Portal de Revistas UAM (Univ. Americana)
Not a member yet
112 research outputs found
Sort by
El procedimiento figurativo, recurso que introduce al estudiante en la solución de la forma, analizado desde los resultados académicos
Get PDFThis essay exposes and systematizes the experience of the didactic application of figurative procedures as resources of stimulation in the exploration of the three-dimensional configuration of the architectural object (OA). This process occurs during the prefiguration phase of the architectural design method. Marin (1989) in her thesis explains that it is in the procedures where the method is concretized and applying them is when form and content converge; making clear, in addition, the difference between the first configurative proposal, as a product of the application of figurative procedures, and the final configuration, as a result of the method. This implies that other methodical resources lead to the perfection of the first proposal until reaching the final architectural object. The figurative procedures are then the guideline in the search for the three-dimensional configuration of the architectural object. The essay details and explains the structure of the design exercise; emphasizing the methodological moment where the student determines the figurative procedure. The results show how this resource facilitates the student to generate a design solution at an abstract level that responds to a character or a function; recognizing that, using different procedures or combining them, it is possible to generate more than one design solution, which, at this level, resolves from the formal, the content or character of the architectural object, guaranteeing its beauty. The analyzed results correspond to the two and three-dimensional abstract architectural models presented by architecture students in their initial learning stage; specifically, the first six places awarded in the competition for the best architectural and urban design projects that took place at the end of the first semester of 2023 at Universidad Americana, UAM Managua, Nicaragua.Este ensayo expone y sistematiza la experiencia de aplicación didáctica de los procedimientos figurativos como recursos de estimulación en la exploración de la configuración tridimensional del objeto arquitectónico (OA). Este proceso se da durante la fase de prefiguración del método de diseño arquitectónico. Marín (1989) en su tesis monográfica explica que es en los procedimientos donde el método se concretiza y que al aplicarlos es cuando converge la forma y el contenido; dejando claro, además, la diferencia entre la primera propuesta configurativa, como producto de la aplicación de procedimientos figurativos y, la configuración definitiva, como resultado del método. Esto implica que existen otros recursos metódicos que llevan a la perfección de la primera propuesta hasta alcanzar al objeto arquitectónico final. Los procedimientos figurativos son entonces la pauta en la búsqueda de la configuración tridimensional del objeto arquitectónico.El ensayo detalla y explica la estructura del ejercicio de diseño; haciendo énfasis en el momento metodológico donde el estudiante determina el procedimiento figurativo.Los resultados demuestran como este recurso facilita al estudiante la generación de una solución de diseño a nivel abstracto que responde a un carácter o a una función; reconociendo que, utilizando diferentes procedimientos o combinándolos, se es capaz de generar más de una solución de diseño, la cual, en este nivel, resuelve desde lo formal, el contenido o carácter del objeto arquitectónico, garantizando la belleza del mismo. Los resultados analizados corresponden a los modelos arquitectónicos abstractos bi y tridimensionales presentados por estudiantes de arquitectura en su etapa inicial de aprendizaje; abordando, específicamente, a los primeros seis lugares premiados en el concurso de mejores proyectos de diseño arquitectónico y de urbanismo que se llevó a cabo al cierre del primer semestre del 2023 en la Universidad Americana, UAM Managua, Nicaragua
Los nombres de los Estados en las Relaciones Internacionales: oficialidad, formalidad y patrones de composición
Get PDF
This paper offers a general review of the names of States as a subject of study of great interest for fields of knowledge in which this issue is relevant, as in International Relations and diplomacy. It is a subject with various facets and that presents complexities that are not always evident, which, consequently, justifies their study and analysis, not only from an academic perspective, but also because they are useful in practical terms. From an exploratory perspective, the fundamental aspects of this object of study, located at the crossroads between geography, political science and linguistics, are taken into account. For this purpose, its main concepts of this matter are reviewed —particularly those of officiality and formality— and a categorization of the formal names of the States is proposed based on the elements that compose them. It is hoped that this contribution, raised from the point of view of the Spanish language, will create new bases for future developments in this field of study that, by necessity, must be multidisciplinary.Este artículo ofrece una revisión general de los nombres de Estados como tema de estudio de gran interés para campos del conocimiento en los que esta cuestión resulta relevante, como en los ámbitos de las Relaciones Internacionales y la diplomacia. Se trata de una materia con diversas vertientes y que presenta complejidades no siempre evidentes, lo cual justifica que sean consideradas y analizadas, no solo desde una vertiente académica, sino también porque resultan útiles en términos prácticos. Desde una perspectiva exploratoria se repasan los aspectos fundamentales de este objeto de estudio, ubicado en la encrucijada entre la geografía, la ciencia política y la lingüística. Para este propósito se revisan sus principales conceptos de esta materia _particularmente los de oficialidad y formalidad_ y se propone una categorización de los nombres formales de los Estados a partir de los elementos que los componen. Se espera que esta contribución, planteada desde el punto de vista de la lengua española, suscite nuevas bases para futuros desarrollos en este campo de estudio que, por necesidad, debe ser multidisciplinario
Ética y derecho: Encuentro entre utilitarismo e intereses de los animales
Get PDF
This article aims to analyze how ethics, from the perspective of utilitarianism, has raised the question of animal welfare, the human-animal relationship and the moral reflections around it, as well as how it is understood. as a moral commitment and its impact on the law. From this starting point, it begins by talking about ethical debates and subsequently makes an analysis of utilitarianism and ethics from the point of view of three authors: Jeremy Bentham, John Stuart Mill, and Peter Singer thus, finally, we focus on Singer\u27s work in relation to practical ethics and positions regarding human-animal – non-human animal treatment, deducing from it a particular vision that is predominant in current Colombian law. It is also proposed to criticize the utilitarian theory, which however has been the starting point of modern legislation in its commitment to recognize some rights of non-human animals. Due to this position, we currently have concepts such as animal welfare and sentience that were incorporated into the Colombian legal system through the Constitutional Court\u27s decisions and by the legislator\u27s provision in Law 1774 of 2016. The methodology is qualitative using the descriptive method. and hermeneutic, since it makes a general assessment of the main themes, while proposing new reading formulas from an ethical and legal perspective that contribute to solutions in understanding human-animal relationships. Finally, it is important to clarify that, although in practice the human is an animal, the meaning used in this writing will be human to refer to the human animal and animal to refer to the non-human animal.El presente artículo tiene como objetivo analizar la forma en que la ética, desde la perspectiva del utilitarismo, ha planteado la cuestión del bienestar de los animales, la relación humano animal y las reflexiones morales en torno a ella, así como la forma en se entiende como compromiso moral y su impacto en el derecho. Desde este punto de partida, se inicia hablando acerca de los debates éticos para, con posterioridad hacer un análisis del utilitarismo y de la ética desde el punto de vista de tres autores: Jeremy Bentham, John Stuart Mill y Peter Singer y así, finalmente, concentrarnos en la obra de Singer en relación con la ética práctica y las posiciones frente al trato animal humano – animal no humano deduciendo de ello una particular visión que es la predominante en el derecho colombiano actual. Se propone también hacer una crítica a la teoría utilitarista, que sin embargo ha sido el punto de partida de las legislaciones modernas en su compromiso por reconocer algunos derechos a los animales no humanos. Debido a dicha posición contamos en la actualidad con conceptos como el de bienestar y sintiencia animal que fueron incorporados al ordenamiento jurídico colombiano mediante decisiones de la Corte Constitucional y por disposición del legislador en la Ley 1774 del 2016. La metodología es cualitativa utilizando el método descriptivo y hermenéutico, puesto que hace un balance general de los principales temas, a la vez que propone nuevas fórmulas de lectura desde la perspectiva ética y jurídica que aportan a soluciones en el entendimiento de las relaciones humano-animal. Finalmente, es importante aclarar que, aunque en la práctica el humano sea un animal, el sentido usado en este escrito será de humano para referirnos al animal humano y animal para el animal no humano
El aprendizaje autónomo frente a la evolución de las modalidades de estudio en la educación superior de Nicaragua
Get PDFThe evolution of autonomous learning due to the demands of new technologies and information in education. Exploring new trends in instructional design that encourage unlimited content and directions in learning, self-assessment and the use of cognitive activities that support a meaningful, collaborative, and experiential learning process. The essay also highlights the importance of autonomous and self-directed learning, which allows students to understand their cognitive and socio-affective processes. It discusses the importance of considering student learning styles, including visual, auditory, kinesthetic, and reading/writing when designing learning strategies. Finally, the essay emphasizes study modalities in higher education, including e-learning, m-learning, and b-learning, which combine elements of traditional and online learning methods. The essay concludes with the importance of teachers\u27 and students\u27 active and dynamic participation in using various technological tools that facilitate the learning process.La evolución del aprendizaje autónomo debido a las demandas de las nuevas tecnologías y la información en la educación. Explorar las nuevas tendencias en el diseño instruccional que fomentan contenidos y direcciones ilimitados en el aprendizaje, la autoevaluación y el uso de actividades cognitivas que apoyan un proceso de aprendizaje significativo, colaborativo y experiencial. El ensayo también destaca la importancia del aprendizaje autónomo y autodirigido, que permita al estudiante comprender sus procesos cognitivos y socioafectivos. Se analiza la importancia de considerar los estilos de aprendizaje del estudiante, incluidos los estilos visual, auditivo, cinestésico y de lectura/escritura al diseñar estrategias de aprendizaje. Finalmente, el ensayo enfatiza las modalidades de estudio en la educación superior, incluidos el e-learning, m-learning y b-learning, que combinan elementos de métodos de aprendizaje tradicionales y en línea. El ensayo concluye dando a conocer la importancia de la participación activa y dinámica tanto de docentes como de estudiantes utilizando diversas herramientas tecnológicas que facilitan el proceso de aprendizaje
La prueba de originalidad en obras creadas en tiempos de I.A. generativa: el papel de las instrucciones (prompts) en el derecho de autor y el destino del autor “de vieja escuela”
Get PDFGenerative Artificial Intelligence (AI) has important implications for copyright law. In particular, the question has arisen to what extent the use of prompts can give rise to protection for the output of AI tools. Taking the criteria for copyright protection in the European Union and the United States of America as starting points, this article analyzes decided cases in both jurisdictions, as well as a pilot case in China, and predicts that, in the near future, courts are likely to attribute copyright protection to natural persons in works created through the use of prompts, on a case-by-case basis. Generative AI makes it impossible to determine whether a work, on its face, is sufficiently human-authored to be protected by copyright. Given the risk of strategic behavior by private parties who do not disclose the use of AI or who rewrite prompts ex post, judges will necessarily have to move away from the implicit assumption that what appears creative, must have had a human author who made creative choices. It is likely that (alleged) authors will increasingly be required to prove that they made such choices. This, in turn, risks raising the burden of proof for old-school authors who do not use AI.La inteligencia artificial (I.A.) generativa tiene un gran impacto en el derecho de autor. En particular, se ha planteado la cuestión de hasta qué punto el uso de instrucciones (prompts) puede dar lugar a la protección de los resultados de herramientas de I.A. A partir de los criterios para la protección del derecho de autor en la Unión Europea y en Estados Unidos, esta contribución analiza casos juzgados en ambos ordenamientos jurídicos, así como un caso piloto chino, y predice que, en un futuro próximo, es probable que el poder judicial confirmará, caso por caso, la protección del derecho de autor en obras creadas por personas físicas mediante la mera provisión de instrucciones. La I.A. generativa hace que sea imposible saber, a primera vista, si una obra está creada por una persona física con suficientes intervenciones creativas y, por lo tanto, está protegida por el derecho de autor. Dado el riesgo de comportamientos estratégicos de partes privadas que oculten el uso de I.A. y/o reescriban las instrucciones usadas a posteriori, parece inevitable que la judicatura se aleje de la premisa implícita de que lo que parece creativo debe haber sido creado por un autor humano mediante decisiones creativas. Probablemente, a los (pretendidos) autores se les pedirá cada vez más que demuestren que tomaron tales decisiones creativas. Esto, a su vez, corre el riesgo de aumentar la carga de la prueba para los autores “de vieja escuela” que no utilizan I.A
Potencia e irradiancia producida por las lámparas de fotoactivación utilizadas en el área clínica de grado de la Facultad de Odontología de la Universidad Americana (UAM)
Get PDFThe use of photoactivation lamps is essential in dentistry to ensure the adhesion of light-activatedpolymeric materials. The quality of light influences polymerization, a crucial step in dental treatments. Therefore, these lamps must provide the required properties for these materials. Inadequate light can negatively affect treatments. Objective: To evaluate the power andirradiance of photoactivation lamps in the School of Dentistry at the University of America.Problem: What is the power and irradiance produced by dental photoactivation lamps in theclinical area of the School of Dentistry at the University of America?Materials and Methods: The power (mW) and irradiance (mW/cm²) of thirteen lamps used inthe clinical area and two external control lamps were measured. Readings were obtained usinga digital radiometer, Bluephase® II Ivoclar, with the lamps placed on a stand and activated forten seconds. Results: It was found that seven lamps had irradiance exceeding 300 mW/cm² at adistance of 0 mm, decreasing at greater distances. Twelve lamps recorded lower values than thecontrol lamps. Lamps older than five years exhibited lower power and irradiance than newer ones. Conclusion: Smaller-diameter lamps had higher irradiance than larger-diameter lamps. Only four lamps in the clinical area exhibited an acceptable condition in terms of permanent and reversible damage. This study underscores the importance of light quality in dentistry.La utilización de lámparas de foto activación es esencial en Odontología para asegurar la adhesión de materiales poliméricos activados por luz. La calidad de la luz influye en la polimerización, siendo un paso crucial en los tratamientos dentales. Por tanto, es necesario que estas lámparas proporcionen las propiedades requeridas para estos materiales. Una inadecuada luz puede afectar negativamente los tratamientos. Objetivo: evaluar la potencia e irradiancia de lámparas de foto activación en la Facultad de Odontología de la Universidad Americana. Problema: ¿Cuál es la potencia e irradiancia producida por las lámparas dentales de foto activación en el área clínica de la facultad de Odontología de la Universidad Americana? Material y método: Se midió la potencia (mW) e irradiancia (mW/cm²) de trece lámparas utilizadas en el área clínica y dos de control externo. Se utilizaron registros obtenidos con un radiómetro digital Bluephase® II Ivoclar, situando las lámparas sobre un soporte y activándolas durante diez segundos. Resultados: se encontró que siete lámparas tenían una irradiancia superior a 300 mW/cm² a una distancia de 0 mm, disminuyendo a mayores distancias. Doce lámparas tuvieron registros inferiores a las de control. Las lámparas con más de cinco años mostraron menor potencia e irradiancia que las más nuevas. Conclusión: las lámparas de menor diámetro tuvieron una irradiancia más alta que las de mayor diámetro. Solo cuatro lámparas en el área clínica presentaron un estado aceptable en cuanto a daños permanentes y reversibles. Este estudio resalta la importancia de la calidad de la luz en Odontología
Mesiodens Tuberculado: Reporte de caso en un paciente pediátrico
Get PDFMesiodens are supernumerary teeth that are commonly seen in the maxillary midline, between the central incisors. It is considered one of the commonly observed dental abnormalities in children. Given their high frequency, general dentists should be aware of the signs and symptoms of mesiodens and their appropriate treatment. This case report describes a 7-year-old boy who presented clinical and radiographic findings of a tuberculate supernumerary tooth in quadrant 2. On clinical examination, the erupted supernumerary tooth was observed at the level of the maxillary midline and clinical absence of the teeth 6.1 and 2.1. The radiographic examination shows the presence of the dental piece 2.1, which was included. The patient refers in his family medical history that his father has drug addiction, mother who suffered from leukemia and siblings with supernumerary teeth. After carrying out an adequate anamnesis and a correct clinical and radiographic diagnosis, it was decided to approach the case surgically, on an outpatient basis in the clinics of the American University. The aim of this article is to report the case of a tuberculous mesiodens in a pediatric patient with mixed dentition, inform about its shape, differential diagnosis and approach, in order to demonstrate the differentiate from this one to other teeth abnormalities of shape.Los mesiodens son dientes supernumerarios que se presentan por lo general a nivel de la línea media del maxilar entre los incisivos centrales. Se consideran una de las anomalías dentales más comúnmente observadas en los niños. Dada la frecuencia con la que se presenta, el odontólogo general debe estar bien informado acerca de los signos y síntomas del mesiodens y del tratamiento adecuado. Este reporte relata el caso de un niño de 7 años que presenta hallazgos clínicos y radiográficos de un diente supernumerario de forma tuberculada en el cuadrante superior izquierdo. Al examen clínico se observa el diente supernumerario erupcionado a nivel de la línea media maxilar y ausencia clínica de las piezas 6.1 y 2.1. Al examen radiográfico se observa la presencia de la pieza 2.1 incluida. Antecedentes médicos familiares: Padre adicto a las drogas, madre con padecimiento de leucemia y hermanos con presencia de dientes supernumerarios. Realizada la anamnesis y el diagnóstico clínico y radiográfico, se decidió realizar la exodoncia de manera ambulatoria en las Clínicas de la Universidad Americana. El objetivo de este artículo es reportar el caso de mesiodens de tipo tuberculado en un paciente pediátrico con dentición mixta. Hacer diagnóstico diferencial, características clínicas, repercusiones a largo plazo, y su abordaje, con la finalidad de lograr diferenciarlos de otras anomalías dentarias de forma.
 
Investigación inicial y la igualdad de las partes dentro del proceso penal mexicano
Get PDFIt is based on the premise that equality between the parties is an essential principle of criminal procedure that seeks to guarantee a fair and equitable trial for all parties involved. Therefore, it is analyzed how this principle is fulfilled in practice, taking as an example the judicial districts VII and XII of the state of Jalisco in Mexico. To this end, a study with a qualitative approach is carried out, through the review of Mexican legislation on criminal matters and the participation of litigants and public ministries of the study area is analyzed, which shows the lack of equality between the parties in the initial research phase. It is concluded that, although the Mexican adversarial criminal system has equality between the parties as one of its fundamental principles, in practice there are inequalities in the initial investigation stage, where the defense has limitations in access to information and resources, which generates an asymmetry in the criminal process. Finally, with this study, a reform to articles 218 and 219 of the National Code of Criminal Procedures is proposed as one of the possible solutions to the problem, to achieve equality between the parties in the initial investigation stage, in which it is established clearly the scope of the rights and obligations of the defense at this stage and thus guarantee their access to the information and resources necessary for an effective defense.Se parte de la premisa de que la igualdad entre las partes es un principio esencial del procedimiento penal que busca garantizar un juicio justo y equitativo para todas las partes involucradas. Por lo tanto, se analiza cómo se cumple este principio en la práctica, tomando como ejemplo los distritos judiciales VII y XII del estado de Jalisco en México. Con ese fin, se lleva a cabo un estudio con enfoque cualitativo, mediante la revisión de la legislación mexicana en materia penal y se analiza la participación de litigantes y ministerios públicos del área de estudio, que evidencian la falta de igualdad entre las partes en la fase de investigación inicial. Se concluye que, a pesar de que el sistema penal acusatorio mexicano tiene como uno de sus principios fundamentales la igualdad entre las partes, en la práctica existen desigualdades en la etapa de investigación inicial, donde la defensa tiene limitaciones en el acceso a la información y recursos, lo que genera una asimetría en el proceso penal. Finalmente, con el presente estudio, se propone como una las posibles soluciones al problema, para lograr la igualdad entre las partes en la etapa de investigación inicial, una reforma a los artículos 218 y 219 del Código Nacional de Procedimientos Penales, en que se establezca con claridad los alcances de los derechos y obligaciones de la defensa en esta etapa y así, garantizar su acceso a la información y recursos necesarios para una defensa efectiva
Primeras contribuciones al debate de la Franja y la Ruta de China en América Latina
Get PDFWhen China invited Latin American countries to participate in the Belt and Road Initiative, it fueled expectations of a much closer and more productive relationship with the region. However, in practice, there is little evidence that this happened even before the coronavirus pandemic. The article shows that neither China’s policy statements nor trends in economic relations indicate a substantial change in Sino-Latin American relations and that the Belt and Road Initiative represents a rethinking of existing relations and the continuation of trends that have been underway since the global financial crisis.Cuando China invitó a los países latinoamericanos a participar en la Iniciativa de la Franja y la Ruta, alimentó las expectativas de una relación mucho más estrecha y productiva con la región. Sin embargo, en la práctica, hay poca evidencia de que esto sucediera incluso antes de la pandemia de coronavirus. El artículo muestra que ni las declaraciones de política de China ni las tendencias en las relaciones económicas indican un cambio sustancial en las relaciones sino-latinoamericanas y que la Iniciativa de la Franja y la Ruta representa un replanteamiento de las relaciones existentes y la continuación de las tendencias que han estado en marchadesde la crisis financiera mundial
Innovación Curricular e interdisciplinariedad en Acción: Un estudio de caso en Educación Secundaria
Get PDFThis study examines the implementation of Integrated Teaching Units (ITUs) at a Managua private school, addressing the Nicaraguan curriculum\u27s traditional structure, which is based on separate subjects and contents. The main goal was to analyze the experience of four secondary school teachers during a pilot test conducted in the second semester of 2022, using a qualitative approach and the case study method. The sources of information included the four teachers, documents from the design of the ITUs, meeting minutes, and classroom observation guides, utilizing semi-structured interview techniques and document analysis. The results revealed three main themes: teaching practices, interdisciplinarity, and the development of teaching competencies. Despite initial challenges and confusion among students, collaborative planning highlighted teaching practices that facilitated curricular integration, promoted transparency in evaluation, and improved student learning. Interdisciplinarity, although challenging, resulted in motivated students and enriched teachers through the incorporation of new elements into the classes. Additionally, strengthening of generic competencies among teachers was observed, thanks to joint planning and teamwork, enhancing communication and fostering trust.Este estudio examina la implementación de Unidades Didácticas Integradas (UDI) en un colegio privado de Managua, abordando la estructura tradicional del currículo nicaragüense, que se basa en asignaturas y contenidos separados. El objetivo principal fue analizar la experiencia de cuatro docentes de secundaria durante una prueba piloto realizada en el segundo semestre de 2022, utilizando un enfoque cualitativo y el método de casos. Las fuentes de información incluyeron a los cuatro docentes, documentos del diseño de las UDI, actas de reuniones y guías de observación de aula, empleando técnicas de entrevistas semi-estructuradas y análisis documental. Los resultados revelaron tres temas principales: prácticas docentes, interdisciplinariedad y desarrollo de competencias docentes. A pesar de los desafíos iniciales y la confusión entre los estudiantes, las prácticas docentes destacaron por una planificación colaborativa que facilitó la integración curricular, promovió la transparencia en la evaluación y mejoró el aprendizaje estudiantil. La interdisciplinariedad, aunque desafiante, resultó en estudiantes motivados y docentes enriquecidos por la incorporación de nuevos elementos en las clases. Además, se observó un fortalecimiento en competencias genéricas entre los docentes, gracias a la planificación conjunta y al trabajo en equipo, mejorando la comunicación y fomentando la confianza