Hochschulschriftenserver der Leuphana Universität Lüneburg

Fenske, Jana

Früh, Bernhard

Meinke, Christina

Untersuchung der These: "Portfolios sind in der Lehrerbildung zur Seminargestaltung und als Prüfungsleistung im Vergleich zu einer Hausarbeit besser geeignet, um nachhaltiges Lernen zu ermöglichen"

Durstewitz, Anne

Klages, Kristin

Jürgens, Kathrin

Die Produktionsstätte der Berufsbildenden Schulen Friedenstraße in Wilhelmshaven – Nachhaltige Ausrichtung und Schulintegration als Innovation des Produktionsschulkonzepts

Denker, Hannah

Hartung, Miriam

Jugendliche als Leitbild: Auf dem Weg zu einer ressourcenorientierten Perspektive auf Jugendliche in der Produktionsschule Wilhelmshaven

Tully, Claus

Kork, Isabelle

Nachhaltiger Konsum als informeller Lerngegenstand im Jugendalltag

Boysen, Katja

Christiansen, Maren

Koenders, Uta

Das Verständnis der Ausbilder der schulintegrierten Produktionsstätte in Wilhelmshaven über eine Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung?

Sevincer, Timur

Tenbrueggen, Leonie

Sokolis, Marvin

Students’ Beliefs About Trigger Warnings

Lange, Gerhard

Berufsbildungswissenschaftliche Schriften
Leuphana-Seminar-Schriften zur Berufs- und Wirtschaftspädagogik
Band 4: Die BBS Friedenstraße auf dem Weg zu einer nachhaltigen Entwicklung ISSN 1864-3485
S. 15-17
 
 15
 
Gerhard Lange
 
Berufseinstiegsschule mit integrierter Produktionsrealität
 
 
Abstract
 
In dem Beitrag wird das Engagement der Berufsbildenden Schulen Friedenstraße
gewürdigt, in Form einer „Berufseinstiegsschule mit integrierter Produktionsrealität“
Bildung und Ausbildung in Niedersachsen weiter voranzubringen. Das novellierte
Niedersächsische Schulgesetz ermöglicht die dafür notwendige bessere Verzahnung
der allgemein bildenden und der berufsbildenden Bereiche. Hervorgehoben wird,
dass in der Berufseinstiegsschule neben der Berufsorientierung auch die Förderung
der Kompetenz zum nachhaltigen beruflichen Handeln im Vordergrund steht. Dies
decke sich mit dem besonderen Anliegen der Landesregierung, das Interesse der
jungen Menschen in unserer Gesellschaft verstärkt auf den Bereich des „Nachhalti￾gen Handelns“ zu lenken.
 
 
Anrede!
Ich möchte meiner Freude Ausdruck verleihen, dass ich heute an Ihrer Einweihung
der Produktionshalle und der Herbstakademie teilhaben darf. In meinem Reisege￾päck sind auch die herzlichsten Grüße unserer Kultusministerin Frau Elisabeth Hei￾ster-Neumann.
Für Sie als interessiertes Fachpublikum mag die Thematik meines Grußwortes span￾nend und vertraut klingen. Für die breite Öffentlichkeit verbirgt sich hinter dem schon
allein schwer zu sprechenden Titel „Berufseinstiegsschule mit integrierter Produkti￾onsrealität“ ein Buch mit sieben Siegeln. Auf den ersten Blick stellt sich auch das
Thema Ihrer Herbsttagung „Der Weg zu einer nachhaltigen Entwicklung“ als ein Ge￾biet für Spezialisten dar. Dennoch bin ich sicher, dass in Wirklichkeit beide Themen￾felder in der bildungspolitischen Diskussion zusammengeführt werden.
Meine sehr verehrten Damen und Herren,
„Was du mir sagst, das vergesse ich. Was du mir zeigst, daran erinnere ich mich.
Was du mich tun lässt, das verstehe ich.“ (Konfuzius)
Der Mensch beginnt nicht erst beim Abitur. Viele Kinder und Jugendliche haben an￾dere Qualifikationen, die angemessen in der Bildungspolitik berücksichtigt werden
müssen. Nur so haben sie eine Chance sich weiterzuentwickeln. Nicht das Etikett
des Abschlusses ist entscheidend, sondern welche Kompetenzen der Mensch ent￾wickelt hat und wie er mit diesen sein Leben gestaltet und sich fortentwickelt. Bil￾dung, Forschung und Innovation sind die Schlüssel zu Wachstum und Beschäfti￾gung.
Dazu, meine Damen und Herren, leisten Sie hier in Wilhelmshaven einen vorbildli￾chen Beitrag. Sie nehmen sich der Frage nach sozialer Gerechtigkeit und wirtschaft￾licher Vernunft an. Bildungswege müssen den Einzelnen voranbringen und dürfen
nicht in Sackgassen münden. Wir müssen Talente besser wahrnehmen und fördern.
Kein Jugendlicher darf verloren gehen oder fallengelassen werden, wenn er unsere
Hilfe braucht. Das hat auch schon Schleiermacher als das Interesse der Generatio￾nen aneinander beschrieben. Junge Menschen müssen spüren, dass sie gebraucht
 
 
 Berufsbildungswissenschaftliche Schriften
 Band 4/2010, S. 15-17
 
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werden. Alle werden gebraucht, denn die demografische Entwicklung in unserem
Land schlägt in den nächsten Jahren unerbittlich zu. In gut zehn Jahren, also im Jahr
2020, wird die Zahl der Jugendlichen, die für eine Ausbildung zur Verfügung stehen,
ca. 20% geringer sein. Wer heute nicht ausbildet, wird künftig erhebliche Schwierig￾keiten haben, seinen Fachkräftebedarf zu decken. Mit der Einweihung der Produkti￾onshalle an den Berufsbildenden Schulen Friedenstraße in Wilhelmshaven unter￾nehmen Sie Anstrengungen, Bildung und Ausbildung in unserem Land weiter voran￾zubringen.
Für dieses praxisnahe Ausbildungskonzept möchte ich mich an dieser Stelle bedan￾ken. Mein Dank gilt besonders der Bundesumweltstiftung, Ihnen Herrn Dr. Brickwed￾de, die dieses nachhaltige Vorhaben in der beruflichen Bildung in einem erheblichen
Umfang unterstützen. Aber auch der Schulträger darf in diesem Zusammenhang
nicht unerwähnt bleiben. Ohne das positive Votum des Schulträgers geht nichts.
Herzlichen Dank Herr Oberbürgermeister Menzel. Weiterhin bedanke ich mich für die
geplante Zusammenarbeit mit dem Bildungswerk der niedersächsischen Wirtschaft
und dem Allgemeinen Wirtschaftsverband Wilhelmshaven Friesland. Und nicht zu￾letzt spreche ich meinen Dank den Kolleginnen und Kollegen der BBS Friedenstraße
aus, die durch eine umfassende konzeptionelle Arbeit die Voraussetzungen dafür
geschaffen haben, dass eine Idee Realität werden konnte.
In der Berufseinstiegsschule steht neben der Berufsorientierung auch die Förderung
der Kompetenz zum nachhaltigen beruflichen Handeln mit im Vordergrund. In Ihrer
Einladung schreiben Sie, dass die Schülerinnen und Schüler in ihrem beruflichen
Handeln den Blick auf die Umwelt richten sollen. Sie sollen weiterhin die Lebens- und
Arbeitsbedingungen anderer Menschen erkennen, bewerten und negative Wirkungen
vermeiden. Die Schülerinnen und Schüler lernen in betrieblichen Arbeitsprozessen
Verantwortung für ihr eigenes Tun zu übernehmen. Dieses stärkt die persönlichen
und sozialen Kompetenzen, die für eine erfolgreiche Lebensbewältigung erforderlich
sind. Die Interessen der jungen Menschen in unserer Gesellschaft verstärkt auf den
Bereich des „Nachhaltigen Handelns“ zu lenken, ist ein besonderes Anliegen der
Landesregierung. Daher hat die Landesregierung mit der qualitativen Weiterentwick￾lung der Bildungslandschaft in Niedersachsen einen Schwerpunkt auf den Bereich
der Berufsorientierung gesetzt. Grundlage sind die Erfahrungen und Auswertungen
von Modellprojekten sowie erfolgreicher Modelle der Zusammenarbeit mit berufsbil￾denden Schulen, Betrieben, der Bundesagentur für Arbeit und anderen außerschuli￾schen Partnern. Die Verzahnung des allgemein bildenden und berufsbildenden Be￾reichs ist das Ergebnis dieser Überlegungen. Das novellierte Niedersächsische
Schulgesetz ermöglicht, je nach Entscheidung des Schulvorstandes, eine grundle￾gende Allgemeinbildung sowie eine systematische Berufsorientierung bis hin zu einer
beruflichen Grundbildung in den 9. und 10. Schuljahrgängen. Dabei können weiterhin
alle Abschlüsse im Sekundarbereich I erworben werden, die zum Übergang in weiter￾führende allgemein bildende oder berufsbildende Bildungsgänge berechtigen.
Auch das sorgsam gestaltete Konzept der „Berufseinstiegsschule mit integrierter
Produktionsrealität“ hier in Wilhelmshaven an der BBS Friedenstraße ist ein Modell
der Berufsorientierung. Gleichzeitig liegt der Schwerpunkt auf der ganzheitlichen
Förderung der persönlichen und fachlichen Kompetenzen. Fördern und Fordern der
Jugendlichen durch praktische Ausbildung im Zusammenhang mit betrieblichen Ar￾beits- und Produktionsprozessen sind dabei wesentliche Elemente der Persönlich￾keitsentwicklung. Darüber hinaus werden auch die Grundlagen für qualifizierte Be￾rufswahlentscheidungen gelegt. Jugendliche bekommen so die Chance, sich in ganz
 
 
Gerhard Lange Berufseinstiegsschule
 mit integrierter Produktionsrealität
 
17
unterschiedlichem Tempo zu entwickeln, ohne in einer Einbahnstraße zu landen.
Damit trägt die Ausbildung in der „Berufseinstiegsschule mit integrierter Produktions￾realität“ hier an der BBS Friedenstraße in Wilhelmshaven zur Reifung von jungen
Menschen beim Übergang in ein eigenverantwortliches Leben bei. Ich finde, ein tol￾les Engagement, das wir im Rahmen eines Schulversuches durchführen und unter￾stützen wollen. Mitarbeiter meiner Abteilung werden dazu die Schule aufsuchen, um
in einem gemeinsamen Gespräch die Basis hierfür zu klären.
Die beruflichen Perspektiven in der Region um Wilhelmshaven werden sich beson￾ders mit dem Ausbau und der wirtschaftlichen Entwicklung des Tiefwasserhafens
weiter zum Besseren entwickeln. Es werden künftig im großen Umfang u.a. Logistik￾leistungen zu erbringen sein. Diese ziehen Gewerbeansiedlungen nach sich, die
Dienstleistungen in den Bereichen Reparatur und Wartung erbringen. Hier liegt ein
enormes Zukunftspotenzial. Diese Ausblicke für die Region Wilhelmshaven auf künf￾tige Arbeitsmarktchancen sind immens wichtig, um die jungen Menschen zum le￾benslangen Lernen zu motivieren. Erst hierdurch wird eine sichere Basis auch für
private Zukunftsplanungen geschaffen.
Ich bedanke mich für Ihre Aufmerksamkeit und wünsche allen Gästen und Akteuren
eine erfolgreiche Herbstakademie hier in Wilhelmshaven. Möge die BBS Frieden￾straße auf dem Weg zu einer nachhaltigen Entwicklung viele Spuren in der Bildungs￾landschaft Niedersachsens hinterlassen. Im angestrebten Schulversuch arbeiten Sie
im Sinne der Landesregierung an einer qualitativen Weiterentwicklung der Bildungs￾landschaft in Niedersachsen. Hier liegt der entscheidende Schlüssel für eine gute
Zukunft für die Schülerinnen und Schüler und für eine gute wirtschaftliche Entwick￾lung unseres Landes.
 
 
Keywords
 
Berufseinstiegsschule, Berufsbildende Schulen, Berufsorientierung, Niedersachsen,
Schulversuch
 
 
Angaben zum Autor
 
Gerhard Lange, Ministerialdirigent im Niedersächsischen Kultusministerium, Hanno￾ver

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Jugendliche als Leitbild: Auf dem Weg zu einer ressourcenorientierten Perspektive auf Jugendliche in der Produktionsschule Wilhelmshaven

Nachhaltiger Konsum als informeller Lerngegenstand im Jugendalltag

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Students’ Beliefs About Trigger Warnings

Berufseinstiegsschule mit integrierter Produktionsrealität

Organized Labor, Labor Market Imperfections, and Employer Wage Premia

Three Horizons Workshop Transcript

Interact for School (I4S): Cognitive data

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