IFLA Repository
Not a member yet
7306 research outputs found
Sort by
Mobile Library Guidelines
No full textТермин „Mobile library” („покретна библиотека”) углавном користе британски и аустралијски библиотекари. Односи се на моторно возило које превози библиотечку грађу. У другим земљама користе се различити термини: „Bookmobile”, „Bibliobus”, „Bucherbus” итд. У овом документу, термин „покретна библиотека” се користи у свом најширем смислу. Свака библиотечка услуга која није везана за једно место спада у категорију услуга покретних библиотека. Када се планирају библиотечке услуге које ће задовољавати потребе заједнице, услуге покретне библиотеке би требало узети у обзир већ у првој фази планирања као одржив и економичан начин за пружање услуга становништву које је у неповољном положају што се тиче приступа традиционалној библиотеци
IFLA Guidelines for Professional Library and Information Science (LIS) Education Programmes
No full textProfesyonel Kütüphane ve Bilgi Bilimi (LIS) Eğitim Programları için IFLA Rehberi, kütüphane ve bilgi bilim çalışmaları (LIS) eğitim programlarını geliştirmek için bir çerçeve sağlar. Bu rehber, temel LIS bilgi alanlarını (TBA'lar) ve sağlam bir LIS eğitim programının unsurlarını sunar. 2012 IFLA Profesyonel Kütüphane/Bilgi Eğitim Programları Rehberi’nin yerini almaktadır. Yeni rehber, LIS profesyonellerini dinamik bir küresel bilgi ortamına hazırlamak amacıyla lisans, yüksek lisans veya sürekli eğitim düzeylerindeki LIS eğitim programlarının kalitesini artırmayı hedefler. Yeni bir program planlanırken ve geliştirilirken veya mevcut bir programın yerel kalite kriterlerini ve kurumsal misyonları karşıladığından emin olmak ve bu uluslararası kalite rehberi ile uyumlu olup olmadığını değerlendirmek için rehber dikkate alınmalıdır. Eşitlik, çeşitlilik, katılım ve erişilebilirlik ilkelerine dayanan rehber, LIS eğitim yönetimi, akademik personel, öğrenciler, profesyonel uygulayıcılar, hükümet, meslek kuruluşları ve LIS profesyonellerinden beklenen bilgi ve becerilerle ilgilenen diğer paydaşlar için ilgi çekicidir
IFLA Elections 2025 Guide
No full textIn managing IFLA's elections process, we are committed to ensuring openness and transparency, and strongly encourage a great, diverse field of people to come forwards for roles. In turn, we also encourage those with voting rights to use them to support diversity, recognising that this can and should be a unique strength of the Federation. This guide has therefore been prepared to help individuals understand and better navigate this process and to provide details on what is needed to nominate and/or get nominated, as well as to understand the next steps
IFLA Strategy 2024-2029 - Introduction Presentation
No full textThis presentation is designed to introduce the IFLA Strategy 2024-2029 and its different action areas and element
Active and Retroactive Digital Newspaper Preservation
No full textThe University of Kentucky Libraries’ (UKL) long-running efforts to document and provide access to the state’s history via newspaper preservation have necessarily evolved over the last 80 years. As news formats and preservation technologies have changed, particularly in relation to born-digital media, the libraries’ efforts have had to keep pace. The race to preserve these materials before they disappear or are locked away on media inaccessible to modern computers is not always chronologically linear, though. Digital archivists and librarians must sometimes straddle multiple generations of technology to successfully migrate, capture, and otherwise preserve digital publications, and there is no single guidebook to navigate the many ways to do so. This paper will explore ongoing efforts to preserve born-digital additions to the UKL’s Kentucky Digital Newspaper Program collection, including a discontinued bilingual newspaper that arrived in our collection as a box of 326 discs in varying states of decomposition, as well as web archiving for actively published newspapers that are entirely and exclusively online publications
Surveying the Prairie State: Preserving Historical Newspapers through Partnerships, Public Engagement, Best Practices, and Institutional Realities
No full textThis paper considers how public institutions can develop a survey to guide collaborative efforts to reach common goals in newspaper digitization. By hosting a nomination opportunity, institutions can survey the landscape of newspaper digitization needs and priorities. The lessons learned during this grant-funded proposal process provide institutions with a structure to host their own nomination opportunities or assessment surveys in order to further digitization efforts. This paper will provide an informed framework to support data-driven decisions about newspaper digitization and preservation in geographic regions with an array of institutional resources and limitations
Surveying the Prairie State: Preserving Historical Newspapers through Partnerships, Public Engagement, Best Practices, and Institutional Realities
No full textThis paper considers how public institutions can develop a survey to guide collaborative efforts to reach common goals in newspaper digitization. By hosting a nomination opportunity, institutions can survey the landscape of newspaper digitization needs and priorities. The lessons learned during this grant-funded proposal process provide institutions with a structure to host their own nomination opportunities or assessment surveys in order to further digitization efforts. This paper will provide an informed framework to support data-driven decisions about newspaper digitization and preservation in geographic regions with an array of institutional resources and limitations
IFLA Guidelines for Library Services to Children aged 0-18 – 2nd Edition (revision of 2003 Guidelines)
No full textΤο Τμήμα Βιβλιοθηκών για Παιδιά και Νέους Ενήλικες της IFLA (Τμήμα C&YA) πραγματοποίησε αυτή την αναθεώρηση των Κατευθυντήριων Οδηγιών για τις Υπηρεσίες Παιδικών Βιβλιοθηκών, οι οποίες δημοσιεύθηκαν για τελευταία φορά το 2003, προκειμένου να αποτελέσουν καλή πρακτική στις υπηρεσίες βιβλιοθηκών για παιδιά. Τα πρότυπα της IFLA είναι διεθνώς αναθεωρημένα, δημοσιευμένα και τακτικά επικαιροποιημένα έγγραφα και καθένα από αυτά αποτυπώνει την ισχύουσα άποψη για τις αρχές, τις κατευθυντήριες οδηγίες, τις βέλτιστες πρακτικές ή τα μοντέλα για μια συγκεκριμένη δραστηριότητα ή υπηρεσία. Αναγνωρίζεται ότι υπάρχουν σημαντικές διαφορές στην τρέχουσα κατάσταση των δημοσίων/δημοτικών βιβλιοθηκών σε όλο τον κόσμο. Για πολλούς βιβλιοθηκονόμους παιδικών βιβλιοθηκών που προσπαθούν να ανταποκριθούν στη βασική παροχή βιβλίων και να υποστηρίξουν την ανάγνωση, οι κατευθυντήριες οδηγίες της IFLA θα θεωρηθούν ως φιλόδοξες. Οι Κατευθυντήριες Οδηγίες δεν αποτελούν ένα σύνολο κανόνων για το σχεδιασμό μιας ιδανικής υπηρεσίας βιβλιοθήκης για παιδιά όλων των ικανοτήτων. Προτείνουν τι μπορεί να είναι εφικτό, αναγνωρίζοντας ότι υπάρχουν μεγάλες διαφορές στις κοινωνικές, πολιτισμικές και οικονομικές συνθήκες στις αναπτυσσόμενες, μεσαίου επιπέδου εισοδήματος και βιομηχανικές χώρες. Κάθε δημόσια/δημοτική βιβλιοθήκη έχει να εξυπηρετήσει διαφορετική κοινότητα και επομένως διαφορετικές προτεραιότητες και ανάγκες χρηστών. Οι κατευθυντήριες οδηγίες της IFLA για τις υπηρεσίες βιβλιοθηκών για παιδιά ηλικίας 0-18 ετών μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την υποστήριξη της ανάπτυξης και βελτίωσης των υπηρεσιών βιβλιοθηκών για παιδιά σε όλες τις περιοχές του κόσμου. Αυτές οι κατευθυντήριες οδηγίες προωθούν και ενθαρρύνουν την ανάπτυξη αποτελεσματικών υπηρεσιών βιβλιοθηκών για παιδιά όλων των ικανοτήτων, δίνοντας οδηγίες στη διεθνή κοινότητα των βιβλιοθηκών για τις ανάγκες και τα δικαιώματα των παιδιών στην πληροφόρηση, τον αλφαβητισμό και την ανάγνωση. Πρόθεση είναι να βοηθήσουν τις δημόσιες/δημοτικές βιβλιοθήκες να εφαρμόσουν υψηλής ποιότητας υπηρεσίες για παιδιά στην ψηφιακή εποχή και αναγνωρίζοντας τον μεταβαλλόμενο ρόλο της βιβλιοθήκης στη σύγχρονη κοινωνία. Η συζήτηση για το Παγκόσμιο Όραμα της IFLA δείχνει ότι οι βιβλιοθήκες είναι απολύτως προσηλωμένες στους κύριους ρόλους τους όσον αφορά την υποστήριξη του αλφαβητισμού, της μάθησης και της ανάγνωσης και επικεντρώνονται στις κοινότητές μας. Η ποιότητα της εκπαίδευσης και ο καθολικός αλφαβητισμός αναγνωρίζονται στο όραμα για την Ατζέντα 2030 των Ηνωμένων Εθνών για τη Βιώσιμη Ανάπτυξη. Οι αναθεωρημένες κατευθυντήριες Οδηγίες παρέχουν επικαιροποιημένη γνώση και επαγγελματική άποψη για όσους σχεδιάζουν την στρατηγική ή παρέχουν υπηρεσίες και προγράμματα παιδικών βιβλιοθηκών. Απευθύνονται σε επαγγελματίες βιβλιοθηκονόμους, προσωπικό βιβλιοθηκών, διευθυντές και διοικητικούς υπαλλήλους βιβλιοθηκών και στους φοιτητές και διδάσκοντες σε σχολές βιβλιοθηκονομίας και σπουδών πληροφόρησης. Οι κατευθυντήριες οδηγίες μπορούν να βοηθήσουν στην ενημέρωση των υπευθύνων λήψης αποφάσεων και όσων εμπλέκονται στην ανάπτυξη πολιτικών. Οι πληροφορίες θα ωφελήσουν επίσης τις μη κυβερνητικές οργανώσεις (ΜΚΟ) που υποστηρίζουν προγράμματα γραμματισμού και ανάγνωσης για τα παιδιά και τις οικογένειές τους
IFLA EALS Section Terms of Reference
No full textIFLA Equitable and Accessible Library Services (EALS) Section (formerly Library Services to People with Special Needs (LSN) Section) updated Terms of Referenc
IFLA EALS Section Terms of Reference
No full textIFLA Equitable and Accessible Library Services (EALS) Section (formerly Library Services to People with Special Needs (LSN) Section) updated Terms of Referenc