Repositório Institucional da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
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REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DA MULHER UNIVERSITÁRIA SOBRE A VIOLÊNCIA PSICOLÓGICA EM SUAS RELAÇÕES AFETIVAS NO ÂMBITO DA CIDADE DE CAMPO GRANDE - MS
No full textThe marks of a persistent patriarchal system are still very present in today's society, especially when analyzing sociocultural parameters that, in some way, still guide gender inequalities. In this context, women's struggle has been uninterrupted in search of a society free from prejudice and discrimination. Among the different forms of violence, such as physical, sexual, patrimonial and moral, psychological violence is the most difficult to perceive, since women have difficulty perceiving its nuances and recognizing themselves as victims in the most varied situations. Psychological violence is a form of violation against women in gender relations, since it is continuous and gradual, as it is a detailed manifestation of abuse that directly or indirectly affects the psyche of women, causing extensive harm to the victims. In view of the above, this research aims to investigate gender violence directed at women, taking psychological violence as its object, with the aim of analyzing the social representations of university students about psychological violence in affective relationships at universities located in the city of Campo Grande - MS. This is an explanatory research, of a qualitative nature, based on two focus groups composed of 9 participants in total, being students from universities in Campo Grande - MS. As a trigger element for the focus groups, a news story and a video about psychological violence published in the online press were used. After the conclusion of the focus groups, the content analysis method was used, according to
L. Bardin (2011) to organize the speeches and the analysis and discussion were
based on the Theory of Social Representations (1961) systematized by Moscovici and Jodelet (1989). It was concluded that female university students construct social representations of psychological violence in affective relationships based on gender roles. The interviewees described several situations of psychological violence, often involving friends, acquaintances or family members, instead of their own experiences. The female university students recognize the cultural origin of this violence, rooted in the gender roles defined by the family. In addition, these women have an expanded repertoire about gender, acquired both at university and on online platforms.
Keywords: Social Representations; Gender Violence; Psychological Violence; Female University Students.As marcas de um persistente sistema patriarcal ainda são muito presentes na sociedade atual, mormente quando se analisam parâmetros socioculturais que, de alguma forma, ainda balizam as desigualdades de gênero. Nesse contexto, a luta das mulheres tem sido ininterrupta em busca de uma sociedade livre de preconceitos e discriminações. Dentre as diferentes formas de violência, como a física, sexual, patrimonial e moral encontra-se a violência psicológica, a mais difícil de ser percebida, uma vez que as mulheres possuem dificuldade de perceber suas nuances e de se reconhecer como vítimas nas mais variadas situações. A violência psicológica é uma forma de violação contra as mulheres nas relações de gênero, uma vez que é contínua e gradativa, por se tratar de uma manifestação minuciosa de abusos que afetam direta ou indiretamente a sua psique, provocando-lhe contínuos prejuízos. Tendo em vista o exposto, esta pesquisa se propõe a investigar a violência de gênero dirigida à mulher, tomando como objeto a de viés psicológica, com o objetivo de analisar as representações sociais de estudantes universitárias sobre ocorrência dessa forma de violência no âmbito íntimo dos relacionamentos afetivos, nos limites das universidades situadas no município de Campo Grande – MS. Trata-se de uma pesquisa de intenção explicativa, de caráter qualitativo, com base em dois grupos focais compostos por 9 participantes ao todo, sendo estes estudantes das universidades de Campo Grande - MS. Como elemento disparador dos grupos focais foram utilizados uma notícia e um vídeo sobre violência psicológica, veiculados na imprensa online. Após a finalização dos grupos focais, utilizou-se o método de análise de conteúdo, de acordo com L. Bardin (2011); para organização dos discursos e para a análise e discussão fundamentou-se com a Teoria das Representações Sociais (1961) sistematizada por Moscovici e Jodelet (1989). Concluiu-se que as estudantes universitárias constroem representações sociais da violência psicológica em relações afetivas baseadas em papéis de gênero; porquanto as universitárias narraram diversas situações de violência psicológica, frequentemente envolvendo amigas, conhecidos ou familiares, em vez de suas vivências. Elas reconhecem a origem cultural dessa violência, enraizada nos papéis de gênero definidos pela família. Além disso, essas mulheres possuem um repertório informativo ampliado sobre gênero, adquirido tanto no campus da universidade quanto em plataformas online.
Palavras-chave: Representações Sociais; Violência de Gênero; Violência Psicológica; Estudantes Universitárias
A Influência de Materiais de Mudança de Fase no Desempenho Térmico de Edificações em Clima Tropical
No full textIn Brazil, 50.8% of electricity consumption is attributed to buildings, with approximately one-third of this total directed toward ensuring thermal comfort. In this context, the thermal performance of buildings plays a crucial role in energy efficiency, and the development of technologies to enhance the performance of building envelopes can significantly contribute to reducing energy consumption. Among these technologies, phase change materials (PCM) stand out due to their ability to store thermal energy and improve the energy performance of buildings when incorporated into one of the envelope layers. Although already established as an effective solution in cold climates, PCM show strong potential for application in buildings located in tropical climates. This study aims to analyze the thermal and energy performance of PCM in tropical regions of the Southern Hemisphere, focusing on Brazil, by considering the material’s behavior across different construction systems. The adopted methodology involved computational simulations using the EnergyPlus™ software, considering a single building geometry while varying the construction system, ventilation type, PCM melting temperature, and its thickness, across the 27 Brazilian states. The results, analyzed separately according to the type of ventilation, demonstrated that PCM can significantly reduce cooling and heating demand. A more variable behavior was observed in warmer regions, while in colder regions, the influence of PCM proved to be more consistent. These findings highlight the feasibility of developing and adapting this technology to the diverse climatic conditions across Brazil.No Brasil, 50,8% da energia elétrica é consumida por edificações, sendo aproximadamente um terço desse total direcionado ao atendimento do conforto térmico. Nesse contexto, o desempenho térmico das edificações desempenha um papel crucial na eficiência energética, e o desenvolvimento de tecnologias para aprimorar a eficiência das envoltórias pode contribuir significativamente para a redução do consumo energético. Entre essas tecnologias, destacam-se os materiais de mudança de fase (PCM – Phase Change Materials), que, quando incorporados a uma das camadas da envoltória, possuem a capacidade de armazenar energia térmica e melhorar o desempenho energético das edificações. Já consolidados como solução eficiente em climas frios, os PCM apresentam elevado potencial para aplicação em edificações situadas em climas tropicais. Este trabalho tem como objetivo analisar o desempenho térmico e energético do PCM em regiões de clima tropical no hemisfério sul, com foco no Brasil, considerando o comportamento do material em diferentes sistemas construtivos. A metodologia adotada consistiu na simulação computacional de edificações por meio do programa EnergyPlus™, considerando uma única geometria e variando o sistema construtivo, o tipo de ventilação, a temperatura de fusão do PCM e sua espessura, para as 27 unidades federativas do Brasil. Os resultados, analisados separadamente para cada tipo de ventilação, evidenciaram que os PCM podem reduzir de forma significativa a demanda por resfriamento e aquecimento. Observou-se um comportamento mais variável nas regiões mais quentes, enquanto nas regiões mais frias a influência dos PCM mostrou-se mais constante. Esses achados demonstram a viabilidade de desenvolver e adaptar essa tecnologia às diferentes condições climáticas do Brasil
Avaliação da sensibilidade dos dados de cobertura vacinal de crianças em Campo Grande, Mato Grosso do Sul: um inquérito domiciliar
No full textVaccination is one of the most cost-effective measures for preventing infectious diseases. In Brazil, the National Immunization Program (PNI) is responsible for planning and coordinating immunization actions, from supply and distribution to recording the doses administered. Considering the need for continuous monitoring of vaccination coverage and the use of data from information systems for this activity, this study was developed with the objective of comparing the estimated vaccination coverage with data obtained from a household survey and with computerized immunization records in Campo Grande, Mato Grosso do Sul. To this end, a population-based household survey was conducted that was designed according to the World Health Organization protocol for assessing vaccination coverage. A two-stage cluster sampling was used to select the clusters and households that were included in the study. The survey took place between October 2022 and September 2023. Sociodemographic data were collected from participants, in addition to an image capture of the vaccination card and removal of vaccination data/records, which were later compared with the computerized immunization records contained in two information systems: the Information Management System of the Municipal Health Department of Campo Grande (SESAU-Hygia) and the Electronic Citizen's Medical Record (PEC e-SUS). A total of 535 individuals were interviewed, and 157 vaccination cards were selected. Of these, 63 (42.4%) were children, 40.1% received the BCG vaccine and the first dose of Hepatitis B. In the SESAU-Hygia system, 71.7% of participants had vaccination records, with discrepancies in coverage between data sources. For children, in PEC e-SUS, greater coverage for BCG and Hepatitis B was observed (39.2% and 40.4%, respectively). The results indicate that, in the agreement assessment, there are flaws in monitoring, and despite the disparity, for the three sources of records there are few cases of incomplete vaccination schedule, but they demonstrate delay for the majority. The different numbers of doses between the sources reinforce the need to improve the registration systems and promote the use of the vaccination card as an essential tool to ensure traceability and increase adherence to vaccination.
Keywords: vaccination coverage, household survey, information systems, computerized immunization records.A vacinação é uma das medidas com melhor custo-efetividade na prevenção de doenças infecciosas. No Brasil, o Programa Nacional de Imunizações (PNI) é responsável pelo planejamento e coordenação das ações de imunizações, desde o fornecimento e distribuição até o registro das doses administradas. Considerando a necessidade de monitoramento contínuo da cobertura vacinal e o uso dedadosdossistemas deinformações para esta atividade,este trabalho foi desenvolvido com o objetivo de comparar a cobertura vacinal estimada com dados obtidos a partir de um inquérito domiciliar e com os registros informatizados de imunização em Campo Grande, Mato Grosso do Sul. Para tal, foi realizado um inquérito domiciliar de base populacional que foi delineado segundo o protocolo da Organização Mundial de Saúde para a avaliação da cobertura vacinal. A amostragem por conglomerados em dois estágios foi adotada para a seleção dos conglomerados e residências que foram incluídas no estudo. O inquérito ocorreu entre outubro de 2022 e setembro de 2023. Foram coletados dados sociodemográficos dos participantes, além de uma captura de imagem do cartão de vacinação extração dos d ad os/regist ros vacinais, que post eriorment e f oram comparad os com os regist ros informatizados de imunização contidos em dois sistemas de informação: Sistema de Gerenciamentos de Informação da Secretaria Municipal de Saúde de Campo Grande (SESAU- Hygia) e Prontuário Eletrônico do Cidadão (PEC e-SUS). Foram entrevistados 535 indivíduos, sendo verificados 157 cartões de vacinação. Destes, 63 (42.4%) eram crianças, 40,1% receberam a vacina BCG e a primeira dose da Hepatite B. No sistema Hygia-SESAU, 71,7% dos participantes tinham registros vacinais, com divergências nas coberturas entre as fontes de dados. Para crianças, no PEC e-SUS foi observada a maior cobertura para BCG e Hepatite B (39,2% e 40,4%, respectivamente). Os resultados indicam que, na avaliação de concordância, há falhas no monitoramento, e apesar da disparidade, para as três fontes de registro há poucos casos de esquema vacinal incompleto, porém demonstram atraso para maioria. Os diferentes números de doses entre as fontes reforçam a necessidade de aprimorar os sistemas de registro e promover o uso da carteira de vacinação como ferramenta indispensável para assegurar a rastreabilidade e aumentar a adesão à vacinação
UMA ANÁLISE DO GRAU DE EFETIVIDADE DELIBERATIVA DO CONTROLE SOCIAL DO CONSELHO MUNICIPAL DE SAÚDE DURANTE A ELABORAÇÃO DO PLANO MUNICIPAL DE SAÚDE 2022-2025
No full textThe implementation of social control is one of the fundamental principles of the Brazilian Unified Health System (SUS), with Municipal Health Councils (CMS) established as representative bodies of civil society in the formulation, monitoring, and evaluation of public health policies. Considering the strategic role of these collegial bodies, this research aims to analyze the performance of the Municipal Health Council of Campo Grande-MS, with an emphasis on the degree of deliberative effectiveness during the elaboration of the Municipal Health Plan (PMS) for the 2022–2025 quadrennium. The study is justified by the relevance of qualified citizen participation as a mechanism for democratizing public management, especially in contexts marked by structural challenges and technical limitations of the councils. A qualitative, descriptive, and exploratory methodology was adopted, based on the documental analysis of the minutes from the CMS ordinary and extraordinary meetings held throughout 2022. The data were interpreted based on four analytical dimensions: deliberative equality (assessing the balanced distribution of speech among represented segments), type of decision made (whether decisions influence public policy or address administrative matters), function exercised (whether the council acted in a propositional, consultative, or merely formal manner), and publicization of decisions (evaluating the visibility and transparency of decisions and their dependence on executive ratification). The results showed evidence of effective deliberation in several areas; however, institutional and operational weaknesses persist, hindering the full exercise of social control. It was concluded that the Municipal Health Council played its role with a high degree of effectiveness in the elaboration of the PMS, standing out as a key deliberative instance for ensuring social participation and transparency in public health planning. Nevertheless, a relevant deficiency was identified in the technical training of council members, particularly regarding their knowledge of SUS planning legislation. As a practical contribution, this study proposes the implementation of a training program aimed at empowering councilors and enhancing their qualified and effective participation in CMS deliberations.A efetivação do controle social é um dos princípios fundamentais do Sistema Único de Saúde (SUS), sendo os Conselhos Municipais de Saúde (CMS) instituídos como espaços de representação da sociedade civil na formulação, acompanhamento e avaliação das políticas públicas em saúde. Considerando o papel estratégico dessas instâncias colegiadas, esta pesquisa se propõe a analisar a atuação do Conselho Municipal de Saúde de Campo Grande-MS, com ênfase no grau de efetividade deliberativa no processo de elaboração do Plano Municipal de Saúde (PMS) para o quadriênio 2022-2025. O estudo justifica-se pela relevância da participação cidadã qualificada como instrumento de democratização da gestão pública, sobretudo em contextos marcados por desafios estruturais e limitações técnicas dos conselhos. A metodologia adotada foi de natureza qualitativa, de caráter descritivo e exploratório, com base na análise documental das atas das reuniões ordinárias e extraordinárias do CMS realizadas ao longo do ano de 2022. Os dados foram interpretados à luz de quatro dimensões analíticas: igualdade deliberativa (verificando a distribuição equitativa da fala entre os segmentos representados), tipo de decisão tomada (analisando se as decisões interferem na política pública ou tratam de questões administrativas), função exercida (identificando se o conselho atuou de forma propositiva, consultiva ou apenas formal) e publicização das deliberações (avaliando a visibilidade e transparência das decisões e sua dependência de homologação pelo Executivo). Os resultados demonstraram que, embora haja evidências de deliberação efetiva em diversas frentes, persistem fragilidades institucionais e operacionais que comprometem o pleno exercício do controle social. Concluiu-se que o Conselho Municipal de Saúde desempenhou seu papel com elevada efetividade em relação à elaboração do PMS, destacando-se como uma instância deliberativa fundamental para garantir a participação social e a transparência no processo de planejamento em saúde pública. Contudo, verificou-se uma carência relevante na formação técnica dos conselheiros, especialmente no que se refere ao domínio da legislação aplicada ao planejamento do SUS. Como contribuição prática, o trabalho propõe a implementação de um programa de capacitação voltado aos conselheiros, com o intuito de edificar uma participação ainda mais qualificada e efetiva nas deliberações do CMS
EDUCAÇÃO MÉDICA BASEADA EM COMPETÊNCIAS: UMA ANÁLISE SOBRE OS ESTÁGIOS CURRICULARES DOS CURSOS DE MEDICINA DE UM ESTADO DA REGIÃO CENTRO-OESTE DO BRASIL
No full textIntroduction: Medical education is the teaching and learning process aimed at professional training in medicine. Competence is the ability to mobilize, articulate, and apply knowledge, skills, and attitudes necessary for professional performance. Objectives: To analyze the curriculum plans of medical internship programs in a state of the Central-West region of Brazil, relating them to the competencies established by the Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) and the CanMEDS framework. Methodological Framework: This study employed a qualitative, descriptive, and documentary analysis approach, using Bardin’s Content Analysis methodology and the IRaMuTeQ software. A total of 36 curriculum plans from the internship programs of five medical schools in the state of Mato Grosso do Sul, Central-West Brazil, were included in the study. Results and Discussion: The DCN outlines core competency areas in Healthcare Delivery, Health Management, and Health Education. The CanMEDS framework defines professional roles such as Medical Expert, Communicator, Collaborator, Leader, Health Advocate, Scholar, and Professional. A notable discrepancy was observed between the individual findings from syllabi and the learning objectives both fundamental components of a curriculum plan. While the syllabi reflected the expected alignment with reference frameworks, limitations were identified, particularly concerning the fragmentation of medical specialties, insufficient emphasis on health management, health education, leadership, and professional attitudes. The predominant learning objectives were structured around the verbs "to know," "to develop," and "to perform", indicating a general focus on the acquisition of knowledge, skills, and attitudes. However, when reflecting on the use of these verbs in the curricular internship, Bloom's taxonomy in its cognitive and psychomotor domains appears at the lower levels of complexity, with little representation of verbs from the affective domain. The findings underscore the need for the development of a standardized framework for internship curriculum plans, ensuring alignment with DCN and CanMEDS competencies, while incorporating contemporary recommendations for medical education. Conclusion: The teaching plans for curricular internships are mostly outlined and aligned with the guidelines of the analyzed reference frameworks. However, they still present significant limitations in the structuring of syllabi and the description of verbs used in learning objectives. The proposed scope of a teaching plan supports the need for medical curriculum planning that should reflect a structure aligned with competency-based medical education as well as national and international expectations.
Descriptors: Medical Education. Competency-Based Education. Curriculum.Introdução: educação médica é o processo de ensino e aprendizagem voltado para a formação profissional em medicina. Competência é a capacidade de mobilizar, articular e colocar em prática conhecimentos, habilidades e atitudes necessárias ao desempenho profissional. Objetivos: analisar os planos de ensino dos estágios curriculares dos cursos de medicina de um Estado da região Centro-Oeste do Brasil, relacionando-os com as competências previstas pelas DCN e o CanMEDS. Fundamentação metodológica: pesquisa qualitativa, descritiva, de análise documental, por meio da Análise de Conteúdo de Bardin, com o uso do software IRaMuTeQ. Foram incluídos neste estudo 36 planos de ensino dos estágios curriculares de 5 cursos de medicina do Estado do Mato Grosso do Sul, região Centro-Oeste do Brasil. Resultados e Discussões: As DCN trazem áreas de competência de Atenção à Saúde, Gestão em Saúde e Educação em Saúde. O CanMEDS traz papéis como Médico Expert, Comunicador, Colaborador, Líder, Promotor da Saúde, Estudante e Profissional. Observou-se uma diferença notória nos achados individuais das ementas e dos objetivos de aprendizagem, itens primordiais que compõem um plano de ensino curricular. As ementas refletem o alinhamento esperado dos referenciais, porém com limitações relacionadas a fragmentação de especialidades, pouca relevância na gestão, educação em saúde, liderança e atitude profissional. Os objetivos de aprendizagem predominantes foram descritos pelos verbos "conhecer", "desenvolver" e "realizar", indicando uma inclinação para a aquisição de conhecimentos, habilidades e atitudes no geral. Porém ao refletir sobre o uso destes verbos no estágio curricular, a taxonomia de Bloom em seu domínio cognitivo e psicomotor se apresenta nos níveis mais baixos de complexidade, e pouca representatividade de verbos do domínio afetivo. Contudo, evidenciou-se a necessidade da criação de um escopo de plano de ensino para os estágios, relacionando as DCN e CanMEDS, e englobando o que há de recomendado para o ensino médico atual. Conclusão: os planos de ensino dos estágios curriculares estão majoritariamente delineados e relacionados com as diretrizes dos referenciais analisados, mas ainda demonstram limitações significativas na estruturação das ementas e na descrição dos verbos utilizados nos objetivos de aprendizagem. A proposta do escopo de um plano de ensino corrobora com a necessidade de um planejamento dos currículos médicos que devem refletir uma estrutura alinhada com a educação médica baseada em competências nas expectativas nacionais e internacionais.
Descritores: Educação Médica. Educação Baseada em Competências. Currículo
"Flora-MS: Lacunas de conhecimento do status de conservação da diversidade de espécies de plantas no Mato Grosso do Sul. "
No full textThe state of Mato Grosso do Sul, located in the central-west region of Brazil, stands out for its heterogeneous landscape and the presence of biomes of extreme relevance for the conservation of the Brazilian flora, such as the Pantanal, the Cerrado, the Atlantic Forest, and the country's unique remaining Chaco fragments. This study aimed to investigate the sampling effort, the main centers of species richness and endemism of vascular plants in the state, assess the conservation status of species according to the IUCN, and analyze the effectiveness of protected areas in biodiversity conservation. To achieve this, vascular plant occurrence data were compiled from online databases (SpeciesLink, Jabot, and GBIF), using 10x10 km grids to calculate species richness and the distribution of threatened species. The analyses were conducted using the Dinamica EGO software with the Biodynamics plugin. The Flora-MS database recorded 7.457 vascular plant species, distributed across 221 families and 1575 genera, including 754 species endemics to Brazil, of which 77 are exclusive to Mato Grosso do Sul. Additionally, 55 species of ferns and lycophytes and four species of gymnosperms were identified. Spatial analysis revealed six main biodiversity centers in the state: (1) Campo Grande, which harbors extensive areas of Cerrado and important institutions such as the Federal University of Mato Grosso do Sul (UFMS) and the CGMS herbarium, which drive local biodiversity studies; (2) Corumbá, located in the Pantanal biome, with emphasis on the UFMS unit and the COR herbarium, and the CPAP herbarium of Embrapa Pantanal, enabling ongoing research activities in the region; (3) Passo do Lontra, near the UFMS field research base, a site where fieldwork and scientific expeditions have been conducted for many years, significantly contributing to sampling efforts; (4) Serra da Bodoquena, an area with numerous studies and floristic inventories, known for its high plant diversity; (5) Amolar, frequently explored in botanical expeditions; and (6) Aquidauana, located in a transition zone between the Cerrado and Pantanal, with a central role played by the State University of Mato Grosso do Sul (UEMS) and other institutions in scientific expeditions. This study highlights the remarkable floristic richness of Mato Grosso do Sul, providing crucial insights for identifying species richness centers, areas of endemism, and gaps in sampling efforts. The results reinforce the urgent need to expand and improve the network of Protected Areas in the state to meet global biodiversity conservation targets and ensure the effective protection of its unique and threatened ecosystems.O estado de Mato Grosso do Sul, localizado no Centro-Oeste do Brasil, destaca-se por sua paisagem heterogênea e pela presença de biomas de extrema relevância para a conservação da flora brasileira, como o Pantanal, o Cerrado, a Mata Atlântica e os únicos remanescentes de Chaco do país. Diante da necessidade de reduzir lacunas de conhecimento sobre sua biodiversidade, este estudo investigou o esforço amostral, os principais centros de riqueza e endemismo de espécies de plantas vasculares no estado, avaliou o status de conservação das espécies segundo a IUCN e analisou a eficácia das áreas protegidas na conservação da biodiversidade. Para tanto, foram compilados dados de ocorrência de plantas vasculares a partir de bases de dados online, como SpeciesLink, Jabot e GBIF, utilizando grids de 10x10 km para calcular a riqueza de espécies e a distribuição de espécies ameaçadas. As análises foram realizadas no software Dinamica EGO plugin Biodinâmica. O banco de dados Flora-MS, resultante deste estudo, registrou a ocorrência de 7.457 espécies de plantas vasculares, abrangendo, 1575 gêneros e 221 famílias. Além disso, foram identificadas 329 espécies de samambaias e licófitas, além de cinco espécies de gimnospermas. A análise espacial revelou seis principais centros de biodiversidade no estado: (1) Campo Grande, que abriga extensas áreas de Cerrado e importantes instituições como a Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) e o herbário CGMS, que impulsionam os estudos sobre a biodiversidade local; (2) Corumbá, localizado no bioma Pantanal, com destaque para a unidade da UFMS e o herbário COR, e o Herbário CPAP da Embrapa Pantanal, unidades dentro de uma grande parte do bioma Pantanal possibilitam atividades contínuas na área; (3) Passo do Lontra, próxima à Base de Estudos do Pantanal da UFMS, local onde por muitos anos foram realizadas atividades de disciplina de campo e expedições científicas, tornando-se, assim, influente nos resultados de esforço amostral; (4) Serra da Bodoquena, áreas de muitos estudos e inventários florísticos, conhecida por sua alta diversidade vegetal; (5) Serra do Amolar, frequentemente explorada em expedições botânicas; e (6) Aquidauana, situada em uma região de transição entre Cerrado e Pantanal, com papel central desempenhado pela Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS) e outras instituições em expedições científicas. Este estudo evidencia a expressiva riqueza florística de Mato Grosso do Sul, fornecendo subsídios cruciais para a identificação de centros de riqueza de espécies, áreas de endemismo e lacunas no esforço amostral. Apesar de reconhecermos a existência de significativa da biodiversidade da flora sul-mato-grossense a grandes áreas de lacunas de conhecimento sobre a biodiversidade florística em Mato Grosso do Sul, os números apresentados são alarmantes. Os resultados reforçam a urgência de expandir e aprimorar a rede de Unidades de Conservação no estado, visando atingir as metas globais de conservação da biodiversidade e garantir a proteção efetiva de seus ecossistemas únicos e ameaçados
Impactos do Narguilé e dos Dispositivos Eletrônicos de Fumo Sobre a Condição Oral e Maxilofacial
No full textThe increasing prevalence of hookah and electronic smoking devices has catalyzed the creation of this e-book, which emerges as a collaborative effort among dental researchers spanning several Brazilian states. The content is partitioned into 13 chapters, systematically delving into the intricacies that underlie the management of these practices, thereby providing an exhaustive comprehension crucial for both prospective healthcare practitioners and established professionals. The book meticulously scrutinizes the repercussions of these behaviors on public and individual health, with a specific focus on alterations within the oral and maxillofacial region. Given this context, it becomes imperative to acknowledge the historical and cultural influences surrounding smoking and the precise hazards it poses to oral and systemic well-being. Furthermore, the text underscores the dearth of regulation and awareness pertaining to these products, accentuating the pressing imperative for the implementation of public health policies to curtail their consumption. Consequently, the book functions as an exhaustive manual for healthcare professionals and the wider populace, elucidating the authentic threats to oral and maxillofacial structures attributable to the utilization of hookah and electronic smoking devices.O crescente uso de narguilé e de dispositivos eletrônicos de fumo estimularam a confecção desse e-book que é fruto da colaboração entre pesquisadores da Odontologia, oriundos de diversos estados brasileiros. A obra está subdividida em 13 capítulos, realizando uma análise aprofundada das complexidades subjacentes ao tratamento desses pacientes, conferindo uma compreensão detalhada que se reveste de elevada relevância tanto para estudantes em formação quanto para profissionais da área da saúde. São explorados os impactos dessas práticas na saúde pública e individual, principalmente no que se refere as alterações presentes na cavidade oral e maxilofacial. Diante desse cenário, é importante reconhecer desde os impactos históricos e culturais em torno do hábito de fumar e os riscos específicos que representam para a saúde bucal e sistêmica. Além disso, destaca a falta de regulamentação e conscientização sobre esses produtos, enfatizando a necessidade urgente de políticas de saúde pública para o controle do consumo. Portanto, o livro serve como um guia abrangente para profissionais de saúde e o público em geral, revelando os verdadeiros riscos para as estruturas orais e maxilofaciais associados ao uso de narguilé e dos dispositivos eletrônicos de fumo
INFLUÊNCIA DA JUSTIÇA ORGANIZACIONAL E SISTEMAS DE CONTROLE GERENCIAIS NO COMPROMETIMENTO ORGANIZACIONAL
No full textOrganizational commitment is a relevant aspect to be considered for achieving strategies in both private and public organizations, as it reflects the integration between personal values and organizational goals. Focusing on the managerial control line, this study aimed to evaluate the influence of organizational justice (OJ) and managerial control systems (MCS) on organizational commitment. Using the three-component model of Meyer and Allen (1991), which divides commitment into affective, normative, and continuance dimensions, the study investigated how commitment may be influenced by the independent variables OJ and MCS. Previous literature indicates that both organizational justice which includes fairness and interpersonal treatment—and managerial control systems—highlighted by Simons’ (1995) levers of control, responsible for strategy implementation and monitoring—directly impact employee engagement and productivity. The study sample was limited to technical-administrative staff at a public educational institution, specifically the Federal Institute of Education, Science and Technology of Mato Grosso do Sul (IFMS). An experimental and quantitative approach was adopted, with data collected via an online instrument using the Qualtrics® platform. Statistical analyses included Student's t-test, ANOVA, and Post Hoc Tukey test. The research design followed a 2x2 factorial configuration, creating four observation groups based on the presence or absence of the independent variables (OJ and MCS). The results showed that, within the studied context, the presence of organizational justice, compared to its absence, did not produce a statistically significant increase in commitment levels. However, when present, the managerial control system had a positive and statistically significant influence, particularly on the normative commitment dimension. The combined analysis of the variables did not statistically support a significant difference based on their presence or absence, though the mean difference highlighted the normative dimension as the most impacted. These findings contribute by showing that institutional practices which encourage core values, appropriate conduct, monitoring, and open dialogue have a positive effect on commitment, fostering a sense of loyalty among technical-administrative staff. Practically, the research demonstrates that organizations can utilize managerial control systems to strengthen commitment and achieve their objectives. Theoretically, it enhances the understanding of organizational commitment through an experimental approach, contextualized within public education institutions.O comprometimento organizacional é um aspecto relevante a ser considerado para o alcance das estratégias em organizações, sejam privadas ou públicas, pois reflete a integração entre valores pessoais e objetivos organizacionais. Assim, centrando-se na linha de controle gerencial, o estudo buscou avaliar a influência da justiça organizacional e sistemas de controle gerenciais no comprometimento organizacional. Utilizando o modelo tridimensional de Meyer e Allen (1991) que divide o comprometimento em afetivo, normativo e instrumental, investigou-se como o comprometimento pode sofrer influência a partir das variáveis independentes justiça organizacional (JO) e sistemas de controle gerenciais (SCG). A literatura precedente observa que tanto a justiça organizacional, que inclui aspectos de equidade e tratamento interpessoal, quanto os sistemas de controle gerenciais, destacada pelas alavancas de Simons (1995) que é responsável pela implementação e monitoramento de estratégias, impactam diretamente no engajamento e a produtividade dos colaboradores. A amostra deste estudo delimitou-se aos servidores técnicos-administrativos em uma instituição pública de ensino, especificamente no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Mato Grosso do Sul (IFMS). Para tanto, adotou-se uma abordagem experimental e quantitativa, com coleta de dados por meio de instrumento online pela plataforma Qualtrics® e análise estatística Test t Student e o teste ANOVA com análise Post Hoc Tukey. A pesquisa foi composta por uma configuração fatorial 2x2, que criou 4 grupos de observação, analisados por meio da combinação de presença e ausência das variáveis independentes JO e SCG. Os resultados evidenciaram que, no contexto pesquisado, a presença da justiça organizacional, quando comparado à sua ausência, não exerceu significância estatística para o aumento nos níveis de comprometimento. Já quando presente, estatisticamente, um sistema de controle gerencial foi capaz de influenciar de forma positiva, aumentando os níveis de comprometimento, com impacto na dimensão normativa. Na análise conjunta das variáveis, não permitiu sustentar de forma estatística que há diferença quando presente ou ausente essas duas variáveis, no entanto, a diferença de médias mostrou a dimensão normativa como destaque desta influência. Os achados contribuem ao evidenciar que práticas desenvolvidas pela instituição que despertam valores centrais, condução adequadas, monitoramento e abertura à diálogos resultam num efeito positivo no comprometimento, gerando nos técnicos-administrativos o sentimento de lealdade em permanecer. A pesquisa contribui de forma prática ao evidenciar que organizações podem utilizar um sistema de controle gerencial para reforçar o comprometimento de forma a atingir os objetivos organizacionais e, implica de forma teórica, ao aprimorar a compreensão sobre comprometimento organizacional, por meio de uma pesquisa experimental, na perspectiva dos servidores públicos, ao contextualizar sua manifestação em instituições públicas de ensino
A GAMIFICAÇÃO NA ESCOLA PÚBLICA SOBRE O CORAZONAR DA PROFESSORA-PESQUISADORA
No full textActive methodologies (AM) have stood out in education, promoting interactive and dialogic learning (Neves, 2018). Through a literature review of this approach, we identified a critical perspective that associates knowledge with transformations in the world (Carvalho, 2018). However, when we turn to gamification, a type of MA that uses game design in non-game environments (Alves, 2015), we understand that it can have a neoliberal character in education, as it was founded as a marketing strategy. In the wake of this discussion, the general objective of this study is to investigate how three teachers from two public schools in Campo Grande-MS conceive of gamification in the classroom, considering the plurality of interpretations of the theory (neoliberal logic/interactive approach and dialogical/critical-reflective approach), and how two gamified projects were carried out with students from two seventh grade classes. In order to achieve this, the research has the following specific objectives: i) to observe under what circumstances the professionals created the projects; ii) to analyze the characteristics of the gamified projects, through the records of the teacher developers (didactic sequence, feedback, evaluations, photos, among other media possibly used); iii) to discuss the possible interpretations of gamification, through how the teachers say they applied the projects; iv) to analyze the results of the projects, from the teachers' point of view; how the protagonism of the students in the projects worked or didn't work. We looked at two proposals for gamified teaching projects that had already been implemented, developed from the perspective of the professionals involved, in the science subjects, in 2017, in one school, and all subjects in the other school, in 2019, both with students in the seventh grade of elementary school two. One is in the Tijuca region and the other is in the Centro-Oeste neighborhood. Based on these proposals, the teacher-researcher of this work presents a case study (Yin, 2001) and the reflections of its realization in her school-academic practices, through corazonar (Guerrero Arias, 2010) and reflexive self-criticism (Takaki, 2019). We used a qualitative approach, with an interpretive perspective (Denzin; Lincoln, 2000; Lankshear; Knobel, 2008), in the light of INdisciplinary Applied Linguistics (Moita Lopes, 2006), with semi-structured interviews with the teachers involved in the projects and documentary analysis (didactic sequence, feedback, evaluations, photos, among other media possibly used). Considering the plurality of discussions on gamification theory (neoliberal logic/interactive and dialogical/critical approach), we observed that, when it reaches public schools, this discussion gains more intensity, because, based on market-based educational approaches (Ball, 2014), conditioning students to solve tasks is to refute a social definition of active methodology that considers the student's critical sense and critical teacher training for social justice (Kalantzis; Cope, 2008), permeated by a corazonar that breaks with the kidnapping of the bodies, subjectivities, and minds of teachers and students.As metodologias ativas (MA) têm se destacado na educação, promovendo uma aprendizagem interativa e dialógica (Neves, 2018). Por meio da revisão bibliográfica sobre tal abordagem, identificamos uma perspectiva crítica que associa conhecimento às transformações do mundo (Carvalho, 2018). Contudo, quando recortamos para a gamificação, um tipo de MA que utiliza design de jogos em ambientes de não jogos (Alves, 2015), entendemos que ela pode possuir um caráter neoliberal de educação, pois foi fundamentada como estratégia de marketing. Na esteira dessa discussão, o objetivo geral do presente trabalho é investigar como três docentes de duas escolas da rede pública de ensino básico do município de Campo Grande-MS concebem a gamificação em sala de aula, considerando as pluralidades de interpretações da teoria (lógica neoliberal/abordagem interativa e dialógica/crítica-reflexiva), e como se deu a realização de dois projetos gamificados com alunos de duas turmas de sétimos anos. Para o cumprimento de tal propósito, a pesquisa tem os seguintes objetivos específicos: i) observar sob quais circunstâncias os profissionais criaram os projetos; ii) analisar quais as características dos projetos gamificados, por meio dos registros dos professores desenvolvedores (sequência didática, feedback, avaliações, fotos, entre outras mídias possivelmente utilizadas); iii) discutir as interpretações possíveis de gamificação, por meio dos modos como os professores diz ter aplicado os projetos; iv) analisar quais os resultados dos projetos, pela ótica dos professores; como trabalhou ou não o protagonismo dos discentes nos projetos. Foram observadas duas proposições já aplicadas de projetos de ensino gamificados, desenvolvidas a partir da perspectiva dos profissionais envolvidos, nas disciplinas de ciências, em 2017, em uma escola, e em todas as disciplinas da outra escola, em 2019. Ambas com discentes das turmas de sétimo ano do ensino fundamental dois. Uma localizada na região do Tijuca e outra na região do bairro Centro-Oeste. A partir dessas propostas, a professora-pesquisadora deste trabalho apresenta um estudo de caso (Yin, 2001) e os reflexos de sua realização em suas práticas escolares-acadêmicas, por meio do corazonar (Guerrero Arias, 2010) e da autocrítica reflexiva (Takaki, 2019). Utilizamos de abordagem qualitativa, com perspectiva interpretativista (Denzin; Lincoln, 2000; Lankshear; Knobel, 2008), à luz da Linguística Aplicada INdisciplinar (Moita Lopes, 2006), com entrevista semiestruturada aos docentes envolvidos nos projetos e análise documental (sequência didática, feedback, avaliações, fotos, entre outras mídias possivelmente utilizadas). Considerando as pluralidades de discussões da teoria sobre gamificação (lógica neoliberal/abordagem interativa e dialógica/crítica), observamos que, quando chega à escola pública, essa discussão ganha mais intensidade, pois, embasados em abordagens educacionais mercadológicas (Ball, 2014), condicionar estudantes à resolução de tarefas é refutar uma definição social de metodologia ativa que considera o senso crítico do aluno e uma formação docente crítica para a justiça social (Kalantzis; Cope, 2008), permeados por um corazonar que rompe com os sequestros dos corpos, das subjetividades e das mentes de professores e estudantes
Geração, transmissão e distribuição de energia elétrica em uma abordagem interdisciplinar usando TDIC como especialistas
No full textOne of the problems of the teaching process is the fragmentation of knowledge. As a consequence, students are left without tools to solve problems arising from a context that require the participation of more than one discipline to be solved. The fact that training and curriculum are disciplinary at all levels, teachers end up not having adequate methodologies available to develop interdisciplinary activities. Based on the methodological framework for the construction of an Island of Interdisciplinary Rationality (IRI) proposed by Gérard Fourez and collaborators and having as a learning reference the Theory of Development as a socio-historical process from Vygotsky's perspective, was developed with students of the third year of High School a Sequence of an Interdisciplinary Path (SPI) on the complex problem "How does the generation, transmission and distribution of electricity in homes take place"? The investigation reported in this work, of a qualitative empirical nature with intervention, aimed to evaluate the effectiveness of this SPI in leading high school students to build an interdisciplinary representation of concepts related to the complex problem mentioned above. The meetings took place in person and used both the students' classroom and the school's computer lab. The instruments for collecting records and the materials analyzed in this research were the activities and syntheses produced by the students in the classroom, as well as the transcriptions of the audio recordings of the meetings, the records of the researcher's logbook and a semi-structured interview that was conducted at the end of the application of the SPI. To analyze the degree of interdisciplinarity present in the students' representations, two tools were developed: Topological Maps and the Interdisciplinarity Index. From the analysis of the data constructed, it was possible to observe the effectiveness of the SPI so that the students could build an interdisciplinary representation of the complex problem, in the form of mental maps. The Interdisciplinarity Indexes, obtained from the topological maps constructed, were all positive, evidencing the establishment of relationships between different disciplines.Um dos problemas do processo de ensino é a fragmentação do conhecimento. Como consequência, os estudantes ficam sem ferramentas para resolver problemas advindos de um contexto que exigem a participação de mais de uma disciplina para serem resolvidos. O fato de a formação e o currículo serem disciplinares em todos os níveis, os professores acabam por não ter disponíveis metodologias adequadas para desenvolverem atividades interdisciplinares. Baseado no referencial metodológico para a construção de uma Ilha de Racionalidade Interdisciplinar(IRI) proposto por Gérard Fourez e colaboradores e tendo como referencial de aprendizagem a Teoria do Desenvolvimento como processo sócio-histórico na perspectiva de Vygotsky, foi desenvolvida, com estudantes do terceiro ano do Ensino Médio, uma Sequência de um Percurso Interdisciplinar (SPI) sobre o problema complexo “como se dá a geração, a transmissão e a distribuição de energia elétrica em residências”? A investigação relatada neste trabalho, de natureza empírica qualitativa com intervenção, teve como objetivo avaliar a efetividade dessa SPI em levar estudantes do Ensino Médio a construírem uma representação interdisciplinar de conceitos ligados ao problema complexo. Os encontros aconteceram de forma presencial e utilizaram tanto a sala de aula dos estudantes como o laboratório de informática da escola. Os instrumentos de coleta de registros e os materiais analisados nesta pesquisa foram as atividades e as sínteses produzidas pelos estudantes em sala de aula, bem como as transcrições das gravações em áudios dos encontros, os registros do diário de bordo da pesquisadora e uma entrevista semiestruturada que foi realizada no final da aplicação da SPI. Para analisar o grau de interdisciplinaridade presente nas representações dos estudantes foram desenvolvidas duas ferramentas: Mapas Topológicos e o Índice de Interdisciplinaridade. A partir da análise dos dados construídos foi possível observar a efetividade da SPI para que os estudantes construíssem uma representação interdisciplinar do problema complexo, na forma de mapas mentais. Os Índices de Interdisciplinaridade, obtidos a partir dos mapas topológicos construídos, foram todos positivos, evidenciando o estabelecimento de relações entre distintas disciplinas