Repositório Institucional da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
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ANÁLISE DE PERFIS DE CONSUMO DE ÁGUA POR TELEMEDIÇÃO PARA IDENTIFICAÇÃO DE UNIDADES COM RESERVATÓRIOS INDEPENDENTES DE PRESSÃO
No full textThe objective of this work was to identify consumption patterns that reveal the presence of reservoirs using telemetry and time series correlation analysis. To this end, a methodology was developed in the R language to process large volumes of hourly consumption and instantaneous pressure data, which were synchronized following a robust pre-processing stage to ensure temporal and spatial quality. The statistical analysis was based on calculating the Pearson Correlation Coefficient (r) individually for each consumer unit, under the premise that the storage infrastructure acts as a hydraulic decoupling element. Strong positive correlations (r>0.55) indicated Direct Supply, while weak or null correlations (r<0.30) indicated Hydraulic Decoupling (Cisterns).
The application of the methodology to a sample of 24 consumer units revealed a notable dichotomy, with 92% of the sample showing hydraulic decoupling (reservoirs), contrasting with only 8% that demonstrated direct pressure dependency. The results validate the effectiveness of the Pearson Correlation Coefficient as an efficient tool for segmenting the consumption profile. This predominance of demand inelastic to pressure points to a significant opportunity for loss management, allowing the utility to implement pressure management strategies to reduce the network's average hydraulic load and real leakages without compromising the volume supplied to customers. The main limitation of the method lies in its high sensitivity to the quality and consistency of input data.O objetivo deste trabalho foi identificar padrões de consumo que revelem a presença de reservatórios utilizando telemetria e análise de correlação de séries temporais. Para tal, desenvolveu-se uma metodologia em linguagem R para processar grandes volumes de dados horários de consumo e dados instantâneos de pressão, que foram sincronizados após um robusto pré-processamento para garantir a qualidade temporal e espacial. A análise estatística baseou-se no cálculo do Coeficiente de Correlação de Pearson (r) individualmente para cada unidade consumidora, sob a premissa de que a infraestrutura de reservação atua como um elemento desacoplador hidráulico. Correlações positivas fortes (r>0.55) indicaram Abastecimento Direto, enquanto correlações fracas ou nulas (r<0.30) indicaram Desacoplamento Hidráulico (Cisternas).
A aplicação da metodologia em uma amostra de 24 unidades consumidoras revelou uma notável dicotomia, com 92% da amostra apresentando desacoplamento hidráulico (reservatórios), em contraste com apenas 8% que demonstrou dependência direta da pressão. Os resultados validam a eficácia do Coeficiente de Correlação de Pearson como uma ferramenta eficaz para segmentar o perfil de consumo. Esta predominância de demanda inelástica à pressão aponta para uma oportunidade significativa de gestão de perdas, permitindo à concessionária implementar estratégias de gerenciamento de pressão para reduzir a carga hidráulica média da rede e os vazamentos reais sem comprometer o volume fornecido aos clientes. A principal limitação do método reside na sua alta sensibilidade à qualidade e consistência dos dados de entrada
Public Policies
No full textThis e-book is part of the Undergraduate and Postgraduate Courses of the UFMS Digital Program, coordinated by the Digital and Distance Education Agency of the Federal University of Mato Grosso do Sul.Este e-book faz parte dos Cursos de Graduação e Pós-graduação do Programa UFMS Digital, coordenado pela Agência de Educação Digital e a Distância da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
A mulher amarela no discurso ocidental em Mulan: tradição, exotismo e normalização
No full textScientifically, Asian invisibility is a topic that has been little explored from a linguistic
perspective, especially when linked to audiovisual media, but it is extremely relevant
in the current academic landscape. In cinematic discourse, it is common (Foucault,
2010) for representations of Asian people to be linked to some type of stereotype
created by oppressive discourses. Aware of this, the general objective of this
master's research is to analyze how the Chinese character Mulan, a yellow woman,
is discursivized in a Disney animation of the same name: Mulan (1998). The specific
objectives, in turn, are: a) to investigate, in light of Foucauldian Discourse Studies,
the conditions of possibility that allowed the production of discourses about yellow
women in the animation Mulan (1998); b) to analyze how the intersectionalities
between gender, racialization, and ethnic belonging are mobilized in the discourses
that shape the character's subjectivation; c) to problematize the processes of
stereotyping of the yellow woman portrayed, at the intersection between the
narrative-discursive elements in the animation and the power relations present in
society. In order to achieve these goals, I employ the archaeogenealogical method
(Araújo, 2007; Foucault, 2010; Navarro, 2015) and adhere to the theoretical and
methodological perspective of Foucauldian Discourse Studies (Navarro, 2011, 2020),
a robust framework for analyzing how discourses are constituted in society and how
they are (re)established at different times. This approach enters into dialogue with
feminist theories and Asian feminism (Akotirene, 2018; Lugones, 2005; Lee;
Shimabuko; Higa, 2018), which help to provide a deeper understanding of the
intersectionality inherent in the categories of race and gender in the construction of
representations of Asian women. The thesis defended in this research is that the
audiovisuals of Mulan (1998) contribute to the construction and dissemination of
stereotypical representations of the character Mulan, further reinforcing deep-rooted
violent socio-historical dynamics. More than that, these representations reinforce and
feed back into the power relations of socio-historical dynamics of violence, spreading
prejudice and limiting the complex identity of the Asian community, of the yellow race,
in its heterogeneity.Cientificamente, a invisibilidade asiática é um tema ainda pouco explorado sob o
prisma da linguagem, ainda mais quando atrelada ao audiovisual, mas de extrema
relevância no cenário acadêmico atual. Nas práticas discursivas cinematográficas, é
regular (Foucault, 2010) que as representações de pessoas amarelas estejam
ligadas a algum tipo de estereótipo criado por discursos opressores. Ciente disso, o
objetivo geral desta pesquisa de mestrado é analisar o modo como a personagem
chinesa Mulan, uma mulher amarela, é discursivizada em uma animação da Disney,
cujo título é homônimo: Mulan (1998). Os objetivos específicos, por sua vez, são: a)
investigar, à luz dos Estudos Discursivos Foucaultianos, as condições de
possibilidade que permitiram a produção de discursos sobre a mulher amarela na
animação Mulan (1998); b) analisar como as interseccionalidades entre gênero,
racialização e pertencimento étnico são mobilizadas nos discursos que configuram a
subjetivação da personagem; c) problematizar os processos de estereotipação da
mulher amarela retratada, no entrecruzamento entre os elementos
narrativo-discursivos na animação e as relações de poder presentes na sociedade. A
fim de alcançá-los, aciono o método arqueogenealógico (Araújo, 2007; Foucault,
2010; Navarro, 2015) e filio-me à perspectiva teórica e metodológica dos Estudos
Discursivos Foucaultianos (Navarro, 2011, 2020), um arcabouço robusto para a
análise de como os discursos se constituem na sociedade e como se
(re)estabelecem em diferentes tempos. Essa abordagem entra em diálogo com as
teorias feministas e o feminismo asiático (Akotirene, 2018; Lugones, 2005; Lee;
Shimabuko; Higa, 2018), que ajudam a compreender mais profundamente sobre a
interseccionalidade inerente às categorias de raça e gênero na construção das
representações de mulheres asiáticas. A tese defendida nesta pesquisa é a de que
as audiovisualidades de Mulan (1998) colaboram para a construção e a
disseminação de representações estereotipadas sobre a personagem Mulan,
reforçando, ainda mais, dinâmicas sócio-históricas violentas enraizadas. Mais do
que isso, essas representações reforçam e retroalimentam as relações de poder das
dinâmicas sócio-históricas de violência, disseminando preconceitos e limitando a
identidade complexa da comunidade asiática, da raça amarela, em sua
heterogeneidade
Invisíveis aos olhos: Aumento de casos de feminicídio contra indígenas em Dourados
No full textA questão regional de Dourados desempenha um papel significativo nos casos de feminicídio contra mulheres indígenas. Como um dos maiores municípios do estado de Mato Grosso do Sul e uma região com alta concentração de comunidades indígenas.A questão regional de Dourados desempenha um papel significativo nos casos de feminicídio contra mulheres indígenas. Como um dos maiores municípios do estado de Mato Grosso do Sul e uma região com alta concentração de comunidades indígenas
Investigação de Vulnerabilidades em Aplicações Web utilizadas por Empresas de Leilões Online e Instituições de Ensino a Distância (EAD)
No full textThis article presents an analysis of security vulnerabilities found in web applications used by online auction companies and distance learning (EAD) institutions. The vulnerabilities were identified and assessed through pentesting techniques and automated tools, aiming to provide an overview of the security conditions of these platforms and to propose mitigation and prevention measures. The analysis revealed several flaws, highlighting the importance of proactive approaches to ensure system protection and prevent possible cyberattacks.Este artigo apresenta uma análise das vulnerabilidades de segurança presentes em aplicações web utilizadas por empresas de leilões online e instituições de ensino a distância (EAD). As vulnerabilidades foram identificadas e avaliadas por meio de técnicas de pentest e ferramentas automatizadas, com o objetivo de fornecer uma visão geral das condições de segurança dessas plataformas e propor medidas de mitigação e prevenção. A análise revelou a existência de diversas falhas, ressaltando a importância de abordagens proativas para garantir a proteção dos sistemas e evitar possíveis ataques cibernéticos
Atividade Orientadas de Ensino
No full textOBEF – Olimpíada Brasileira de Educação FinanceiraMinha atuação na OBEF – Olimpíada Brasileira de Educação Financeir
PRODUÇÃO DE TUTORIAIS: APLICAÇÃO DO QGIS POR MEIO DE VÍDEOS NAS REDES SOCIAIS
No full textThis Course Completion Work, in the Applied Pedagogical Material modality, aims to present the use of the free software Quantum GIS - QGIS as a solution tool for the production of thematic maps, contributing to the visualization of the environmental reality through spatial analysis. In this way, tutorials were developed and made available on the social networks YouTube and Facebook, which aims to reach a diverse audience, with emphasis on students and professionals in the areas of Geography and the like. The videos ranged from the installation of QGIS 3.40.8 LTR, activation of essential complements such as HCMGIS, to the elaboration of a thematic map of the Biomes of Mato Grosso do Sul, using official data via GeoServiço Siriema/IMASUL. The methodology adopted was exclusively with the use of free software for recording and editing, such as OBS Studio and Shotcut, ensuring accessibility and low cost. The audiovisual productions were organized in a playlist and the interpretation of the engagement was carried out seven days after posting. Despite revealing a modest reach, positive feedback and indications of growing interest stand out. The results indicated that the use of QGIS as a geotechnology tool, combined with accessible tutorial videos, contributes to the democratization of technical knowledge and to the autonomy of users in the production of thematic maps that promote practical, accessible and low-cost learning.Este Trabalho de Conclusão de Curso, na modalidade Material Pedagógico Aplicado, tem como objetivo apresentar o uso do software livre Quantum GIS - QGIS como ferramenta de solução para a produção de mapas temáticos, contribuindo para a visualização da realidade ambiental por meio da análise espacial. Dessa forma foram desenvolvidos e disponibilizados tutoriais nas redes sociais YouTube e Facebook, que visa alcançar um público diversificado, com destaque para estudantes e profissionais das áreas de Geografia e afins. Os vídeos contemplaram desde a instalação do QGIS 3.40.8 LTR, ativação de complementos essenciais como o HCMGIS, até a elaboração de um mapa temático dos Biomas do Mato Grosso do Sul, utilizando dados oficiais via GeoServiço Siriema/IMASUL. A metodologia adotada foi exclusivamente com a utilização de softwares livres para gravação e edição, como o OBS Studio e o Shotcut, assegurando à acessibilidade e o baixo custo. As produções audiovisuais foram organizadas em playlist e a interpretação do engajamento foi realizada após sete dias da postagem. Apesar de revelar um alcance modesto, destacam-se os feedbacks positivos e os indicativos de interesse crescente. Os resultados indicaram que o uso do QGIS como ferramenta de geotecnologia, aliado a vídeos tutoriais acessíveis, contribui para a democratização do conhecimento técnico e para a autonomia dos usuários na produção de mapas temáticos que promove um aprendizado prático, acessível e de baixo custo
Retratos transmaculinos
No full textO presente Trabalho de Conclusão de Curso apresenta o fotolivro
Retratos Transmasculinos, uma produção autoral que busca visibilizar e afirmar
a existência de homens trans e pessoas transmasculinas por meio do retrato
fotográfico. Este projeto parte de uma inquietação pessoal minha diante da
ausência de representações positivas e plurais de pessoas transmasculinas na
cultura visual brasileira. A partir de retratos intimistas, realizados em
colaboração com as pessoas fotografadas, e fragmentos textuais retirados de
entrevistas com cada uma delas, o fotolivro constrói uma narrativa afetiva que
transita entre o individual e o coletivo, entre o político e o poético. O trabalho
está fundamentado nos estudos de gênero e teoria queer, com destaque para
as contribuições de Judith Butler, Jack Halberstam, Raewyn Connell, Susan
Stryker, e autores brasileiros como Sérgio Rodrigo da Silva Ferreira. Além de
refletir sobre a performatividade do gênero e a pluralidade das masculinidades,
o projeto discute o conceito de transmasculinidade como identidade que
desafia a normatividade e produz novas formas de ser e estar no mundo. A
opção pelo fotolivro como suporte final está ancorada na ideia de que ele
permite uma narrativa visual sequencial e afetiva, promovendo uma experiência
íntima entre leitor e retratado. O trabalho também traz o autor como
personagem e narrador, reafirmando a potência do autorretrato e da
autobiografia no campo das artes visuais. Assim, Retratos Transmasculinos
tem por objetivo ser não apenas um produto artístico, mas também um gesto
político e um documento histórico. Ele contribui para a construção de um
acervo visual transcentrado, rompe com a lógica de apagamento e propõe
novas formas de olhar, de escutar e de representar corpos dissidentes com
respeito e humanidade.O trabalho de conclusão de curso “Retratos Transmasculinos” é um fotolivro autoral que retrata homens trans e transmasculinos a partir de uma perspectiva intimista e sensível. O projeto nasce da vivência e da necessidade do autor em promover essas vidas
AVENTURAS AO ENSINAR (E APRENDER) MATEMÁTICA NA TRANSIÇÃO DE PARADIGMAS: DESENHANDO PERCURSOS DE ESTUDO E PESQUISA COM (FUTUROS) PEDAGOGOS
No full textThis thesis is the result of the development of a Study and Research Path (SRP) that sought to answer the following guiding question: How does a study and research path occur in the paradigm shift with (pre-service) teachers who teach mathematics in the early years? Ultimately, what (re)constructions are produced, or not, in the praxeological apparatus of (pre-service) teachers toward the Paradigm of Questioning the World? To provoke a paradigm, shift in teacher education, we mobilized the Anthropological Theory of Didactics (ATD) and, to complement this theoretical lens, some elements from Paulo Freire theories in Pedagogy. The thesis is interwoven with two works by Lewis Carroll, Alice in Wonderland and Alice Through the Looking Glass, which leads us to weave together the Dialectic of Art and Mathematics Education. The SRP was developed with teachers and prospective teachers of the primary grades from different regions of Brazil, with meetings held online via Google Meet between October 2021 until September 2022. The format of this thesis has a dual meaning. On the one hand, it presents itself as a map of questions and answers, a tool that allows for the presentation of the knowledge produced throughout the SRP. Consistent with this proposal, the Questions/Answers expressed on the map are connected through narrative pathways, which help weave the texts together and provide a way to ensure digital accessibility in reading the thesis map itself. On the other hand, the presentation in map format led us to consider it a multipaper text, with the potential to mobilize the reception-diffusion dialectic of knowledge, with some texts potentially being published in journals in the fields of Education and/or Mathematics Education. The results highlight the difficulty of a paradigmatic shift due to conditions and constraints arising from different levels of the didactic codetermination scale, such as demands arising from work and/or the higher education programs to which they were also subjected; teaching and learning practices culturally rooted in the paradigm of visiting works; and challenges in shifting from a retrocognitive to a procognitive attitude. Through the analyses, it was possible to identify (re)constructions in the praxeological apparatus of the (pre-service) teachers involved, as is the case with the doctoral student's own relationship with aspects arising from inclusive education, especially in the context of the specific needs of people with visual impairments. This allows us to infer that a SRP that takes into account some Chevallardian dialectics, as well as the educator-student dialectic, which is constituted through affective sensitivity in openness to dialogue, highlights the conditions and constraints for its implementation in an inclusive teaching system, in addition to provoking (re)constructions in the praxeological framework of (pre-service) teachers involved in this path.Esta tese é fruto do desenvolvimento de um Percurso de Estudo e Pesquisa (PEP) que buscou responder a seguinte questão geratriz: Como ocorre um percurso de estudo e pesquisa na transição de paradigmas com (futuros) professores que ensinam matemática nos anos iniciais? Afinal de contas, que (re) construções são produzidas ou não, no equipamento praxeológico dos (futuros) professores rumo ao Paradigma Questionamento do Mundo? Como forma de provocar uma quebra de paradigmas na formação docente mobilizamos a Teoria Antropológica do Didático (TAD) e, como complementação a essa lente teórica, alguns elementos oriundos da Pedagogia Freiriana. A tese é entrelaçada por duas obras de Lewis Carroll, Alice no país das maravilhas e Alice através do Espelho, o que nos leva a tecer com a Dialética Arte e Educação Matemática. O PEP foi desenvolvido com professores e futuros professores dos anos iniciais de diferentes regiões brasileiras, cujos encontros ocorreram de forma online, pelo google meet entre outubro de 2021 e setembro de 2022. O formato desta tese tem um duplo sentido. Por um lado, apresenta-se como um mapa de questões e respostas, sendo essa uma ferramenta que permite apresentar o conhecimento produzido ao longo do PEP. Coerentemente com essa proposta, tais Questões/Respostas expressas no mapa são conectadas por meio de rotas que são compostas por narrativas, que ajudam na tecitura entre os textos, bem como consistem em uma forma de garantir a acessibilidade digital na leitura do próprio mapa da tese. Por outro lado, a apresentação em forma de mapa moveu-nos a considerá-lo como um texto de caráter multipaper, com possibilidade de mobilizar a dialética recepção-difusão do conhecimento, sendo que alguns textos são passíveis de publicação em periódicos oriundos da área de Educação e/ou da Educação Matemática. Os resultados evidenciam a dificuldade de uma mudança paradigmática devido a condições e restrições oriundas de diferentes níveis da escala de codeterminação didática, como demandas advindas de trabalho e/ou dos cursos de ensino superior aos quais também estavam assujeitados; práticas de ensino e aprendizagem culturalmente enraizadas no Paradigma Visita às Obras e desafios na mudança de uma atitude retrocognitiva para procognitiva. Por meio das análises realizadas foi possível identificar que houve (re)construções no equipamento praxeológico dos (futuros) professores envolvidos, como é o caso da relação da própria doutoranda com aspectos oriundos de uma educação inclusiva, em especial, no âmbito das necessidades específicas de pessoas com deficiência visual. Isso nos permite inferir que um PEP que leva em conta algumas dialéticas chevallardianas, bem como a dialética educador-educando, sendo essa constituída por meio da sensibilidade afetiva na abertura ao diálogo com, evidencia condições e restrições para sua realização em um sistema didático inclusivo, além de provocar (re)construções nos equipamentos praxeológicos dos (futuros) professores envolvidos neste percurso
Comportamento de saúde em pacientes submetidos à hemodiálise: uma revisão integrativa
No full textThe aim is to identify, in national and international scientific literature, the health behavior of people undergoing hemodialysis therapy. Patients often deal with emotional and social issues, requiring psychological support.Visa identificar na literatura científica nacional e internacional, o comportamento de saúde das pessoas que estão sob terapia hemodialítica. Pacientes frequentemente lidam com questões emocionais e sociais, necessitando de suporte psicológico