Revistas de investigación Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión
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Implementación de un centro de asesoría y consultaría empresarial en la Facultad de Ciencias Económicas Contables y Financieras
No full textObjetivos: Determinar cómo se relaciona el Centro de Asesoría y Consultoría de la Facultad de Ciencias Económicas, Contables y Financieras con la organización y funcionamiento de las entidades Públicas y Privadas del distrito de Huacho. Material y Métodos: Se aplicaron entrevistas, cuestionarios a los microempresarios que trabajan en el mercado Acomerced. Resultados: La ubicación de la necesidad de asesoría y consultoría empresarial por el nivel de atención: 74% de acuerdo, 48% en desacuerdo, 33% totalmente de acuerdo, 24% indiferente y 24% en desacuerdo. Conclusiones: La interpretación cualitativa logro revelar el desempeño de los microempresarios, indicando mayoritariamente que las microempresas serán mejor manejadas cuando al microempresario se le brinde la asesoría y se les absuelvan las consultas necesarias para el mejor desenvolvimiento y desarrollo empresarial.Palabras Clave: Asesoría, Consultoría, Microempresarios, Microempresas.
Educación, experiencia laboral e ingresos laborales.
No full textObjetivo: Estimar los efectos de la educación en la distribución de los ingresos laborales. Comparados por nivel educativo, edad, sexo y área de residencia. Métodos: La base de datos corresponde a la ENAHO 2010, se trabajó con la Población económicamente activa (PEA). Estudio es retrospectivo, transversal de tipo analítico. Para medir el efecto de la educación y la experiencia laboral en las diferencias individuales de los ingresos económicos y los retornos a la educación, se usó el modelo de Mincer. Para determinar relaciones entre el desempleo y la educación, se usó un modelo logit con la información usada en el modelo de Mincer para evaluar un modelo probabilístico de estar o no ocupado. Resultados: Los ingresos en la zona rural y urbana son 1500 y 2000 Nuevos Soles. Los niveles educativos superior universitaria y post grado tienen más altos ingresos laborales, (2640 y 2678 Nuevos Soles respectivamente). Los retornos de la educación en el país en conjunto, son en promedio del 11,06%. La tasa de retorno de la educación para el área urbana es 11,57%, mientras que para la rural es 8,20%. Para el país total el 43,68% en la variabilidad del ingreso es debido a la recta de regresión (variables que ingresaron al modelo). Conclusiones: La tasa promedio de retorno para el Perú es más de un punto porcentual a la encontrada en el 2004. El retorno de la educación primaria y secundaria es ligeramente más rentable en el área urbana que en la rural y, para las mujeres la tasa de retorno es mayor a la de los hombres en todos los niveles educativos. El grado superior universitario tiene más de ocho puntos porcentuales por encima del promedio para el país en conjunto. La experiencia potencial al diferencial de ingresos es mayor que la de la experiencia específica para todos los segmentos analizados. Palabras clave: Educación, retornos, experiencia laboral, ingreso
Muestreo secuencial de Spodoptera frugiperda “cogollero” en el cultivo de Zea mays “maíz” para determinar límites de confianza.
No full textObjetivo: Determinar los niveles críticos para la toma de decisión en el control de Spodoptera frugiperda en el cultivo de maíz, mediante el muestreo secuencial, para la toma de decisiones en el control de este insecto a nivel de campo. Métodos: El experimento se llevó a cabo en tres parcelas de 32 m2 cada una, a partir de la última semana del mes de mayo hasta la primera semana del mes de agosto año 2014, contando con una población de 696 plantas, las cuales eran evaluadas semanalmente; los datos registrados fueron tabulados y procesados en hoja de cálculo, determinando los estadísticos descriptivos que sirvieron para el análisis e interpretación así como el análisis de sensibilidad, para determinar el momento crítico y pronósticos para la toma de decisión. Se utilizó la técnica de la estadística truncada, la cual permitió no considerar para el análisis la parcela 1 y 3 para eliminar el efecto de borde en el cultivo de maíz. Resultados: El modelo exponencial de Taylor, así como la ecuación lineal de Iwao, no determinaron el punto crítico para la toma de decisión en el muestreo secuencial, que sirve para determinar la estrategia de control del Spodoptera frugiperda en el cultivo de maíz. Nuestro modelo secuencial determinado por la ecuación Y= 0,0283 x3 - 0,6439 x2 + 4,1473 x – 3,3635 permite calcular la población de larvas que se tiene en un campo de maíz de acuerdo a la semana en que se muestrea y al comportamiento de los insectos en un agroecositema. Conclusiones: De acuerdo al análisis de sensibilidad el modelo no es exponencial, ni lineal, sino polinomico, el que permite explicar las fluctuaciones poblacionales del Spodoptera frugiperda en el cultivo de maíz, en función al ciclo biológico del insecto y a la fenología de cultivo. Tomando el valor de X de acuerdo a la semana y determinada la población, los rangos en los cuales se puede tomar la decisión de definir una estrategia de control, indicada por el punto crítico de acuerdo al modelo, se encuentra en la tercera semana, cuando X toma un valor de 3,026 larvas por planta.Palabras clave: Spodoptera frugiperda, muestreo secuencial, sensibilidad, pronósticos, decisione
Factores que influyen en el sobrepeso y obesidad en Niños Preescolares
No full textObjetivo: Determinar los factores que influyen en el sobrepeso y la obesidad en nifios de la I.E.I. N° 86 "Divino Nino JesCis" — Huacho. M6todos: La muestra fue de 55 madres de familia de los ninos con sobrepeso y obesidad. Para la recolecciOn de los datos de las variables se utilizo el cuestionario de frecuencia de consumo, el cual alcanzo un 82% de grado de validez mediante la tecnica del juicio de expertos y un coeficiente de confiabilidad de Alfa de Cronbach del 85%. Para identificar los factores o causas que influyen en el sobrepeso y obesidad, se aplico la tecnica de Stepwise por el metodo de eliminacion hacia atras del analisis de regresion multiple, y para describir los factores se utilizo la estadistica descriptiva: Tablas, graficos y porcentajes. Los calculos se realizaron con el software estadistico SPSS v.22. Resultados: El 67% de los nifios no realizan actividades fisicas, el 50% de los nifios prefieren en sus loncheras Ilevar alimentos fritos, el 33,3% panes y galletas, el 60% consume verduras cocidas y solo el 16,7% consume frutas. Conclusiones: Estadisticamente los factores que influyen significativamente en el sobrepeso y obesidad corresponden a habitos alimentarios inadecuados y sedentarismo. Palabras clave: Factores, sobrepeso, obesidad, preescolares
Estudio Comparativo del Estrés en las Docentes de las Instituciones Educativas de Educación Inicial en el Péril
No full textObjetivo: Comparar el nivel de estres en las docentes de las instituciones educativas de educaci6n Inicial en el Peru. Metodos: Fue una investigacion descriptiva transversal. La poblacion estuvo formada por 89 docentes de las instituciones publicas y 92 de las instituciones privadas. La muestra fue de tipo no probabilistico. Para la recoleccion de datos se empleo una encuesta o ficha de datos personales y el test de Maslach constituido por 22 items con 6 alternativas de respuesta. Se evaluo tres dimensiones: Agotamiento emocional, despersonalizacion y realizacion personal. Para el procesamiento de la informacian se utilize) el programa estadistico SPSS version 20. Resultados: Se obtuvo un Alfa de Cronbach de 0,627 y de 0,753 para los datos de los docentes de Centros educativos privado y Centros educativos estatales respectivamente. La edad promedio de las docentes de gestion publica y privada son de 41,77 y 30,12 afros respectivamente; el tiempo de servicios son de 11,68 y 3,36 afros, respectivamente. Se aplico la Prueba de U de Mann-Withney para muestras independientes y se demostro que existe diferencia significativa en las edades y tiempo de servicio de las docentes de ambos grupos. Hay diferencias significativas en el nivel de estres de los docentes del nivel inicial que laboran en instituciones de gestion publica y privada. Conclusion: Las docentes que laboran en las instituciones educativas de gestion privada presentaron mayor puntuacion de estres que las docentes que laboran en las instituciones educativas de gestion publica a pesar de que estos Oltimos son de mayor edad y de mayor tiempo de servicio.Palabras clave: Estres, agotamiento emocional, despersonalizacion, realizacion personal, gestion publica, gestion privada
Absorción de macronutrientes en la fenología reproductiva de Myrciaria dubia HBK Mc Vaugh “camu camu” en un ecosistema inundable de la región Ucayali
Get PDFObjetivo: Establecer la absorción de macronutrientes en cada fase fenológica reproductiva de Myrciaria dubia HBK Mc Vaugh “camu camu” en un ecosistema inundable de la región Ucayali. Métodos: Se utilizó el tipo de investigación aplicada, descriptivo, relacional y transeccional. Se trabajó con nueve árboles de camu camu y se tomaron muestras foliares en cada fase fenológica: Descanso (0 días después de la defoliación), brotamiento (43 días), floración (119 días) y fructificación (206 días), sólo en esta última se colectó frutos y de cada muestra se determinó la materia seca, concentración de nutrientes, y la absorción periódica de nutrientes. Resultados: Al final del período de muestreo la -1 materia seca total producida fue 9,8 t.ha , distribuida entre las fases fenológicas proporcionalmente: descanso 24,8%; brotamiento 27,9%; floración 28,6% y fructificación 18,7%. Las cantidades totales de macronutrientes absorbidos por -1 el cultivo durante el período de muestreo en kg.ha fueron: 215,2 de N; 9,3 de P; 62,3 de K; 99,7 de Ca y 25,0 de Mg. Conclusiones: La mayor parte del N es absorbido en la fase de floración y P, K, Ca y Mg en la fase de descanso. El orden de absorción de macronutrientes de manera descendente es: N>Ca>K>Mg>P.Palabras clave: Fenología, absorción de nutrientes, Perú, Myrciaria dubia, fases fenológicas
Factores de riesgo relacionados al bullying en los estudiantes de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión
Get PDFObjetivo: Identificar los factores de riesgo significativos del bullying en los estudiantes de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión de Huacho. Métodos: La población estuvo conformada por 11000 estudiantes matriculados en el semestre académico 2014-I en la Sede de Huacho de las 12 Facultades y se tomó un muestreo aleatorio simple de 260 estudiantes. Los instrumentos utilizados para la recopilación de datos fueron, el bullying la escala de Lyn Quine adecuado al contexto universitario mediante una escala de autoreporte, según Quine (2003) esta escala permite estimar el comportamiento persistente, ofensivo, abusivo intimidatorio, malicioso o insultante, abuso de poder lo cual hace que el receptor se sienta perturbado, amenazado, humillado o vulnerable afectando su integridad personal y para la disfunción familiar se empleó la ficha técnica del Doctor Smilkstein, Gabriel evaluando cinco funciones básicas: adaptación, participación, ganancia, afecto y recursos. Resultados: El 43,1% fueron estudiantes varones y 56,9% mujeres; sus edades estuvieron comprendidas entre 16 y 27 años siendo el promedio 19 años, el 21,2 % de los estudiantes han sufrido de bullying y el nivel de disfunción familiar distribuido: Grave, 10,8%; Leve con un 29,2% y Familia Funcional con 60,0%. Conclusiones: La edad está relacionada con la presencia del bullying verbal y la disfunción familiar con la presencia del bullying psicológico con un nivel de confianza del 95%. El factor de riesgo asociado al bullying en el género femenino fue la disfunción familiar.Palabras clave: Bullying, disfunción familiar, factores de riesg
Calidad de vida, enfermedad y hospitalización
Get PDFEn sociedades avanzadas, el concepto de calidad de vida se presenta como un valor y un indicador de prosperidad y bienestar; una meta conseguida y siempre mejorable. Pero definir el concepto de calidad de vida es algo complejo, ya que es utilizado en diversos contextos y en ocasiones con significados diferentes. Además es un concepto relativo, ya que tiene que ver con la valoración que la persona haga sobre sí misma y por tanto pertenece al campo de la subjetividad, aunque se relaciona con el mapa de la objetividad que rodea a cada individuo. La OMS propuso, la siguiente definición: "Percepción personal de un individuo de su situación en la vida, dentro del contexto cultural y de valores en que vive, y en relación con sus objetivos, expectativas, valores e intereses" (OMS citada por Mones, 2004). Por ello, evaluar la calidad de vida, debe responder a enfoques cuantitativos y cualitativitos. La salud, definida en la Carta Fundacional de la Organización Mundial de la Salud, como aquel “estado de bienestar físico, psíquico y social y no sólo como la ausencia de enfermedad” (OMS, 1948), se nos muestra no solo como un indicador más de la calidad de vida, sino como un determinante, en torno al cual giran los demás factores que puedan influir en esta. En este contexto, la enfermedad se entendería como un proceso biológico, ya que supone una alteración estructural o funcional; un proceso psicológico, pues conlleva sufrimiento; y un proceso social porque supone un estado de incapacidad y menoscabo de la autonomía que repercute en las relaciones y actividades sociales
José María Arguedas en Puerto Supe
No full textObjetivo: Conocer la estancia del escritor José María Arguedas en Puerto Supe en las épocas de verano, a lado de su esposa Celia Bustamante y su cuñada, quienes tenían su casa e invitaban a sus amigos intelectuales para que lo visitaran y pasar unos días disfrutando de sus hermosas playas y su belleza natural, pasando días inolvidables en el puerto pesquero. Materiales y métodos: Descriptivo de carácter bibliográfico. Conclusión: Es importante conocer la estancia del escritor José María Arguedas en Puerto Supe con la finalidad de que la casa en donde vivió temporalmente en verano sea declarada monumento histórico por la comuna local.Palabras Clave: Puerto Supe, Arguedas,casa, playa, mar
Competencias de Docentes y Acreditación en la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión, 2014
No full textObjetivo: Determinar la relación que existe entre las competencias docentes y el proceso de acreditación de las escuelas académico profesionales de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión. Métodos: La población de estudio fueron 548 docentes de las diferentes escuelas académicas profesionales seleccionados mediante el muestreo probabilístico, se utilizó el instrumento de medición de actitudes de escala de Likert. Considerándose como dimensiones: Pensamiento estratégico, Compromiso, liderazgo. La confiabilidad de los instrumentos fue validado mediante el coeficiente alfa de Cronbach (0,945 y 0,960). La Prueba de Rho de Spearman. Resultados:Los resultados muestran que el mayor porcentaje (45,00 %) de Docentes están muy de acuerdo en la competencia docente en las escuelas académicas, en cuanto al proceso de acreditación en las escuelas académico profesionales reporta un porcentaje mayor de 46,8% con una opinión algo de acuerdo. Conclusión: Los resultados obtenidos demuestran que existe una correlación positiva significativa moderada entre las competencias docentes y los procesos de acreditación (Rho= 0,592; p=0,00 < 0,05).Palabras clave: Autoevaluación, compromiso, liderazgo, pensamiento estratégico