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Avaliação da estratégia restauradora de dentes unirradiculares
No full textOrientação: Profa. Dra. Marina AmaralTese (doutorado) - Universidade de Taubaté, Programa de Pós-graduação em Ciências da Saúde,Taubaté, 2023.Resumo: Objetivos: Avaliar a fadiga e carga para fratura de dentes unirradiculares tratados endodonticamente após restauração com pinos de fibra de vidro/coroa total, pino/núcleo em dissilicato de lítio/coroa total, ou endocrowns fabricadas em dissilicato de lítio (DL) ou cerâmica de matriz resinosa (CR). Metodologia: 60 raízes bovinas foram padronizadas em 14 mm e submetidas a tratamento endodôntico com instrumentação mecanizada. Os dentes foram restaurados com pino de fibra de vidro e reabilitadas com coroa total em dissilicato de lítio(G1); pino/núcleo em dissilicato de lítio e coroa total em dissilicato de lítio (G2). As endocrowns foram fabricadas em DL (G3) e CR (G4). As amostras foram submetidas à fadiga mecânica (n=15, 106 ciclos, 100 N 4Hz), com aplicação de carga na face lingual. As amostras sobreviventes após fadiga foram submetidas ao teste de carga para fratura. As principais falhas encontradas na fadiga e carga para fratura foram falhas reparáveis com descimentação da peça e/ou fratura do retentor. Conclusão: O tipo de material para reabilitação pode influenciar na fadiga e carga para fratura. A reabilitação com pino/núcleo e coroa em dissilicato de lítio comparada com as demais foi a que teve pior desempenho tanto na fadiga quanto na carga para fratura. Endocrown é uma possibilidade viável para reabilitação de dentes anteriores, devendo ser mais estudada e a peça monolítica em cerâmica de matriz resinosa é uma opção para substituição do pino de fibra de vidro e coroa em dissilicato de lítio.Abstract: Objectives: To evaluate fatigue and load for fracture of endodontically treated lower incisors after restoration with fiberglass posts/total crown, lithium disilicate post/core/total crown, or endocrowns made of lithium disilicate (DL) or lithium disilicate ceramic. resin matrix (CR). Methodology: 60 bovine roots were standardized in 14 mm and submitted to endodontic treatment with mechanized instrumentation. The teeth were restored with a fiberglass post and rehabilitated with a total crown in lithium disilicate (G1); pin/core in lithium disilicate and total crown in lithium disilicate (G2). The endocrowns were manufactured in DL (G3) and CR (G4). The samples were submitted to mechanical fatigue (n=15, 106 cycles, 100 N 4Hz), with application of load on the lingual surface. Samples surviving after fatigue were subjected to the fracture load test. Conclusion: The type of rehabilitation material can influence fatigue and fracture load; The main failures found in fatigue and load for fracture were repairable failures with descementation of the part and/or fracture of the retainer. Rehabilitation with post/core and crown in lithium disilicate, compared to the others, had the worst performance both in terms of fatigue and load for fracture. Endocrown is a viable possibility for the rehabilitation of anterior teeth, which should be further studied, and the monolithic piece in ceramic with a resin matrix is an option for replacing the fiberglass post and lithium disilicate crown
Análise do material didático do portal de ensino-aprendizagem de línguas para fins específicos Habilite-se Já, voltado para militares do Exército Brasileiro que estão em busca de certificação em Língua Inglesa
No full textOrientação: Profa. Dra. Silvia Matravolgyi DamiãoDissertação (mestrado) - Universidade de Taubaté, Programa de Pós-graduação em Linguística Aplicada, Taubaté, 2023.Resumo: Essa dissertação analisou o material didático do portal de cursos on-line e assíncronos de Língua Inglesa para Fins Específicos chamado Habilite-se Já, direcionado aos
militares do Exército Brasileiro que buscam credenciamento linguístico por meio de exames de proficiência aplicados pelo Centro de Idiomas do Exército (CIDEX). O problema de pesquisa foi identificado como a falta de embasamento teórico no desenvolvimento do material didático do portal. O objetivo geral do estudo foi analisar o portal Habilite-se Já à luz de teorias que embasam o desenvolvimento de materiais didáticos para o ensino de Línguas para Fins Específicos, com o intuito de compreender suas potencialidades e limitações. A pesquisa baseou-se teoricamente em estudos sobre Filosofia da Educação, tendências pedagógicas, métodos e abordagens utilizados no ensino de línguas, além da abordagem de ensino de Línguas para Fins Específicos e desenvolvimento de materiais didáticos. O estudo adotou uma
abordagem qualitativa do tipo documental, em que o documento analisado foi material
didático utilizado no portal Habilite-se Já. Os resultados revelaram diversas potencialidades e limitações do portal. Entre as características identificadas, destacou-se o viés Filosófico Reprodutivista, que se mostrou eficaz para a reprodução do modelo de prova estabelecido. Além disso, as tendências pedagógicas Liberal Tradicional e Liberal Tecnicista presentes no material didático estavam alinhadas com o objetivo central do portal, que é preparar os alunos para os exames de proficiência. No entanto, algumas limitações foram identificadas, como a ausência de reflexão sobre questões sociais e estímulo à participação ativa dos alunos durante as videoaulas. Com base nos resultados, sugere-se que pesquisas futuras realizem uma análise de necessidades mais abrangente, incluindo entrevistas com os alunos, para
melhor compreender seus objetivos, em termos de necessidades, lacunas e desejos. Além disso, é recomendável considerar mudanças e adaptações no portal com base na utilização da abordagem LinFE. Em suma, este estudo contribui para a melhoria do portal Habilite-se Já, tendo o potencial de impactar muitos militares que estão em busca da certificação em Língua Inglesa. Além disso, colabora com o trabalho de professores de Língua Inglesa que precisam desenvolver, avaliar ou selecionar materiais didáticos voltados para o Ensino de Língua Inglesa para Fins Específicos.Abstract: This research analyzed the teaching material of the online and asynchronous English for Specific Purposes course platform called "Habilite-se Já", which was designed
specifically for members of the Brazilian Army seeking linguistic accreditation through
proficiency exams administered by the Army Language Center (CIDEX). The research problem was identified as the lack of appropriate theoretical foundations in the development of the teaching material of the platform. The overall objective of the study was to analyze the "Habilite-se Já" platform in light of theories that support the development of materials for teaching English for Specific Purposes, with the aim of understanding its strengths and constraints. The research was theoretically based on studies on Philosophy of Education, pedagogical trends, methods and approaches used in language teaching, as well as the approach to teaching English for Specific Purposes and development of teaching materials. The study adopted a qualitative documental approach, in which the analyzed document was the teaching material used in the "Habilite-se Já" platform. The results revealed various strengths and constraints of the platform. Among the characteristics identified, the Reproductive Philosophical bias stood out, which proved to be effective in reproducing the exam model. Furthermore, the Traditional Liberal and Technicist Liberal pedagogical trends present in the teaching material were aligned with the main objective of the platform, which is to prepare students for proficiency exams. However, some constraints were identified,
such as the lack of reflection on social issues and limited encouragement of active student participation. Based on the results, it is suggested that future research carry out a more comprehensive needs analysis, including interviews with students to better understand their goals, in terms of needs, lacks and wants. Additionally, it is recommended to consider some changes and adaptations in the platform based on the use of the ESP approach. In summary, this study contributes to the improvement of the "Habilite-se Já" platform, with the potential to impact many servicemen and servicewomen who are seeking certification in the English language. Moreover, it collaborates with the work of English language teachers who need to develop, evaluate, or select instructional materials for teaching English for Specific Purposes
Formação continuada de professores em serviço : possíveis mudanças na prática pedagógica de ensino
No full textOrientação: Profa. Dra. Maria Aparecida Campos Diniz de CastroDissertação (mestrado) - Universidade de Taubaté, Programa de Pós-graduação em Educação, Taubaté, 2023.Resumo: A presente dissertação tem como linha de pesquisa a Formação Docente e Desenvolvimento Profissional. Sua área de concentração é a formação docente para a Educação Básica. De abordagem qualitativa, essa pesquisa busca responder as seguintes questões: Qual a importância da formação continuada e em serviço, oportunizada aos professores da Educação Básica na rede de ensino pública estadual? O que dizem os professores sobre as efetivas contribuições da formação continuada na prática de ensino? O objetivo geral da presente pesquisa é: identificar em quais condições há eficácia nos programas de formação continuada em serviço, de modo a causar impactos e possíveis mudanças na prática de ensino dos professores no ensino público. A metodologia versa numa pesquisa de campo, exploratória e descritiva. Foram convidados a participar da pesquisa 15 professores, que atuam nos anos finais do ensino fundamental, numa escola da rede pública estadual, situada no interior do Vale do Paraíba -SP. Para coleta de dados foram utilizados o questionário sociodemográfico e a entrevista semiestruturada, devidamente orientados e agendados previamente à aplicação dos mesmos. As entrevistas seguiram um roteiro pré-estabelecido, foram gravadas por meio de áudio e transcritas para posterior análise. A análise de conteúdo atende às orientações prescritas por Bardin (2020). Espera-se contribuir com a comunidade acadêmica acerca da importância dos momentos de formação continuada visando ao desenvolvimento profissional, ressaltando o valor do espaço escolar como contexto de formação. Como produto técnico, pretende-se propor o delineamento de um plano de formação continuada, a ser desenvolvido em serviço, pautado nas necessidades formativas identificadas nesse estudo e voltado aos professores que atuam no ensino fundamental - anos finais, a fim de promover o aperfeiçoamento profissional e contribuir com a prática de ensino. Ao final desse estudo, espera-se aproximar os conhecimentos produzidos do campo profissional, criar condições favoráveis para a melhoria da qualidade da prática pedagógica na Educação Básica e estimular novos programas de formação continuada em serviço.Abstract: The reseach line of this presente paper is the Teaching Profesional Development. Its centered area is the shaping of teaching which is to be used in the Basic Education. From a qualitative approach, this paper seek for the answers to the following questions: which is the importance of this continued formation during the work period that has been offered to the teachers of Basic Education in the public net of state teaching? What has been said by the teachers about the effective contributions of this continued formation in their own practice of teaching? The overall objective of this presente research is: to identify in which conditions there really is an efficiecy on these programs of continued formation meantime their real work as to cause any impact and possible changings in the practice of teaching of the teachers in public schools. Methodology used was an exploitation and discriptional survey. Fifteen teachers were invited to take part of it, who work at the final years of the Basic Education ; or Middle School , in a public net of state school in some hometown parts of Vale do Paraíba-S.P. State. A social demographic questionary was used in order to collect data altogether a semistructured interview both properly guided and scheduled for its application.A pre-script was followed in the interview which have been taped as well as written for further analysis. The content analysis is in accordance with Bardin's prescribed orientations (2020). A contribution to the academic Community about the relevance of the continued formation is expected; which target is the professional development, highlighting the school space as a formational contextualization. As a technical product, a design of a formational continued education is proposed to be developed during the work, based on the necessity of the formational continued education identified in this paper that is to help teachers who work at these final years of secondary school, thus promoting their professional practice and also their improvement. By the final of this research, approximation of the knowlege collected plus propicious conditions for the improvement of quality in the pedagogical practice in the Basic Education and encouragement to new programs of continued formation during the work are expected
Representações sociais de coagricultores acerca da agroecologia, da economia solidária e da comunidade
No full textOrientação: Profa. Dra. Alexandra Magna RodriguesDissertação (mestrado) - Universidade de Taubaté, Programa de Pós-graduação em Desenvolvimento Humano, Taubaté, 2023.Resumo: Coagricultores são pessoas que escolheram fazer parte de uma Comunidade que Sustenta a Agricultura. A partir daí, deixam de ser consumidores e se tornam, coagricultores e o que muda, neste caso, são as relações que as pessoas das cidades têm com os agricultores e com o alimento. Diferentemente de consumidores que vão aos mercados comprar os alimentos apresentados como produtos e com um preço, os coagricultores financiam a produção dos seus alimentos, sabem de onde eles vêm, o que comem, conhecem quem o produziu e participam de atividades da Comunidade. Eles representam novos arranjos nas relações entre produtores e sociedade que ultrapassam a lógica de mercado, espelhando anseios de ambos, que buscam por uma forma mais consciente de tratar o cultivo e o consumo. Esta pesquisa teve como objetivo conhecer as representações sociais de coagricultores da Comunidade que Sustenta a Agricultura do Vale do Paraíba paulista acerca da agroecologia, da economia solidária e da comunidade. Trata-se de uma pesquisa exploratória, descritiva e de abordagem quali-quantitativa. Na primeira fase, foram aplicados questionários com perguntas referentes às questões sociodemográficas. Na segunda fase, os coagricultores que participavam da Comunidade há mais de um ano e se dispuseram foram entrevistados, seguindo o roteiro de entrevista semiestruturada. Os dados quantitativos foram tratados por estatística descritiva e os dados qualitativos, com o auxílio do programa IRaMuTeQ, discutidos à luz da Teoria das Representações Sociais. Participaram da primeira fase do estudo 38 coagricultores e, na segunda fase, participaram 16 coagricultores, representando cinco Comunidades que Sustentam a Agricultura da região. A maioria dos coagricultores eram mulheres, casadas, com idade média entre 30 e 50 anos, com alto nível de instrução e salários, comparados à média brasileira. A alimentação saudável, produzida sem agrotóxicos, visando à sustentabilidade foi a questão inicial que os motivaram a participarem da Comunidade. As principais representações sociais identificadas relacionadas à comunidade remetem à contribuição e à participação. No que diz respeito à economia solidária, as representações sociais estavam relacionadas à solidariedade ao agricultor e às novas formas de relações e de sistema alimentar. A agroecologia foi representada como alimentos orgânicos, saudáveis e respeito à natureza. A atitude preconceituosa em relação ao Movimento dos Sem-Terra relatada pelos coagricultores, antes de ingressaram na Comunidade que Sustenta a Agricultura situadas em sítios de assentamentos, foi transformada em consciência política e ambiental favorável ao movimento com a permanência do coagricultor dessas comunidades. Conclui-se que as representações sociais encontradas nesse estudo estão relacionadas a questões de saúde, ambientais e relacionais, que influenciam e são influenciadas pelo grupo e pela subjetividade humana.Abstract: Co-farmers are people who chose to be part of a Community that Supports Agriculture, from then on, they stop being consumers and become co-farmers and what changes, in this case, are the relationships that people in cities have with farmers and with the food. Unlike consumers who go to the markets to buy food presented as products and with a price, co-farmers finance the production of their food, know where it comes from, what they eat, know who produced it and participate in Community activities. They represent new arrangements in relations between producers and society that go beyond market logic, reflecting the desires of both, who seek a more conscious way of dealing with cultivation and consumption. This research aimed to understand the social representations of co-farmers from the Community that Sustains Agriculture in Vale do Paraíba in São Paulo regarding agroecology, solidarity economy and community. This is exploratory, descriptive research with a qualitative and quantitative approach. In the first phase, questionnaires were applied with questions relating to sociodemographic issues. In the second phase, co-farmers who had participated in the Community for more than a year and were willing were interviewed, following the semi-structured interview script. Quantitative data were treated using descriptive statistics and qualitative data, with the help of the IRaMuTeQ program, were discussed in light of the Theory of Social Representations. 38 co-farmers participated in the first phase of the study and in the second phase, 16 co-farmers representing five Communities that Support Agriculture in the region participated. The majority of co-farmers were women, married, with an average age between 30 and 50 years old, with a high level of education and salaries compared to the Brazilian average. Healthy food, produced without pesticides, aiming for sustainability was the initial issue that motivated them to participate in the Community. The main social representations identified related to the community refer to contribution and participation. With regard to the solidarity economy, social representations were related to solidarity with the farmer and new forms of relationships and the food system. Agroecology was represented as organic, healthy food and respect for nature. The prejudiced attitude towards the Landless Movement reported by co-farmers before joining the Community that Supports Agriculture located in settlement sites was transformed into political and environmental awareness favorable to the movement with the permanence of co-farmers in these communities. It is concluded that the social representations found in this study are related to health, environmental and relational issues that influence and are influenced by the group and human subjectivity
Preparando professores para o ensino de música voltado para estudantes surdos : um curso sobre os desafios, dificuldades e possibilidades de atuação
No full textOrientação: Profa. Dra. Juliana Marcondes BussolottiDissertação (mestrado) - Universidade de Taubaté, Programa de Pós-graduação em Educação, Taubaté, 2023.Resumo: O tema desta pesquisa foi a educação musical inclusiva de alunos surdos, com foco na formação de professores de música, seja em formação inicial ou continuada/em serviço. A música é concebida como organização intencional de sons para serem ouvidos, bem como demonstra-se que ainda poucos são os estudos científicos que se propuseram a apresentar referências práticas de como proceder a educação musical de surdos. O problema é que, para educar-se musicalmente alunos surdos, faz-se necessária uma ampliação conceptiva sobre o que é/seja a música para além do som de modo a considerar-se como educá-los, compreendendo como um curso de formação pode favorecer tal ampliação. Nesse sentido, objetivou-se neste estudo compreender como um curso introdutório de formação com vistas à preparação de professores de música para atuarem com alunos surdos, que vise discutir/refletir acerca dos desafios e das dificuldades formativas e apresentar algumas possibilidades, a partir da perspectiva da educação inclusiva, podem ampliar as concepções docentes sobre o que é/seja a música para além das sonoro-perceptivas. Os objetivos específicos foram identificar quais as concepções musicais dos participantes, se de estética referencialista, absolutista de vertente formalista ou absolutista de vertente expressionista; discutir essas concepções, de modo a entender como essas podem impactar as atuações docentes com surdos, se excludentes, integrativas ou inclusivas; e aplicar um curso introdutório, apresentando aspectos sobre a surdez, bem como estratégias de ensino musical para surdos, cujo produto educacional para esta pesquisa tratou-se de um curso com links clicáveis em vídeo, dispostos em um e-book. Realizou-se uma revisão integrativa da literatura, sendo encontradas 13 dissertações, 24 artigos e 01 tese brasileiros, visando integrar conhecimentos sobre educação musical inclusiva de surdos a partir do que, academicamente, foi produzido dentro do espectro temporal de 10 anos - 2011 a 2021, integrando e triangulando esses conhecimentos em desafios, dificuldades e possibilidades. Tratou-se esta pesquisa de uma pesquisa-ação, de abordagem qualitativa, em nível exploratório e de finalidade aplicada. Foi realizada em 03 etapas, onde aplicou-se na primeira um questionário estruturado para 90 licenciandos de um curso de licenciatura em música EAD de uma universidade do Vale do Paraíba e para 03 professores já atuantes que nunca deram aulas para surdos, recebendo 28 respostas, sendo convidados 06 estudantes do curso e os 03 professores já atuantes para uma entrevista semiestruturada. Na segunda etapa, realizou-se 06 encontros formativos com 07 participantes, onde foram discutidos aspectos sobre surdez e apresentadas algumas estratégias de ensino musical para surdos. Na terceira etapa, foi realizado um sétimo encontro reflexivo, de modo a compreender como esses encontros ampliaram ou não as concepções sobre o que é/seja a música dos pares pesquisantes. Os resultados demonstraram que houve transformações referenciais dos/nos participantes, o que evidencia que um curso de formação, ainda que introdutório, mostra-se relevante para colaborar-se com a literatura para a área e diminuir-se, tanto quanto possível, os desafios e as dificuldades de olhar-se para o surdo como sujeito amusical a partir das possibilidades de práticas pedagógicas para a atuação docente de seus professores em perspectiva da educação inclusivaAbstract: The theme of this research was inclusive music education for deaf students, focusing on the training of music teachers, whether in initial or continuing/in-service training. Music is conceived as an intentional organization of sounds to be heard, as well as it is demonstrated that there are still few scientific studies that propose to present practical references on how to proceed with music education for the deaf. The problem is that, in order to educate deaf students musically, it is necessary to broaden the concept of what music is/is beyond sound in order to consider how to educate them, understanding how a training course can favor such expansion. In this sense, the aim of this study was to understand how an introductory training course aimed at preparing music teachers to work with deaf students, which aims to discuss/reflect on the challenges and training difficulties and present some possibilities, from the perspective of inclusive education, can broaden teaching conceptions about what music is/is beyond sound-perceptual ones. The specific objectives were to identify the musical conceptions of the participants, whether referential aesthetics, formalist absolutist or expressionist absolutist; discuss these conceptions, in order to understand how they can impact teaching actions with deaf people, whether exclusionary, integrative or inclusive; and apply an introductory course, presenting aspects of deafness, as well as music teaching strategies for the deaf, whose educational product for this research was a course with clickable video links, arranged in an e-book. An integrative literature review was carried out, finding 13 dissertations, 24 articles and 01 Brazilian thesis, aiming to integrate knowledge about inclusive music education for the deaf from what, academically, was produced within the temporal spectrum of 10 years - 2011 to 2021 , integrating and triangulating this knowledge into challenges, difficulties and possibilities. This research was an action research, with a qualitative approach, at an exploratory level and with an applied purpose. It was carried out in 03 stages, where a structured questionnaire was applied in the first one to 90 graduates of a degree course in EAD music at a university in the Vale do Paraíba and to 03 teachers already active who had never taught deaf people, receiving 28 responses, 06 students from the course and 03 professors already working were invited for a semi-structured interview. In the second stage, 06 training meetings were held with 07 participants, where aspects of deafness were discussed and some music teaching strategies for the deaf were presented. In the third stage, a seventh reflective meeting was held, in order to understand how these meetings expanded or not the research pairs' conceptions about what music is/is. The results showed that there were referential transformations of/in the participants, which shows that a training course, even if introductory, is relevant to collaborate with the literature for the area and reduce, as much as possible, the challenges and the difficulties of looking at the deaf as an amusical subject from the possibilities of pedagogical practices for the teaching performance of their teachers in the perspective of inclusive education
Health conditions and risks of illness among recyclable material collectors
No full textOrientação: Prof. Dr. Oscar Cesar PiresDissertação (mestrado)- Universidade de Taubaté, Universidade de Taubaté. Programa de Pós-graduação em Ciências Ambientais. Taubaté, 2023.Resumo: Os catadores de materiais recicláveis podem ser considerados os grandes protagonistas da indústria de reciclagem no país. A atividade de coleta de materiais recicláveis consiste no trabalho de recolher dos resíduos sólidos o material disponível para reciclagem e/ou reutilização. No entanto, este ambiente pode ser marcado por múltiplas precariedades devido a magnitude dos agravos à saúde associados à rotina de trabalho vivenciada por estes profissionais. Nesta perspectiva, o objetivo desta pesquisa foi compreender as condições de saúde e riscos de adoecimento em catadores de materiais recicláveis a partir das atividades desenvolvidas no ambiente laboral. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, realizada a partir do levantamento de artigos científicos nas bases de dados da National Library of Medicine (PubMed), Medical Literatute Analysis and Retrieval System Online (MEDLINE) e na biblioteca da Scientific Electronic Library Online (SciELO). Os critérios de inclusão foram artigos científicos disponibilizados na integra, nos idiomas português e inglês e que estivessem publicados nos referentes bancos de dados no período correspondente aos últimos dez anos. Os critérios de exclusão foram: resumos, monografias, dissertações, teses, artigos de opinião, editoriais e artigos duplicados nas referidas bases de dados. Durante a fase de busca e/ou amostragem na literatura foram encontrados 23 artigos científicos. Após seleção, quanto aos critérios de inclusão, foram incluídos 13 artigos científicos para compor esta revisão. A partir da análise dos resultados, os estudos foram caracterizados quanto ao ano de publicação: dois de 2013; dois de 2016; um de 2017; um de 2019; três de 2020; um de 2021 e três de 2022. Com base nos estudos, pode-se concluir que as condições de saúde dos catadores de materiais recicláveis são repletas por diversas formas de precariedades. Outro ponto relevante observado nesse estudo é a pouca vinculação dos trabalhadores aos serviços de saúde, sendo que estes, pouco buscam o Sistema Único de Saúde, fato evidenciado pela baixa frequência na realização de consultas e exames de rotina. Logo, não têm o hábito frequente de buscar assistência médica.Abstract: The collectors of recyclable materials can be considered the main protagonists of the recycling industry in the country. The activity of collecting recyclable materials consists of collecting the material available for recycling and/or reuse from solid waste. However, this environment can be marked by multiple precarious conditions due to the magnitude of health problems associated with the work routine experienced by these professionals. In this perspective, the objective of this research was to understand the health conditions and risks of illness in collectors of recyclable materials from the activities developed in the work environment. This is an integrative literature review, carried out from the survey of scientific articles in the databases of the National Library of Medicine (PubMed), Medical Literacy Analysis and Retrieval System Online (MEDLINE) and in the library of the Scientific Electronic Library Online (SciELO). Inclusion criteria were scientific articles available in full, in Portuguese and English and that were published in the relevant databases in the period corresponding to the last ten years. Exclusion criteria were: abstracts, monographs, dissertations, theses, opinion articles, editorials and duplicate articles in the aforementioned databases. During the search and/or sampling phase in the literature, 23 scientific articles were found. After selection, regarding the inclusion criteria, 13 scientific articles were included to compose this review. From the analysis of the results, the studies were characterized according to the year of publication: two from 2013; two from 2016; one from 2017; one from 2019; three from 2020; one in 2021 and three in 2022. Based on the studies, it can be concluded that the health conditions of recyclable material collectors are full of various forms of precariousness. Another relevant point observed in this study is the lack of linkage between workers and health services, as they rarely seek the Unified Health System, a fact evidenced by the low frequency of consultations and routine exams. Therefore, they do not have the frequent habit of seeking medical assistance
Síndrome da ardência bucal
No full textOrientação: Prof. Dr. Alexandre Prado SchermaMonografia (graduação) - Universidade de Taubaté, Departamento de Odontologia, Taubaté, 2023.Resumo: A SAB (Síndrome da Ardência Bucal) é caracterizada pela sensação de ardência na mucosa clinicamente saudável, etiologia incerta, prevalência em mulheres de meia idade após o início da menopausa e sem tratamento específico determinado. O objetivo desse estudo foi rever a literatura sobre a SAB avaliando características clínicas, etiopatogenia, diagnóstico, terapias já existentes e possíveis alternativas de tratamento sugeridas pela literatura, considerando os fatores que tendem a desencadear e/ou potencializar os sintomas, incluindo os fatores psicológicos e emocionais. Conclui-se que novos tratamentos estão surgindo, e que a inclusão de terapias alternativas é benéfica e promissora, reafirmando assim, a necessidade da busca pelo tratamento multidisciplinar, o qual visa promover maior conforto ao paciente portador da SAB, diante da dificuldade que ainda hoje existe, de um tratamento assertivo.Abstract: SAB (Burning Mouth Syndrome) is characterized by a burning sensation in clinically healthy mucosa, uncertain etiology, prevalence in middle-aged women after the onset of menopause and without specific treatment. The objective of this study was to review the literature on BMS, evaluating clinical characteristics, etiopathogenesis, diagnosis, existing therapies and possible treatment alternatives suggested by the literature, considering the factors that tend to trigger and/or potentiate symptoms, including psychological and emotional factors. It is concluded that new treatments are emerging, and that the inclusion of alternative therapies is beneficial and promising, thus reaffirming the need to search for a multidisciplinary treatment, which search to promote greater comfort to the patient with BMS, given the difficulty that still exist today, of an assertive treatment
Training in Lean Construction for Architecture, Engineering and Construction professionals.
No full textOrientação: Dra. Miroslava HamzagicDissertação (mestrado) - Universidade de Taubaté, Programa de Pós-graduação em Engenharia Mecânica, Taubaté, 2022.Resumo: A adoção da filosofia Lean na Construção Civil tem se apresentado como uma oportunidade para a racionalização dos processos e para o aumento de competitividade das organizações. Para que essa perspectiva de produção possa ser implementada, é necessário que haja a capacitação de profissionais, a fim de que possam conhecer, entender e aplicar os princípios e ferramentas Lean nas diferentes atividades da Construção Civil. Nesse sentido, este trabalho tem como objetivo apresentar um projeto de curso para a capacitação de profissionais de Arquitetura, Engenharia e Construção em conceitos do Lean Construction. Para atingir o objetivo proposto, foram, inicialmente, realizadas revisões de literatura e uma pesquisa documental com o intuito de obter uma base de conhecimentos sobre os assuntos envolvidos na pesquisa. A partir desses conhecimentos, foi construída a proposta preliminar do projeto de curso de qualificação e foi elaborado e validado um questionário para avaliar essa proposta. Com base no questionário validado, foi realizada a avaliação do projeto de curso por especialistas. Os resultados obtidos na pesquisa indicam que o projeto obteve uma boa avaliação geral, contudo, foram identificados aspectos a serem melhorados. Desse modo, buscou-se atender às sugestões realizadas pelos especialistas, a fim de melhorar a qualidade do projeto e torná-lo mais completo. Por meio deste trabalho, verificou-se que a capacitação em Lean Construction pode ser realizada com o auxílio de um curso de qualificação profissional que ofereça oportunidades de compartilhamento de conhecimentos e experiências entre profissionais da indústria e acadêmicos, de forma que essa cooperação possa fomentar o desenvolvimento científico e a disseminação da filosofia Lean na Construção Civil. Assim, espera-se que o projeto de curso proposto possa ser colocado em prática, de modo a contribuir para que profissionais de Arquitetura, Engenharia e Construção obtenham ganhos de produtividade, qualidade e segurança nas construções em que atuam. Além disso, a participação no curso poderá proporcionar oportunidades de networking e trocas de experiências, contribuindo para o desenvolvimento profissional e maior empregabilidade.Abstract: The adoption of the Lean philosophy in Civil Construction presents an opportunity to rationalize processes and increase the competitiveness of organizations. To implement this perspective, it is necessary to train professionals to know, understand, and apply Lean principles and tools in the different activities of Civil Construction. In this sense, this work aims to present a course project for the training of professionals in Architecture, Engineering and Construction in Lean Construction concepts. To achieve the proposed objective, literature reviews and documental research were initially carried out to obtain a knowledge base on the subjects involved in the research. From this knowledge, the preliminary proposal of the qualification course project was built, and a questionnaire was elaborated and validated to evaluate this proposal. Based on the validated questionnaire, the course project was evaluated by specialists. The results obtained in the research indicate that the project obtained a good general evaluation, however, aspects to be improved were identified. Thus, the experts' suggestions were accepted to improve the quality of the project and make it more complete. Through this work, it was found that training in Lean Construction can be carried out through a professional qualification course that provides opportunities for sharing knowledge and experiences between industry professionals and academics, so that this cooperation can foster the development scientific research and the dissemination of Lean philosophy in Civil Construction. Thus, the proposed project can be put into practice to help Architecture, Engineering and Construction professionals obtain gains in productivity, quality, and safety in the buildings in which they work. In addition, participation in the course may provide opportunities for networking and exchange of experiences, contributing to professional development and greater employability
Female Leadership: a bibliometric study on barriers and challenges in the corporate environment
No full textOrientação: Profa. Ma. Andreza Cristina Both Casagrande KogaMonografia (graduação) - Universidade de Taubaté, Departamento Psicologia, Taubaté, 2023.Resumo: O presente trabalho é um estudo bibliométrico que busca analisar as barreiras e os desafios enfrentados pelas mulheres no ambiente corporativo em relação à liderança. Com a crescente presença das mulheres no mercado de trabalho, torna-se fundamental compreender os obstáculos que ainda limitam sua ascensão aos cargos de liderança. O objetivo deste estudo é identificar o que tem sido publicado, nacional e internacionalmente, sobre a liderança feminina nas empresas e seus desafios atuais a partir de um estudo bibliométrico na base de dados Scopus. O método aplicado foi o estudo bibliométrico, realizado na base de dados Scopus, com os descritores women + leadership. Com os resultados da busca, realizou-se um estudo qualitativo dos 5 artigos mais citados na base de dados Scopus. Os resultados revelam que existem diversas barreiras e desafios enfrentados pelas mulheres que desejam alcançar posições de liderança, entre eles, destacam- se a discriminação de gênero, os estereótipos culturais arraigados, a falta de oportunidades de desenvolvimento e promoção, e o desafio de conciliar as demandas profissionais com as responsabilidades familiares. Além disso, o estudo identificou a importância de medidas e políticas organizacionais voltadas para a promoção da igualdade de gênero, como a implementação de programas de mentoria e coaching, políticas de diversidade e inclusão, e a criação de um ambiente de trabalho inclusivo e equitativo. Conclui-se que a promoção da liderança feminina no ambiente corporativo é um desafio complexo, que requer uma abordagem multidimensional e ações tanto no nível individual quanto no nível organizacional. É essencial que as empresas adotem medidas concretas para eliminar as barreiras existentes e proporcionar igualdade de oportunidades para as mulheres assumirem posições de liderança.Abstract: Female Leadership: A bibliometric study on barriers and challenges in the corporate environment This document is a bibliometric study that seeks to analyze the barriers and challenges faced by women in the corporate environment in relation to leadership. With the growing presence of women in the labor market, it is essential to understand the obstacles that still limit their rise to leadership positions. The objective of this study is to identify what has been published, nationally and internationally, about female leadership in companies and their current challenges based on a bibliometric study in the Scopus database. The applied method was the bibliometric study, carried out in the Scopus database, with the descriptors women + leadership, from which 14,618 results were obtained. With the results of the search, a qualitative study was carried out of the 5 most cited articles in the Scopus database. The results reveal that there are several barriers and challenges faced by women who wish to reach leadership positions. Among them, gender discrimination, ingrained cultural stereotypes, lack of opportunities for development and promotion, and the challenge of reconciling professional demands with family responsibilities stand out. In addition, the study identified the importance of organizational measures and policies aimed at promoting gender equality, such as the implementation of mentoring and coaching programs, diversity and inclusion policies, and the creation of an inclusive and equitable work environment. It is concluded that the promotion of female leadership in the corporate environment is a complex challenge, which requires a multidimensional approach and actions both at the individual and organizational levels. It is essential that companies take concrete steps to remove existing barriers and provide equal opportunities for women to assume leadership positions
O dano existencial nas relações de trabalho
No full textOrientação: Prof. Luiz Arthur de MouraMonografia (graduação) - Universidade de Taubaté, Departamento de Ciências Jurídicas, Taubaté, 2023.Resumo: O presente trabalho pretende demonstrar sobre o Dano Existencial nas relações de trabalho. Analisando sobre sua ocorrência e os danos e prejuízos causados ao trabalhador nessa esfera extrapatrimonial, correspondente aos artigos 223-A e 223-G, da CLT. E apresentar julgados relacionados para tentar buscar mecanismos Constitucionais para evitar que ocorra sua crescente incidência ou até mesmo apresentar possíveis mecanismos de fiscalização a este male. Desta forma, visando assim à garantia efetiva da proteção dos direitos fundamentais do trabalhador previstos na Constituição.Abstract: The present research intends to demonstrate about the Existential Damage in work relashionships. Analyzing its ocurrence about the damages caused to the worker in this extra-patrimonial sphere, corresponding to articles 223-A to 223-G, of the CLT. And about present related judgements to try to seek Constitutional mechanisms to prevent its growing incidence from ocurring or even present possible mechanisms of inspection to this injury. That way, ensuring the effective guarantee of the protection of the fundamental rights of the worker provided for in the Constitution