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The social, ethical and political commitment of the innovative teaching profession of the 20th century in Segovia.An example for the school in the 21st century
No full textThe study analyses the role of Segovia’s innovative teachers during the 20th century, with a special focus on their pedagogical, social and political commitment. The aim is to understand how this commitment has contributed to educational and social transformation, as well as to recover pedagogical memory as a tool for change and social justice. To this end, the study examines the impact of Franco\u27s repression on the teaching profession, as well as the resurgence of pedagogical renewal movements during the transition. The methodology used is qualitative, based on biographical-narrative method. Data was obtained through interviews with some of the teachers involved and their families. Finally, guidelines are proposed for current teaching commitment, vindicating pedagogical memory as a driver of change and social justice. Through this historical and pedagogical review, the importance of recovering collective experiences to guide present and future educational action is emphasised.El estudio analiza el papel del magisterio renovador segoviano durante el siglo XX, con especial atención a su compromiso pedagógico, social y político. El objetivo es comprender cómo dicho compromiso ha contribuido a la transformación educativa y social, así como recuperar la memoria pedagógica como herramienta de cambio y justicia social. Para ello, se examina el impacto de la represión franquista sobre la profesión docente, así como el resurgir de movimientos de renovación pedagógica durante la transición. La metodología empleada es cualitativa, basada en el método biográfico-narrativo. La obtención de datos se ha realizado mediante entrevistas a algunos docentes protagonistas y a sus familias. A través de esta revisión histórica y pedagógica, se subraya la importancia de recuperar experiencias colectivas para orientar la acción educativa presente y futura
Expertise e atribuições para governar o terceiro maior subsistema educativo da América Latina, Argentina (2015-2019)
No full textThis paper analyzes public officials\u27 assessments of the expertise required for educational governance in the province of Buenos Aires. We seek to analyze how these assessments construct justifications for expert legitimacy linked to their professional careers in a current context of challenging governance. Based on an analysis of interviews with officials from the subnational education administration (2015-2019), we observed changes in assessments of expertise and recruitment. These responded to the configuration of an initial model based on career bureaucratic professionals within the system for the construction of governance due to their proximity to the education system. A second, post-bureaucratic model oriented toward integrating professionals from outside the system with public-private backgrounds due to their technical knowledge for modernization and innovation.Este trabajo se propone analizar las valoraciones de los funcionarios sobre la expertise necesaria para la conducción educativa de la provincia de Buenos Aires. Buscamos analizar cómo estas valoraciones, construyen justificativos de legitimidad experta vinculados a sus trayectorias profesionales en un contexto coyuntural de desafío para la gobernabilidad. A partir de un análisis de entrevistas realizadas a funcionarios de la administración educativa subnacional (2015-2019), observamos cambios en las valoraciones sobre la expertise y los reclutamientos. Estos respondieron a la configuración de un primer modelo inicial sustentado en los profesionales burocráticos de carrera en el sistema para la construcción de gobernabilidad por su proximidad al sistema educativo. Y un segundo modelo postburocrático orientado a integrar profesionales externos al sistema con trayectorias de carácter público-privadas por sus conocimientos técnicos para la modernización e innovación.Cet article analyse l\u27évaluation par les fonctionnaires de l\u27expertise requise pour gérer le troisième plus grand sous-système éducatif d\u27Amérique latine. Nous cherchons à analyser comment ces évaluations construisent des justifications de la légitimité des experts liées à leur carrière professionnelle dans un contexte actuel de gouvernance difficile. À partir d\u27entretiens avec des fonctionnaires de l\u27administration infranationale de l\u27éducation (2015-2019), nous observons des changements dans l\u27évaluation de l\u27expertise et le recrutement. Ceux-ci répondent à la configuration d\u27un modèle initial basé sur des professionnels bureaucratiques de carrière au sein du système pour construire la gouvernance en raison de leur proximité avec le système éducatif. Un second modèle, post-bureaucratique, privilégie l\u27intégration de professionnels extérieurs au système, issus des secteurs public et privé, en raison de leurs connaissances techniques en matière de modernisation et d\u27innovation.Este artigo analisa as avaliações de servidores públicos sobre a expertise necessária para gerir o terceiro maior subsistema educacional da América Latina. Buscamos analisar como essas avaliações constroem justificativas para a legitimidade de especialistas vinculada às suas carreiras profissionais em um contexto atual de governança desafiadora. Com base na análise de entrevistas com servidores da administração educacional subnacional (2015-2019), observamos mudanças nas avaliações de expertise e recrutamento. Essas mudanças responderam à configuração de um modelo inicial baseado em profissionais burocráticos de carreira dentro do sistema para a construção da governança devido à sua proximidade com o sistema educacional. Um segundo modelo, pós-burocrático, voltado para a integração de profissionais de fora do sistema com trajetórias público-privadas devido ao seu conhecimento técnico para modernização e inovação.Este artigo analisa as avaliações de servidores públicos sobre a expertise necessária para gerir o terceiro maior subsistema educacional da América Latina. Buscamos analisar como essas avaliações constroem justificativas para a legitimidade de especialistas vinculada às suas carreiras profissionais em um contexto atual de governança desafiadora. Com base na análise de entrevistas com servidores da administração educacional subnacional (2015-2019), observamos mudanças nas avaliações de expertise e recrutamento. Essas mudanças responderam à configuração de um modelo inicial baseado em profissionais burocráticos de carreira dentro do sistema para a construção da governança devido à sua proximidade com o sistema educacional. Um segundo modelo, pós-burocrático, voltado para a integração de profissionais de fora do sistema com trajetórias público-privadas devido ao seu conhecimento técnico para modernização e inovação
STC 44/2023: a pure time limit system? The positive duties of the state in relation to the protection of the right to life and the right to self-determination of the pregnant woman
No full textLa STC 44/2023, matizada por la infl uencia alemana y ajustándose a los deberes positivos del Estado, confi rma el sistema de plazos instaurado por la LO 2/2010 y crea, así, un «nuevo» derecho fundamental en relación con la autodeterminación de la mujer gestante, en línea con la reforma operada mediante la LO 1/2023, la cual, a su vez, no impide el pronunciamiento sobre el recurso planteado. No obstante, persiste la duda de saber si el Tribunal Constitucional ha «blindado» un sistema de plazos puro, o si, por el contrario, aún es posible una flexibilización del mismo a la luz de las nuevas reformas en materia de interrupción voluntaria del embarazo.The ruling of the Constitutional Court 44/2023, tainted by the German influence and in accordance with the positive duties of the State, confirms the system of time limits established by the organic law 2/2010 and thus creates a «new» fundamental right in relation to the self determination of the pregnant woman, in line with the reform operated by the organic law 1/2023, which, at the same time, does not prevent a ruling on the appeal. However, the question remains as to whether the 2023 regulation on abortion has been definitively shielded or whether, on the contrary, the possibility of breach with the State’s duties remains, given that the system in place is a pure time limit system
Capitalocene, migration, and sacrifice zones: notes for a political critique of displacement in times of planetary crisis
No full textEste artículo propone articular una lectura crítica de las migraciones contemporáneas desde la perspectiva del Capitaloceno como alternativa analítica al Antropoceno. Se parte de la hipótesis de que muchas de las movilidades forzadas actuales responden a factores económicos, políticos y bélicos, además, son expresiones concretas de procesos de despojo ecológico, reorganización territorial y violencia estructural asociadas al metabolismo del capital. El objetivo de este trabajo es demostrar que las migraciones se entrelazan con ecologías del despojo y prácticas de sacrificio territorial, donde los cuerpos humanos y los ecosistemas se vuelven desechables para la acumulación.
El enfoque teórico está guiado por los aportes de Jason W. Moore, Donna Haraway y Andreas Malm en torno al Capitaloceno, también a Rob Nixon, Laura Pulido y Georgios Zografos respecto a la noción de zonas de sacrificio. Se recuperan las categorías de violencia lenta, cuerpo-territorio y producción de inmovilidad para demostrar cómo las fronteras se constituyen como estrategias ecológicas, políticas y de muerte. La metodología es cualitativa y exploratoria, se basa en el análisis documental de casos de estudio y revisión crítica de la literatura. El texto no se centra en el trabajo de campo, sino en el cruce de enfoques provenientes de la ecología política, los estudios críticos de las migraciones y las Relaciones Internacionales.
La estructura se divide en dos secciones. En primer lugar, se desarrolla un marco teórico que permite vincular el debate entre Antropoceno y Capitaloceno que atiende las diferencias para destacar el carácter colonial y capitalista del colapso ecosocial contemporáneo. Se vincula así la noción de zonas de sacrificio con las ideas de violencia lenta, producción de inmovilidad y cuerpo-territorio, bajo un giro ecosocial en el estudio de las migraciones forzadas. El segundo apartado analiza a través de algunos casos los desplazamientos situados, las ecologías del despojo y las formas en que el extractivismo, los megaproyectos y la crisis climática generan reconfiguraciones territoriales y migraciones forzadas. También se analiza el papel de las fronteras como espacios móviles de sacrificio que funcionan como estrategias de muerte política, física y ecológica. Con ejemplos de la frontera sur de México, la frontera entre Estados Unidos y México y la cuenca del Mediterráneo se propone una crítica al régimen fronterizo global a partir del lugar que ocupa el cuerpo migrante en esas arquitecturas de control.This article explores the relationship between migration, environmental degradation, and systemic violence through the lens of the Capitalocene, offering an alternative to the dominant Anthropocene framework. The core argument is that forced migration should not be understood solely in terms of economic, political, or security factors, but rather as part of a broader ecological metabolism of capital that reorganizes territories, depletes resources, and disposes of populations. The text aims to articulate how contemporary displacement processes are embedded in the logic of sacrifice, both of land and bodies, within the current planetary crisis.
The study proposes a conceptual shift in the way migration is addressed in International Relations. Instead of perceiving it as a consequence of failed states or climate misfortunes, this article positions migration as an embodied and situated expression of the uneven distribution of environmental destruction and the structural dynamics of accumulation. The notion of sacrifice zones, drawn from political ecology and environmental justice studies, becomes a pivotal analytical tool. These are geographies and bodies rendered disposable to sustain the capitalist world-system.
The theoretical framework builds upon the contributions of Jason W. Moore, Donna Haraway, and Andreas Malm on the Capitalocene; Rob Nixon’s notion of slow violence; Laura Pulido’s work on environmental racism and racial capitalism; and Georgios Zografos’ conceptualization of green sacrifice zones. Additionally, the article incorporates feminist and decolonial perspectives on the body-territory relation to analyse how ecological damage is experienced not only geographically but somatically and emotionally.
The methodological approach is qualitative, critical, and exploratory. It is based on literature review and document analysis, focusing on case studies of displacement caused by extractivism, climate change, and border enforcement. The article does not rely on fieldwork, but rather adopts a transdisciplinary and intersectional framework informed by political ecology, migration studies, and critical International Relations. The aim is to construct an analytical narrative that makes visible the convergence between environmental degradation, territorial dispossession, and migration.
The article is organized into two sections. The first section develops the theoretical foundations for understanding forced migration in the context of the Capitalocene. It contrasts the Anthropocene framework, often criticized for its universalist and dehistoricized approach, with the Capitalocene, which situates the ecological crisis in the dynamics of colonial capitalism. The Anthropocene tends to dilute responsibility and flatten differences, while the Capitalocene makes visible the historical and structural roots of the current socioecological collapse. It highlights how the global capitalist system depends on the expansion of extractive frontiers and the externalization of socioecological costs, producing both environmental degradation and mass displacement.
Within this framework, the concept of metabolic rift is introduced to explain how the capitalist reorganization of nature creates imbalances between humans and ecosystems. The expansion of extractive industries, industrial agriculture, and fossil fuel-based development leads to ecological exhaustion and the emergence of sacrifice zones, areas (and bodies) that are systematically exposed to pollution, dispossession, and slow violence. The idea of slow violence refers to the often invisible, accumulative, and delayed forms of harm that affect marginalized communities over time, from chronic diseases caused by toxins to long-term environmental degradation.
The section also discusses the body-territory approach developed in feminist and indigenous epistemologies. This perspective asserts that the body is not separate from the land, it is a territory in itself, vulnerable to the same dynamics of extraction and control. Displacement thus is not only a geographical movement but a corporeal experience. Migrant bodies become sites of inscription for environmental, political, and symbolic violence. Migration, in this view, is not simply the result of climate impacts but a lived response to multiple layers of structural dispossession.
The second section applies this theoretical lens to concrete cases of forced displacement and border violence. It discusses how megaprojects, land grabs, and ecological disasters caused by capitalist development projects in Latin America, Africa, and Asia have pushed entire communities into forced migration. The article draws on reports and critical studies to analyse how hydropower projects, monocultures, mining operations, and logistical corridors function as mechanisms of dispossession. These projects are often justified through narratives of development and modernization, yet they reproduce historical patterns of colonial exploitation and ecological inequity.
Beyond the territories of origin, the article focuses on borders as mobile sacrifice zones. The analysis includes examples from the Mexico–Guatemala border, the U.S.–Mexico borderlands, and the Mediterranean basin. Borders are not merely legal lines but infrastructures of violence and control. They are designed to deter, filter, and discipline migrant flows through the use of physical obstacles, surveillance technologies, detention centres, and humanitarian aid mechanisms that obscure their coercive function. The production of immobility, through waiting, detention, or digital bureaucracy, is as relevant as physical movement.
In these border zones, migrants pass through camps, shelters, deserts, and administrative limbos where their bodies are subjected to various forms of deprivation. The article illustrates how places like Tapachula (in southern Mexico) become bottlenecks of immobilization, and how the Mediterranean has become a maritime cemetery due to border externalization policies. These are spaces of necropolitics, where life is managed, delayed, or extinguished based on geopolitical value.
The section concludes with two brief case studies that illustrate the embodiment of sacrifice in migratory contexts. The first is the Darien Gap, where migrants cross a dangerous jungle with no state infrastructure, facing exposure to violence, hunger, and disease. The second is the situation of Central American migrant women working in exploitative agricultural conditions in southern Mexico, whose bodies bear the traces of overwork, toxic exposure, and gender-based violence. These examples underscore how the body becomes the last territory when all others have been lost or denied.
The conclusion reiterates that migration in the Capitalocene is both a symptom of and a response to planetary crisis. It proposes that we must rethink displacement not just in terms of humanitarian urgency but as a political and ecological event that reveals the fractures of the current world order. The article calls for a transnational and intersectional agenda that connects climate justice and migrant justice, and proposes a cartography of care centred on the defence of the migrant body-territory as a critical site of resistance.
In summary, this article seeks to intervene in critical International Relations by proposing a framework that links forced migration with ecological collapse, racial capitalism, and colonial history. It contributes to rethinking borders, territory, and mobility through a political ecology lens and challenges the dominant narratives that treat migration as a side effect rather than a central component of the global system. In the face of environmental collapse, the migrant journey becomes not only a trajectory of survival but a mirror of the unsustainability of the prevailing model. The question International Relations must ask is not only how to manage migration, but what kind of world produces it, and who pays the price for its continuation
Cuestionar la narrativa del Amo: hacia un Antropoceno contrahegemónico. Entrevista a Stefania Barca
No full textEn la última década, el concepto de Antropoceno se ha consolidado como uno de los marcos narrativos más influyentes para pensar la crisis ecosocial global. Adoptado por organismos internacionales, instituciones científicas y foros multilaterales, el término ha operado como un lenguaje común para describir la magnitud de las transformaciones planetarias provocadas por la actividad humana. Sin embargo, esta aparente neutralidad científica ha sido objeto de numerosas críticas desde las ciencias sociales críticas, los feminismos y la ecología política.
Entre las voces más relevantes de este debate se encuentra Stefania Barca, historiadora ambiental y una de las autoras que con mayor contundencia ha cuestionado la narrativa hegemónica del Antropoceno. En su obra Forces of Reproduction: Notes for a Counter-Hegemonic Anthropocene (2020), Barca propone una lectura ecofeminista y decolonial que desplaza el foco desde las fuerzas de producción hacia las fuerzas de reproducción: trabajos, saberes y luchas que sostienen la vida humana y no humana, pero que han sido sistemáticamente invisibilizados por el capitalismo industrial y por los relatos dominantes del progreso. En esta entrevista, dialogamos sobre el Antropoceno como narrativa política, el papel de Naciones Unidas en su difusión, las posibilidades de una justicia narrativa ecofeminista y los desafíos que estas perspectivas plantean para las Relaciones Internacionales contemporáneas.En la última década, el concepto de Antropoceno se ha consolidado como uno de los marcos narrativos más influyentes para pensar la crisis ecosocial global. Adoptado por organismos internacionales, instituciones científicas y foros multilaterales, el término ha operado como un lenguaje común para describir la magnitud de las transformaciones planetarias provocadas por la actividad humana. Sin embargo, esta aparente neutralidad científica ha sido objeto de numerosas críticas desde las ciencias sociales críticas, los feminismos y la ecología política.
Entre las voces más relevantes de este debate se encuentra Stefania Barca, historiadora ambiental y una de las autoras que con mayor contundencia ha cuestionado la narrativa hegemónica del Antropoceno. En su obra Forces of Reproduction: Notes for a Counter-Hegemonic Anthropocene (2020), Barca propone una lectura ecofeminista y decolonial que desplaza el foco desde las fuerzas de producción hacia las fuerzas de reproducción: trabajos, saberes y luchas que sostienen la vida humana y no humana, pero que han sido sistemáticamente invisibilizados por el capitalismo industrial y por los relatos dominantes del progreso. En esta entrevista, dialogamos sobre el Antropoceno como narrativa política, el papel de Naciones Unidas en su difusión, las posibilidades de una justicia narrativa ecofeminista y los desafíos que estas perspectivas plantean para las Relaciones Internacionales contemporáneas
Suzanne Valadon, arte y testarudez para sacudir la historia oficial. Una aproximación feminista
No full textThis paper proposes a critical approach to the legacy of Suzanne Valadon. It seeks to engage with her works, understanding them as complex manifestos capable of traversing the still-canonical and patriarchal historical and museographic discourses that attempt to confine them. Valadon\u27s work thus becomes an opportune space to revisit the past, but also to further explore the transformative role that heritage institutions can play if they commit systematically (and not just temporarily) to confronting the ghost of history as a narrative, in favor of articulating a counter-memory from the objects-images, capable of shaking and affecting us today. This article invites us to recognize a figure and a legacy that we should not view as an exception that confirms the rule, but rather as a singularity that destabilizes the entire official narrative.El presente trabajo proponer una aproximación crítica al legado de Suzzane Valadon. Una propuesta que se acerca a sus obras, entendiéndolas como manifiestos complejos capaces de atravesar los discursos históricos y museográficos, todavía canónicos y patriarcales, que las intentan contener. La obra de Valadon, se convierte así en un lugar oportuno para revisitar el pasado, pero también para seguir ahondando en el papel transformador que pueden tener las instituciones patrimoniales si asumen el compromiso sistemático (y no solo temporal) de atravesar el fantasma de la historia como relato y a favor de articular una contra-memoria, desde los objetos-imágenes, capaz de sacudirnos y afectarnos hoy. Este artículo invita a conocer un personaje y un legado que no debemos entender como una excepción que confirma la norma, sino como una singularidad que hace tambalear toda la versión oficial
La singularidad de la América Virreinal: jerarquía y mestizaje en la moda del siglo XVIII
No full textWhen studying the multiple aspects of fashion in Spain in the 1700s, it is very interesting to analyze the case of the American viceroyalties of the Spanish Crown: these territories were peripheral to the Peninsula, but they belonged to the same political and cultural sphere, and complex processes of hybridization took place in them, which gave a particular aspect to the class society of the viceroyalties, and to the attire and personal adornment of its inhabitants. Mainly the painting collections of the Museo de América of Madrid will allow to approach the uses and modes of clothing developed in viceregal America during the 18th century. This paper will stress the influence of European fashions –highlighting the two main trends, Spanish and French–, which were combined with pre-Hispanic elements and with others from Asia, which before reaching Europe were assimilated in America. Al estudiar las múltiples vertientes de la moda en la España del 1700, resulta muy interesante analizar el caso de los virreinatos americanos de la Corona Española: estos territorios eran periféricos respecto de la Península, pero pertenecieron al mismo marco político y cultural, y en ellos se operaron complejos procesos de mestizaje, que imprimieron un sello particular a la sociedad estamental de los virreinatos, y al atuendo y al adorno personal de sus habitantes. En particular las colecciones de pintura del Museo de América de Madrid permitirán realizar una aproximación a los usos y modos vestimentarios desarrollados en la América virreinal durante el siglo XVIII. Este estudio apreciará el calado de las modas europeas –destacando las dos principales corrientes, española y francesa–, que se conjugaron con elementos prehispánicos y con otros procedentes de Asia, los cuales antes de alcanzar Europa fueron asimilados en América. 
Louvre Couture o cómo reconfeccionar el museo
No full textLouvre Couture. Objets d\u27art, objets de mode ha sido la primera experiencia del Museo Louvre dentro de las exposiciones de moda, una propuesta que se enmarca dentro de la nueva cara que quiere presentar la institución parisina para atraer nuevos públicos.
Análisis de Valor Agregado de la Educación Media en Colombia
No full textValue-added studies in education allow, among other aspects, to evaluate the impact of educational institutions on student learning. Although there are different ways to measure added value, multilevel statistical models present a useful alternative. For this research, a sample of 40314 students grouped in 502 schools belonging to 22 departments of Colombia was analyzed. The longitudinal datasets come from standardized tests applied at two different points in time, with which mixed linear models were built that allowed estimating the added value for each school. The results indicate that private schools tend to have a higher added value than public schools. On the other hand, in 47% of the schools analyzed, a positive added value was estimated. In schools with high and low added value, there is an opportunity to deepen the analysis in relation to administrative, pedagogical and curricular aspects that are having effects on the development of student learning. Besides, key points of reflection about the measurement and evaluation mechanisms developed by the government are presented, emphasizing the limitations derived from the structure of the education system in Colombia.Los estudios de valor agregado en educación permiten, entre otros aspectos, evaluar el impacto de las instituciones educativas en el aprendizaje de los estudiantes. Aunque existen diferentes formas de medir el valor agregado, los modelos estadísticos multinivel son una alternativa prometedora. Para esta investigación, se analizó una muestra de 40314 estudiantes agrupados en 502 colegios pertenecientes a 22 departamentos de Colombia. Los datos longitudinales provienen de pruebas de conocimiento aplicadas en dos momentos de tiempo diferentes, con los cuales se construyeron los modelos lineales mixtos que permitieron estimar el valor agregado por cada colegio. Los resultados señalan que los colegios privados tienden a tener un mayor valor agregado que los colegios públicos. Por otro lado, en un 47% de los colegios analizados se estimó un valor agregado positivo. En los colegios de alto y bajo valor agregado existe una oportunidad de profundización del análisis en lo relacionado con aspectos administrativos, pedagógicos y curriculares que están teniendo efectos en el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes. También se plantean reflexiones sobre los mecanismos de medición y evaluación que el gobierno tiene a disposición, enfatizando las limitaciones derivadas de la estructura del sistema educativo en Colombia