Portal de Revistas y Publicaciones Seriadas (Univ. Centroamericana José Simeón Cañas)
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Análisis cluster con datos satelitales y sociodemográficos para clasificar el territorio salvadoreño
Full text linkThis study explores whether the rural area of El Salvador can be subdivided into groups of municipalities where each group has its own characteristics in terms of variables GDP per capita, electricity consumption per capita, population density, poverty rate and night light. The study was performed horizontally considering the spatial distribution of light. The light was obtained by processing satellite images with Geographic Information Systems (GIS) software. Based on the nature of the data, it was decided to apply advanced statistical clustering techniques that, supported by the advantages of computing, would allow comparing 1000 cluster possibilities by changing the classification parameters such as the method and the distance used. The study concludes that at the exploratory level, subdivision with hierarchical cluster technique is possible only by incorporating night light and advanced techniques with t-SNE. It was found that the best model of subterritories is grouped into nine categories where two groups are mainly municipalities with urban predominance and the rest with rural predominance.Este estudio explora la posibilidad de subdividir el área rural de El Salvador en grupos de municipios, donde cada uno tenga sus propias características en cuanto a las variables PIB per cápita, consumo eléctrico per cápita, densidad poblacional, tasa de pobreza y luz nocturna. El estudio se hizo de manera horizontal considerando la distribución espacial de la luz. La luz se obtuvo con el procesamiento de imágenes satelitales en software de Sistemas de Información Geográfica (SIG). Con base en la naturaleza de los datos se optó por la aplicación de técnicas estadísticas avanzadas de clustering que apoyadas en las ventajas de la computación permitieran comparar 1000 posibilidades de clusters cambiando los parámetros de clasificación como el método y la distancia utilizados. El estudio concluye que, a nivel exploratorio, la subdivisión con técnica de cluster jerárquico es posible solo al incorporar la luz nocturna y técnicas avanzadas con t-SNE. Se encontró que el mejor modelo de subterritorios se agrupa en nueve categorías donde dos grupos son principalmente municipios con predominancia urbana y el resto con predominancia rural
Un enfoque interactivo computacional para el apoyo de la enseñanza-aprendizaje del Método del Elemento Finito
No full textThe teaching-learning process of subjects with sophisticated mathematical content such as the Finite Element Method (FEM) involves challenges such as a high degree of conceptual abstraction, complicated translations into computer languages, and signif icant challenges in visualizing physical phenomena and their discrete representations, among others. It is therefore appropriate to rely on innovative teaching strategies that promote students’ understanding and meaningful assimilation of the content. In this work, we propose an interactive approach through a computational tool to support this process, with an emphasis on support to facilitate conceptual understanding while inviting active participation through continuous feedback during the study. This approach allows for parameter manipulation, as well as visualization and simulation of results, thus facilitating the dynamic discovery of FEM principles. The FEM is chosen as a case study because it is a place where important theoretical and practical aspects converge, and its implementation in home programs leads to challenges of moderate difficulty. The mathematical theory underlying the FEM is briefly described, along with the methodology used for its development and the architecture of the system. As a result, the benefits this proposal offers for the study of complex content are evident, both in the classroom, where teachers can offer varied examples to their students following a syllabus, and outside of class, as it allows students to explore ideas at their own pace and discover patterns that might have been hidden in a first approach to the topics. It also provides an adaptable reference to guide individual implementations, which are often required in courses such as those on the FEM.El proceso de enseñanza-aprendizaje de asignaturas de contenido matemático sofisticado como el Método del Elemento Finito (MEF) involucra desafíos tales como una elevada abstracción de conceptos, traducciones complicadas a lenguajes de computadora, retos importantes en la visualización de fenómenos físicos y sus representaciones discretas, entre otros; conviene entonces apoyarse en estrategias didácticas innovadoras que promuevan la comprensión y asimilación significativa de los contenidos por parte de los estudiantes. En este trabajo proponemos un enfoque interactivo a través de una herramienta computacional como apoyo para dicho proceso, con énfasis en el acompañamiento para facilitar la comprensión conceptual y a la vez invitar a la participación activa mediante retroalimentación continua durante el estudio, permitiendo manipulación de parámetros, visualización y simulación de sus resultados, facilitando así el descubrimiento dinámico de los principios de MEF. Se toma como caso de aplicación el MEF por ser donde confluyen importantes vertientes teóricas y prácticas además de que su implementación en programas caseros conduce a retos de dificultad moderada. Se describe brevemente la teoría matemática subyacente al MEF junto con la metodología empleada para su desarrollo aunado a la arquitectura del sistema. Como resultado se perciben los beneficios que ofrece esta propuesta para el estudio de contenidos complicados tanto en el salón de clase, donde el docente puede ofrecer ejemplos variados a sus alumnos siguiendo un temario, como extraclase, ya que permite explorar ideas a ritmo propio y descubrir patrones que pudieran haber quedado ocultos en una primera aproximación a los temas brindando además una referencia ajustable para orientar implementaciones propias que suelen encargarse en cursos como los del MEF
Los centroamericanos en Estados Unidos: tendencias y patrones recientes
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ECA Estudios Centroamericanos, Vol. 59, No. 669-670, 2004: 685-694.El presente trabajo constituye un ejercicio de sistematización y análisis de algunas cifras consignadas por los censos de población de Estados Unidos, complementadas con registros reseñados en las estadísticas documentadas por las autoridades migratorias, tanto de dicho país como de México, con el objeto de realizar una aproximación a las dimensiones de los centroamericanos residentes en-Estados Unidos. La presencia creciente de individuos y familias de origen de alguno de los países de Centroamérica en dicho país, forma parte del flujo migratorio que ha crecido de manera sostenida, especialmente durante las tres últimas décadas, como pane de un cambio del patrón de la migración internacional en la región. Los datos analizados permiten arribar a algunas conclusiones, con las reservas que impone la naturaleza de las fuentes consultadas. Sin embargo, las mismas pueden constituir hipótesis de trabajo para futuras investigaciones en las cuales deberán explorarse con mayor profundidad, no solo los mismos registros censales, sino también otras fuentes complementarias.
ECA Estudios Centroamericanos, Vol. 59, No. 669-670, 2004: 685-694.
 
Migración e imperialismo: reflexiones en torno al proceso de integración México-Estados Unidos
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ECA Estudios Centroamericanos, Vol. 59, No. 669-670, 2004: 745-758.El dinamismo y fisonomía de la migración de México a Estados Unidos interpela el éxito de la integración entre ambas naciones. La dialéctica particular entre el crecimiento exportador del país y la migración internacional devela el talante asimétrico y subordinado del proceso de integración. La exportación directa e indirecta (vía maquila) de fuerza de trabajo mexicana para la reestructuración industrial estadounidense se sitúa en el corazón de este proceso y, en contrapartida, coarta posibilidades de desarrollo para México. La agenda frustrada de negociación bilateral entre gobiernos no escapa a esta dinámica. Empero, desde la base de la comunidad emigrante se perfilan caminos alternos, que cuestionan la integración vigente.
ECA Estudios Centroamericanos, Vol. 59, No. 669-670, 2004: 745-758
Of Boys and Men. Why the Modern Man is Struggling, Why it Matters, and What to do About it, de Richard Reeves
Full text linkDesempenho organizacional em empresas do setor comercial salvadorenho
No full textThe study on organizational performance in companies in the commercial sector in El Salvador provides valuable information for decision makers. It is essential to know how the actions, attitudes and behaviors of workers influence this performance. The research was carried out using a quantitative descriptive approach through primary and secondary sources. The data were analyzed in graphs covering the competencies of personal awareness, social awareness, and personal and social behaviors. The results indicate that both personal and social awareness are fundamental in shaping the organizational culture of business enterprises. These competencies influence job performance and contribute to organizational development. Regarding social and personal behavioral competencies, it was observed that, in some cases, men demonstrate better performance within organizations. In conclusion, organizational performance in companies in the commercial sector in El Salvador is strongly influenced by the awareness and behavioral competencies of their workers. This affects both the productivity and competitiveness of companies, making these competencies key areas for development and continuous improvement within organizations.El estudio sobre el desempeño organizacional en las empresas del sector comercial de El Salvador aporta información valiosa para los tomadores de decisiones. Es esencial conocer cómo las acciones, actitudes y comportamientos de los trabajadores influyen en dicho desempeño. La investigación se llevó a cabo mediante un enfoque descriptivo cuantitativo por medio de fuentes primarias y secundarias. Los datos se analizaron en gráficos que abarcan las competencias de conciencia personal, social, y los comportamientos personales y sociales. Los resultados indican que tanto la conciencia personal como social son fundamentales en la configuración de la cultura organizacional de las empresas comerciales. Estas competencias influyen en el desempeño laboral y contribuyen al desarrollo organizacional. En cuanto a las competencias de comportamiento social y personal, se observó que, en algunos casos, los hombres demuestran un mejor desempeño dentro de las organizaciones. En conclusión, el desempeño organizacional en las empresas del sector comercial de El Salvador está fuertemente influenciado por las competencias de conciencia y comportamiento de sus trabajadores. Esto afecta tanto la productividad como la competitividad de las compañías, haciendo que estas competencias sean áreas clave para el desarrollo y la mejora continua dentro de las organizaciones.O estudo sobre desempenho organizacional em empresas do setor comercial de El Salvador fornece informações valiosas para os tomadores de decisão. É essencial saber como as ações, atitudes e comportamentos dos funcionários influenciam o desempenho organizacional. A pesquisa foi realizada com uma abordagem descritiva quantitativa usando fontes primárias e secundárias. Os dados foram analisados em gráficos que abrangem as competências de consciência pessoal, consciência social e comportamentos pessoais e sociais. Os resultados indicam que tanto a consciência pessoal quanto a social são fundamentais para moldar a cultura organizacional das empresas. Essas competências influenciam o desempenho no trabalho e contribuem para o desenvolvimento organizacional. Em termos de competências comportamentais sociais e pessoais, observou-se que, em alguns casos, os homens demonstram melhor desempenho nas organizações. Em conclusão, o desempenho organizacional em empresas do setor comercial de El Salvador é fortemente influenciado pela conscientização e pelas competências comportamentais de seus funcionários. Isso afeta a produtividade e a competitividade das empresas, fazendo com que essas competências sejam áreas-chave para o desenvolvimento e a melhoria contínua nas organizações
Serviços eletrônicos das instituições financeiras: uma análise das percepções dos clientes
No full textThis study analyzed customers’ perceptions of electronic services provided by financial institutions in Guayaquil, Ecuador, based on the TAM-2 technology acceptance model. Variables such as perceived usefulness, ease of use, intention to use, and attitude toward use were explored, which were fundamental for data collection through a mixed, descriptive, and non-experimental methodological approach. A total of 385 users of electronic banking products were surveyed, and three financial experts were interviewed. The results showed that the perceived usefulness of the services is not significantly influenced by third parties, with most users expressing confidence in the transactions conducted and a positive evaluation of the image and quality of the services. Additionally, demonstrability was associated with improvements in transaction efficiency. Regarding ease of use, users considered the services to be easily adaptable and contributory to the efficiency of financial tasks. In terms of the intention to use, a high willingness was observed among users, although concerns emerged about data privacy and lack of familiarity with the technology. Finally, the attitude toward use highlighted the importance of time, ease, security, and accessibility, along with the impact of the social environment and the perceived added value of these services in the user experience.Este estudio analizó la percepción de los clientes sobre los servicios electrónicos de las entidades financieras en Guayaquil, Ecuador, sosteniéndose en el modelo de aceptación tecnológica TAM-2. Se exploraron variables como la utilidad percibida, facilidad de uso, intención y actitud de uso, fundamentales para la recopilación de datos a través de un enfoque metodológico mixto, descriptivo y no experimental. Se encuestó a 385 usuarios de productos bancarios electrónicos y se entrevistó a tres expertos financieros. Los resultados mostraron que la utilidad percibida de los servicios no es significativamente influenciada por terceros, con la mayoría de los usuarios expresando confianza en las transacciones realizadas y una evaluación positiva de la imagen y calidad de los servicios. Además, la demostrabilidad se asoció con mejoras en la eficiencia de las transacciones. Respecto a la facilidad de uso, los usuarios consideraron que los servicios son fácilmente adaptables y contribuyen a la eficacia en la realización de tareas financieras. En cuanto a la intención de uso, se observó una alta disposición entre los usuarios, aunque emergieron preocupaciones sobre la privacidad de los datos y la falta de familiaridad con la tecnología. Finalmente, la actitud hacia el uso resaltó la importancia del tiempo, la facilidad, la seguridad y la accesibilidad, junto con el impacto del entorno social y la percepción del valor agregado de estos servicios en la experiencia del usuario.Este estudo analisou as percepções dos clientes sobre os serviços eletrônicos em instituições financeiras de Guayaquil, Equador, com base no modelo de aceitação de tecnologia TAM-2. Variáveis como utilidade percebida, facilidade de uso, intenção e atitude de uso foram exploradas como fundamentais para a coleta de dados por meio de uma abordagem metodológica mista, descritiva e não experimental. Trezentos e oitenta e cinco usuários de produtos bancários eletrônicos foram pesquisados e três especialistas financeiros foram entrevistados. Os resultados mostraram que a utilidade percebida dos serviços não é significativamente influenciada por terceiros, com a maioria dos usuários expressando confiança nas transações realizadas e uma avaliação positiva da imagem e da qualidade dos serviços. Além disso, a demonstrabilidade foi associada a melhorias na eficiência das transações. Quanto à facilidade de uso, os usuários consideraram que os serviços são facilmente adaptáveis e contribuem para a eficiência na execução de tarefas financeiras. Em termos de intenção de uso, observou-se uma alta disposição de uso entre os usuários, embora tenham surgido preocupações com a privacidade dos dados e a falta de familiaridade com a tecnologia. Por fim, as atitudes em relação ao uso destacaram a importância do tempo, da facilidade, da segurança e da acessibilidade, juntamente com o impacto do ambiente social e o valor agregado percebido desses serviços na experiência do usuário
Colaboración y comunidades de aprendizaje docente ante la crisis: Aportes de un caso de estudio en la zona norte de Morazán para nuevos modelos de desarrollo profesional docente
Full text linkFor more than 25 years, educational reforms at global and local levels have identified teachers as the main responsible for poor educational results, without taking into account that their life-long career does not always offer professional conditions, especially in terms of pre and in-service training. Nor are teachers trained to confront crisis situations that affect educational systems worldwide, such as armed conflict, but also a pandemic like COVID-19. This article studies, from a qualitative perspective, the case of a group of teachers in a rural community in El Salvador who, based on various professional development strategies, were able to provide educational responses to their students and families during the time of school closure due to COVID-19. This case highlights and analyzes spaces for professional development that prioritize teacher collaboration and promote professional autonomy to respond to the specific needs of communities in non-crisis contexts, but above all, crisis ones. This experience evokes the urgency for professional development spaces to be characterized by using methodologies based on learning communities, study groups, peer observation and pedagogical support based on professional respect, which build collective knowledge that transforms practice in the classroom.Las reformas educativas a nivel global y local desde hace más de 25 años señalan al cuerpo docente como el responsable principal de los deficientes resultados educativos. Sin considerar su carrera a lo largo de su vida laboral, no siempre se ofrecen condiciones profesionalizantes, especialmente en cuanto a la formación inicial y continua. Tampoco se les forma para enfrentar situaciones de crisis que afectan los sistemas educativos a nivel mundial, como puede ser un conflicto armado, o una pandemia como ha sido la del COVID-19. Este artículo estudia, desde una perspectiva cualitativa, el caso de un grupo de docentes en una comunidad rural de El Salvador que, a partir de diversas estrategias de desarrollo profesional pudo brindar respuestas educativas a sus estudiantes y familias en el marco del cierre escolar por COVID-19. Es un caso que pone de relieve y analiza espacios de desarrollo profesional docente que prioricen la colaboración docente y que promuevan la autonomía profesional para responder a las necesidades específicas de sus comunidades en contextos sin crisis, pero, sobre todo, de crisis. Esta experiencia plantea la urgencia de que los espacios de desarrollo profesional usen metodologías basadas en las comunidades de aprendizaje, grupos de estudio, observación entre pares y acompañamiento pedagógico basado en el respeto profesional, que construya conocimiento colectivo que transforme la práctica en el aula
Psicología y desarrollo integral: repensando la evaluación escolar desde la perspectiva de los estudiantes
Full text linkPsychology historically entered schools to “adjust” students who did not fit a standard profile. From a critical perspective, psychology current role focuses on promoting the comprehensive development of children in interaction with the community, breaking cycles of inequality, stereotypes, and oppression. Therefore, it is essential to create conditions so that pedagogical content fosters critical thinking, autonomy, and social, political, and cultural participation. Thus, school assessment, as a key social function, must inform child development, promoting a humanized and holistic education. This study sought to understand the relationship between school evaluation and the comprehensive development of sixth-grade students. Study analyzed the researcher’s field diaries, discussions with students, and semi-structured interviews with students and a teacher. Interviews with the teacher explored the planning and implementation of assessments; with students it examined their perspectives and feelings about evaluation. A connection between assessment for learning and comprehensive development was identified, but it remains to be further explored. It is concluded that it is possible to build evaluation processes at the service of learning, integrating professional ethics and student subjectivity.La psicología ingresó históricamente en las escuelas para “ajustar” a los estudiantes que no encajaban en el perfil estándar. Desde una perspectiva crítica, su rol actual se enfoca en promover el desarrollo integral de los niños en interacción con la comunidad, rompiendo ciclos de desigualdad, estereotipos y opresión. De aquí que, es esencial crear condiciones para que los contenidos pedagógicos fomenten el pensamiento crítico, la autonomía y la participación social, política y cultural. Así pues, la evaluación escolar, como función social clave, debe marcar el desarrollo infantil, promoviendo una formación humanizada e integral. Este estudio1 buscó comprender la relación entre la evaluación escolar y el desarrollo integral de estudiantes de sexto grado. Se analizaron diarios de campo de la investigadora, discusiones con estudiantes y entrevistas semiestructuradas con alumnos y una profesora. Con la docente, se exploró la planificación y aplicación de evaluaciones; con los estudiantes, se reflexionó sobre sus perspectivas y sentimientos hacia el proceso evaluativo. Se identificó una conexión entre la evaluación para el aprendizaje y el desarrollo integral que todavía queda por explorar. Se concluye que es posible construir procesos evaluativos al servicio del aprendizaje, integrando la ética profesional y la subjetividad del estudiante