RIUFAL (Univ. Federal de Alagoas)
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Educação em saúde: uma sequência didática investigativa sobre as doenças tropicais negligenciadas
No full textThe reformulations in the New High School curriculum have demanded reflections on the part of Biology teachers about the contents and teaching strategies to be adopted. In this context, this study proposes to investigate the application of an Investigative Didactic Sequence on Neglected Tropical Diseases for the high school students learning. The research presents a designed activity with the aim of providing an understanding of the topic and stimulating students' autonomy in the construction of new knowledge through investigation. The methodology adopted was qualitative, involving data collection during the execution of the activity, recording student interactions and evaluating the materials they produced, subjected to a content analysis based on Bardin's (2016) approach. The study was conducted with a second grade high school class from a state public school in Salvador/Bahia, made up of young people aged between 15 and 18 years old. The proposed activity was distributed over five classes, in addition to extra-class time dedicated to research and production of materials by students. The results obtained refer to the planning of the Investigative Didactic Sequence, the evaluation of the experience of its application and the analysis of the contributions of Teaching by Investigation to the understanding of the content. It was noticed that the proposed sequence stimulated discussions in the classroom that led to the creation of information cards used to verify understanding of the topics covered and disseminate knowledge within the school community. It was observed that the Investigative Didactic Sequence promoted greater engagement and interest on the part of students, allowing them to take an active role in the construction of knowledge. Additionally, when analyzing the cards produced, it was noticed the assimilation of Biology concepts and reflection on the relevance of the topic in the political, social, economic and cultural spheres. Finally, it is highlighted that the Investigative Didactic Sequence developed in this study can significantly contribute to teaching practice by modifying the dynamics of classes, encouraging motivation and facilitating students learning.CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível SuperiorAs reformulações no currículo do Novo Ensino Médio têm demandado reflexões por parte dos professores de Biologia sobre os conteúdos e as estratégias de ensino a serem adotadas. Nesse contexto, este estudo se propõe a investigar a aplicação de uma Sequência Didática Investigativa sobre Doenças Tropicais Negligenciadas para a aprendizagem dos estudantes do Ensino Médio. A pesquisa apresenta uma atividade elaborada com o intuito de proporcionar uma compreensão do tema e estimular a autonomia dos estudantes na construção de novos conhecimentos por meio da investigação. A metodologia adotada foi de cunho qualitativo, envolvendo a coleta de dados durante a execução da atividade, com registro das interações dos estudantes e avaliação dos materiais por eles produzidos, submetidos a uma análise de conteúdo baseada na abordagem de Bardin (2016). O estudo foi conduzido com uma turma da segunda série do Ensino Médio de uma escola da rede pública estadual em Salvador/Bahia, composta por jovens com idade entre 15 e 18 anos. A atividade proposta foi distribuída ao longo de quatro aulas, além de tempo extraclasse dedicado à pesquisa e à produção de materiais pelos estudantes. Os resultados obtidos referem-se ao planejamento da Sequência Didática Investigativa, à avaliação da experiência de sua aplicação e à análise das contribuições do Ensino por Investigação para a compreensão do conteúdo. Percebeu-se que a sequência proposta estimulou discussões em sala de aula que levaram à criação de cartões informativos utilizados para verificar a compreensão dos temas abordados e disseminar o conhecimento na comunidade escolar. Observou-se que a Sequência Didática Investigativa promoveu maior autonomia, engajamento e interesse por parte dos estudantes, permitindo-lhes assumir um papel ativo na construção do conhecimento. Adicionalmente, ao analisar os cartões produzidos, percebeu-se a assimilação de conceitos de Biologia e a reflexão sobre a relevância do tema nos âmbitos político, social, econômico e cultural. Por fim, destaca-se que a Sequência Didática Investigativa desenvolvida neste estudo pode contribuir significativamente para a prática docente ao modificar a dinâmica das aulas, fomentando a motivação e facilitando o aprendizado dos estudantes
A dança de São Gonçalo no Povoado Ouricuri, Água Branca - AL
No full textThe dance of Saint Gonçalo is a form of cultural expression that has spread throughout various
regions of the country. It is believed that the dance originated in Portugal, however, it is very
popular mainly in the Brazilian Northeast. Most of the time, it is a ritual of fulfilling promises,
in which the faithful, upon receiving a favor, promise to hold a certain celebration in praise of
the saint. In this sense, the main objective of this research is to analyze the festivities of the
dance of Saint Gonçalo in the village of Ouricuri, municipality of Água Branca, Alagoas, as
well as its importance as an intangible heritage of the municipality. In addition to this objective,
we will conduct a historical analysis of the production on the celebration and the memories
collected through interviews about this artistic, cultural and religious expression. To this end,
bibliographical information, oral reports and descriptions of the manifestation in question were
collected. In addition to these, other sources used were photographs and sacred images, in
addition to the concepts of culture and religiosity.A dança de São Gonçalo é uma manifestação cultural que se espalhou por diversas regiões do
país. Acredita-se que a dança tenha surgido em Portugal, contudo, ela é muito popular
principalmente no Nordeste brasileiro. Na maioria das vezes é um ritual de pagamento de
promessas, no qual o fiel ao alcançar uma graça, promete efetuar determinada festa de louvor
ao santo. Neste sentido, esta pesquisa tem como principal objetivo analisar as festividades da
dança de São Gonçalo no povoado Ouricuri, município de Água Branca, Alagoas, bem como
sua importância enquanto patrimônio imaterial do município. Além desse objetivo, faremos
uma análise histórica da produção sobre o festejo e das memórias coletadas através de entrevista
sobre esta manifestação artística, cultural e religiosa. Para tanto, foram coletadas informações
bibliográficas, relatos orais e descrições da manifestação abordada. Além destas, outras fontes
utilizadas foram fotografias e imagens sacras, além dos conceitos de cultura e religiosidade
Infecções sexualmente transmissíveis (ists): farmacoterapias e o papel do farmacêutico no tratamento
No full textSexually transmitted infections (STI), caused by more than 30 bacteria, viroses and parasites, have expressive impacto on global health. World Health Organization (WHO) estimates that in 2020 there were 374 million new cases of curable STIs and 1.5 million new cases of HIV, hepatitis B and hepatitis C infection between 2019 and 2020. This research was developed to analyze pharmacotherapies for five STIs (HIV infection, hepatitis B and C, syphilis and gonorrhea) adopted by several countries and in Europe and point out strategies that pharmacists can adopt to improve the effectiveness of the treatment of these STIs. For this, a literature review was carried out, using the PubMed, Google Scholar and Scielo databases to search for articles, as well as websites of the WHO, Agência Nacional de Vigilância Sanitária (Anvisa) and ministries, and health-related societies, organizations and associations from different countries such as the United States and Ghana. Several different pharmacotherapies
were found, although the most adopted regimens were WHO recommendations: tenofovir disoproxil fumarate (TDF) associated to lamivudine (3TC) and dolutegravir (DTG) for HIV infection; entecavir and tenofovir for hepatitis B; the pangenotypic regimens glecaprevir/pibrentasvir and sofosbuvir/velpatasvir for hepatitis C; benzathine benzylpenicillin for syphilis and ceftriaxone, both as single therapy and associated with azithromycin, for the treatment of gonorrhea.. It was found that providing an inclusive
environment free from discrimination enables an open dialogue with the patient about their needs and can reach more vulnerable populations. It was also shown that education about sexual health and STIs, associated with pharmaceutical care or behavioral therapy, was the best strategy to improve adherence to pharmacotherapy. However, there are still several obstacles that need to be overcome so that the pharmacist can provide a better result in the treatment of these STIs, such as users' concerns about privacy and confidentiality of informations and patients' lack of knowledge about the pharmacist's training. Therefore, it is expected that this research can contribute to providing best practices and strategies for optimizing the treatment of STIs.As infecções sexualmente transmissíveis (IST), causadas por mais de 30 bactérias, vírus e parasitas, têm impactos expressivos na saúde mundial. A Organização Mundial de Saúde (OMS) estima que em 2020, houve 374 milhões de novos casos de ISTs curáveis e 1,5 milhão de novos casos de infecção por HIV, hepatite B e hepatite C entre 2019 e 2020. Essa pesquisa foi desenvolvida para analisar as farmacoterapias para cinco ISTs (infecção por HIV, hepatites B e C, sífilis e gonorreia) adotadas por vários países e na Europa e apontar estratégias que o farmacêutico pode adotar para aprimorar a eficácia do tratamento dessas ISTs. Para isso, foi feita uma revisão de literatura, usando os bancos de dados PubMed, Google Acadêmico e Scielo para a pesquisa de artigos, além de websites da OMS, Agência de Vigilância Sanitária (Anvisa) e ministérios, sociedades, organizações e associações relacionadas à saúde de diferentes países como Estados Unidos e Gana. Várias farmacoterapias diferentes foram encontradas, embora as mais utilizadas fossem recomendações da OMS: tenofovir disoproxil fumarato (TDF) associado a lamivudina (3TC) e dolutegravir (DTG) para a infecção por HIV;
entecavir e TDF para a hepatite B; os esquemas pangenotípicos glecaprevir/pibrentasvir e sofosbuvir/velpatasvir para a hepatite C; benzilpenicilina benzatina para sífilis e ceftriaxona,
tanto como monoterapia quanto associada a azitromicina, para o tratamento da gonorreia. Constatou-se que proporcionar um ambiente inclusivo e livre de discriminações, possibilita um diálogo aberto com o paciente sobre suas necessidades e pode atingir populações mais vulneráveis. Também foi mostrado que a educação sobre a saúde sexual e ISTs, associada ao cuidado farmacêutico ou à terapia comportamental, foi a melhor estratégia para melhorar a adesão à farmacoterapia. Contudo, há ainda vários obstáculos que precisam ser superados para que o farmacêutico possa proporcionar um melhor resultado no tratamento dessas ISTs, tais como preocupações dos usuários sobre privacidade e confidencialidade das informações e o desconhecimento por parte dos pacientes sobre o treinamento do farmacêutico. Em vista disso, espera-se que essa pesquisa possa contribuir no fornecimento de melhores práticas e estratégias para a otimização do tratamento de ISTs
Nível de bem-estar em praticantes de voleibol no programa de esportes da Universidade Federal de Alagoas
No full textThis research addresses the definition of health over the years, highlighting the relationship between the challenges of society and health, with a focus on academic life and its main objective was to observe the level of well-being in university students participating in a sports program , located at the Federal University of Alagoas, in the Volleyball modality, highlighting the psychosocial and physical benefits of practicing the sport in the university program. To carry out the study, the questionnaire was used: Lifestyle Profile – PEVI (Nahas, 2000), where it was possible to investigate the levels of well-being in the categories: Stress Control, Preventive Behavior, Nutrition, Physical Activity and Social Relationships. During the study, it was possible to discuss the importance of adequate nutrition and regular physical activity for the well-being of students, in addition to the growing category of stress control in the university community. The study highlights the effects of the sports program on the participants' quality of life, with a positive emphasis and showing improvements in the Physical Activity category, but also concerns in the stress control category. Finally, it highlights the need for preventive and more effective educational interventions in the face of risky eating behaviors for the university population, in addition to highlighting the need for more in-depth investigations into stress control in this population.A presente pesquisa aborda a definição de saúde ao longo dos anos, destacando a relação entre os desafios da sociedade e saúde, com enfoque na vida acadêmica e teve como principal objetivo observar o nível de bem-estar em estudantes universitários participantes de um programa de esportes, situado na Universidade Federal de Alagoas, na modalidade Voleibol, evidenciando os benefícios psicossociais e físicos da prática do esporte no programa universitário. Para realizar o estudo foi utilizado o questionário: Perfil do Estilo de Vida – PEVI (Nahas, 2000), onde foi possível investigar os níveis de bem-estar nas categorias: Controle de Estresse, Comportamento Preventivo, Nutrição, Atividade Física e Relacionamento Social. Durante o estudo foi possível discutir sobre a importância de uma alimentação adequada e a prática regular de atividade física para o bem-estar dos estudantes, além da categoria crescente do controle de estresse na comunidade universitária. O estudo evidencia os efeitos do programa esportivo na qualidade de vida dos participantes, com destaque positivo e evidenciando melhorias na categoria de Atividade Física, mas também preocupações na categoria do controle de estresse. Finalmente destaca a necessidade de intervenções educacionais preventivas e mais eficazes diante de comportamentos alimentares de risco para a população universitária, além de destacar a necessidade de investigações mais aprofundadas sobre o controle de estresse nessa população
Diabetes tipo 2: uma proposta de ensino por investigação na educação de jovens e adultos
No full textGiven the increase in cases of type 2 diabetes among young people and adults, studying diabetes mellitus in schools is essential to promote self-care and disease prevention. Promoting a healthier lifestyle, combined with changes in eating habits and physical activity, contributes to reducing the number of cases and improving the quality of life of those with the disorder. This work aimed to investigate how inquiry-based teaching can contribute to the learning of Youth and Adult Education students in understanding and preventing type 2 diabetes mellitus. A descriptive research methodology with a mixed methods approach was adopted, involving students from formative period II of Youth and Adult Education, aged between 18 and 60 years old, at a state school in Bahia. To collect qualitative data, records in the training journal and materials produced by students were used. In collecting quantitative data, a structured questionnaire was applied. The qualitative data analysis was organized into two categories: inquiry-based teaching didactic strategy and results of the didactic approach.
Quantitative analysis was carried out through descriptive analysis of the initial and learning questionnaires. The results obtained showed that students had conceptions and experiences about type 2 diabetes, and that the Investigative Teaching Sequence stimulated discussions in the classroom, bringing students closer to scientific culture and enabling the production of fanzines and dialogue with the school community on the topic. Furthermore, it was evident that the use of investigative activities helped in understanding the disease and in students learning, placing them as protagonists in the teaching and learning process. Finally, it was found that Teaching by Inquiry is an appropriate didactic approach to encourage the protagonism of Youth and Adult Education students, promoting their active participation in the teaching and learning process through reading, writing, construction of arguments,
interpretation, production and understanding of the world.CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível SuperiorDiante do aumento de casos de diabetes tipo 2 entre jovens e adultos, o estudo sobre diabetes mellitus nas escolas é essencial para promover o autocuidado e a prevenção da doença. A promoção de um estilo de vida mais saudável, aliada a mudanças nos hábitos alimentares e à prática de atividades físicas, contribui para a redução do número de casos e melhora a qualidade de vida dos portadores do distúrbio. Este trabalho teve como objetivo investigar como o Ensino por Investigação pode contribuir para a aprendizagem dos estudantes da Educação de Jovens e Adultos na compreensão e prevenção do diabetes mellitus tipo 2. Adotou-se como metodologia uma pesquisa descritiva com abordagem de métodos mistos, envolvendo estudantes do tempo formativo II da Educação de Jovens e Adultos, com idades entre 18 e 60 anos, de uma escola estadual na Bahia. Para a coleta de dados qualitativos,
foram utilizados registros no diário de formação e materiais produzidos pelos estudantes. Na coleta de dados quantitativos, aplicou-se um questionário estruturado. A análise qualitativa dos dados foi organizada em duas categorias: estratégia didática do Ensino por Investigação e resultados da abordagem didática. A análise quantitativa foi realizada por meio da análise descritiva dos questionários inicial e de aprendizagem. Os resultados obtidos mostraram que os estudantes possuíam concepções e vivências sobre o diabetes tipo 2, e que a Sequência de Ensino Investigativo estimulou discussões em sala de aula, aproximando os estudantes da cultura científica e possibilitando a produção de fanzines e o diálogo com a comunidade escolar sobre o tema. Além disso, evidenciou-se que a utilização de atividades investigativas auxiliou na compreensão da doença e na aprendizagem dos estudantes, colocando-os como protagonistas do processo de ensino e aprendizagem. Constatou-se, por fim, que o Ensino por Investigação é uma abordagem didática adequada para estimular o protagonismo dos estudantes da Educação de Jovens e Adultos, promovendo sua participação ativa no processo de ensino e aprendizagem por meio da leitura, escrita, construção de argumentos, nterpretação, produção e compreensão do mundo
Análise numérica e modos de cálculo aproximado de áreas e volumes
No full textIn this work, we comprehensively address the importance of numerical techniques in estimating areas and volumes in various situations. We emphasize the relevance of these techniques in complex contexts where direct approaches are impractical or inaccessible. Numerical analysis, through mathematical and computational approaches, plays a crucial role in determining areas and capacities, especially in challenging geometries. The text explores the integration of skills related to the teaching of areas and volumes throughout Basic Education, aligned with the National Curricular Base (BNCC). In the scope of numerical analysis, fundamental concepts are presented from an accessible standpoint. Among these concepts are the definite integral, numerical integration methods, numerical error, and convergence, which are essential for the efficient calculation of areas and volumes. Furthermore, specific methods are discussed, such as the rectangle method, trapezoidal method, and Simpson's rule for areas, as well as methods involving crosssectional areas and cylindrical shells for volumes. The article also proposes the investigation and comparison of numerical methods, aiming to contribute to the appropriate selection of these techniques in different applied contexts. In summary, this work provides a comprehensive view of the importance of numerical techniques in estimating areas and volumes, highlighting their applicability in challenging situations and offering a solid foundation for the selection and application of these techniques in various educational and practical contexts.Neste trabalho abordamos de maneira abrangente a importância das técnicas numéricas na estimativa de áreas e volumes em diversas situações. Destacamos a relevância dessas técnicas em contextos complexos, nos quais abordagens diretas são impraticáveis ou inacessíveis. A análise numérica, por meio de abordagens matemáticas e computacionais, desempenha um papel crucial na determinação de áreas e capacidades, especialmente em geometrias problemáticas. No texto exploramos a integração das habilidades relacionadas ao ensino de áreas e volumes ao longo da Educação Básica, alinhadas com a base nacional curricular (BNCC). No âmbito da análise numérica, são apresentados conceitos fundamentais mas de um ponto de vista acessível, entre os conceitos temos a integral definida, métodos de integração numérica, erro numérico e convergência, que são essenciais para o cálculo eficiente de áreas e volumes. Além disso, discutimos métodos específicos, como o dos retângulos, trapézios e a regra de Simpson para áreas, bem como métodos da seção transversal e das cascas cilíndricas para volumes. Propõe-se ainda a investigação e comparação de métodos numéricos, visando contribuir para a escolha adequada dessas técnicas em diferentes contextos aplicados. Em resumo, neste trabalho, apresentamos uma visão abrangente sobre a importância das técnicas numéricas na estimativa de áreas e volumes, destacando sua aplicabilidade em situações desafiadoras e proporcionando uma base sólida para a seleção e aplicação dessas técnicas em diversos contextos educacionais e práticos
Violência doméstica contra a mulher: patriarcado, o silêncio que mata
No full textFaced with a society shaped by private property, patriarchy and monogamy, without radically breaking with this structure, the roles of men and women in the public and private sphere have changed over time, thus creating gender inequality. Violence against women has been present in social relations since the beginning of the history of class society, bringing often fatal consequences. In this context, the silencing of the victim (woman) is one of the factors that harms the fight to end violence against women, as it allows the aggressor not to be discovered or pay for his crimes. In this sense, this work addresses the historical analysis of patriarchy, oppression and violence suffered by women, and addresses the emergence of feminism and its demands aimed at guaranteeing women's rights. Through bibliographical research, making use of the systematic review of available literature, this work aims to present the main concepts that underlie the origin and perpetuation of the aforementioned problem. The contributions of the following authors will be used, among others: Engels (1984; 2019), Saffioti (1976; 1987; 1995; 2015), Hooks (2019), Federici (2019; 2021) and Perrot (2005). The relevance of this study consists in highlighting the importance of combating domestic violence, in promoting academic debate and in providing useful data for professionals in the field regarding the problem, in addition to, mainly, encouraging women to feel free to report their abusers and to seek the necessary help.Perante uma sociedade moldada pela propriedade privada, pelo patriarcado e pela monogamia, sem romper radicalmente com essa estrutura, os papéis de homens e mulheres na esfera pública e privada se modificaram ao longo do tempo, criando-se assim a desigualdade de gênero. A violência contra a mulher se encontra presente nas relações sociais desde os primórdios da história da sociedade de classes, trazendo consequências, muitas vezes, fatais. Nesse contexto, o silenciamento da vítima (mulher) é um dos fatores que prejudica a luta pelo fim da violência contra a mulher, visto que impede que o agressor seja descoberto e pague legalmente por seus crimes. Nesse sentido, o presente trabalho aborda a análise histórica do patriarcado, da opressão e violência sofrida pela mulher, faz uma abordagem sobre o surgimento do feminismo e suas reivindicações voltadas para a garantia dos direitos das mulheres. Por meio de pesquisa bibliográfica, fazendo uso da revisão sistemática da literatura disponível, este trabalho visa apresentar os principais conceitos que embasam a origem e a perpetuação da referida problemática. Serão utilizadas as contribuições dos seguintes autores entre outros: Engels (1984; 2019), Saffioti (1976; 1987; 1995; 2015), Hooks (2019), Federici (2019; 2021) e Perrot (2005). A relevância deste estudo consiste em destacar a importância do combate à violência doméstica, em promover o debate acadêmico e em fornecer dados úteis para profissionais da área a respeito da problemática, além de, principalmente, estimular que mulheres se sintam livres para denunciar seus abusadores e para buscar a ajuda necessária
Linguagem e discurso: a constituição de autoria pela contrapalavra
Full text linkThe present investigation aimed to analyze the constitution of authorship of the discourse written by the counterword in a 5th grade class of Elementary School. Thus, it was problematized: what is the role of the word other for the constitution of the word itself? What is the role of the other and of writing in the formation of the author? This is a qualitative research (BAUER; GASKEL 2002), with an analytical-discursive basis (BAKHTIN, 2011). Different strategies and instruments were used to collect the data: 1) Self-observation; 2) observations and participation in classes; 3) recordings and transcriptions of discursive eventicities between students, as well as between students and the research teacher; and 4)
notes on interventions in textual production practices. We sought to anchor it in the dialogic theory of Mikhail Bakhtin and the Circle for data analysis. And, based on this idea, we tried to theorize other ideas, from the dialogical perspective of language in the construction of being in an event. This interaction of dialogical voices resulted in theoretical enrichment to approach the categories of analysis: discursive incompleteness; framing; counterword; the third subject of the discourse; exotopia and the formation of the subject (BAKHTIN, 2011). In theory, the incompleteness and framing of the discursivity generate the counterword, through which the subject understands the utterance and responds actively, developing authorship. The other assumes a significant place in the re-elaboration of meanings through the practice of taking and returning the word, which allows the reorganization of the author's ideas. In an excess view, the other has a relevant role and determines the uninterrupted chain of other people's discourse.A presente investigação objetivou analisar a constituição de autoria do discurso escrito pela
contrapalavra em uma turma de 5º ano do Ensino Fundamental. Dessa forma, problematizou-se: qual o papel da palavra outra para a constituição da palavra própria? Qual o papel do outro e da escrita situada na formação do sujeito autor? Trata-se de uma investigação de natureza qualitativa (BAUER; GASKEL, 2002), de base analítico-discursiva (BAKHTIN, 2011). Para realização da referida investigação, utilizou-se diferentes estratégias e instrumentos para o levantamento dos dados: 1) Auto-observação; 2) observações e participações nas aulas; 3) gravações e transcrições das eventicidades discursivas entre alunos, como também, entre alunos e professor pesquisador; e 4) anotações sobre intervenções em práticas de produção textual. Buscou-se ancoragem na teoria dialógica de Mikhail Bakhtin e do Círculo para análise dos dados. E, fundamentando-se nessa ideia, procurou-se teorizar ideias outras, a partir da perspectiva dialógica da linguagem na construção do ser em evento. Essa interação de vozes dialógicas trouxe como resultado o enriquecimento teórico para abordagem das
categorias de análise: inacabamento discursivo; emolduramento; contrapalavra; o terceiro sujeito do discurso; exotopia e formação do sujeito (BAKHTIN, 2011). Em tese o inacabamento e o emolduramento da discursividade geram a contrapalavra, através da qual, o sujeito compreende o enunciado e responde ativamente, desenvolvendo autoria. O outro assume um lugar significativo na reelaboração dos sentidos através da prática da tomada e devolução da palavra, que permitem a reorganização das ideias do autor. Em visão excedente, o outro possui papel relevante e determina a cadeia ininterrupta do discurso alheio
Formação de professores: um treino informatizado em comunicação alternativa para professores da rede pública de ensino de Maceió
Full text linkDiscussing Special Education in Brazil is still quite delicate, especially when it comes to school inclusion. There are numerous discussions that go through legislation, theories, and practices, as well as many debates and perspectives that revolve around the process of including students with Autism Spectrum Disorder (ASD). The present research aimed to present basic concepts of Augmentative and Alternative Communication (AAC) to teachers working with children and students with ASD enrolled in public schools in the city of Maceió, state of Alagoas. To achieve the goal of this research, two studies were conducted. The first one concerns a bibliographic research that adopted, as a methodological procedure, the Systematic Literature Review (SLR) with the objective of verifying in the state of the art, which techniques and methodologies are being used for teacher training in AAC for use with people with ASD and what are the proposals for continuous teacher training in the scope of teaching technologies. In the search, databases such as Scopus, ERIC, Web of Science, Sage Journals, Science@Direct, and Google Scholar were used, resulting in twelve (12) studies. It verified the use of teaching procedures such as: role-play, videos, modeling, feedback, among others. The second study refers to an intervention through training based on video instruction and video modeling in an online modality, with the objective of verifying computerized training with ensures learning of the basic knowledge of a picture exchange communication system. A single-subject A-B desing was used, having as an independent variable the training through the teaching package, and as a dependent variable, learning represented by the percentage of questions answered correctly according to the defined criterion.Nineteen volunteers participated in the training, who presented between 0.0% and 74% in baseline measures. After training and attempts in the modules, participants reached between 73.8% to 98.4% achievement in the general review (post-test). The data obtained suggest that computerized training can be used to train and assist professionals in their practice more quickly, effectively, and at low cost.It is recommended to improve this form of intervention, with a view to expanding intervention to larger portions of the population.Dialogar sobre Educação Especial no Brasil ainda é bastante delicado, especialmente quando se trata de inclusão escolar. São inúmeras as discussões que perpassam pela legislação, teorias e práticas, além de muitos debates e perspectivas que giram em torno do processo de incluir estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA). A presente pesquisa teve como objetivo apresentar conceitos básicos de Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA) a professores que trabalham com crianças e estudantes com TEA inseridas em escolas públicas no município de Maceió, estado de Alagoas. Para alcançar o objetivo dessa pesquisa, foram realizados dois estudos. O primeiro deles diz respeito a uma pesquisa bibliográfica que adotou, como procedimento metodológico a Revisão Sistemática da Literatura (RSL) com o objetivo de verificar no estado da arte, quais as técnicas e metodologias que estão sendo utilizadas para formação de professores em CAA para uso com pessoas com TEA e quais são as propostas de formação continuada de professores no âmbito de tecnologias de ensino. Na busca, foram utilizadas as bases de dados Scopus, ERIC, Web of Science, Sage Journals, Science@Direct e Google Acadêmico, tendo sido encontrados doze (12) estudos. Verificou a utilização de procedimentos de ensino como: role-play, vídeos, modelagem, feedback, entre outros. O segundo estudo refere-se à intervenção através de um treinamento baseado em videoinstrução e videomodelação na modalidade online, com o objetivo de verificar se o treino informatizado com professores garante a aprendizagem dos conhecimentos básicos de um sistema de comunicação por troca de figuras. Foi utilizado o delineamento de sujeito único A-B, tendo como variável independente o treino através do pacote de ensino, e a variável dependente, a aprendizagem representada pela porcentagem de respostas das perguntas respondidas corretamente de acordo com o critério definido. Participaram do treinamento 19 voluntários, que apresentaram entre 0,0% e 74% em medidas de linha de base. Após o treinamento, e as tentativas nos módulos, os participantes atingiram entre 73,8 % a 98,4% de aproveitamento na revisão geral (pós-teste). Os dados obtidos sugerem que o treino informatizado pode ser utilizado para treinar e auxiliar profissionais na sua prática de forma mais rápida, eficaz e com baixo custo. Recomenda-se o aprimoramento desta forma de intervenção, com vistas a ampliar a intervenção para parcelas maiores da população
Metodologias ativas: foco em textos fílmicos e quadrinhos como recurso didático no ensino-aprendizagem em química
Full text linkThe present work consists of a proposal for a didactic sequence thought and designed during the pandemic scenario in relation to education, with adaptation to face-to-face teaching also being possible. Initially, brief bibliographical reviews will be presented on the functions, applications and uses of comics, cinema, and gamification with the aim of justify and explaining the application of such tools. It will be discussed about didactic sequence, its function and importance during the lesson planning and school content, and then a brief explanation of active methodologies. These reviews support the proposed didactic sequence constituted based on the Tortelli model, using as a reference the radioactivity content in the Chemistry subject in high school, however, can also be adapted to others contents. The process of introducing, developing, explaining and fixing the contents of the subject is organize in a systematic and clear way using the teaching tools already mentioned. This proposal meets some BNCC’s competencies and skills that will also be presented in the final considerations and was developed to support the creation of classes different from those we see in contemporary obsolete teaching. Its application in the classroom makes it possible to apply existing audiovisual resources that currently shape the way society works and sees the world in the digital age.O presente trabalho consiste em uma proposta de sequência didática pensada e projetada durante o cenário pandêmico em relação à educação, também sendo possível a adaptação ao ensino presencial. Inicialmente, serão apresentadas breves revisões bibliográficas sobre as funções, aplicações e aproveitamentos do cinema, dos quadrinhos e gamificação com o objetivo de justificar e esclarecer a aplicação de tais ferramentas. Também será falado sobre sequência didática, sua função e importância durante o planejamento de aulas e conteúdos escolares, e, em seguida, uma breve explicação acerca de metodologias ativas. Estas revisões embasam a proposta de sequência didática constituída com base no modelo de Tortelli, usando como referência o conteúdo de radioatividade na disciplina de Química no ensino médio, porém, que também poderá ser adaptada a outros conteúdos. O processo de introdução, desenvolvimento, explicação e fixação dos conteúdos do assunto é organizado de forma sistemática e clara utilizando as ferramentas didáticas citadas acima. Esta proposta atende algumas competências e habilidades da BNCC que serão apresentadas também nas considerações finais e foi desenvolvida para dar suporte na criação de aulas diferentes das que vemos no ensino obsoleto contemporâneo. Sua aplicação em sala possibilita a aplicação de recursos audiovisuais existentes que, atualmente, moldam a forma como a sociedade funciona e vê o mundo na era digital