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Funcionalidad Familiar, Autoestima y Depresión en estudiantes de Educación Superior en la ciudad de Tacna – 2020
Get PDFDepression is a disease, a public health problem and is related to self-esteem, which is the degree of self-worth, which in turn influences family functionality, as an important key to the development of its members; The research is cross-sectional and confirmatory, of the non-probabilistic sample of 115 higher education students from the city of Tacna to determine the adjustment indices of the explanatory model of the Family Functionality Scale based on Selfesteem and Depression; which X2 / gl = 27.352, CFI = 0.086, GFI = 0.729, were not acceptable, only SRMR = 0.3798 was adequate, but globally we can conclude that the fit indices of the explanatory model between family functionality related to self-esteem and it is related Depression is not appropriate in higher education students from Tacna.La depresión es una enfermedad, un problema de salud pública y está relacionada a la autoestima que es el grado de valoración de uno mismo, que a su vez influye en la funcionalidad familiar, como clave importante para el desarrollo de sus integrantes; la investigación es de tipo transversal y confirmatorio, de la muestra no probabilística de 115 estudiantes de educación superior de la ciudad de Tacna para determinar los índices de ajuste del modelo explicativo de la Escala Funcionalidad Familiar basada en la Autoestima y la Depresión; los cuales X2/gl = 27.352, CFI=0.086, GFI=0.729, fueron no aceptable, solo SRMR= 0.3798 fue adecuado, pero en forma global podemos concluir que los índices de ajuste del modelo explicativo entre funcionalidad familiar relacionada a autoestima y está relacionada a depresión no son apropiados en estudiantes de educación superior de Tacna
Programa alternativo para la mejora de la comprensión lectora en escolares peruanos
Get PDFThis article presents the results of an investigation that tests an alternative program to improve reading comprehension, the direct instruction of reading strategies, the use of different types of texts, and where the teacher cedes control of the process were taken as guidelines reader to student gradually. The research was of an applied type, with a quasi-experimental design, working with 44 second-grade high school students from public educational institutions, to measure the study variable of applying the Demonstrating what we learned-Reading test developed by the UMC. The results show us a significant difference between the control and experimental group, proving its effectiveness in increasing the level of reading comprehension and in the development of their abilities.Este artículo presenta los resultados de una investigación que pone a prueba un Programa alternativo para la mejora la comprensión lectora, se tuvo como lineamientos la instrucción directa de estrategias lectoras, el uso de diversos tipos de textos y donde el maestro va cediendo el control del proceso lector al estudiante de forma gradual. La investigación fue de tipo aplicada, con un diseño cuasiexperimental, se trabajó con 44 estudiantes de segundo grado de secundaria de instituciones educativas públicas; para medir la variable de estudio de aplico la prueba. Demostrando lo que aprendimos lectura elaborada por la UMC. Los resultados nos muestran una diferencia significativa entre los grupos control y experimental, comprobando su eficacia en el incremento del nivel de la comprensión lectora y en el desarrollo de sus capacidades
Resiliencia en estudiantes adolescentes de una institución educativa de una zona urbano-marginal durante el covid-19: Resilience in adolescent students form an educational institution in an urban-marginal area during covid-19
No full textThis research aimed to measure the level of resilience in adolescents in an educational institution located in an urban-marginal area during the Covid 19 pandemic, with the purpose of identifying the levels of emotional competence and self-acceptance during the health emergency, by applying the Wagnild and Youn Resilience Scale to 143 adolescents. The research method used was the descriptive one, with a nonexperimental design. The results indicate that the students are capable of adapting positively to adverse contexts, managing to develop their emotional competence, likewise, they possess the ability to build their own identity and accept themselves, essential factors for the development of an adequate self-esteem and the fulfillment of long term goals, for which they have sufficient resources to face their future.Esta investigación tuvo como objetivo medir el nivel de resiliencia en adolescentes de una institución educativa ubicada en una zona urbano-marginal durante la pandemia producida por el Covid 19, con el propósito de identificar los niveles de competencia emocional y de aceptación de uno mismo durante la emergencia sanitaria, mediante la aplicación de la Escala de Resiliencia de Wagnild y Youn, a 143 adolescentes. El método de investigación empleado fue el descriptivo, con un diseño no experimental. Los resultados señalan que los estudiantes son capaces de adaptarse de forma positiva ante contextos adversos, logrando desarrollar su competencia emocional; asimismo, poseen la habilidad para construir su propia identidad y aceptarse a sí mismos, factores esenciales para el desarrollo de una autoestima adecuada y cumplimiento de metas a largo plazo, por lo que disponen de recursos suficientes para afrontar su futuro
Utilización del aula virtual y aprendizaje de matemática en estudiantes de primaria de una institución educativa estatal de Lima
Get PDFThe purpose of the article is to demonstrate the relationship between the use of the virtual classroom and the learning of mathematics in primary school students from a public educational institution in Lima, Peru. The study was developed according to the Positivist paradigm, taking the Quantitative approach. It corresponds to the basic type, non-experimental correlational design. The sample was represented by 120 sixth grade students, chosen intentionally, not probabilistically. To measure the variable: use of the virtual classroom, the survey technique was applied and, as an instrument, a questionnaire that measures the dimensions: incorporation of students, dynamization of teaching and achievements in virtual learning; presents a reliability of 0.972 (Cronbach\u27s alpha). To measure the variable: learning of mathematics, a knowledge test was carried out, with 25 items (dichotomous scale), in the dimensions: mathematizes situations, communicates and represents mathematical ideas, develops and uses strategies. It has a reliability of 0.61 (Kuder-Richardson). Both instruments are valid (criteria of judges). The existence of a positive and significant relationship between the use of the virtual classroom and the learning of mathematics is reported (r = 0.825, where p value <0.05) in students of the sixth grade of Primary Education of the Educational Institution " María Reina” from Cercado of Lima, Peruvian. Likewise, there are positive and significant correlations between the virtual incorporation of students (r = 0.803), dynamization of teaching (r = 0.769) and achievements in virtual learning (r = 0.790) with the learning of mathematics.La finalidad del artículo es demostrar la relación entre la utilización del aula virtual y el aprendizaje de las matemáticas en estudiantes de primaria de una institución educativa pública de Lima, Perú. El estudio se desarrolló según el paradigma Positivista, tomando el enfoque Cuantitativo. Corresponde al tipo básico, diseño no experimental correlacional. La muestra estuvo representada por 120 estudiantes del sexto grado, elegida de forma intencional, no probabilística. Para medir la variable: utilización del aula virtual se aplicó la técnica de la encuesta y, como instrumento, un cuestionario que mide las dimensiones: incorporación de estudiantes, dinamización de la enseñanza y logros en el aprendizaje virtual; presenta una fiabilidad de 0,972 (alfa de Cronbach). Para medir la variable: aprendizaje de las matemáticas se efectuó una prueba de conocimientos, con 25 ítems (escala dicotómica), en las dimensiones: matematiza situaciones, comunica y representa ideas matemáticas, elabora y usa estrategias. Tiene una fiabilidad de 0,61 (Kuder-Richardson). Ambos instrumentos son válidos (criterio de jueces). Se reporta la existencia de una relación positiva y significativa entre la utilización del aula virtual y el aprendizaje de las matemáticas (r = 0,825, donde valor p < de 0,05) en los estudiantes del sexto grado de Educación Primaria de la Institución Educativa “María Reina” del Cercado de Lima, Perú. Asimismo, hay correlaciones positivas y significativas entre la incorporación virtual de estudiantes (r = 0,803), dinamización de la enseñanza (r = 0,769) y logros en el aprendizaje virtual (r = 0,790) con el aprendizaje de las matemáticas
Metodología 5S para mejorar el rendimiento del almacén de una empresa azucarera de Perú
Get PDFThe present research had the general objective of proposing the 5S methodology to improve the performance of the warehouse of a sugar company in Peru. The formulation of the problem was presented under the following question: How should the proposal of the 5S methodology be to improve the performance of the warehouse of a sugar company in Peru? The study is of a non-experimental design, descriptive, projective; for the compilation of information, a questionnaire applied to a sample of 24 warehouse workers was used. The results of the research showed that, with respect to the diagnosis of the needs to improve the warehouse, it was determined that 54% of the respondents indicate that there are unnecessary elements in the warehouse, which makes the management and control of resources difficult. In addition, with respect to the level of performance, 42% of those surveyed stated that they were in agreement with the established processes. In conclusion, the design of the 5S methodology proposal allows to improve performance in a sugar company in Peru, which must be based on the classification of the stocks present in the warehouse.La presente investigación tuvo como objetivo, Proponer la metodología 5S para mejorar el rendimiento del almacén de una empresa azucarera de Perú. El problema se exteriorizó mediante la pregunta: ¿Cómo debe ser la propuesta de la metodología 5S para mejorar el rendimiento del almacén de una empresa azucarera de Perú? el estudio es de diseño no experimental, de tipo descriptivo, proyectivo; para la recopilación de información se utilizó un cuestionario aplicado sobre una muestra de 24 trabajadores del almacén. Los resultados de la investigación evidenciaron que, con respecto al diagnóstico sobre las necesidades de mejorar el almacén, se comprobó que el 54% de los colaboradores indican que existen elementos innecesarios en el almacén lo que dificulta el manejo y control de los recursos. Además, con respecto, al nivel de rendimiento el 42% de los encuestados afirmaron estar conformes con los procesos establecidos. En conclusión, el diseño de la propuesta de la metodología 5S permite mejorar el rendimiento en una empresa azucarera de Perú, del cual debe ser fundamentada con la clasificación de las existencias presentes en el almacén
Ortotipografía para mejorar la redacción de textos gastronómicos y académicos traducidos al español
Get PDFThis study corresponds to a mixed research perspective, of a propositional type, with the purpose of improving the writing of gastronomic texts in Spanish in students of the curricular experience Direct Translation I of the Universidad César Vallejo, developing aspects that favour the adequate use of the grammatical rules of Spanish and the punctuation marks in the translation of specialized texts. In recent years, a great interest has emerged in research on orthography in relation to translation (Martínez de Sousa, 2004; Veloso, 2004; Claros, 2008). In the theoretical foundation the principles of orthography established by Meneses (2016), the contributions that have referred to communication and the adaptation of uses according to the characteristics of the sender and the client in the translation process are addressed; as well as the orthographic regulations in Spanish. In order to achieve the objectives in this research, a pre-test was created and validated by experts prior to its application. This instrument allowed data collection, its analysis and the discussion of the results. After that, the proposal for the orthographic program in question was designed, accompanied by the corresponding syllabus. Finally, the conclusions and recommendations were established.El presente trabajo corresponde a una perspectiva mixta de investigación, de tipo propositivo, con la que se intenta mejorar la redacción de textos gastronómicos traducidos al español en estudiantes de la experiencia curricular Traducción Directa I de la Universidad César Vallejo, desarrollando aspectos que favorezcan el uso adecuado de las normas gramaticales de este idioma español y de los signos de puntuación en la traducción de textos especializados. En los últimos años surgió un gran interés sobre la investigación de la ortotipografía en relación a la traducción (Martínez de Sousa, 2004; Veloso, 2004; Claros, 2008). La fundamentación teórica aborda los principios de la ortotipografía establecidos por Meneses (2016), los aportes referidos a la comunicación y a la adaptación de los usos de acuerdo a las características del emisor y del cliente en el proceso traductológico. Para lograr los objetivos de esta investigación se elaboró un pre test que fue validado por expertos previo a su aplicación. Este instrumento, permitió la recolección de información, su análisis y la discusión de los resultados. Posteriormente, se diseñó la propuesta del programa de ortotipografía en cuestión acompañado por el sílabo correspondiente. Finalmente, se establecieron las conclusiones y recomendaciones de la investigación
Responsabilidad social: cara y contracara
No full textHuman development depends, among other factors, not only on personal commitment, but also on organizational commitment, and in this sense, the latter is of practical and not only theoretical relevance. Responsibility in organizations is a quality that guides their conduct, on the basis of decisions that in their factual nature also have an impact on the collective, primarily in their scope, be it geographical or economic, just to mention a few. In the development of this article, the objective is to know the impact of social responsibility in each of its various connotations, such as social responsibility, social responsibility in the business sector or also called corporate, as well as university social responsibility and finally in the governmental. It is possible to verify that each of them results in a guiding framework for the actions of private and public organizations. For this reason, articles from different scientific journals of social sciences such as Scielo, Latindex, Sciencie Direct, Scopus and Redalyc have been reviewed.El desarrollo humano depende entre otros factores del compromiso no solo personal sino también a nivel organizativo, en tal sentido referirnos a este último reviste de relevancia práctica y no solo teórica. La responsabilidad en las organizaciones es una cualidad que guía su conducta, sobre la base de decisiones que en la naturaleza fáctica impacta también en lo colectivo, primordialmente en su ámbito de alcance ya sea este geográfico, económico, por señalar solo algunos. En el desarrollo del presente artículo se tiene como como objetivo conocer el impacto de la responsabilidad social en cada una de sus diversas connotaciones, tales como la responsabilidad social, responsabilidad social en el sector empresarial o también denominada corporativa, así como también la responsabilidad social universitaria y finalmente en lo gubernamental. Se logra verificar que, cada una de ellas resulta en un marco orientador de las actuaciones de las organizaciones privadas y también públicas. En tal razón, se ha revisado artículos de diferentes revistas científicas de ciencias sociales tales como Scielo, Latindex, Sciencie Direct, Scopus y Redalyc
Enseñanza de prácticas artísticas integradoras con las comunidades educativas
Get PDFThis research was to analyze the role of the teacher in teaching the inclusive artistic practices of students with Colombian educational communities. The positivist paradigm was developed, using the quantitative method, non-experimental, field transsectal design. The population consists of fifty-one subjects of the career Children’s Pedagogy and Special Education of the University of Pamplona (Colombia), applying a population census. The questionnaire instrument, counted of twenty-seven items, with alternatives: Always, Almost always, Sometimes, Rarely and Never, the validity was made through seven experts, a pilot test was applied to twelve subjects, with characteristics similar to the population selected in the study obtaining rkk 0.794. It highlighted the role as a builder of knowledge exercised by the teacher in the teaching of artistic practices integrating with Colombian educational communities, achieving high mastery. Pedagogical-didactic competence, have very high dominance in students, while exerting influence from other social cultures linked to the community environment of the educated, which helps to reconstruct cultural content and the discussion of community artistic experiences, has a moderate domain to achieve the entrenchment of aesthetic creation and the development of communication, community socialization, allowing to determine the role fulfilled by the teacher tends to be low-mastery. Theoretical-practical guidelines were established for the teaching of student-integrating artistic practices with Colombian educational communities.Este estudio se centra en el rol de docente en la enseñanza de prácticas integradoras. Realizado sobre la necesidad de integrar los estudiantes con las comunidades educativas colombianas. El paradigma utilizado fue el positivista, el método cuantitativo, el diseño no experimental, transeccional de campo. La población estuvo conformada por cincuenta y un sujetos de la carrera Pedagogía Infantil y Educación Especial de la Universidad de Pamplona (Colombia. El instrumento cuestionario, contó de veintisiete ítems, con alternativas: Siempre, Casi siempre, Algunas veces, Pocas veces y Nunca, la validez se realizó a través de siete expertos, se aplicó una prueba piloto a doce sujetos, con características similares a la población seleccionada en el estudio obteniendo rkk= 0,794. Se destacó el rol como constructor del conocimiento ejercido por el docente en la enseñanza de prácticas artísticas integradoras con las comunidades educativas colombianas, logrando alto dominio. La competencia pedagógico-didáctica, poseen muy alto dominio en los estudiantes, en tanto ejercen influencia de otras culturas sociales vinculadas al entorno comunitario de los educandos, lo cual ayuda a reconstruir contenidos culturales y a la discusión de experiencias artísticas comunitarias, posee un moderado dominio para lograr el afianzamiento de la creación estética y el desarrollo de la comunicación, la socialización comunitaria, permitiendo determinar el papel cumplido por el docente tiende a ser de bajo dominio. Se establecieron lineamientos teórico-prácticos para la enseñanza de prácticas artísticas integradoras de estudiantes con comunidades educativas colombianas
La personalidad, funciones mentales y rendimiento académico en universitarios
Get PDFThe negative effects of low academic performance in university students, as well as for higher education institutions in Mexico, today represents a problem to which an efficient solution has not been found for both; The present research aims at the correlation of cognitive and personality factors on academic performance in university students. Data that will allow the Educational Guidance departments of the universities to identify aspects in the students for their comprehensive support. Under the theoretical postulates of Clinical Psychology for the topic of personality, the postulates of Educational Psychology for the topic of cognitive functions and academic performance from the perspective that integrates pedagogy, psychology and sociology. The results allow to affirm the significant correlation that exists between Depression- Gender and Depression-Concentration, Gender-Difficulty for work and Gender-Attention, Anxiety-Attention, Difficulty for work-Attention and Difficulty for work-Concentration.Los efectos negativos del bajo rendimiento académico en alumnos universitarios, así como para las instituciones de educación superior en México, representa hoy en día un problema al que no se ha encontrado una solución eficiente para ambos; la presente investigación, tiene por objetivo la correlación de los factores cognitivos y de personalidad, sobre el rendimiento académico en universitarios. Datos que permitirán a los departamentos Orientación Educativa de las universidades, identificar aspectos en los alumnos para su acompañamiento integral. Bajo los postulados teóricos de la Psicología Clínica para el tópico de personalidad, los postulados de la Psicología Educativa para el tópico de funciones cognitivas y el rendimiento académico desde la visión que integra a la pedagogía, psicología y sociología. Los resultados permiten afirmar la correlación significativa que existe entre Depresión-Género y Depresión- Concentración, el Género-Dificultad para el trabajo y Género-Atención, la Ansiedad-Atención, la Dificultad para el trabajo-Atención y Dificultad para el trabajo-Concentración
Eficacia del aceite esencial del Citrus aurantifolia y de Ricinus communis sobre larvas de Aedes aegypti comparado con temephos, in vitro
Get PDFAbstractThe main objective of the present investigation was to determine the efficacy of Citrus aurantifolia oil as a larvicide on Aedes aegypti larvae in stage III. The population consisted of 103 larvae of Aedes aegypti in stage III, an instrument of data collection validated by experts was used, where the values of concentrations used, times, temperature, number of dead individuals and percentage of mortality were recorded. The variables analyzed were independent: the essential oil Citrus aurantifolia and temephos; and dependent on larvicidal efficacy. The results obtained demonstrate the efficacy of the solution of Citrus aurantifolia as a larvicide against stage III larvae of Aedes aegypti, with a lethal concentration to kill 50% of larvae, LC50, of 0,54 g / liter. It was determined that the essential oil of Citrus aurantifolia (lemon) is more effective (128,75%) as a larvicide on Aedes aegypti larvae (stage III) than temephos (1,03%). The mortality rate of Aedes aegypti larvae (stage III) using 0,08% Citrus aurantifolia oil, at 24 hours was 100%; equal to the mortality rate achieved using temephos at 1%. The 0,08% concentration achieved a 100% mortality rate at 24 hours, equaling the temephos mortality rate at 1%. At a level of significance of 0,05 (95%) the p-value obtained was 0,012 as a consequence (p <0,05), so the Ho is rejected and the H1 is accepted: the larvicidal efficacy of the essential oil of Citrus aurantifolia is greater Temephos on Aedes aegypti larvae, in vitro study. Likewise, there is a high degree of correlation, 0,864 among the variables analyzed, very close to the unit.Keywords: Citrus aurantifolia, larvicide.ResumenEl objetivo principal fue determinar la eficacia del aceite de Citrus aurantifolia emulsificado con aceite de Ricinus communis como larvicida sobre larvas del Aedes aegypti en estadio III. La población estuvo conformada por 103 larvas de Aedes aegypti en estadio III, se utilizó un instrumento de recolección de datos validados por expertos, donde se registraron los valores de concentraciones usadas, tiempos, temperatura, número de individuos muertos y porcentaje de mortalidad. Las variables analizadas fueron, independientes: el aceite esencial Citrus aurantifolia y temephos; y dependientes la eficacia larvicida. Los resultados obtenidos demuestran la eficacia de la solución de Citrus aurantifolia como larvicida ante larvas en estadio III de Aedes aegypti, con una concentración letal para matar al 50% de larvas, CL50, de 0,54 g/litro. Se determinó que el aceite esencial de Citrus aurantifolia (limón), es más eficaz (128,75%) como larvicida sobre las larvas del Aedes aegypti (estadio III) que el temephos (1,03%). La tasa de mortalidad de las larvas de Aedes aegypti (estadio III) usando aceite de Citrus aurantifolia al 0,08%, a las 24 horas fue del 100%; igual a la tasa de mortalidad alcanzada usando temephos al 1%. La concentración al 0,08% logro alcanzar a las 24 horas el 100% de tasa de mortalidad, igualando al porcentaje de mortalidad del temephos al 1%. A un nivel de significancia del 0,05 (95%) el valor p obtenido fue de 0,012 en consecuencia (p<0,05), por lo cual se rechaza la Ho y se acepta la H1: la eficacia larvicida del aceite esencial del Citrus aurantifolia es mayor al temephos sobre las larvas del Aedes aegypti en estadio III, estudio in vitro. Así mismo existe un alto grado de correlación, 0.864 entre las variables analizadas, muy cercana a la unidad. Palabras clave: Citrus aurantifolia, larvicida