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El cuerpo que «fluye como la muerte» en «Deshielo», de Esther Ramón
No full textThis essay analyzes the poem «Deshielo», belonging to Tundra (2002), by madrilenian poet Esther Ramón. From cognitive poetics and posthumanist studies, the work pays attention to the text’s performative nature, in order to expound the way that the poem composes a constant process of (de)formation of itself, as a becoming. This perspective allows us to understand the poem as a living and autopoietic organism in the manifestation of its meaning. At the same time, the poetic self emerges as an emotional subjectivity, open to others non-humans of the poem, in whose become the dichotomous and sacrificial vision of the humanist tradition is subverted.En este trabajo se analiza el poema «Deshielo», perteneciente al libro Tundra (2002), de la autora madrileña Esther Ramón. A partir de la poética cognitiva y los estudios posthumanistas, se atiende al carácter performativo del texto, con el fin de mostrar cómo el poema compone un constante proceso de (des)formación de sí mismo, a modo de devenir, que permite observarlo como organismo vivo y autopoiético en la manifestación de su sentido. Al mismo tiempo, el yo lírico surge como subjetividad afectiva y corporal, abierta a las multiplicidades y diferencias no-humanas del poema, en cuyo acontecer se subvierte la visión dicotómica y sacrificial propia de la tradición humanista
Beowulf y Moisés: Cuando el héroe arriba "allende la mar" (v. 393)
No full textTales of epic heroes have many features in common, both in the characteristics of the protagonists and in the events recounted. In many cases, the compilation of such stories is linked to the foundation of the national or cultural roots of a people. In this sense, is it possible to make a comparative work between the first 2043 verses of Beowulf and Exodus 1-15?, is it possible to make a comparative work between its protagonists, between the events that determine their lives, their actions and their existential processes?, do the motives that led to the writing of the book of Exodus bear any relation to the reasons that led to the writing of Beowulf?, did their compilers seek to create a past history that legitimizes and gives prestige to their national o cultural roots? is it possible to make hypertextual connections between Beowulf and Moses, Grendel and the Pharaoh\u27s firstborn, the monster\u27s mother and the Pharaoh himself?Los relatos de héroes épicos albergan muchos rasgos en común tanto en las características de los protagonistas como en los eventos relatados. En muchas ocasiones, la copilación de dichos relatos va unida a la fundamentación de las raíces nacionales o culturales de un pueblo. En este sentido, ¿es posible realizar un trabajo comparativo entre los primeros 2043 versos de Beowulf y Éxodo 1-15?, ¿entre sus protagonistas, entre los hechos que determinan sus vidas, sus actos y sus procesos existenciales?, ¿los motivos que llevaron a la redacción del libro de Beowulf guardan alguna relación con los motivos que llevaron a la redacción del Éxodo?, ¿sus copiladores buscaban crear un historia pasada que legitime y prestigie sus raíces nacionales o culturales?, ¿es posible entablar relaciones hipertextuales entre Beowulf y Moisés, Grendel y el primogénito del faraón, la madre del monstruo y el propio faraón
Reseña: Larrabide. La censura y Miguel Hernández
No full textReseña del libro escrito por Aitor L. Larrabide y Juan José Sánchez Balaguer, cuyo título es La censura y Miguel Hernánde
Docentes y la calidad de la educación en Colombia en las políticas educativas del siglo XX y XXI
No full textOne of the controversial relationships in education is between educational quality and teaching. This article makes an approach to the notion of educational quality in Colombia since the second half of the twentieth century from the analysis of official documents. This same line of inquiry is carried out with teachers, taking into account: training, decrees and norms that determine their work, promotion in salary promotions and relocations, and the relationship with educational quality policies constituted by official curricular guidelines and standardized evaluation. Finally, a possibility for improving the educational system by strengthening teacher training is proposed.La finalidad de este artículo es describir y analizar la relación entre la noción de calidad en la educación y la labor docente a partir de una revisión crítica y reflexiva de documentos de las políticas educativas en Colombia desde de la segunda mitad del siglo XX. Entre los resultados de este estudio se destaca que el mejoramiento de los procesos educativos requiere fortalecer el sistema de formación docente, ocuparse de las discrepancias entre las políticas y las prácticas educativas, así como incrementar la inversión pública en educación. Finalmente, se propone una posibilidad de mejora de la educación con el fortalecimiento del sistema nacional de formación de maestros, en el que deben desempeñar un papel relevante las Escuelas Normales Superiores
Saberes y educación indígenas: experiencias y perspectivas en las Américas. Editorial
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Conter e regular. Nascimento da Desregulação Emocional no Chile.
No full textThis article discursively analyzes the birth of emotional dysregulated in the contemporary enunciative period of Chilean education. Situated within the conceptual framework of emotionalization and therapization processes occurring in neoliberal societies, it employs a Foucauldian discourse analysis to explore problematizations, technologies, and subject positions that shape the object of study. The emergence of a monstrosity, the emotional dysregulated subject, reflects a meticulous and insidious power of detail that intricately orchestrates various relations, technologies, and practices to contain and regulate it. The political dream of a hyper-controlled neoliberal school is constructed from various regulations aimed at mitigating the dangers posed by the deregulated subject to its productive ends. This is discussed from the necessity of articulate liberating forms of subjectivity and subjects within Chilean schools.Este artículo analiza discursivamente el nacimiento del sujeto desregulado emocionalmente en el período enunciativo contemporáneo de la educación chilena. Desde el marco conceptual de los procesos de emocionalización y terapización que acontecen en las sociedades neoliberales, se desarrolla un análisis foucaultiano de discurso con miras a indagar en problematizaciones, tecnologías y posiciones de sujeto que configuran el objeto de estudio. El nacimiento de una monstruosidad, el desregulado emocional, responde a un poder del detalle que articula, minuciosa e insidiosamente, diversas relaciones, tecnologías y prácticas para contenerlo y regularlo. El sueño político de una escuela neoliberal hipercontrolada se construye a partir de diversas regulaciones que apuestan por evitar los peligros que plantea el sujeto desregulado a sus fines productivos. Esto es discutido desde la necesidad de articular formas liberadoras de sujeto y subjetividad en las escuelas chilenas
La cara oculta del repertorio de Alarcón. Propuestas de incorporación de dos comedias nuevas: «El vencido vencedor» y «La lealtad en la traición»
No full textEntre los repertorios de los dramaturgos importantes del Siglo de Oro, el de Ruiz de Alarcón se ha considerado como el más reducido, definido y estable. Recientemente, estas características se han visto afectadas con la incorporación de nuevas comedias. En el presente trabajo se proponen dos candidatas más a engrosarlo: El vencido vencedor y La lealtad en la traición. Ambas se han conservado en manuscritos e impresos antiguos en los que se atribuyen a Lope de Vega, y a su nombre se han publicado en la colección académica. Su redireccionamiento hacia el escritor mexicano ha recibido el primer impulso de los análisis de estilometría léxica realizados por el proyecto ETSO sobre 2850 textos de cerca de 350 autores. La clara afinidad con sus usos puso en marcha una investigación rigurosa de los diferentes factores que la filología ha tenido en cuenta ante los problemas de autoría: documentos, fuentes primarias, métrica, localización de estilemas, de paralelismos en palabras, imágenes e ideas, entre otros, con resultados consistentes que favorecen a Alarcón
Los faustos de una monarquía nacionalizadora. Una nueva aproximación a Alfonso XIII
No full textReview of the book "El rey patriota: Alfonso XIII y la nación"Reseña de: Moreno Luzón, Javier, El rey patriota: Alfonso XIII y la nación, Barcelona, Galaxia Gutenberg, 2023, 592 pp
Intervenir en la historia es revolverla
No full textReseña de Barreiro López, Paula y María Ruido (eds.), Revolver el tiempo: conceptos críticos, mutaciones históricas y estéticas entre la Guerra Fría y la contrarrevolución neoliberal, Barcelona, Bellaterra, 2023