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Bayesian and causal Bayesian networks (v. 1.1 - October 15, 2024)
No full textThis project is made possible with funding by the Government of Ontario and through eCampusOntario’s support of the Virtual Learning Strategy. To learn more about the Virtual Learning Strategy visit: https://vls.ecampusontario.ca.The aim of the online course Bayesian and Causal Bayesian Networks is to introduce the theory and provide the necessary skills to apply these machine-learning models in practice. With the revelation of artificial intelligence and machine learning models, the world has witnessed an increasing desire to use them in different applications. An obstacle preventing the wide use of machine learning models is their "black box" nature -- a quality referred to as "uninterpretable". Classical mechanistic models that are based on our prior understanding of the world are often trusted and preferred, but they often fall short in performance. Bayesian networks, which are probabilistic graphical models, nicely fill in this gap, as they are graphical, and hence, relatively easy to understand, yet as powerful as advanced machine learning models. Moreover, they have been recently extended to causal Bayesian networks to systematically identify causal relationships in unknown processes, making them more intuitive and reliable. In addition to recorded lectures, this course includes several micro instructional videos that break the heavy material into small digestible pieces. The micro videos allow a broader range of audience with limited time and background knowledge to benefit from this course
Exploring Autism Spectrum Disorder
No full textI. Introduction to Autism Spectrum Disorder (ASD)II. Core CharacteristicsIII. CommunicationIV. ScenariosV. Additional Resources & ReferencesThis module serves as an introduction to Autism Spectrum Disorder. It offers 6 scenarios for use in a variety of college programs including: Police Foundations, PSI, CJSW, Paramedic, ECE, DSW, SSW, Nursing, Spa & Esthetics and a generalized scenario
Comment créer un index des ressources en matière d'accessibilité pour l'enseignement et l'apprentissage
Full text linkÉtape 1 : Mise en place d'une équipe de développementÉtape 2 : Approche "Étudiants en tant que partenaires" (SaP)Étape 3 : Détermination de la vision et évaluation des besoinsÉtape 4 : Analyse de l'environnementÉtape 5 : Examiner les ressources et identifier les lacunesÉtape 6 : Combler les lacunesÉtape 7 : Classer les ressources par catégoriesÉtape 8 : Création de l'ARIÉtape 9 : Test de l'interface/expérience utilisateur (UI/UX)Étape 10 : Communication et éducation sur l'IRAÉtape 11 : Évaluation et examen continus de l'ARIDans ce guide pratique, nous partageons le processus et les lignes directrices permettant aux institutions de créer un "Index des ressources en matière d'accessibilité" (ARI, prononcé ah-ree). L'objectif d'une ARI est d'aider les enseignants, les étudiants et le personnel à mieux comprendre l'accessibilité et les aménagements et à trouver des réponses à leurs questions
Communication at Work
Full text link1. Professional Communications2. The Writing Process 1: Preparing3. The Writing Process 2: Researching4. The Writing Process 3: Drafting5. The Writing Process 4: Editing6. Electronic Written Communication7. Traditional Written Communication8. Routine Messages9. Job Applications10. Interpersonal Workplace Communication11. Group Communication12. PresentationsThis open educational resource is designed to guide first-year college students in developing the vital communication skills that will help with the real, everyday tasks of writing and speaking in their chosen profession. Organized in three major units—Communication Fundamentals, Applied Writing, and Oral Communication—the textbook is conveniently presented in a variety of AODA-compliant formats and written in the reader-friendly style of a professional email between colleagues. By meeting the learning outcomes of Algonquin College’s first-year Communications course ENL1813 and its follow-up ENL1823 or equivalent, the textbook helps ensure that students graduate with the communication skills necessary to succeed in the modern workplace
The Matilda Project : An initiative to raise awareness of inequality and gender bias towards women in science
No full textFunded by the Government of Ontario.The Matilda Project is an educational initiative strategically crafted to cultivate an environment that acknowledges the frequently overlooked contributions of marginalized women scientists facing widespread sex-linked biases. It is time we learn the stories of these brilliant individuals and stop it when we see it happen.
Visit The Matilda Project Website to learn more: https://www.thematildaproject.com/.The views expressed in this publication are the views of the author(s) and do not necessarily reflect those of the Government of Ontario or the Ontario Online Learning Consortium
Practical business communication for knowledge workers : From job application to promotion
Full text linkThis project is made possible with funding by the Government of Ontario and through eCampusOntario’s support of the Virtual Learning Strategy. To learn more about the Virtual Learning Strategy visit: https://vls.ecampusontario.ca.Module 1: Applying for a PositionModule 2: Corporate EtiquetteModule 3: Diversity in the WorkplaceModule 4: Networking for Career AdvancementPractical Business Communication for Knowledge Workers: From Job Application to Promotion will focus on the multicultural and diverse twenty-first century workplace. This Pressbook will equip learners with strategies and techniques to navigate the growing complexity of the Canadian workplace and build learners’ core competencies.
Using Modules 1 through 4 (as outlined below), learners will begin by applying for a position within an organization, experience the onboarding process by studying corporate etiquette, navigate interpersonal challenges with others, and then compete for a promotion.
Module 1: Applying for a Position
Module 2: Corporate Etiquette
Module 3: Diversity in the Workplace
Module 4: Networking for Career AdvancementThe views expressed in this publication are the views of the author(s) and do not necessarily reflect those of the Government of Ontario or the Ontario Online Learning Consortium
Legal research online : Information seeking in the digital environment
No full textChapter 1: Information Literacy in the Online EnvironmentChapter 2: Supporting the Legal Research Process OnlineChapter 3: Online Legal Research and Professional ResponsibilityChapter 4: Traditional Secondary SourcesChapter 5: Non-traditional Secondary SourcesChapter 6: Researching Canadian Legislation OnlineChapter 7: Researching Canadian Case Law OnlineLegal Research Online provides students of legal research with a comprehensive strategy for managing the ever-expanding volume of legal information available online. The authors offer guidance, practical frameworks, and clear explanations of optimal online research access points, tools, and techniques. This textbook serves as a foundational resource for students, and aims to enhance their proficiency in conducting legal research in the evolving digital landscape
Le recyclage au service des apprentissages en littératie
Full text linkFinancé par le gouvernement de l’Ontario.Cette REL est une ressource inédite de soutien pédagogique à la fois à l’enseignement et aux apprentissages. Elle se présente sous forme d’une banque d’activités pédagogiques en français qui soutient les enseignements et apprentissages en littératie à l’école, de la maternelle à la 2ème année du primaire. Ces activités sont répertoriées par domaine pédagogique, selon les niveaux. La ressource présente plusieurs activités originales en conscience phonologique réalisées à partir des outils de manipulation qui existent sur le marché, et propose une adaptation de ces activités avec des objets recyclables pour la même utilité pédagogique.La ressource n’a pas encore été disponible publiquement dans d'autres dépôts ou bibliothèques et sera soumise pour publication sous licence libre à la Bibliothèque ouverte eCampusOntario après avoir été acceptée dans le cadre de cet appel à contenu sous licence libre
Aspects de la signalisation cellulaire
Full text linkFinancé par le gouvernement de l’Ontario.Chapitre 1 : Phosphorylation des protéines et son rôle dans la signalisation cellulaireChapitre 2 : Récepteurs couplés à des enzymesChapitre 3 : Récepteurs couplés aux protéines G (RCPG) dans les voies de signalisationChapitre 4 : Récepteurs nucléaires dans les voies de signalisationCette ressource fait le survol de la signalisation cellulaire et expose le lectorat au langage des voies cellulaires. Le style mixte enquête-solution a été choisi puisqu’il permet de diviser les voies de signalisation biochimiques en modules plus faciles à gérer et d’offrir un contenu accessible.Cette ressource est une traduction de l'œuvre originale « ‘Cross’-Talking about Aspects in Cell Signalling ». La ressource a été traduite dans le but d’offrir de plus amples ressources à la communauté francophone. La traduction de ce manuel a été financée par le gouvernement de l’Ontario. Les opinions exprimées dans cette publication sont celles de l’auteur.e ou des auteur.e.s et ne reflètent pas nécessairement celles du gouvernement de l’Ontario ou d’eCampusOntario.Malgré tous les efforts déployés pour assurer la précision et la cohérence de cette traduction, certaines erreurs, omissions ou divergences de sens peuvent survenir. Nous vous encourageons à nous faire part de toute erreur détectée dans cette ressource. Vous pouvez nous contacter au [email protected]. Nous vous remercions de votre compréhension et votre collaboration
Enseigner des objets complexes en interdisciplinarité
No full text1. Enseigner la consommation responsable en milieu scolaire… et pourquoi pas?2. Les légendes, l’apprentissage d’une langue étrangère et l’interdisciplinarité3. Favoriser l’interdisciplinarité et l’abord d’objets complexes en classe par une approche subjective de la spectature4. L’approche par problème, une porte ouverte à l’interdisciplinarité5. L’approche culturelle de l’enseignement : une passerelle entre culture et interdisciplinarité6. La littérature jeunesse, porte d’entrée de l’interdisciplinarité7. Conceptualiser un objet scolaire interdisciplinaire grâce à la controverse constructive8. Entre image et interdisciplinarité : l’analyse iconographique comme approche pédagogique interdisciplinaire9. Les protocoles de verbalisation interdisciplinaires en traduction10. La dissection interdisciplinaire11. Enseigner l’histoire de l'Holocauste12. L’approche par compétences en classe d'histoire et l'enseignement de l'intégration nationale au Cameroun : une approche novatrice13. Quand l’interdisciplinarité s’invite dans l’enseignement non formel14. Guide de soutien aux enseignantes et enseignants de l'éducation préscolaireL’ouvrage collectif permet d’avoir une idée des diverses façons d’appréhender les questions d’interdisciplinarité avec les étudiantes et les étudiants