desarrollo social y económico de las comunidades actuales. La enseñanza en la educación superior tiene una encomienda social desde sus orígenes. En este artículo se presenta cómo el entorno de la Universidad Autónoma de Aguascalientes favorece el emprendimiento social y se hace una comparación entre aquellos estudiantes que tienen intenciones de emprender de forma social a futuro. A través de una encuesta digital, se recabaron datos sobre el entorno universitario y sus percepciones sobre el emprendimiento, se obtuvieron 134 respuestas de estudiantes que cursaron materias relacionadas con negocios, administración, emprendimiento y finanzas en la referida institución durante el segundo semestre del año 2022. A través de un ANOVA se evaluaron dichas percepciones sobre el emprendimiento social en el entorno universitario. Se comprobó el papel fundamental de las instituciones de educación superior como agentes de cambio en los estudiantes para favorecer el emprendimiento social. Este impacto positivo tendrá un efecto en el desarrollo de comunidades y en la consolidación de estrategias que ayudena mitigar las brechas de desigualdad en la sociedad
Una mirada a la práctica docente en Matemáticas como mediadora de estrategias metacognitivas en EMS
Get PDFOne objective of the Mandatory Education Model in Mexico is to guide higher secondary education students towards the development of metacognition to promote autonomous learning. This article describes the role of the high school mathematics teacher in contribution to the development of three metacognitive strategies (planning, monitoring, and evaluation) in students as they solve tasks in the mentioned discipline. To contribute to the development of these strategies, it is necessary for the teacher to guide students towards awareness and reflection on what they do before, during, and after solving a mathematical task. This process involves a favorable disposition towards learning, characterized by motivation, self-efficacy, concentration, self-observation, and an interest in solving such tasks.
Translated by Alexia Carolina Cruz Rodríguez.Un objetivo del Modelo para la Educación Obligatoria en México es orientar a las y los estudiantes de educación media superior hacia el desarrollo de la metacognición para favorecer su aprendizaje autónomo. El presente artículo da cuenta del papel del profesor o profesora de Matemáticas de educación media superior para coadyuvar en el desarrollo de tres estrategias metacognitivas (planeación, monitoreo y evaluación) en la o el estudiante, al resolver tareas de la disciplina mencionada. Para contribuir al desarrollo de esas estrategias se requiere que la o el docente lleve a las y los estudiantes a la toma de conciencia y a la reflexión sobre lo que hacen antes, durante y después de resolver una tarea matemática, lo cual implica una disposición favorable hacia el aprendizaje, caracterizada por la motivación, la autoeficacia, la concentración, la autobservación y el interés por resolver este tipo de tareas. 
Reflexiones sobre la educación intercultural como eje transversal del Bachillerato Integral Comunitario de Oaxaca
Get PDFThe article presents reflections on intercultural education as a in a state-level modality in upper secondary education in Oaxaca, Mexico. In general, two main reflections are discussed. The first focuses on the successes of this modality in transmitting intercultural competencies, as it strengthens and revitalizes the culture of indigenous communities. Moreover, it introduces in the graduates a kind of interethnic agency that, in a certain sense, transforms the ways in which they live in their localities. The second reflection highlights vocational training as on opportunity area because it is often viewed only as an ethnic attribute, neglecting the social processes experienced by indigenous communities, such as migration and intergenerational changes that frame the new expectations and aspirations of young people. The reflections offer inputs for rethinking intercultural education as a transversal axis.
Translated by Alexia Carolina Cruz Rodríguez.El artículo presenta reflexiones sobre la educación intercultural como eje transversal en una modalidad estatal de educación media superior en Oaxaca, México. En general, se presentan dos reflexiones. La primera tiene que ver con los aciertos que tiene la modalidad al transmitir competencias interculturales, ya que fortalece y revitaliza la cultura de las comunidades indígenas. Además, introyecta en los egresados una especie de agencia intraétnica que, en cierto sentido, transforma las maneras como viven en sus localidades. La segunda reflexión muestra como área de oportunidad la formación para el trabajo, ya que sólo se piensa como atributo étnico y se dejan de lado los procesos sociales que viven las comunidades indígenas, como la migración y los cambios intergeneracionales en los que se enmarcan las nuevas expectativas y aspiraciones de los jóvenes. Las reflexiones ofrecen insumos para repensar la educación intercultural como eje transversal
La desautomatización como literariedad en el cuento “Mediodía de Frontera” de Claudia Hernández
Get PDFCon una literatura llena de elementos extraños, violentos y subversivos, la obra de la salvadoreña Claudia Hernández es rica para el estudio literario y relevante para las letras latinoamericanas. Si bien existen trabajos de investigación y análisis en torno a su obra, estos aún son escasos y poco diversos. Así pues, en el presente trabajo realizamos una disección del cuento “Mediodía de frontera” perteneciente a la antología De fronteras publicada en 2007. Nuestro objetivo fue abordar las nociones de «desautomatización» propuestas por el teórico Viktor Shklovski, entendidas como evidencia de la «literariedad» que propone el formalismo ruso y localizar sus representaciones en el cuento. El análisis muestra que tanto el narrador del texto como la trasgresión de la relación humano-animal que en él se muestra funcionan como estrategias de desautomatización y, en consecuencia, lo dotan de literariedad. Este trabajo busca demostrar la riqueza literaria de la obra de Claudia Hernández, además de aportar una visión distinta y provocar interés en la misma
