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A Revolução Cubana e a alfabetização em massa : transformaçõe sociais e educação como pilar do desenvolvimento nacional
No full textOrientação: Profa. Dra. Maria Fátima de Melo ToledoArtigo (Graduação) - Universidade de Taubaté, Departamento de Ciencias Sociais e Letras, Taubaté, 2023.Resumo: O artigo busca analisar a Revolução Cubana e o seu impacto na alfabetização em massa como um pilar fundamental para o desenvolvimento social e educacional de Cuba. A Revolução Cubana, liderada por Fidel Castro, transformou profundamente a sociedade cubana após a vitória, em 1959. Uma das principais conquistas desse processo foi a campanha de alfabetização em massa, que tornou Cuba um exemplo notável no campo da educação. Além de reduzir o analfabetismo, a campanha fortaleceu os valores revolucionários e a conexão entre governo e população. A educação não foi apenas uma aquisição de competências, mas também um meio de conscientização política. O estudo explora os motivos que levaram à Revolução Cubana, as estratégias e políticas implementadas para promover a alfabetização em massa e o impacto dessas ações na sociedade cubana. Além disso, são analisadas as lições e os desafios enfrentados ao longo do processo. Em síntese, este artigo destaca a maneira pela qual a alfabetização em massa se tornou um instrumento vital para a transformação social e política no contexto da Revolução Cubana.Abstract: The article seeks to analyze the Cuban Revolution and its impact on mass literacy as a fundamental pillar for the social and educational development of Cuba. The Cuban Revolution, led by Fidel Castro, profoundly transformed Cuban society after its victory in 1959. One of the main achievements of this process was the mass literacy campaign, which made Cuba a notable example in the field of education. In addition to reducing illiteracy, the campaign strengthened revolutionary values and the connection between government and population. Education was not just an acquisition of skills, but also a means of political awareness. The study explores the reasons that led to the Cuban Revolution, the strategies and policies implemented to promote mass literacy and the impact of these actions on Cuban society. In addition, the lessons and challenges faced throughout the process are analysed. In summary, this article highlights the way in which mass literacy became a vital instrument for social and political transformation in the context of the Cuban Revolution
Improvement of regular cleaning protocols in dental environments.
No full textOrientação: Profa. Dra. Laís Regiane Silva ConcílioTese (doutorado) - Universidade de Taubaté, Programa de Pós-graduação em Ciências da Saúde,Taubaté, 2023.Resumo: Background: No ambiente odontológico, diversos patógenos são facilmente transportados por meio de aerossol contaminado. Esses se depositam em superfícies e podem facilitar as propagação das infecções cruzadas. Objetivo: Avaliar, in vitro, uma forma de otimizar os protocolos regulares de limpeza em ambientes odontológicos, comparando o efeito residual de duas substâncias desinfetantes em amostras impressas em PLA. Métodos: A metodologia analítica foi definida após a realização de projetos pilotos. Foram 4 os tempos de coleta, T1: 20 min após contaminação, T2: após desinfecção, T3: imediatamente após segunda contaminação (efeito residual) e, T4: após segunda desinfecção. As unidades formadoras de colônias bacterianas (UFC) foram contadas e os resultados submetidos aos testes t pareado e t student. Resultados: Independente do grupo e atmosfera analisados, o comportamento se mostrou semelhante, sendo o tempo 3, estatisticamente (p<0,05) maior que os tempos 1,2 e 4, que se mostraram iguais. Em comparação com o álcool 70°GL puro, o álcool 70°GL enriquecido com dióxido de titânio e sulfonato de dodecilbenzeno de sódio mostrou resultados promissores em experimentos laboratoriais. Conclusão: Em comparação com o álcool 70°GL puro, o álcool 70°GL enriquecido apresentou resultados promissores em experimentos laboratoriais, sendo mais eficiente na desinfecção de superfícies rugosas, bem como ação eficaz quando avaliado o tempo residual de desinfecção.Abstract: Background: In the dental environment, several pathogens are easily transported by means of contaminated aerosol. These deposit on surfaces and can facilitate the spread of cross-infection. Objective: To evaluate, in vitro, a way to optimize regular cleaning protocols in dental environments, comparing the residual effect of two disinfectant substances on samples printed in PLA. Methods: The analytical methodology was defined after carrying out pilot projects. There were 4 collection times, T1: 20 min after contamination, T2: after disinfection, T3: immediately after second contamination (residual effect) and, T4: after second disinfection. The bacterial colony forming units (CFU) were counted and the results submitted to paired t and student t tests. Results: Regardless of the group and atmosphere analyzed, the behavior was similar, with time 3 statistically (p<0.05) greater than times 1, 2 and 4, which were similar. Compared to pure 70°GL alcohol, 70°GL alcohol enriched with titanium dioxide and sodium dodecylbenzene sulfonate showed promising results in laboratory experiments. Conclusion: Compared to pure 70°GL alcohol, enriched 70°GL alcohol showed promising results in laboratory experiments, being more efficient in the disinfection of rough surfaces, as well as effective action when evaluating the residual disinfection time.which allows us to emphasize the need for post-procedure asepsis as a biosafety method
Avaliação da presença de microrganismos em aerossóis gerados a partir da utilização de aparelho de ultrassom no ambiente odontológico
No full textOrientação: Prof. Dr. José Roberto CortelliTese (doutorado) - Universidade de Taubaté, Programa de Pós-graduação em Ciências da Saúde,Taubaté, 2023.Resumo: O objetivo geral do presente estudo foi avaliar a contaminação extraoral causada pelo tratamento com ultrassom no atendimento clínico de pacientes com doença periodontal. O estudo foi conduzido em 30 participantes selecionados na clínica do Departamento de Odontologia da Universidade de Taubaté (UNITAU). Inicialmente foram coletadas amostras de saliva de todos os participantes para contagem total de microrganismos em boca e foi realizada a higienização da face do participante, previamente ao tratamento proposto. Em seguida foram coletados amostras de swabs em seis regiões da face (maçã do rosto do lado direito e esquerdo, asa do nariz do lado direito e esquerdo, lábio superior e mento). Os participantes foram submetidos ao tratamento de Raspagem e Alisamento Radicular com ultrassom por um período de 3 minutos. Posteriormente ao tratamento foram coletados novamente com swab, amostra de seis regiões da face e do óculos que o participante utilizou. Imediatamente após as coletas, as amostras foram distribuídas em placas de ágar-sangue em duplicatas tanto para meio aeróbio quanto para anaeróbio. As análises microbiológicas foram realizadas por: Meio de Cultura, no qual realizaram-se as contagens totais das unidades formadoras de colônias bacterianas (UFC) e por meio da Reação em Cadeia da Polimerase (PCR). Os principais resultados deste estudo clínico indicaram que após o procedimento houve um aumento no número total de bactérias, tanto para aeróbias quanto para anaeróbias, nas duas técnicas de biologia molecular UFC e PCR. As técnicas usadas demonstraram concordância nos resultados e confirmaram suas especificidades em relação à carga total bacteriana, ambas se complementam e seu uso enrique a análise de dados. Pode-se concluir que houve contaminação extraoral causada pelo tratamento com ultrassom no atendimento clínico de pacientes com doenças periodontal. Essa contaminação extraoral comprovou o risco do paciente carregar consigo, na face, bactérias presentes na cavidade bucal, o que nos permite enfatizar a necessidade da assepsia pós procedimento como um método de biossegurança.Abstract: The general objective of the present study was to evaluate extraoral contamination caused by ultrasound treatment in the clinical care of patients with periodontal disease. The study was conducted on 30 participants selected at the clinic of the Department of Dentistry at the University of Taubaté (UNITAU). Initially, saliva samples were collected from all participants to count the total number of microorganisms in the mouth and the participant's face was cleaned prior to the proposed treatment. Swab samples were then collected from six regions of the face (cheekbone on the right and left side, wing of the nose on the right and left side, upper lip and chin). Participants underwent Scaling and Root Planing treatment with ultrasound for a period of 3 minutes. After treatment, samples from six regions of the face and glasses that the participant wore were collected again with a swab. Immediately after collection, the samples were distributed on blood agar plates in duplicates for both aerobic and anaerobic media. Microbiological analyzes were carried out using: Culture Medium, in which total counts of bacterial colony forming units (CFU) were carried out and through the Polymerase Chain Reaction (PCR). The main results of this clinical study indicated that after the procedure there was an increase in the total number of bacteria, both aerobic and anaerobic, in the two molecular biology techniques UFC and PCR. The techniques used demonstrated agreement in the results and confirmed their specificities in relation to the total bacterial load, both complement each other and their use enriches data analysis. It can be concluded that there was extraoral contamination caused by ultrasound treatment in the clinical care of patients with periodontal diseases. This extraoral contamination proved the risk of the patient carrying bacteria present in the oral cavity on their face, which allows us to emphasize the need for post-procedure asepsis as a biosafety method
Do feed do Instagram à sala de aula : a utilização da instapoesia para o desenvolvimento do letramento literário no Ensino Médio
No full textOrientação: Profa. Dra. Vera Lúcia Batalha de Siqueira RendaDissertação (mestrado) - Universidade de Taubaté, Programa de Pós-graduação em Linguística Aplicada, Taubaté, 2023.Resumo: O presente trabalho trata do letramento literário e do letramento digital, mais especificamente a partir do diálogo entre a poesia tradicional e a instapoesia no Ensino Médio. A pesquisa foi motivada por alguns problemas persistentes no trabalho com a poesia nas escolas, tais como: a utilização do gênero poético como um suporte para a análise gramatical; a dificuldade que os alunos relatam em compreender textos poéticos; a pouca prática de leitura do gênero e a escassez de materiais para o trabalho com literatura e mídias digitais. À vista disto, os alunos demonstram, constantemente, pouco apreço pelo gênero poético, entretanto são apreciadores de instapoesias no universo digital. Nessa perspectiva, a pesquisa tem por objetivo propor a construção de um diálogo entre a poesia tradicional e a instapoesia nas aulas de Literatura a fim de contribuir com a formação da competência leitora literária dos estudantes do Ensino Médio. A fundamentação teórica se baseia nas concepções de linguagem, assim como nas abordagens sobre tecnologia, práticas digitais de leitura,
letramento literário e digital. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa de caráter qualitativo seguida de uma proposta acerca de um problema no trabalho com o gênero poético no Ensino Médio. A análise dos dados evidenciou que a instapoesia poderá aproximar os jovens ao universo dos textos poéticos contribuindo, assim, na promoção do letramento literário bem como no desenvolvimento do letramento digital. Desta forma, baseado na análise de dados, conclui-se que os objetivos foram alcançados e a proposta apresentada poderá orientar docentes do Ensino Médio ao que se refere à leitura de poesias em sala de aula.Abstract: This work takes up literary literacy and digital literacy, more specifically from the
dialogue between traditional poetry and instapoetry in high school. The research was prompted by some persistent problems in working with poetry in schools, such as: the use of the poetic genre as a support for grammatical analysis; the difficulty that students report in catching on poetic texts; the little practice of reading the genre and the lack of materials for working with literature and digital media. Therefore, students constantly show little appreciation for the poetic genre; however they are fond of instapoetry in the digital universe. In this perspective, the research aims to propose the construction of a dialogue between traditional poetry and instapoetry in Literature classes in order to contribute to the formation of literary reading competence of high school students. The theoretical foundation is based on language conceptions, as well as the approaches on technology, digital reading practices, literary and digital literacy. Methodologically, this is a qualitative research followed by a proposal about a problem in working with the poetic genre in high school. Data analysis showed that instapoetry can bring young people closer to the universe of poetic texts, contributing, this way, to the promotion of literary literacy as well as the development of digital literacy. In this way, based on data analysis, it is concluded that the objectives were achieved and the proposal presented will be able to guide high school teachers in relation to the reading poetry in classroom
Necessidades formativas de diretores escolares iniciantes do programa ensino integral da rede estadual de São Paulo : um estudo crítico reflexivo
No full textOrientação: Profa. Dra. Maria Aparecida Campos Diniz de CastroDissertação (mestrado) - Universidade de Taubaté, Programa de Pós-graduação em Educação, Taubaté, 2023.Resumo: Esta pesquisa, um estudo crítico reflexivo, teve como objetivo analisar se as necessidades formativas dos diretores escolares iniciantes no Programa Ensino Integral são reconhecidas e consideradas nas propostas de formação continuada oferecidas pela rede estadual de educação do Estado de São Paulo, contribuindo para o seu desenvolvimento profissional e para as ações formativas de sua equipe. A formação desses profissionais precisa ser repensada, levando - se em consideração suas necessidades formativas, seu desenvolvimento profissional e o papel do diretor como formador de sua equipe, justificando a importância dessa discussão no meio acadêmico. Trata - se de um estudo de cunho exploratório - descritivo, de abordagem qualitativa, que utilizou como método para a coleta de dados dois instrumentos: o questionário e o diário ref lexivo. Os resultados apontaram que os diretores escolares enfrentam um desafio para a implantação do modelo pedagógico e de gestão do Programa, que se encontram sobrecarregados com demandas burocráticas e que as ações formativas são centradas em questões administrativas e pouco voltadas às questões pedagógicas, constatando - se a indisponibilidade de tempos e de espaços para o aprimoramento e a formação desses profissionais. Os resultados permitem concluir que o modelo de formação continuada oferecido atualm ente pela rede pública estadual deve ser repensado, visto que não atende às necessidades formativas do diretor escolar iniciante do PEI, atendo - se principalmente a aspectos burocráticos. Espera - se que os resultados desta pesquisa possam indicar caminhos pa ra assegurar melhores oportunidades formativas aos diretores de escola, e que os questionamentos suscitados possam trazer a esperança de novas condições de trabalho para os profissionais foco desta investigação: os diretores escolares.Abstract: The aim of this research, a critical reflective study, was to analyze whether the training needs of school principals who are new to the Comprehensive Education Program are recognized and taken into account in the continuing education proposals offered by the São Paulo state education network, contributing to their professional development and to the training actions of their team. The training of these professionals needs to be rethought, taking into account their training needs, professional development and the role of the principal as a trainer for their team, justifying the importance of this discussion in the academic world. This is an exploratorydescriptive study with a qualitative approach, which used two instruments for data collection: a questionnaire and a reflective diary. The results showed that school principals face a challenge in implementing the pedagogical and management model of the Program, that they are overloaded with bureaucratic demands and that the training activities are focused on administrative issues and have little to do with pedagogical issues, and that there is a lack of time and space to improve the training of school principals. The results lead us to conclude that the model of continuing education currently offered by the state public school system needs to be rethought, as it does not meet the training needs of school principals new to the PEI, and is mainly focused on bureaucratic aspects. It is hoped that the results of this research can indicate ways to ensure better training opportunities for school principals, and that the questions raised can bring hope for new working conditions for the professionals who are the focus of this investigation: school principals
Boas práticas de professores de 5º ano : um olhar para as dificuldades das crianças não alfabéticas
No full textOrientação: Profa. Dra. Ana Maria Gimenes Corrêa CalilDissertação (mestrado) - Universidade de Taubaté, Programa de Pós-graduação em Educação, Taubaté, 2023.Resumo: A presente pesquisa pertence à área de pesquisa e de Formação de Professores para a Educação Básica, linha de pesquisa Formação Docente e Desenvolvimento Profissional. O objetivo foi investigar boas práticas de professores experientes do 5º ano da Educação básica no atendimento a seus estudantes ainda não alfabéticos. Tais professoras apresentaram práticas pedagógicas consideradas bem-sucedidas, em suas salas de aula, que não se revelam no cotidiano escolar. Pretendeu-se conhecer as metodologias apresentadas e, por meio dos relatos e observações, evidenciar as práticas pedagógicas positivas apresentadas por esses professores, que favorecem o aprendizado de seus estudantes que chegaram ao 5º ano ainda não alfabéticos e precisam consolidar alfabetização, a construção da leitura e da escrita fluentes. Buscou saber sobre a constituição dos saberes desses docentes, como se desenvolvem, sua formação, a constituição dos processos de aprendizagem de seus estudantes e que ações pedagógicas mobilizaram para alcançar seus objetivos de ensino. A investigação de natureza qualitativa, realizada, no ano letivo de 2022, em duas escolas públicas de um município do Vale do Paraíba Paulista, teve como participantes cinco professoras com experiência de cinco anos ou mais no trabalho de alfabetização, nos anos iniciais, em especial no 5º ano. Utilizaram-se os seguintes instrumentos: questionário on-line a fim de encontrar professores com experiência docente mínima de cinco anos, no 5º ano, que tivessem em suas salas de aula estudantes não alfabéticos e que aceitassem participar nas entrevistas reflexivas, relatando suas experiências e vivências. As cinco professoras concederam as entrevistas que, após serem transcritas, foram submetidas à análise das próprias professoras a fim de que acrescentassem ou retirassem alguma informação. Realizaram-se também oito observações, em duas salas de aula das professoras que consentiram o ingresso da pesquisadora, a fim de conhecer suas práticas. Durante as observações, em campo, foi possível observar algumas práticas e saberes relatados, durante as entrevistas com foco na leitura e na escrita, como esses professores se dirigiam aos seus estudantes, como elaboravam suas rotinas de trabalho, como planejavam suas atividades, como organizavam suas estratégias de ensino para seus estudantes. Por meio da análise, foi possível perceber que essas professoras apresentaram boas práticas de ensino pois: primeiramente, por serem comprometidas com sua profissão, procuravam atender seus estudantes em sua totalidade, são pacientes, buscam formação além das ofertadas pela rede municipal, buscam alternativas de ensino para gerar aprendizagem, têm um bom relacionamento com seus pares de trabalho. Observou-se ainda que, por mais experientes que essas professoras sejam em suas práticas, o retorno pós ensino remoto evidenciou que as dificuldades dos estudantes aumentaram, bem como suas angústias, preocupações, anseios e a busca por outras estratégias de ensino, aprimoramento de suas práticas para o aprendizado desses estudantes fez com que essas docentes se superassem, organizassem suas aulas com estratégias focadas na atenção da aprendizagem com esses estudantes. O apoio e a colaboração das experiências compartilhadas com seus colegas foram um diferencial. As boas práticas de ensino apresentadas serão evidenciadas por meio de um compêndio em formato de E-book com alguns exemplos das práticas de ensino apresentadas ao final do processo da pesquisa, a fim de inspirar outros professores.Abstract: This research belongs to the area of research and Teacher Training for Basic Education, line of research Teacher Training and Professional Development and aimed to investigate good practices of experienced teachers of the 5th year of Basic Education in serving their students not yet alphabetic. These teachers presented pedagogical practices considered successful in their classrooms, which are not revealed in the daily school life. It was intended to know the methodologies presented and, through the reports and observations, evidence the positive pedagogical practices presented by these teachers, who favor the learning of their students who have reached the 5th year not yet alphabetic and need to consolidate literacy, the construction of fluent reading and writing. It sought to know about the constitution of the knowledge of these teachers, how they develop, their formation, the constitution of the learning processes of their students and what pedagogical actions mobilized to achieve their teaching objectives. The qualitative investigation, carried out in the 2022 school year in two public schools in a municipality in the Paraíba Paulista Valley, had as participants five teachers with experience of five years or more in literacy work, in the initial years, especially in the 5th grade. The following instruments were used: online questionnaire in order to find teachers with at least five years of teaching experience, in the 5th year, who had non-alphabetic students in their classrooms and who agreed to participate in reflective interviews, reporting their experiences and experiences. The five teachers granted the interviews that, after being transcribed, were submitted to the analysis of the teachers themselves in order to add or remove some information. Eight observations were also made in two classrooms of the teachers who consented to the researcher's entry, in order to know their practices. During the observations, in the field, it was possible to observe some practices and knowledge reported, during the interviews focusing on reading and writing, how these teachers addressed their students, how they elaborated their work routines, how they planned their activities, how they organized their teaching strategies for their students. Through the analysis, it was possible to perceive that these teachers presented good teaching practices because: firstly, because they are committed to their profession, they sought to serve their students in their entirety, they are patients, they seek training beyond those offered by the municipal network, they seek teaching alternatives to generate learning, they have a good relationship with their work peers. It was also observed that, no matter how experienced these teachers are in their practices, the return after remote teaching evidenced that the difficulties of the students increased, as well as their anguish, concerns, anxieties and the search for other teaching strategies, improvement of their practices for the learning of these students made these teachers overcome, organize their classes with strategies focused on the attention of learning with these students. The support and collaboration of the experiences shared with his colleagues were a differential. The good teaching practices presented will be evidenced through a compendium in E-book format with some examples of the teaching practices presented at the end of the research process, in order to inspire other teachers
Comportamento do consumidor : análise do mercado de games
No full textOrientação: Prof. Dr. Robson de Moraes Rocha Medeiros Freitas LourençoMonografia (graduação) - Universidade de Taubaté, Departamento de Gestão e Negócios, Taubaté, 2023.VIEIRA, Rodrigo. COMPORTAMENTO DO CONSUMIDOR: análise do mercado de games.: 2023. 123 Trabalho de Graduação, modalidade Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado para obtenção do Certificado do Título em Ciências Econômicas do Departamento de Gestão de Negócios da Universidade de Taubaté, Taubaté.Resumo: O propósito básico deste estudo é contribuir para a pesquisa a respeito da análise do consumidor e os fatores que influenciam na hora da compra. O pressuposto adotado é que fatores irracionais estão ligados na hora de comprar um produto, tendo como exemplo o mercado de games, analisando o porquê os consumidores compram determinados tipos de jogos ou serviços dentro dos jogos. Para analisar esse mercado é necessário compreender as estratégias de marketing que as publicadoras utilizam para atrair determinado tipo de público, como os eventos de jogos são organizados para levantar esse lado do mercado. Assim, este estudo busca compreender como atrai o consumidor através do mercado de games. Utilizando o método da revisão literária, foi conduzida uma pesquisa utilizando autores da área de marketing, tendencias do mercado de games, estratégias de empresas e qual tipo de produto e serviço os consumidores de games estão interessados, na qual procurou-se analisar o Comportamento do Consumidor, conhecer o processo de desenvolvimento das estratégias de atrair o consumidor, avaliar o papel desempenhado pelo mercado de games para atrair o consumidor, bem como observar os instrumentos e critérios utilizados para mensurar os resultados da área. Considerando-se as limitações impostas pelo método de pesquisa selecionado, foi possível efetuar algumas constatações importantes. O alinhamento estratégico das empresas na hora de divulgar os jogos foi estudada e é fruto dos seguintes fatores: sociais, psicológicos, pessoal e cultural, que enfatizam a necessidade que determinado consumidor deseja saciar, bem como dos aspectos culturais e psicológicos para motivar o consumidor a realizar determinada compr
O exame de suficiência : desafio ou obstáculo para os graduados em ciências contábeis
No full textOrientação: Profa. Ma. Ana Iracema Neves Fagundes Nogueira de OliveiraMonografia (graduação) - Universidade de Taubaté, Departamento de Gestão e Negócios, Taubaté, 2023.Resumo: A contabilidade é conhecida como a linguagem internacional dos negócios. O processo de convergência das normas brasileiras de contabilidade com as normas internacionais trouxe mais credibilidade à contabilidade e ao profissional contador. A profissão de contador é uma das mais importantes, tanto no mercado nacional quanto no mercado internacional. Globalmente, a profissão de contador é a sexta profissão mais demandada. No Brasil, é a uma das profissões mais procuradas e conforme o IPEA (Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada) contabilidade registra uma das maiores taxas de empregabilidade, com 93,8%. Isso demonstra a relevância do profissional contábil para o desenvolvimento das organizações brasileiras. Segundo o Conselho Federal de Contabilidade (CFC), o Brasil possui 376.786 contadores com registro ativo, até 30 de junho de 2023. Esses profissionais atuam em diversas áreas, como auditorias contábeis, perícias, análise financeira, controladoria, planejamento tributário, custos, contabilidade gerencial, ambiental, pública, internacional, comercial, meio acadêmico e pesquisa, entre outras. Para atuar como contador é necessário concluir o curso de Bacharelado em Ciências Contábeis, ser aprovado no Exame de Suficiência e registrar-se no Conselho Regional de Contabilidade (CRC) do Estado. No entanto, o exame de suficiência vem se tornando um obstáculo para muitos graduandos em ciências contábeis. Assim, esse trabalho tem o objetivo de verificar a taxa de reprovação no exame de suficiência do CFC. Essa é uma pesquisa exploratória, quantitativa e qualitativa. Para coleta de dados, esse trabalho utilizou pesquisa bibliográfica para apresentar informações conceituais sobre a contabilidade, o contador e o exame de suficiência, e pesquisa documental, para verificar o índice de reprovação no referido exame durante o período de 2018 a 2022. Verificou-se que, no período analisado, o estado de São Paulo apresentou as seguintes taxas de reprovação: em 2018 foram reprovados 63% dos participantes no exame de suficiência, em 2019 a reprovação foi de 62%, em 2020 a taxa de reprovação foi de 65%, em 2021 a taxa foi de 74% e em 2022 foi de 75%. No Brasil as taxas de reprovação foram: 67% em 2018, 66% em 2019, 69% em 2020, 79% em 2021 e 78% em 2022. Conclui-se que o contador é um profissional valorizado e essencial para as organizações. No entanto, é importante que o profissional esteja sempre atualizado e acompanhe as mudanças no cenário contábil e as influências no exercício da profissão. Por isso, o exame de suficiência cobra dos participantes o conhecimento teórico e prático da profissão e ainda exige que estejam atualizados. Assim, o grau de dificuldade do exame de suficiência vem aumentando nos últimos anos, especialmente a partir do ano de 2020
Análise das empresas que tiraram proveito da pandemia
No full textOrientação: Prof. Robson de Moraes R. M. F. LourençoMonografia (graduação) - Universidade de Taubaté, Departamento de Gestão e Negócios, Taubaté, 2023.Resumo: A pandemia causada pelo COVID-19 foi um marco histórico e um enorme problema para a saúde humana como um todo durante anos, consequentemente trazendo inúmeros impactos diretos e indiretos na economia global. É muito comum associar esses impactos a algo negativo, que prejudicou o desenvolvimento econômico e atrasou inúmeras potências, porém é indiscutível o fato de que muitas empresas se beneficiaram no meio desse caos e alavancaram suas performances por meio da inovação e oportunismo. O propósito básico deste estudo é analisar o sucesso de empresas durante a pandemia, buscando insights valiosos sobre estratégias, modelos de negócio e práticas de gestão adotadas por essas empresas. O estudo é relevante por proporcionar aprendizado sobre resiliência e adaptação empresarial em crises, além de oferecer inspiração para startups e insights sobre criatividade e inovação. O objetivo é identificar fatores-chave que contribuíram para seu crescimento, como a adaptação rápida às mudanças do mercado e demandas dos consumidores, além da adoção de tecnologia e inovação. A metodologia usada é a revisão de literatura, baseada na coleta de dados empíricos. Empresas de tecnologia, comércio eletrônico, farmacêuticas, plataformas educacionais, empresas de entrega e logística se adaptaram e cresceram durante a pandemia, aproveitando o aumento da demanda por seus serviços. O e-commerce brasileiro registrou um faturamento recorde em 2021, totalizando mais de R 455, entretanto, no balanço trimestral, um dos destaques é o aumento no número de pedidos do primeiro trimestre, que passou de 49,9 milhões em 2020 para 78,5 milhões em 2021. A transformação digital foi crucial para a sobrevivência e sucesso dessas empresas, permitindo maior alcance, conveniência e atendimento às demandas emergentes. Dessa forma, conclui-se que a pandemia foi extremamente benéfica para diversas entidades, criando várias oportunidades e possibilitando novos empreendimentos que seriam inviáveis antes da crise
O papel da liderança transformacional
No full textOrientação: Prof. Dr. Robson de Moraes Rocha Medeiros Freitas LourençoMonografia (graduação) - Universidade de Taubaté, Departamento de Gestão e Negócios, Taubaté, 2023