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Ensino médio integrado à educação profissional e mundo do trabalho: articulações com base nos estágios supervisionados do IFSul Câmpus Camaquã
Get PDFO presente estudo integra a linha de pesquisa ‘Organização e Memórias de Espaços Pedagógicos na Educação Profissional e Tecnológica’, do Programa de Pós Graduação em Educação Profissional e Tecnológica, da Instituição Associada, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Campus Porto Alegre. O tema de pesquisa refere-se ao estágio supervisionado no Ensino Médio Integrado à Educação Profissional (EMIEP) e teve como problematização: como qualificar o acesso ao conjunto de regulamentos e orientações sobre os estágios supervisionados no âmbito do EMIEP, com base nos sentidos evidenciados em discursos de servidores e estudantes, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense (IFSul) Câmpus Camaquã? Para tanto, objetiva analisar, nos discursos de estudantes e servidores do IFSul Câmpus Camaquã, as concepções de Estágio Supervisionado e sua relevância no EMIEP, com a finalidade de elaborar um produto educacional que qualifique o acesso ao conjunto de regulamentos e orientações sobre os estágios, tendo em vista a articulação com o mundo do trabalho. A abordagem metodológica foi quali e quantitativa, de natureza aplicada. Quanto aos objetivos exploratório, descritivo e explicativo, buscou maior familiaridade com o problema, produzindo dados por levantamento bibliográfico, análise documental e pesquisa de campo. Para tanto, o lócus do estudo foi o IFSul Câmpus Camaquã e foram realizadas entrevistas com os servidores (três coordenadores de cursos de ensino médio integrado e uma coordenadora de extensão) envolvidos nos processos de estágio supervisionado e foi aplicado questionário on-line aos estudantes do EMIEP cursando os quartos anos do ano letivo de 2022, num total de 56 discentes. A análise dos dados foi feita com base no fundamento teórico-metodológico da Análise dos Movimentos de Sentidos (AMS). Evidenciou-se dificuldade de acesso aos documentos e na comunicação com o setor de estágios. Além disso, constatou-se a necessidade de promover maior articulação entre escola e empresas locais para implementação de mais vagas para estágios supervisionados. Portanto, foram elaborados dois produtos educacionais (PE): 1) o Guia d@ Estagiári@”, classificado como material didático/instrucional, direcionado aos estudantes como um facilitador do acesso aos documentos, legislações e outros materiais relacionados aos temas trabalho e estágios; 2) a “I Feira dos Estágios e Profissões do IFSul Câmpus Camaquã”, direcionado aos servidores, composto de um passo a passo para realização de um evento organizado. Este estudo e os PE colocam em cena os estágios supervisionados como possibilidade de superação da perspectiva de um simples encaminhamento para o mercado, para atingir o patamar de articulador entre o trabalho pedagógico realizado na instituição e o mundo do trabalho. Os PE serão disponibilizados em repositório público, e há possibilidade de se tornarem ferramentas para outras instituições de ensino.The present study is part of the research line Organization and Memories of Pedagogical Spaces in Professional and Technological Education, from the Graduate Program in Professional and Technological Education, of the Associated Institution, Federal Institute of Education, Science and Technology of Rio Grande do Sul - Campus Porto Alegre. The research topic refers to the supervised internship in the High School Integrated to Professional Education (EMIEP) and it had the following question as problematization: how to qualify the access to the set of regulations and guidelines on supervised internships within the scope of EMIEP, based on the meanings evidenced in the discourses of civil servants and students, of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Rio Grande do Sul (IFSul) câmpus Camaquã? To this end, it aims to analyze in the discourses of students and employees of IFSul câmpus Camaquã, the conceptions of Supervised Internship and its relevance in EMIEP, with the purpose of developing an educational product that qualifies access to the set of regulations and guidelines on internships, with a view to articulation with the world of work. The methodological approach was qualitative and quantitative, of an applied nature. As for the exploratory, descriptive and explanatory objectives, we seekgreater familiarity with the problem, producing data through bibliographic survey, document analysis and field research. To this end, the locus of the study was the IFSul câmpus Camaquã and interviews were conducted with the servers (three coordinators of integrated high school courses and one extension coordinator) involved in the supervised internship processes and an online questionnaire was applied to EMIEP students attending the fourth years of the 2022 school year, in a total of 56 students. Data analysis was based on the theoretical-methodological foundation of the (Análise dos Movimentos e Sentidos (AMS)) Analysis of Sense Movements (SMA). Difficulties in accessing documents and communicating with the internship sector were evidenced. In addition, there was a need to promote greater articulation between school and local companies to implement more vacancies for supervised internships. Therefore, two educational products (EP) were elaborated: 1) the Guia d@ Estagiári@, classified as didactic/instructional material, aimed at students as a facilitator of access to documents, legislation and other materials related to the themes of work and internships; 2) the "I Internship and Professions Fair of IFSul Campus Camaquã", aimed at civil servants, consisting of a step-by-step guide for an organized event. This study and the EPs place the supervised internships as a possibility of overcoming the perspective of a simple referral to the market, to reach the level of articulator between the pedagogical work carried out in the institution and the world of work. The EPs will be made available in a public repository, and have the possibility of becoming tools for other educational institutions
Analysis of the discursive qualities of ENEM argumentative essays
Get PDFEste estudo busca analisar as qualidades discursivas de textos do gênero
dissertativo-argumentativo avaliadas nos moldes do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), a partir de critérios como unidade temática, objetividade, concretude e questionamento, baseados na teoria de Paulo Coimbra Guedes. Para isso, a pesquisa utiliza uma abordagem qualitativa, avaliando redações de alunos do 3º ano do ensino médio da rede
pública do Rio Grande do Sul, em uma escola de Porto Alegre. Os textos examinados foram produzidos no contexto da disciplina "Redação - Aprofundamento ENEM", inserida no currículo estadual em 2024. Na construção da análise foram consideradas as cinco competências avaliativas do ENEM e as qualidades discursivas propostas por Paulo Coimbra
Guedes. A análise revelou que em textos nos quais as qualidades discursivas estão bem empregadas também se identifica um melhor desempenho nas competências avaliativas do ENEM. Portanto, destaca-se que é preciso rever o ensino de produção textual, e a incorporação das qualidades discursivas propostas por Guedes pode contribuir para isso.This study aims to analyze the discursive qualities of argumentative-essay texts assessed according to the standards of the National High School Exam (ENEM) based on criteria such as thematic unity, objectivity, concreteness, and questioning, grounded in the theory of Paulo Coimbra Guedes. The research employs a qualitative approach, evaluating essays from third-year public high school students in Rio Grande do Sul, in a school in Porto
Alegre. The texts analyzed were produced in the context of the course "Essay Writing - ENEM Advanced Studies," introduced into the state curriculum in 2024. The analysis
considered the five evaluative competencies of the ENEM and the discursive qualities proposed by Paulo Coimbra Guedes. The findings revealed that texts where discursive qualities are well applied also demonstrate better performance in the ENEM's evaluative competencies. Therefore, it highlights the need to reassess the teaching of essay writing, suggesting that incorporating the discursive qualities proposed by Guedes could contribute to this improvement
Filtros cerâmicos à base de argila, com reciclagem de vidro e adição de agente porogênico, destinados à remoção de microplásticos
Get PDFAo longo dos anos, a produção de plástico tem crescido rapidamente, tornando-se o material mais utilizado atualmente pelos seres humanos. A poluição por plásticos no solo, água e ar é um grande problema, pois pode levar mais de 400 anos para se decompor e gerar microplásticos, prejudiciais ao meio ambiente. Com isso, o objetivo deste trabalho foi desenvolver um filtro cerâmico à base de argila e resíduo de vidro (10% em massa), avaliando a influência da adição de 0, 10 e 20% (em massa) de um agente porogênico (resíduos de Ilex paraguariensis, após infusão), com foco na retenção de microplásticos presentes na água. As matérias-primas foram moídas, peneiradas, umidificadas (8% de água em massa), prensadas a 20 MPa, secas e sinterizadas a temperaturas de 900 e 950 °C, com taxa de aquecimento de 1,6 °C/min e patamar de 5 min. Os filtros cerâmicos foram avaliados quanto às características do processo de queima, como perda ao fogo e retração linear, e propriedades físicas, como absorção de água, porosidade aparente, densidade aparente e resistência à flexão. A estrutura superficial foi analisada por microscopia óptica (ampliação de 50x). A retenção de microplásticos foi avaliada por meio da análise de turbidez, com preparação de uma suspensão de microplásticos em laboratório. Os resultados mostraram que a porosidade aparente e a absorção de água da formulação com 20% de erva-mate e sinterizada a 900 °C foram maiores que as das demais formulações, porém com baixa resistência mecânica, apresentando fraturas quando submetida a pressões superiores a 100 kPa. A formulação sem adição de agente porogênico, que apresentou menor porosidade, atingiu uma retenção de microplásticos de 99,77%. A lixiviação dos elementos sódio e potássio do filtro cerâmico foi desprezível. Conclui-se que é possível desenvolver um filtro cerâmico com os materiais propostos, com boa capacidade de retenção de microplásticos.Over the years, plastic production has grown rapidly, making it the material most used by humans today. Plastic pollution in soil, water and air is a major problem, as it can take more than 400 years to decompose and generate microplastics, which are harmful to the environment. With this in mind, the aim of this work was to develop a ceramic filter based on clay and glass waste (10% by mass), evaluating the influence of adding 0, 10 and 20% (by mass) of a porogenic agent (Ilex paraguariensis waste, after infusion), with a focus on retaining microplastics present in water. The raw materials were milled, sieved, humidified (8% water by mass), pressed to 20 MPa, dried and sintered at temperatures of 900 and 950 °C, with a heating rate of 1.6 °C/min and a 5 min plateau. The ceramic filters were evaluated in terms of the characteristics of the firing process, such as loss on firing and linear shrinkage, and physical properties, such as water absorption, apparent porosity, apparent density and flexural strength. The surface structure was analyzed using optical microscopy (50x magnification). The retention of microplastics was assessed using turbidity analysis, with a suspension of microplastics prepared in the laboratory. The results showed that the apparent porosity and water absorption of the formulation with 20% yerba mate and sintered at 900 °C were higher than those of the other formulations, but with low mechanical resistance, showing fractures when subjected to pressures above 100 kPa. The formulation without the addition of a porogenic agent, which had the lowest porosity, achieved 99.77% retention of microplastics. The leaching of sodium and potassium elements from the ceramic filter was negligible. It is concluded that it is possible to develop a ceramic filter with the proposed materials, with good microplastic retention capacity
Anais da 13ª Mostra de ensino, extensão e pesquisa - MOEXP do IFRS Campus Osório
No full textA 13.ª Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa (MoExP) do IFRS Campus Osório, foi
realizada entre os dias 14 e 15 de setembro de 2023. No seu primeiro dia, nos turnos da
manhã e da tarde, o evento aconteceu no centro da cidade de Osório (RS) no Largo dos
Estudantes, que é uma rua coberta, sendo um reconhecido espaço de eventos e integração do
município. Foram expostos (pôsters) e avaliados 13 trabalhos de nível fundamental e 103 de
nível médio/técnico. Foi um dia de grande compartilhamento de saberes e integração de
estudantes, docentes, avaliadores, técnicos administrativos, instituições de educação e a
comunidade em geral de todo o Estado e da região
A construção do triângulo de Sierpinski no desenvolvimento do conceito de potências com estudantes de 7º ano
Get PDFEste estudo propõe e avalia uma abordagem alternativa para a aprendizagem de potenciação de números inteiros, fundamentada na Teoria da Representação Semiótica de Raymond Duval, visando explorar métodos que facilitem a abstração dos conceitos matemáticos pelos alunos. A metodologia proposta combina construções geométricas e o uso de tabelas, utilizando o Triângulo de Sierpinski para ilustrar potências de bases 2 e 3. O objetivo é responder à questão: "Como a representação pictórica e o uso de tabelas podem auxiliar na compreensão do conceito de potências?". A abordagem busca tornar o ensino da potenciação mais dinâmico e conectado à realidade dos estudantes, proporcionando uma compreensão visual e simbólica dos conceitos. Esta estratégia também incorpora elementos de STEAM, integrando arte e matemática, e utiliza heurísticas como a divisão de problemas em partes menores para facilitar o entendimento. A metodologia desenvolvida permitiu uma participação mais ativa do grupo de estudantes envolvido, ajudando a superar barreiras iniciais de compreensão e permitindo um avanço mais natural no entendimento das potências
STUDY OF 3D TECHNOLOGY IN FASHION DESIGN: A Comparative Analysis between CLO3D and Z-Weave
Get PDFA pesquisa abordou a incorporação das tecnologias digitais no design de moda,
destacar o impacto da tecnologia 3D no desenvolvimento de peças de vestuário. O estudo
concentrou-se na análise comparativa entre os softwares CLO3D e Z-Weave da Audaces,
considerando critérios como usabilidade, aprendizado, fluidez operacional, diferenças nas
ferramentas, interface e o processo de desenvolvimento da modelagem. O processo
metodológico seguiu a abordagem qualitativa de pesquisa exploratória e utilizou a Design
Science Research como método de pesquisa. Os resultados revelaram diferenças na
interface, realismo do manequim, ferramentas de simulação e suporte ao usuário. Ambos os
softwares apresentaram vantagens e desafios, influenciado pela interface intuitiva do CLO3D
e pela integração de ferramentas da Audaces no Z-Weave. Os resultados apresentaram
algumas implicações práticas dos resultados, forneceram insights sobre a escolha e
implementação desses softwares na indústria da moda, destacou-se a importância de
considerar fatores como custo, curva de aprendizado e suporte técnico. O estudo contribui
para a compreensão do papel das tecnologias 3D na modelagem digital, oferecendo diretrizes
para profissionais e empresas interessadas na adoção dessas ferramentas inovadoras
Pensamento computacional e resolução de problemas matemáticos: uma proposta pedagógica com estudantes do ensino médio
Get PDFO presente Trabalho de Conclusão do Curso de Especialização em Ensino de Matemática para a Educação Básica, do Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Rio Grande do Sul – Campus Bento Gonçalves, teve como objetivo explorar a aplicabilidade do Pensamento Computacional (PC) como uma das ferramentas para a Resolução de Problemas (RP), por meio da resolução de questões de Matemática com foco no Exame Nacional do Ensino Médio - ENEM. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa que adota o Estudo de Caso como estratégia de investigação. Os dados foram obtidos pela observação direta e analisados a partir da descrição e significação interpretativa do vivido. A pesquisa foi realizada em quatro turmas de 2° ano do Ensino Médio de uma escola pública da Serra Gaúcha - RS. As normatizações da Base Nacional Comum Curricular – BNCC (2018) e do Anexo ao Parecer CNE/CEB nº 2/2022 da BNCC (2022), além dos estudos de Onuchic (2019), Wing (2006, 2010, 2016) e Brackmann (2017) constituiu o corpus teórico desta pesquisa. A perspectiva é que o PC não se resume a saber programar ou a fazer uso de computadores, mas se trata de uma forma de pensar a resolução de problemas de maneira sistemática. A observação direta das atividades desenvolvidas pelos estudantes revelou que o PC contribui com a RP, apesar da resistência dos estudantes em seguir, de forma rigorosa, os passos indicados O que foi possível perceber é que os estudantes incorporaram os elementos dos pilares na resolução dos problemas propostos. Assim, a pesquisa reforçou a relevância da aproximação entre os conceitos de PC e RP para a interpretação crítica das situações escolares e cotidianas. Com relação à metodologia proposta, foi possível perceber que este o Estudo de Caso, aplicado no contexto da educação escolar, pode proporcionar a ampliação de habilidades para resolver problemas matemáticos e transpor os conhecimentos adquiridos para situações reais da vida. Este movimento de pesquisa contribuiu para a constituição da minha docência e tenho a expectativa de que os resultados obtidos possam ampliar as discussões acerca das temáticas abordadas no campo da formação de professores de Matemática que atuam na Educação Básica
Projeto “a matemática nos espaços da escola”: contribuições para o desenvolvimento do pensamento geométrico
Get PDFEste estudo, realizado como Trabalho de Conclusão do Curso de Especialização em Ensino de Matemática para a Educação Básica do Campus Bento Gonçalves do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, foi realizado com estudantes de 8º ano em uma escola da rede pública no interior da Serra Gaúcha. O objetivo do estudo foi questionar, analisar e refletir sobre as contribuições da atividade proposta para o desenvolvimento do pensamento geométrico dos estudantes. A partir de seus conhecimentos prévios, foram identificados elementos geométricos nos ambientes escolares, e em seguida, realizadas construções geométricas, que ficaram expostas para a comunidade escolar. As narrativas dos alunos, produzidas por meio de questionário aplicado ao final do projeto, foram analisadas à luz da Análise Textual Discursiva e discutidas com base na fundamentação teórica, em especial visando o modelo van Hiele de desenvolvimento do pensamento geométrico. Os resultados indicam que a atividade contribuiu com a promoção do desenvolvimento do pensamento geométrico dos participantes, visto que uma parte dos estudantes apresentou avanço do nível visual para o nível analítico. Além disso, pôde-se perceber o desenvolvimento de habilidades relacionadas à colaboração entre os participantes. Acerca da constituição da docência da primeira autora, a organização dessa prática possibilitou um novo olhar para as atividades realizadas na sala de aula, visando sempre o aprendizado dos estudantes
A influência das diferenças culturais do mercosul nas estratégias de negociação internacional de empresas do setor calçadista
Get PDFA negociação internacional apresenta desafios significativos especialmente devido às
diferenças culturais. Conhecer a cultura do país com quem irá realizar a transação
econômica é fundamental para a condução dos negócios. Logo, as empresas que
buscam aumento na sua competitividade devem se voltar para compreender a
influência das diferenças culturais em ambientes globalizados e blocos econômicos
específicos, como o Mercosul. O Mercado Comum do Sul (Mercosul) é uma integração
entre países da região sul-americana, compreendendo a Argentina, Brasil, Paraguai e
Uruguai. No contexto da indústria calçadista, o segundo maior mercado internacional
do Brasil é a Argentina. Assim, pode-se compreender a relevância de países do
Mercosul para o setor calçadista. Diante disso, o objetivo geral desta pesquisa é
analisar a influência das diferenças culturais do bloco econômico Mercosul nas
estratégias de empresas do setor calçadista nas negociações internacionais. Para
tanto, foi realizada uma pesquisa quantitativa junto a 18 pessoas que atuam nas
negociações internacionais de empresas calçadistas com países do Mercosul.
Resultados mostraram que as principais diferenças culturais do Mercosul que
influenciam na estratégia das empresas calçadistas são o estilo de negociação,
valores e normais sociais, a cultura local do país, expressões locais e influências e
tradições locais. Contudo, os resultados também mostram que existem práticas
adotadas por negociadores para enfrentar tais diferenças culturais. A contribuição
dessa pesquisa é evidenciar o mapeamento das diferenças culturais do Mercosul e
apresentar estratégias de negociação internacional em empresas calçadistas.International negotiation presents significant challenges, especially due to cultural
differences. Knowing the country's culture with which the economic transaction will be
conducted is essential for conducting business. Therefore, companies seeking to
increase their competitiveness must focus on understanding the influence of cultural
differences in globalized environments and specific economic blocs, such as Mercosur.The Southern Common Market (Mercosur) is an integration between countries in the
South American region, comprising Argentina, Brazil, Paraguay, and Uruguay. In the
context of the footwear industry, Brazil's second-largest international market is
Argentina. Thus, one can understand the relevance of Mercosur countries for the
footwear sector. In view of this, the general objective of this research is to analyze the
influence of cultural differences in the Mercosur economic bloc on the strategies of
companies in the footwear sector in international negotiations. To this end, a
quantitative survey was conducted with 18 people who work in international
negotiations between footwear companies and Mercosur countries. The results
showed that the main cultural differences in Mercosur that influence the strategy of
footwear companies are the negotiation style, social values and norms, the local
culture, local expressions, and local influences and traditions. However, the results
also show that negotiators adopt practices to face such cultural differences. This
research contributes to highlighting the mapping of cultural differences in Mercosur
and the international negotiation strategies in footwear companies
Proposta conceitual de um excitador para ensaios de vibrações veiculares
Get PDFTendo em vista a necessidade de diagnósticos no setor automotivo. Apresentou-se
uma proposta de excitador veicular, alinhada a metodologias de projetos, onde através
da revisão bibliográfica, foram analisadas as características e aplicações dos
excitadores, bem como opções disponíveis no mercado mundial. Com isso, abordou-
se um estudo sobre a excitação da base e a transmissibilidade de deslocamento e
força, necessário para nortear os requisitos de projeto e através de uma solução global
– gerar movimento alternado na suspensão – foi possível criar uma matriz morfológica
e com esta, criar quadros de tomada de decisões, para cada solução apresentada.
Com base nos estudos apresentados, o conceito mecânico demonstrou ser promissor
para realizar ensaios de vibrações em 1/4 do veículo, em veículos de até 1500 kg,
com um potencial de tornar este equipamento mais acessível para o setor automotivo.
Problemas mais sérios, podem ser evitados, quando consegue-se resolvê-los de
forma prematura. O excitador propõe facilitar a análise do automóvel em ambiente
fechado, como em uma oficina, além de facilitar o diagnóstico e descartar a
necessidade de fazer um test drive, que pode acabar dificultando a identificação da
raiz do problema. O estudo oferece uma contribuição significativa para o campo da
engenharia mecânica, por apresentar uma solução acessível que pode ser adaptada
e melhorada futuramente.Considering the need for diagnostics in the automotive sector, a proposal for a vehicle
exciter was presented, aligned with design methodologies, where, through a
bibliographic review, the characteristics and applications of the exciters were analyzed,
as well as options available on the world market. With this, a study was addressed on
the excitation of the base and the transmissibility of displacement and force, necessary
to guide the design requirements and, through a global solution – generating
alternating movement in the suspension – it was possible to create a morphological
matrix and, with this, create decision-making frameworks for each solution presented.
Based on the studies presented, the mechanical concept proved to be promising for
performing vibration tests on 1/4 of the vehicle, in vehicles of up to 1500 kg, with the
potential to make this equipment more accessible to the automotive sector. More
serious problems can be avoided when they can be solved early. The driver proposes
to facilitate the analysis of the car in a closed environment, such as in a workshop, in
addition to facilitating the diagnosis and eliminating the need for a test drive, which can
end up making it difficult to identify the root of the problem. The study offers a significant
contribution to the field of mechanical engineering, by presenting an accessible
solution that can be adapted and improved in the future