Portal de Revistas de la Universidad Autónoma de Aguascalientes
Not a member yet
3568 research outputs found
Sort by
Estudio experimental y numérico sobre la ventilación natural en los edificios de vivienda a través de los patios
Full text linkLighting and ventilation are the two main purposes of courtyards in buildings. The construction regulations of Mexico City establish the dimensions in terraces and must be built to fulfill their functions. This study examines whether the courtyard dimensions enable the development of optimal natural ventilation conditions, which countribute to a house’s indoor air quality. The first part of this study explains the visualization of the flow and the measurements of thermodynamic variables using a scaled physical model at 1:30 inside an aerodynamic tunnel. The recordings in the visualization demonstrate how the smoke enters the residence and leaves into the courtyard. Measurements were taken at various locations inside and around the scaled model. The constitutive equations were solve with the Reynolds stress turbulence model using the OpenFOAM software. The results of the experiment and the numerical simulations demonstrate that the standard courtyard’s size allow to develop appropiate ventilation conditions. The house’s accesories have a considerable influence by develop longer air trajectories, which reduces the quantity of air and the house’s indoor air quality.El patio de ventilación cumple con dos funciones principales en los edificios, la iluminación y la ventilación de los espacios interiores. El reglamento de construcciones del Distrito Federal establece las dimensiones en las que deben de construirse los patios para cumplir con sus funciones. En este trabajo se analiza si el dimensionamiento de patios permite obtener las condiciones de ventilación natural suficientes que conduzcan a una calidad del aire interior adecuada en una vivienda. El estudio se divide en dos partes, la primera corresponde a la experimentación física con un modelo físico a escala 1:30 dentro de un túnel aerodinámico, donde se visualiza el flujo de humo en el espacio interior del departamento y se realizan mediciones puntuales en diferentes puntos dentro y alrededor del modelo. La segunda es la simulación numérica, que consiste en resolver las ecuaciones constitutivas mediante OpenFOAM, con el modelo de esfuerzos de Reynolds, en estado no estacionario. Los resultados tanto del experimento como de las simulaciones numéricas muestran que el dimensionamiento del patio permite generar las condiciones de ventilación adecuadas en el caso de estudio, sin embargo, la geometría y la distribución de los espacios interiores tienen un impacto significativo al generar trayectorias más largas para que el aire abandone la vivienda, lo cual disminuye la cantidad de cambios de aire, lo que afecta la calidad del aire interior de la vivienda
Criterios de demarcación a lo largo del tiempo: .María Elena Waldo Hernández
No full textEn el espacio siguiente se revisará al problema de la ‘inducción’ propuesto por David Hume, punto clave de partida para entender más a fondo el problema de la demarcación
Esofagitis disecante superficial. Reporte de un caso
Full text linkIntroduction: It is a rare, benign, and idiopathic esophageal condition, characterized by superficial exfoliation of the esophageal mucosa, associated with certain skin diseases, mediations, injurious agents, or stem cell transplantation. Objective: To describe the disease with the existing bibliography and report a case of esophagitis dissecans diagnosed by endoscopy. Case report: A 47-year-old male, with personal history of hypertension, diabetes mellitus type 2, smoking and chronic consumption of acetilsalicilic acid; he went to a public hospital emergency room due to upper gastrointestinal bleeding, with hemodynamic instability and secondary anemia. After his stabilization, he is referred to upper gastrointestinal endoscopy, reporting desquamative esophageal mucosa on distal third, hiatal hernia and gastropathy edematous. The biopsy report squamous cells with abundant polymorphonuclears. Results: The esophagitis dissecans has an incidence of 0.03%, idiopathic etiology, without a well-established treatment, only general support an usually resolves without sequelae. Conclusions: It is a rare disease with non-specific symptoms, with difficult clinical diagnosis, so the use of endoscopy and biopsies help to its diagnose and confirm it.
Recepción: 17/12/2024
Aprobación: 15/01/2025
Introducción: Es una condición esofágica rara, benigna e idiopática, caracterizada por la exfoliación superficial de la mucosa del esófago, asociada con ciertas enfermedades cutáneas, medicamentos, agentes lesivos o trasplante de células madre. Objetivo: Describir la enfermedad con la bibliografía existente y reportar un caso de esofagitis disecante superficial diagnosticado por endoscopía. Caso clínico: Paciente masculino de 47 años, con antecedentes de hipertensión arterial sistémica, diabetes mellitus tipo 2, tabaquismo y consumidor crónico de ácido acetilsalicílico; ingresa a Urgencias de hospital público por cuadro de sangrado gastrointestinal alto, con inestabilidad hemodinámica y anemia secundaria. Posterior a su estabilización es referido a realizarse endoscopía gastrointestinal alta, reportando mucosa esofágica descamativa en tercio distal, hernia hiatal y gastropatía edematosa. El reporte de las biopsias mencionó escamas con abundantes polimorfonucleares. Resultados: La esofagitis disecante superficial tiene una incidencia de 0.03%, de etiología generalmente idiopática, sin tratamiento bien establecido, sólo medidas generales y que suele resolver sin dejar secuelas. Conclusiones: Al ser una enfermedad rara, con sintomatología inespecífica, es difícil su diagnóstico clínico, por lo que el uso de la endoscopía y las biopsias ayudan a diagnosticarla y confirmarla.
Recepción: 17/12/2024
Aprobación: 15/01/202
La inteligencia artificial como herramienta educativa
Full text linkArtificial Intelligence (AI) is transforming education radically, offering personalized tools to optimize learning. When analyzing big amounts of data, AI allows to identify the strengths and weaknesses of each student, adapting the contents and the teaching strategies individually. This translates to precise diagnosis of learning difficulties, the creation of personalized curricula and the continuous assessment of progress. Moreover, AI automatizes repetitive tasks, allowing teachers to dedicate more time to higher-value activities, such as qualitative assessment and personalized guidance. However, the implementation of the AI implies challenges such as the teaching training, the digital divide, and ethical worrying related to the privacy and equity. It is fundamental to address these challenges to guarantee a responsible use of AI in education, maximizing its potential to improve the academic results and the experience of students learning.
Translated by: Adán Israel Vázquez Alba.La inteligencia artificial (IA) está transformando radicalmente la educación, ofreciendo herramientas personalizadas para optimizar el aprendizaje. Al analizar grandes volúmenes de datos, la IA permite identificar las fortalezas y debilidades de cada estudiante, adaptando los contenidos y las estrategias de enseñanza de manera individualizada. Esto se traduce en diagnósticos precisos de dificultades de aprendizaje, la creación de planes educativos personalizados y la evaluación continua del progreso. Además, la IA automatiza tareas repetitivas, liberando tiempo a los docentes para enfocarse en actividades de mayor valor agregado, como la evaluación cualitativa y el acompañamiento personalizado. Sin embargo, su implementación plantea desafíos como la capacitación docente, la brecha digital y preocupaciones éticas relacionadas con la privacidad y la equidad. Es fundamental abordar estos retos para garantizar un uso responsable y equitativo de la IA en la educación, maximizando su potencial para mejorar los resultados académicos y la experiencia de aprendizaje de los estudiantes
Habilidades transversales para la práctica docente universitaria
Full text linkThe present article highlights the importance of transversal skills in the comprehensive teacher education, which considers knowledge, skills, attitudes, and values that are transferable to any activity involved in this work. The four pillars of learning proposed by Jaques Delors (1996): “learning to know, learning to do, learning to be, and learning to live together”, provide a comprehensive framework that emphasizes the importance and the type of competencies that complement one another. These skills are essential for humans to develop in order to address the current educational challenges. In the Universidad Autónoma de Aguascalientes, the Institutional Educational Model promotes a teaching profile that incorporates these pillars by focusing on the cognitive, practical, personal, and social development of teachers. This article presents a review of the teacher profiles established in 60 current educational programs at UAA, identifying the transversal skills promoted following the framework of Rojas, Luna, & Hernández (2018). Skills as the management of theory and teaching practice as well as social responsibility are notable for their significant presence in the revised educational programs with approximately 95% to 100%. Similarly, the management of ICT, the development of affectivity, collaborative work, institutional identity, the management of a foreign language, ethical competence, and critical thinking were found in approximately 90% of the programs. Two skills that differ from the original framework proposed by the cited authors: teamwork and institutional identity were identified. The four least-mentioned transversal skills were flexibility, research competence, communicative research, and creativity and innovation, which appeared between 7 and 12% of the educational programs.
Translated by: Adán Israel Vázquez Alba.Se destaca la importancia de las habilidades transversales en la formación integral docente, las cuales contemplan conocimientos, habilidades, actitudes y valores transferibles a cualquier actividad implicada en esta labor. Los cuatro pilares del aprendizaje propuestos por Jacques Delors (1996): aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a convivir ofrecen un marco integral que destaca la importancia y el tipo de competencias, complementarias entre sí, que el ser humano requiere desarrollar para enfrentar los desafíos educativos actuales. En la UAA, el Modelo Educativo Institucional promueve un perfil docente que incorpora estos pilares, enfocándose en el desarrollo cognitivo, práctico, personal y social de los docentes. Se presenta una revisión de los perfiles docentes establecidos en 60 programas educativos (PE) vigentes de la UAA, identificando las habilidades transversales (HT) promovidas en éstos, siguiendo la propuesta de Rojas, Luna y Hernández (2018). Habilidades como el manejo de la teoría y la práctica docente y la responsabilidad social destacan por su alta presencia en los PE revisados, entre el 95 % y 100 % de éstos; asimismo, el manejo de las tecnologías de la información y la comunicación, el desarrollo de la afectividad, el trabajo en equipo, la identidad institucional, el manejo de una lengua extranjera, la competencia ética y el pensamiento crítico se encontraron en alrededor del 90 % de ellos. Se identificaron dos habilidades distintas a la propuesta original de los autores citados: trabajo en equipo e identidad institucional. Las cuatro HT menos referidas en los PE fueron: flexibilidad, competencia investigativa, competencia comunicativa y creatividad e innovación, presentes entre el 7 % y 12 % de los PE
Influence of the morphological characteristics of coarse aggregate on the mechanical properties of concrete
Full text linkThe morphology of the aggregates can have a significant effect on the behavior of fresh and hardened concrete. In this study the morphological characteristics (roundness, aspect and fractal dimension) of coarse aggregated (crushed and natural gravel) were obtained throught binary images processed with the Image-PRO software. The morphological properties were correlated with mechanical behavior of hardened (compressive strength) and fresh concrete (slump). The results shows a trend to lower values of roundness, aspect and fractal dimension for natural gravel particles, suggesting smoother contours and lower elongated, comparing with higher values of crushed gravel. Additionally, the shape of coarse aggregated significantly affected the mechanical behavior of hardened concrete, because the concrete cylinders elaborated with same particles (natural gravel) have a trend to higher values and lower standard deviation of compressive strength
Relación de hábitos de alimentación y rendimiento académico en universitarios del área de la Salud
Full text link
Introduction: Eating habits condition people\u27s health, and when they are inadequate, they increase overweight and obesity and these in turn increase the development of chronic-degenerative diseases. Nutrition education appears to promote health through food. Academic performance can be measured with the average, the aspects that influence academic performance are personal, social and instructional. Objective: To know the eating habits of university students who received nutrition education and their impact on academic performance. Material and methods: Quantitative, descriptive-correlational study, a convenience sample of 176 university students who received nutrition education, the instrument (EHAU) was applied. Results: 82.9% of university students have regular eating habits, 15.3% healthy and 1.7% unhealthy, the association between academic performance was r = -0.3, which is interpreted as a weak negative relationship but a conclusive association cannot be established p = 0.11.Conclusions: Having a higher or lower IAS does not necessarily imply a higher or lower average, so other factors could influence performance beyond eating habits. Nutrition education and environment play a crucial role in food choice, and availability and accessibility are key factors that can influence our dietary decisions. Improving these aspects could contribute to healthier eating among university students.Introducción: Los hábitos de alimentación condicionan la salud de las personas, pero cuando son inadecuados incrementan el riesgo de desarrollar sobrepeso y obesidad, y con ello el desarrollo de enfermedades crónico-degenerativas. La educación nutricional busca promover la salud mediante la alimentación. El rendimiento académico se puede medir con el promedio, los aspectos que influyen en el rendimiento académico son personales, sociales e instruccionales. Objetivo: Conocer los hábitos alimentarios de los universitarios que recibieron educación en nutrición y su impacto en el rendimiento académico. Material y métodos: Estudio cuantitativo, descriptivo-correlacional, muestra a conveniencia conformada por 176 universitarios que recibieron educación en nutrición; se aplicó el instrumento (EHAU). Resultados: El 82.9% de los universitarios tienen hábitos de alimentación regulares, 15.3% saludables y 1.7% no saludables, la asociación entre el rendimiento académico fue r = -0.3, lo que se interpreta como relación negativa débil, sin embargo no se puede establecer una asociación concluyente p = 0.11. Conclusiones: Tener un mayor o menor Índice de Alimentación Saludable (IAS) no implica necesariamente un mayor o menor promedio, por lo que otros factores podrían influir en el rendimiento más allá de sus hábitos de alimentación. La educación en nutrición y el entorno tiene un papel crucial en la elección de alimentos, y la disponibilidad y accesibilidad son factores clave que pueden influir en nuestras decisiones alimentarias, mejorar estos aspectos podría contribuir a una alimentación más saludable entre los universitarios.
Recepción: 22/01/2025
Aprobación: 26/06/202
Procesos Fenton y electro Fenton asistidos con agente quelante en remoción de ivermectina
Full text linkIvermectin is an antiparasitic drug that has increased in use during the COVID-19 pandemic as part of a provisional treatment and it has been detected in wastewater systems. The AOPs applied to remove drugs have proven to be efficient. Using a Box-Behnken experimental design, the optimal conditions of the electro Fenton process with stainless steel (anode) and stainless steel coated with activated carbon (cathode) for removing ivermectin in wastewater were obtained. The optimized reagent concentrations are 71.7 mg/L FeSO4, 80 mg/L H2O2, 99 mg/L citric acid, and 13.74 mA/cm² current density. The optimization of the electro Fenton process achieves 87% removal of the drug. Adding 0.5 g of NaCl as a supporting electrolyte allows good management of the current intensity but implies an excessive increase in chlorides.La ivermectina es un fármaco antiparasitario cuyo uso ha aumentado durante la pandemia de COVID-19 como parte de un tratamiento provisional por lo que ha sido detectada en sistemas de aguas residuales. Los POA aplicados para la eliminación de fármacos han demostrado ser eficientes. Utilizando un diseño experimental Box-Behnken, se obtuvieron las condiciones óptimas del proceso electro Fenton con electrodos de acero inoxidable (ánodo) y acero inoxidable recubierto con carbón activado (cátodo) para la eliminación de ivermectina en solución sintética. Las concentraciones de reactivos optimizadas son 71.7 mg/L de FeSO4 , 80 mg/L de , 80 mg/L de H2O2 y 13.74 mA/cm² de densidad de corriente. La optimización del proceso electro Fenton consigue una eliminación del fármaco del 87%. La adición de 0.5 g de NaCl como electrolito de soporte permite una buena gestión de la intensidad de la corriente, pero implica un aumento excesivo de los cloruros