Portal de Revistas de la Universidad Autónoma de Aguascalientes
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Coronel Amelio Robles, no “Coronela”. Masculinidad hegemónica performativa durante la Revolución Mexicana
Full text linkThis research explores the life of Coronel Amelio Robles, as a performative man, if we name him as a trans man might be a terminology out of context. It exposes the similitudes of his life with the trans-masculine person experience, noticing the feeling of being recognized as a male. At the same time, we look for a historical methodological proposal which denies a definition as masculinized woman to a person who should be studied under the complex experience of being called “masculinized woman” and a constant masculine acting tied with the ideal of a “mexican macho” inside war and outside of it, through his daily life. Esta investigación explora la vida del Coronel Amelio Robles, como un hombre performativo, pues si se nombra como hombre trans, el término estaría descontextualizado. Se expone entonces las similitudes de su vida con experiencias de una persona transmasculina, destacando el deseo de ser reconocido como hombre. Así como buscar una propuesta metodológica histórica que se niegue a definir como mujer masculina a un sujeto quien debería ser estudiado bajo la complejidad de la experiencia de ser nombrado “mujer masculina” y su constante hacer masculino empatado con el ideal de un “macho mexicano” dentro de la guerra y fuera, en su vida cotidiana. 
Prevención del Embarazo Adolescente en el Pedregal de Santa Úrsula Coapa, Alcaldía Coyoacán
No full textAdolescent pregnancy represents a global challenge affecting millions of young people worldwide, including Mexico. Mexico City stands out for having one of the highest national rates, especially in certain boroughs. This article shares the experience and reflections derived from the professional community practice carried out by Social Work students in the Santa Úrsula Coapa neighborhood, Coyoacán borough. The intervention included awareness strategies aimed at adolescents, parents, and teaching staff, with the goal of preventing adolescent pregnancy. It also emphasizes the importance of comprehensive sexuality education, gender perspective, and the role of community actors. The systematization of this practice provides valuable lessons for future interventions in similar contextsEl embarazo adolescente es una problemática global que afecta a millones de jóvenes en todo el mundo, incluyendo México. Esta investigación se enfoca en el Pedregal de Santa Úrsula Coapa, en la alcaldía Coyoacán de la Ciudad de México, donde la tasa de embarazos adolescentes es preocupantemente alta. Se abordan las causas, consecuencias y estrategias de intervención para prevenir este fenómeno. Se destaca la importancia de la educación integral en sexualidad, la promoción de los derechos sexuales y reproductivos, la capacitación de profesionales de la salud y el empoderamiento de las adolescentes. Además, se enfatiza la necesidad de involucrar a la comunidad y promover relaciones saludables y equitativas de género. La investigación aboga por un enfoque multidisciplinario y la adaptación continua de estrategias para abordar este desafío
Reseña de Durand (2016) Historia mínima de la migración México – Estados Unidos
Full text linkIIn this book, the author refers to what migration from Mexico to the United States has been like from the end of the 19th century to the beginning of the 21st. It divides this chronologically into six stages, describing the social, economic and political context of each one, as well as the characteristics of the migrants. In 1884, the railroad networks of Mexico and the United States were connected, which began the migration phenomenon. We must not forget that the USA is the leading world power, so despite the advantages obtained in the relationship with respect to the migration phenomenon, as well as in other binational issues, relations have always been asymmetrical, and have not been exempt from interventionism and US ambitions.The causes of the departure of Mexican workers are diverse and have varied, but we can mention wars, violence generated by crime, rural poverty, high birth rate, deterioration of agricultural activities, imbalances between rural and urban activities, economic crises, regional inequality, impunity, low income, minimum benefits, no access to credit, unworthy salaries, among othersEn este libro, el autor hace referencia a cómo ha sido la migración de México hacia Estados Unidos desde finales del siglo XIX hasta inicios del XXI. Divide cronológicamente a ésta en seis etapas, describiendo el contexto social, económico y político de cada una, así como las características de los migrantes.
En 1884, las redes ferroviarias de México y EUA se conectaron, lo que dio inicio al fenómeno migratorio. No hay que olvidar que EUA es la primera potencia mundial por lo que a pesar de las ventajas obtenidas en la relación respecto al fenómeno migratorio, así como en otros temas binacionales, las relaciones siempre han sido asimétricas, y no han estado exentas del intervencionismo y ambiciones de EUA.
Las causas de la salida de los trabajadores mexicanos son diversas y han variado, pero podemos mencionar guerras, violencia generada por la delincuencia, pobreza rural, alta natalidad, deterioro de quehaceres agropecuarios, desajustes entre actividades de campo y ciudad, crisis económicas, desigualdad regional, impunidad, ingresos bajos, prestaciones mínimas, no acceso a créditos, salarios indignos, entre otras
Influencia de la simulación en los conocimientos de inmunización en estudiantes de enfermería
Full text linkIntroduction: The simulation, as methodology, allows the student to construct abilities and knowledge in hypothetical situations. Objective: To demonstrate the simulation of the influence of the level of knowledge of immunization at the nursing student level. Methodology: Extensive quasi-experimental, longitudinal, and prospective study with a case sample of with an experimental group of 54, 7th semester, students and one control, done at a public university during the August – December period of 2024, an intervention educational program was used for the immunization simulation and the “Grade of Knowledge in immunization” with a .77 KR 20 reliability. Results: First evaluation, an experimental group with an average of 15.66 and a controlled group with a 14.82 without a knowledge difference between both groups (p=235). Second evaluation: An average increase in the experimental group with a 19.44 (p=.0002) and a control average of 16.59 (p=.055) respectively. Third evaluation: A decrease in the average experimental group at 18.31 (p=.006) and the controlled group 15.50 (p=.537) Discussion: In both groups, an increase in the level of knowledge, however, the simulation as an effective knowledge strategy, contributed to an increased knowledge conservation in the experimental group. Conclusion: The simulation is confirmed as an effective teaching tool in the learning process, according to the obtained data, also the idea provided in dynamic surroundings, the knowledge application and retention is confirmed.Introducción: La simulación, como metodología, permite al estudiante construir habilidades y conocimientos en situaciones hipotéticas. Objetivo: Demostrar la influencia de la simulación en el nivel de conocimiento de inmunización en estudiantes de la licenciatura de enfermería. Metodología: Estudio cuantitativo cuasiexperimental, longitudinal, prospectivo con una muestra no probabilística por conveniencia de 54 estudiantes de 7° semestre con un grupo experimental y uno de control, realizado en una universidad pública durante el periodo agosto-diciembre 2024, se utilizó un programa educativo de intervención de simulación en inmunización y el instrumento “Grado de conocimientos de inmunización” con una confiabilidad de KR 20 del .77. Resultados: Primera evaluación, grupo experimental con media de 15.66 y grupo control con 14.82 sin diferencia en los conocimientos de ambos grupos (p=.325). Segunda evaluación, aumento de la media en el grupo experimental, con un 19.44 (p= .0002) y control con media de 16.59 (p= .055), respectivamente. Tercera evaluación disminución de la media grupo experimental 18.31 (p= .006) y en grupo control 15.50 (p =.537). Discusión: En ambos grupos se observó un incremento en el nivel de conocimiento, sin embrago, el uso de la simulación, como estrategia eficaz de aprendizaje, contribuyó a un incremento y conservación de los conocimientos en el grupo experimental. Conclusión: La simulación se confirma como una herramienta didáctica efectiva en el aprendizaje, según los datos obtenidos, también se refuerza la idea de que proporciona un entorno dinámico y práctico que facilita la retención y aplicación de conocimientos
El aquelarre y los secretos de la sangre
Full text linkContenido que integra al número 33: "Esoterismo"
La metodología socioafectiva como base para una cultura de paz. Entrevista a la doctora María Elena Ortiz García
Full text linkThis is an interview with Doctor María Elena Ortiz García, who shares her experience as an educator with over 40 years of experience Her work has been primarily focused on education for peace, addressing topics such as peaceful conflict resolution, gender equity, and human rights, among others. Her educational approach is based on socio-affectivity and the use of game as a teaching tool.
Translated by Aydali Guadalupe Palomino CastañedaSe presenta la entrevista realizada a la doctora María Elena Ortiz García, quien comparte su experiencia como docente con una trayectoria de más de 40 años. Su labor se ha centrado principalmente en la educación para la paz, abordando temas como la resolución pacífica de conflictos, la equidad de género y los derechos humanos, entre otros. Su enfoque educativo se basa en la socioafectividad y el uso del juego como herramienta de enseñanza
La integración de la inteligencia artificial en la educación superior desde una perspectiva de derechos humanos
Full text linkArtificial Intelligence (AI) is increasingly influencing higher education by offering innovative solutions to personalize and optimize the teaching and learning process, by promoting equitable access to quality education. However, its adoption presents ethical and legal challenges that require a strong regulatory framework to ensure its use fulfills with human rights principles, promotes transparency, responsibility, and inclusion. This article explores, based on specialized literature, some of the main challenges and possibilities of AI implementation in higher education.
Translated by Aydali Guadalupe Palomino CastañedaLa inteligencia artificial (IA) influye cada vez más en la educación superior al ofrecer soluciones innovadoras para personalizar y optimizar el proceso de enseñanza y aprendizaje, lo que favorece el acceso equitativo a una educación de calidad. Sin embargo, su adopción plantea desafíos éticos y legales que requieren un marco regulatorio sólido, el cual garantice su uso conforme a los derechos humanos, promueva la transparencia, la responsabilidad y la inclusión. Este artículo explora, desde la literatura especializada, algunos de los principales desafíos y posibilidades de implementación de la IA en el ámbito de la educación superior
Fabiola Rayas Chávez. Archivo (textil) de memoria y pedagogía del tejido
Full text linkFabiola Rayas Chávez is a Mexican artist (Morelia, Michoacán, 1985). Her work focuses on facts of enforced disappearance, as well as prisioners of conscience. Despite addressing issues of structural violence, her artistic practice is one of tenderness, patience, and care —carried out through the body, threading and evoking alternative realities for over ten years. This paper briefly explores her work and outlines, from within it, the notion of a pedagogy of weaving, understood as a dynamic practice that creates community, mends fractures, and archives memory.Fabiola Rayas Chávez, artista visual procedente de Morelia, Michoacán (1985), centra su interés en problemas de desaparición forzada, y de presos políticos y de conciencia. Su labor artística, pese a abordar temas de violencia estructural, es una labor de ternura, de paciencia y cuidado que se ha realizado a través del cuerpo y uniendo hilos para evocar otras realidades desde hace más de diez años. El presente escrito visita brevemente su obra y, esboza, a partir de ésta, la noción de pedagogía del tejido, misma que es comprendida como práctica dinámica que construye comunidad, enmienda faltas, archiva memoria
Diseño gráfico y fabrica visual, el poder de la comunicación visual en la industria
Full text linkBook review for “Graphic Design and the Visual Factory: The Power of Visual Communication in Industry” by Salvador Valdovinos. A factory is a space where a good or service is produced, generally by transforming raw materials into finished products; that is, transformation is present. Therefore, the term “visual factory” leads us to consider the transformation of ideas while emphasizing the need to place critical information exactly where it is needed. It is a manufacturing term that refers to the use of visual elements to convey information and data in a factory—that is, it describes how data and information are communicated within a manufacturing environment.Reseña del Libro "Diseño gráfico y fabrica visual, el poder de la comunicación visual en la industria" de Salvador Valdovinos. Una fábrica es un espacio en el que se produce un bien o un servicio, generalmente cambiando materias primas en productos terminados, es decir esta presente la transformación, por lo que el termino fábrica visual, conlleva a plantearse la transformación de ideas pero a su vez enfatizando la necesidad de colocar información crítica justo donde se necesita, es un termino de manufactura que se refiere al uso de elementos visuales para transmitir información y datos en una fábrica, es decir describe cómo se transmiten los datos y la información en un entorno de fabricación