RIUFAL (Univ. Federal de Alagoas)
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Reflexões sobre as contribuições da pedagogia histórico crítica para a formação docente
No full textThis course completion work, within the Pedagogy degree course, aims to reflect on
the relationship between historical-critical pedagogy and education, seeking to
understand the contributions of this theory to teacher training, both initial and
continued. The starting point was the problematization of formal education, and the
current situation of precarious teaching work, with the following considerations as
initial hypotheses: taking into account the current situation of precariousness of the
teaching profession in the country, which approach would be most appropriate to
recover teaching protagonism? How to enable, from now on, even if in preliminary
conditions, a theoretical-methodological framework for teacher training, providing the
necessary tools to train committed teachers in the technical, ethical, philosophical,
aesthetic and political spheres? To develop the research, a bibliographic review
study was carried out, understood from Andrade (2010), as a preliminary type of
research that serves to support exploratory studies, whether of a documentary,
laboratory, field or other formats. Bibliographic review research, according to Sousa;
Oliveira; Alves (2021, p. 65) provides us with a range of information and elements
that can be found in articles, printed documents, published books, dissertations,
fundamental for the proper analysis of the topic under study. The motivation to study
this object arose from the intention to explore in depth the challenges of teaching, as
a graduate, reflecting on the training process helps to understand the social place of
teaching in the context of current reality. After studying the contents of the Teaching
Profession discipline, including pedagogical currents and theories designed to adjust
education to society's desires, concerns about critical action, committed to equality,
valuing diversity and respect for differences, resulted in this seeking to better
understand Historical-Critical Pedagogy and its theoretical-methodological
contributions. Education exercises social mediation in the field of ideas, in the
development of subjects' psychic functions, it is not neutral and acts in a space of
ideological, cultural and political dispute, building meanings necessary for reading
reality, in this sense, these meanings can be of a reproductive or critical nature in the
sense of contributing to social transformation, in this context, teacher training,
committed to the end of social inequalities, needs to be of technical, ethical,
philosophical, aesthetic and political excellence. The social relevance of this study
lies in the fact that it provides support for a critical reflection on education and
teacher training, not as a utopia, but as a radical commitment to social
transformation. It is hoped that this text can fulfill the social function desired here.Este trabalho de conclusão de curso, no interior do curso de licenciatura em
Pedagogia, tem por objetivo refletir sobre a relação entre a pedagogia histórico
crítica e a educação, buscando apreender as contribuições desta teoria para a
formação docente, tanto inicial quanto continuada. O ponto de partida foi a
problematização da educação formal, e o quadro atual de precarização do trabalho
docente, tendo como questões iniciais as seguintes ponderações: levando em conta
o presente quadro de precarização da profissão docente no país, qual abordagem
seria mais adequada para reaver o protagonismo docente? Como possibilitar, desde
já, ainda que em condições preliminares, um arcabouço teórico-metodológico para a
formação de professores fornecendo as ferramentas necessárias para que se
formem docentes compromissados no âmbito técnico, ético, filosófico, estético e
político? Para desenvolver a pesquisa, foi realizada um estudo de revisão
bibliográfica, entendida a partir de Andrade (2010), como modalidade preliminar de
pesquisa que se presta a fundamentar os estudos exploratórios, seja de natureza
documental, de laboratório, de campo ou outros formatos. A pesquisa de revisão
bibliográfica, segundo Sousa; Oliveira; Alves (2021, p. 65) nos fornece uma gama de
informações e elementos que podem ser encontrados em artigos, documentos
impressos, livros publicados, dissertações, fundamentais para a devida análise do
tema em estudo. A motivação para estudar este objeto surgiu da intenção de
explorar com profundidade os desafios para o exercício da docência, na condição de
licencianda. Refletir sobre o processo de formação ajuda a compreender o lugar
social da docência no contexto da realidade atual. Após estudar os conteúdos da
disciplina Profissão Docente, dentre eles as correntes pedagógicas e as teorias
elaboradas para ajustar a educação aos anseios da sociedade, as inquietações
sobre uma atuação crítica, comprometida com a igualdade, valorização da
diversidade e respeito às diferenças, resultaram nessa busca de conhecer melhor a
Pedagogia Histórico-Crítica e suas contribuições teórico-metodológicas. A educação
exerce a mediação social no campo das ideias, no desenvolvimento das funções
psíquicas dos sujeitos, ela não é neutra e atua em um espaço de disputa ideológica,
cultural e política, construindo significações necessárias à leitura da realidade, neste
sentido, essas significações podem ser de natureza reprodutora ou crítica no sentido
da contribuição para a transformação social, neste âmbito, a formação de
professores, comprometida com o fim das desigualdades sociais, precisa ser de
excelência técnica, ética, filosófica, estética e política. A relevância social deste
estudo reside no fato de fornecer subsídios a uma reflexão crítica sobre a educação
e a formação docente, não como uma utopia, mas como um compromisso radical
com a transformação social. Espera-se que este texto possa cumprir a função social
aqui desejada
A relevância de debates sociolinguísticos nas aulas de língua portuguêsa: uma análise da música “Samba do Arnesto”
No full textThis research aims to analyze the responses of six ninth-grade students (elementary
school) regarding an exercise consisting of a single question, based on the song
"Samba do Arnesto," written by singer Adoniran Barbosa. The work also draws on
the experience from an internship in a first-year high school class. It discusses
content related to sociolinguistics, highlighting the importance of debates that
encourage students to adopt a critical stance. The objective of this analysis is to
investigate these students' perceptions regarding a language that does not conform
to the standards required by normative grammar, aiming to understand through this
activity whether the students study the language broadly or merely attend classes on
grammatical rules.Essa pesquisa tem como objetivo analisar as respostas de seis estudantes do nono
ano (Ensino fundamental), referente a um exercício o qual possui apenas uma
questão, tendo como base, a música “Samba do Arnesto”, escrita pelo cantor
Adoniran Barbosa. O trabalho também se baseia na experiência do estágio de
regência na turma do primeiro ano (ensino médio). E traz discussões sobre
conteúdos a respeito da sociolinguística, relatando assim, a relevância de debates
que instiguem os/as estudantes a se posicionarem de forma crítica. Essa análise
tem por objetivo averiguar a percepção desses/dessas discentes em relação a uma
língua que não se associa aos padrões exigidos pela gramática normativa, com o
intuito de perceber através dessa atividade, se os/as discentes estudam a língua de
forma ampla ou somente assistem à aulas sobre regras gramaticais
Avaliação numérica da influência das propriedades físicas granulares e fluídas no transporte pneumático em trechos horizontais e verticais
No full textPneumatic transportation is a method involving the displacement of bulk particulate materials through pipelines in either horizontal or vertical orientation, propelled by a gas stream generated by a fan, blower, or compressor due to pressure difference. In industries such as chemicals and energy, for instance, this procedure has been extensively utilized to convey biomass, enabling the pneumatic transfer of particulate material to storage silos, reactors, gasifiers, or boilers. In most cases, atmospheric air is commonly used as the fluid due to its cost-effectiveness, ease of handling, and non-toxicity. Accordingly, this study aimed to investigate pneumatic transportation, focusing on the transport line, through sensitivity analysis of the physical parameters of the gas-fluid system and exploring operational parameters ensuring efficient material conveyance. Computational simulations were conducted and evaluated based on the fluid-dynamic behavior of the gas-solid system, considering transportation mode classifications and flow regime, alongside the characteristics of particulate material such as specific mass and particle size distribution. Pneumatic bed simulations were performed using Computational Fluid Dynamics (CFD) with the OpenFoam open-source software, employing the Eulerian approach. Quantitative and qualitative analysis demonstrated the significant relevance of air velocity, granular phase concentration, operational conditions, and material properties in system performance, derived from simulation data. The study contributed to advancing understanding of neumatic transportation, providing insights into the influence of granular and fluid physical properties on pneumatic transport in both horizontal and vertical sections, considering variations in gas-fluid arameters for optimizing industrial processes involving biomass.O transporte pneumático é um método que envolve o deslocamento de materiais particulados a granel através de tubulações na posição horizontal ou vertical, a partir de uma corrente de gás gerada por um ventilador, soprador ou compressor pela diferença de pressão. Nas indústrias químicas e de energia, por exemplo, esse procedimento tem sido extensivamente empregado para transportar biomassa, viabilizando a transferência de material particulado de forma pneumática para silos de armazenamento, reatores, gaseificadores ou caldeiras. Na maioria dos casos, o fluido empregado normalmente é o ar atmosférico, em função do custo, da facilidade de manipulação e da não toxicidade. Desta forma, o presente trabalho teve como objetivo estudar o transporte pneumático, com ênfase na linha de transporte, por meio da análise de sensibilidade dos parâmetros físicos do sistema gás-fluido e investigando os parâmetros operacionais que garantem o transporte eficiente dos materiais. Para isto, simulações computacionais foram executadas e avaliadas, a partir do comportamento fluidodinâmico do sistema gás-sólido de acordo as classificações do modo de transporte e regime de escoamento,
considerando as características do material particulado como massa específica e granulometria.
As simulações do leito pneumático foram realizadas utilizando o método de CFD (do inglês,
Computational Fluid Dynamics) com o emprego do software livre e, de código aberto, OpenFoam, a partir da aplicação da abordagem Euleriana. A análise quantitativa e qualitativa mostrou a relevância significativa da velocidade do ar, da concentração da fase granular, condições operacionais e propriedades dos materiais no desempenho do sistema, a partir dos dados oriundos das simulações. O estudo contribuiu para o avanço do conhecimento sobre o transporte pneumático, fornecendo maior compreensão da influência das propriedades físicas granulares e fluidas no transporte pneumático em trechos horizontais e verticais, mediante as variações dos parâmetros gás-fluido, para a otimização de processos industriais que envolvem biomassas
Análise da distribuição temporal de chuvas intensas na cidade de Maceió
No full textThe study investigates the temporal distribution of intense rainfall in Maceió, which is important for the sizing of hydraulic structures. Highlighting the relevance of the Huff method and considerations regarding its application in different regions, the research emphasizes the need for local studies due to climatic variability. The study aims to characterize the temporal distribution patterns of precipitation in the city of Maceió, with the purpose of estimating design rainfall. Data analysis reveals a significant concentration (73%) of intense events in the first 50% of the total duration. Seasonal analysis highlights a higher incidence in winter and lower in spring. Representative dimensionless curves and values, at different probability levels, were obtained.O estudo investiga a distribuição temporal das chuvas intensas em Maceió, importante para o dimensionamento de estruturas hidráulicas. Destacando a relevância do método de Huff e considerações sobre sua aplicação em diferentes regiões, a pesquisa ressalta a necessidade de estudos locais devido à variabilidade climática. O objetivo do estudo é realizar a caracterização dos padrões de distribuição temporal das precipitações pluviométricas na cidade de Maceió, com o propósito de estimar chuva de projeto. A análise dos dados revela uma concentração significativa (73%) de eventos intensos nos primeiros 50% da duração total. A análise sazonal destaca maior incidência no inverno e menor na primavera. Curvas adimensionais representativas e valores, em diferentes níveis de probabilidade, foram obtidos
A influência da gestão gerencialista no contexto da gestão democrática
No full textEven in democratic management, the practices of managerialism manifest themselves,
maintaining the State in control of educational institutions in a certain way. The present study
aimed to analyze the influence of managerialist management in the context of democratic
management. Its specific objectives are to discuss the relevance of democratic management
and managerial management; analyze and synthesize the State of Knowledge regarding the
topic “Influence of Managerial Management in Democratic Management”; and correlate the
researcher's experiences acquired through Supervised Internship I, II and II, with the research
findings, discussed in the State of Knowledge. The qualitative research used bibliographical
research as its methodology. A literature review was conducted to establish the State of
Knowledge resulting in the analysis of 33 works, which were into 5 categories, namely:
“Managerialist reform in education”; “Commercial logic and the search for results”;
“Interference of managerialist policy in school councils”; “Interference of managerialist
management in the continuing education of school managers”; “External evaluations, tools of
managerial management”. These categories enabled a better organization of the work, thus
being able to align the themes according to their proximity to the topic, and thus carry out a
more objective synthesis with better clarity. The qualitative nature of the research also made it
possible to relate the experiences of internships with the studies analyzed. Leading to the
following conclusions, that even with the implementation of democratic management in
public schools, managerialism is still present through some instruments used by the State, but
the perception of its presence in the school environment by managers and school communities
is limited, and this allows the State to continue exercising its control in favor of its interests,
but now with fewer obligations.Mesmo na gestão democrática, as práticas do gerencialismo se manifesta, mantendo de certa
forma o Estado no controle das instituições de ensino. O presente estudo objetivou analisar a
influência da gestão gerencialista no contexto da gestão democrática. Tem como objetivos
específicos discutir sobre a relevância da gestão democrática e da gestão gerencial; analisar e
sintetizar o Estado do Conhecimento referente ao tema “Influência da Gestão Gerencial na
Gestão Democrática”; e correlacionar as experiências da pesquisadora adquirida por meio do
Estágio Supervisionado I, II e II, com os achados da pesquisa, discutidas no Estado do
Conhecimento. A pesquisa de natureza qualitativa utilizou como metodologia a pesquisa
bibliográfica. Uma revisão da literatura foi realizada para estabelecer o Estado do
Conhecimento resultando na análise de 33 trabalhos, divididos em 5 categorias, sendo elas:
“Reforma gerencialista na educação”; “Lógica mercantil e a busca por resultados”;
“Interferência da política gerencialista nos conselhos escolares”; “Interferência da gestão
gerencialista na formação continuada dos gestores escolares”; “Avaliações externas,
ferramentas da gestão gerencial”. Essas categorias possibilitaram uma melhor organização do
trabalho, podendo assim alinhar as temáticas segundo suas proximidades de tema, e assim
realizar a síntese mais objetiva e com melhor clareza. O cunho qualitativo da pesquisa
também possibilitou relacionar as experiências das vivências nos estágios com os estudos
analisados. Levando as seguintes conclusões, que mesmo com a efetivação da gestão
democrática nas escolas públicas, o gerencialismo ainda se faz presente através de alguns
instrumentos utilizados pelo Estado, porém a percepção da sua presença no meio escolar por
parte dos gestores e comunidades escolar é limitada, e isso possibilita que o Estado continue
exercendo seu controle em prol de seus interesses, porém agora com menos obrigações
Bambusa vulgaris e Eucalyptus sp. em fragmento de Mata Atlântica: impactos na biodiversidade de invertebrados e qualidade do solo
Full text linkThe Atlantic Forest stands out for its wide biodiversity of fauna and flora, however it has been impacted by the introduction of exotic species such as bamboo and eucalyptus, easily found in Urban Parks, which can alter the quality of the soil and litter, and consequently the invertebrate biota. The objective was to evaluate the impacts of the introduction of exotic species Bambusa vulgaris and Eucalyptus sp. have affected the biodiversity of invertebrates and soil quality in a fragment of the Atlantic Forest. The
research was carried out in Parque do Horto de Maceió, in three areas: Atlantic Forest, Eucalyptus and Bamboo, in 10 sampled points per environment, in the months: May/2022, May and October/2023. To quantify the rate and intensity of damage caused by invertebrate herbivores in the species Paubrasilia echinata (Atlantic Forest), Eucalyptus sp. and B. vulgaris leaves were randomly collected from 10 matrices. Provid traps were used to survey aerial and soil macrofauna. For mesofauna, soil+litter samples were collected with metal rings (diameter=4.8 cm; height=5 cm) at a depth of 0-5 cm and
the Berlese-Tullgren extractor method was used. To quantify the accumulation of litter, an iron frame (0.5x0.5 m) was used and the material was sorted, dried in an oven, weighed and the invertebrates were sampled. Soil samples were collected to determine physical and chemical parameters. A chemical analysis of the plant material and litter was carried out (Lignin, Cellulose and Hemicellulose, C, N, P, K. Mg and C:N ratio) and the edaphoclimatic factors (Soil Water Content-SWC, Soil Temperature-ST and Rainfall-R). For invertebrates, abundance, richness, Shannon diversity (H) and Pielou uniformity (e)
were quantified. All data were subjected to statistical analysis. The results indicate that invertebrate herbivores caused greater damage to P. echinata leaves, as it is more palatable due to the concentration of N and lower C:N ratio, being more consumed by suckers; The aerial and litter macrofauna and the mesofauna were impacted by the presence of exotic plant species, with homogeneous abundance, richness, diversity and uniformity between areas, due to the adaptation of invertebrates to the environments, favored by the greater physical parameters of the soil (CC and AD) and chemicals (MOT, P, Na, K, Ca, Mg, SB and V), resulting in a favorable location for their stablishment; The Bray-Curtis analysis showed high similarity between the areas for the abundance of
soil, aerial and litter macrofauna; The greater accumulation of litter in the Forest area is due to the heterogeneity of plant species and lower levels of N, P, K, high C:N ratio and lignin concentration, less attractive to decomposer organisms, resulting in accumulation in the soil; R influenced herbivory and macrofauna (aerial and soil); SWC favored aerial macrofauna, litter invertebrates and mesofauna. And ST influenced litter accumulation; According to the Shepard Diagram, the textural class sand predominated in the areas, with intercalations of clay+silt and the presence of organic matter. It was ound in the morphoscopic analysis that the material was recently introduced into the sedimentary
cycle.CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível SuperiorA Mata Atlântica se destaca pela ampla biodiversidade da fauna e flora, no entanto vem sendo impactada pela introdução de espécies exóticas como bambu e eucalipto e outras facilmente encontrados em Parques Urbanos, que podem alterar a qualidade do solo e serapilheira, e consequentemente a biota de invertebrados. Objetivou-se avaliar quais impactos a introdução de espécies exóticas Bambusa vulgaris e Eucalyptus sp. têm provocado na biodiversidade de invertebrados e qualidade do solo em fragmento de Mata Atlântica. A pesquisa foi realizada no Parque do Horto de Maceió, em três áreas: Mata Atlântica, Eucalipto e Bambu, em 10 pontos amostrados por ambiente, nos meses: maio/2022, maio e outubro/2023. Para quantificar a taxa e intensidade do dano causado pelos herbívoros invertebrados nas espécies Paubrasilia echinata (Mata Atlântica), Eucalyptus sp. e B. vulgaris foram coletadas aleatoriamente folhas de 10 matrizes. No levantamento da macrofauna aérea e do solo foram utilizadas armadilhas Provid e para mesofauna foi coletada amostras de solo+serapilheira com anéis metálicos (diâmetro=4,8 cm; altura=5 cm) na profundidade 0-5 cm e utilizado o método de extratores Berlese Tullgren. Para quantificação do acúmulo de serapilheira utilizou-se moldura de ferro (0,5x0,5 m) e foi feita triagem do material, secagem em estufa, pesagem e amostrados os invertebrados. Foram coletadas amostras de solo para determinação dos parâmetros físicos e químicos e foi feita análise química do material vegetal e da serapilheira (Lignina, Celulose e Hemicelulose, C, N, P, K. Mg e relação C:N) e levantados os fatores edafoclimáticos (Conteúdo de Água do Solo-CAS, Temperatura do Solo-TS e Precipitação Pluvial-PP). Para os invertebrados quantificou-se abundância, riqueza, diversidade de Shannon (H) e uniformidade de Pielou (e). Todos os dados foram submetidos a análise estatística. Os resultados apontam que os herbívoros invertebrados, causaram maior dano nas folhas de P. echinata, por ser mais palatável devido a concentração de N e menor relação C:N, sendo mais consumida pelos sugadores; A macrofauna aérea e da serapilheira e a mesofauna foram impactadas pela presença das espécies vegetais exóticas, com a abundância, riqueza, diversidade e uniformidade homogênea entre as áreas, devido a adaptação dos invertebrados aos ambientes, favorecidos pelos maiores parâmetros físicos do solo (CC e AD) e químicos (MOT, P, Na, K, Ca, Mg, SB e V), resultando em local favorável para o seu estabelecimento; A análise de Bray-Curtis apontou alta similaridade entre as áreas para a abundância da macrofauna do solo, aérea e da serapilheira; O maior acúmulo de serapilheira na área de Mata, decorre da heterogeneidade das espécies vegetais e menores teores do N, P, K, alta relação C:N e concentração de lignina, menos atrativo aos organismos decompositores, resultando no acumulado no solo; A PP influenciou a herbivoria e a macrofauna (aérea e edáfica); O CAS favoreceu a macrofauna aérea, os invertebrados da serapilheira e a mesofauna. E a TS influenciou o acúmulo de serapilheira; Pelo Diagrama de Shepard nas áreas predominaram a classe textural areia, com intercalações de argila+silte e presença de matéria orgânica, constatado na análise morfoscópica que o material foi introduzido recentemente no ciclo sedimentar
A importância do ensino da história local para o desenvolvimento educacional e social no município de Delmiro Gouveia / Alagoas
Full text linkThe elaboration of this work seeks to explore the importance of teaching local history inthe
educational context, highlighting its relevance for the development of cultural identity,
active citizenship and preservation of heritage. The research is based on a specific case
study in the education networks of the city of Delmiro Gouveia-AL, analyzing how
knowledge of local history affects students' perception of their immediateenvironment and
how teachers carry out these contexts. The research is based on historical sources, using
textual documents and oral sources that were carried out throughquestionnaires presented to
the teaching staff that make up the educational institutions and students. This theme allows
you to explore an important aspect of local history and the impacts it can have on students
during their development as citizens.Esse trabalho buscou explorar a aplicação do ensino da história local no contexto
educacional, destacando sua relevância para o desenvolvimento da identidade cultural,
cidadania ativa e preservação do patrimônio. A pesquisa se baseia em um estudo de caso
específico nas redes de ensino públicas da cidade de Delmiro Gouveia-AL, analisando
como o conhecimento da história local impacta a percepção dos alunos sobre seuambiente
imediato e como os docentes realizam esses contextos. A pesquisa é embasada em fontes
históricas, sendo utilizados documentos textuais e fontes orais que foram realizadas através
de questionários apresentado ao corpo docente que compõe as instituições de ensino
público. Esse tema permite explorar um aspecto importante da história local e os impactos
que ele pode proporcionar aos alunos durante sua formação como cidadão
A relevância das plantas da caatinga para a territorialidade indígena Geripankó
Full text linkThe search for an understanding of the relevance of caatinga plants to indigenous
territoriality, since active contact with mother earth is essential for the development,
knowledge and experience of the original peoples who live within the Caatinga Biome,
this use of caatinga plants caatinga for rituals and healing work prove its identity. Its
objective is to analyze the indigenous territoriality of the Geripankó people based on
the use of caatinga plants in their rituals and/or daily activities. In this bibliographic
investigation, we seek to analyze the territorial relevance, as well as the caatinga plants
and their consequences for the Geripankó people. Within this reality, the Geripankó
indigenous people seek to keep their tradition and belief alive given this need for
contact with the land as well as with the plants of the Caatinga Biome, which is part of
the lives of these people. Geography is present within this study so that the spaces are
understood and given due respect so that the culture of the Geripankó people is
maintained in view of the preservation of the Caatinga Biome. Concluding that the
reality not only of Aldeia Geripankó, but in general, can be seen that the Caatinga
Biome is one of the most devastated biomes, with this its flora and fauna species are
ceasing to exist, since the preservation of spaces, but rather the removal of the forest.A presente investigação está envolvida no contexto de uma busca de compreensão
da relevância das plantas da caatinga para a territorialidade indígena Geripankó, visto
que o contato ativo com a mãe terra é essencial para o desenvolvimento,
conhecimento e vivência dos povos originários que moram dentro do bioma Caatinga.
Consideramos que a utilização regular das plantas da caatinga para os rituais,
alimentação e trabalhos de cura evidenciam a identidade do povo Geripankó, sendo
uma manifestação importante de sua territorialidade. Essa utilização das plantas da
caatinga para os rituais e trabalhos de cura comprovam a sua identidade. Nesse
sentido, o objetivo geral da pesquisa é a análise da territorialidade indígena do povo
Geripankó, a partir do uso das plantas da caatinga em seus rituais e/ou atividades
cotidianas. Dentro desta realidade o indígena Geripankó procura manter viva a sua
tradição e crença perante essa necessidade de contato com a terra, assim como com
as plantas do bioma Caatinga, que integram a vida deste povo. A geografia se faz
presente dentro deste estudo a partir das reflexões sobre as categorias de território e
territorialidade a partir da dinâmica social operada por um povo originário localizado
no bioma da Caatinga. Parte-se do entendimento de que o bioma da Caantiga é
imprescindível para a territorialidade Geripankó, porém este bioma sofre com o
desmatamento, tendo suas plantas suprimidas todos os anos. Certamente, o
desmatamento da Caatinga e a ausência de demarcação territorial são dois grandes
desafios enfrentados pelo povo Geripankó. O trabalho está, em linhas gerais, dividido
em duas partes: na primeira é realizada uma revisão bibliográfica sobre as categorias
de território, territorialidade e (des)territorialização, ao tempo que é apresentada uma
breve contextualização do povo Geripankó. No segundo momento, são apresentadas
e discutidas as ervas usadas pelo povo Geripankó
O uso da leitura na clínica com crianças
Full text linkThe present work aims to investigate the use of reading in clinical and therapeutic contexts with children, as well as the benefits of reading for child development. The work was carried out based on bibliographical research, followed by a literature review. The search was carried out in the SciELO database, by crossing the descriptors: Children's Clinic, Psychoanalysis, Child, Children, Reading, Literature and Fairy Tales. Articles that addressed the benefits of reading for children, the importance of reading in child development and/or reading used as a therapeutic method with children were included. 14 articles were selected for content analysis, from which 3 thematic categories were constructed: reading and child development; reading and reframing experiences; reading and therapy. It appears that reading is an important tool for a child's psychic development, enabling them to expand their ability to communicate with external reality and better understand their internal world. The use of reading in clinical contexts helps children advance in the process of working through their traumas, insecurities and anxieties. Children's literature is an important tool for establishing psychologist-child dialogue in a playful and affective way, facilitating the creation of bonds and communication. It is concluded that the use of reading is an important device in intervention situations with children, especially in clinical and therapeutic contexts.O presente trabalho tem como objetivo investigar a utilização da leitura em contextos clínicos e terapêuticos com crianças, assim como os benefícios da leitura para o desenvolvimento infantil. O trabalho foi feito a partir de pesquisa bibliográfica, seguida da revisão de literatura. A busca foi realizada no banco de dados SciELO, através de cruzamentos dos descritores: Clínica Infantil, Psicanálise, Criança, Infantil, Leitura, Literatura e Contos de Fadas. Foram incluídos os artigos que abordavam os benefícios da leitura para crianças, a importância da leitura no desenvolvimento infantil e/ou a leitura utilizada como um método terapêutico com crianças. Foram selecionados 14 artigos para análise de conteúdo, da qual foram construídas 3 categorias temáticas: leitura e desenvolvimento infantil; leitura e ressignificação de experiências; leitura e terapia. Constata-se que a leitura é uma importante ferramenta para o desenvolvimento psíquico da criança, possibilitando a ampliação de sua capacidade de comunicação com a realidade externa e melhor compreensão de seu mundo interno. O uso da leitura em contextos clínicos ajuda a criança a avançar no processo de elaboração de seus traumas, inseguranças e angústias. A literatura infantil é uma importante ferramenta para estabelecer o diálogo psicólogo-criança de maneira lúdica e afetiva, facilitando a criação de vínculos e a comunicação. Conclui-se que o uso da leitura se mostra um importante dispositivo em situações de intervenção com crianças, especialmente em contextos clínicos e terapêuticos
Um olhar sobre as tecnologias digitais e práticas inovadoras no ensino de geografia
Full text linkThe present work aims to analyze the use of Active Methodologies and Digital Information and Communication Technologies (TDICs) in the classroom, their challenges and possibilities for Geography Teaching in the school context. To this end, reflections and investigation were carried out on the use of learning methodologies and digital technologies in Geography classes. In the contemporary world and with the advancement of globalization, technologies have become increasingly widespread in our daily lives in the 21st century, especially with the use of the internet and mobile devices. Thus, the study seeks to understand the contributions, use and challenges, when associating Active Methodologies with Digital Technologies in Geography Teaching. The research is supported by the qualitative method and its methodological procedures are the collection of bibliographic data, direct research through the application of questionnaires, carrying out activities, preparation and analysis of data, graphs and charts. The analysis of the results was made possible through four Geography internships in the Maceió - Alagoas education network. The work presents a theoretical approach to the Teaching of Geography, Active Methodologies and Digital Information and Communication Technologies (TDICs). The data analysis demonstrates the challenges and possibilities in the use of Active Methodologies, innovative learning practices and Digital Technologies in the Geography classroom, it also presents the reports of the students and teachers interviewed and the potential in diversifying learning practices in the Geography classroom. The data demonstrate the great relevance of incorporating such teaching practices in the contemporary world.O presente trabalho tem como objetivo analisar o uso de Metodologias Ativas e Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) no âmbito da sala de aula, seus desafios e possibilidades para o Ensino de Geografia no contexto escolar. Para isso, foram realizadas reflexões e investigações do uso das metodologias de aprendizagem e tecnologias digitais nas aulas de Geografia. No mundo contemporâneo e com o avanço da globalização, as tecnologias têm se difundido cada vez mais no nosso cotidiano do século XXI, sobretudo com o uso da internet e dos dispositivos móveis. Assim, o estudo busca compreender as contribuições, o uso e os desafios, ao associar as Metodologias Ativas com as Tecnologias Digitais no Ensino de Geografia. A pesquisa encontra-se amparada ao método qualitativo e tem como procedimentos metodológicos o levantamento de dados bibliográficos, pesquisa direta por meio da aplicação de questionários, realização de atividades, elaboração e análise dos dados, gráficos e quadros. A análise dos resultados foi possibilitada por meio de quatro estágios de Geografia da rede de ensino de Maceió - Alagoas. O trabalho apresenta abordagem teórica sobre o Ensino de Geografia, Metodologias Ativas e Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs). A análise dos dados demonstra os desafios e possibilidades no uso de Metodologias Ativas, práticas inovadoras de aprendizagem e Tecnologias Digitais na sala de aula de Geografia, apresenta também o relato dos alunos e professores entrevistados e o potencial na diversificação das práticas de aprendizagem na sala de aula. Os dados demonstram a grande relevância ao incorporar tais práticas de ensino no mundo contemporâneo