Portal de Periódicos Científicos da Universidade Federal de Pelotas (UFPel)
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O ENSINO SUPERIOR NA MIRA DO MERCADO: NOTAS SOBRE OS NOVOS (VELHOS) DESAFIOS DA EDUCAÇÃO PÚBLICA BRASILEIRA
No full textEste artigo objetiva problematizar o contexto da política de Educação Superior brasileira sob a égide do acirramento neoliberal cujas repercussões de medidas austeras e de ataques às universidades são denotadas no cenário presente. Trata-se de estudo bibliográfico e documental a partir de produções teóricas sobre o tema, atrelado às expressões no financiamento, mediante coleta secundária no orçamento da Educação Superior, entre os anos de 2016 a 2022, na Plataforma SIGA Brasil. Infere-se que o Estado opera um processo de dilapidação do Ensino Superior público, haja vista o desfinanciamento factível que conjectura desafios cotidianos nas universidades brasileiras. Em contrapartida, as instituições de ensino superior na rede privada aumentaram exponencialmente seus lucros às custas da riqueza socialmente produzida, que foi aprofundada e escancarada após o golpe civil-parlamentar e midiático. Ressalta-se que à defesa pela educação totalmente pública, laica e de qualidade, pressupõe organização política da classe trabalhadora para o enfrentamento na cena política brasileira.This article aims to problematize the context of Brazilian higher education policy under the aegis of neoliberal intensification, whose repercussions, through austerity measures and attacks on universities, are evident in the current scenario. This is a bibliographic and documentary study, based on theoretical works on the topic, linked to financing expressions through secondary revenue in the Higher Education budget between 2016 and 2022, on the SIGA Brasil Platform. It can be inferred that the State is operating a process of dilapidation of public higher education, given the feasible underfunding that conjectures daily challenges at Brazilian universities. In contrast, private higher education institutions have exponentially increased their profits to the detriment of socially produced wealth, a situation that was deepened and exposed after the civil-parliamentary and media coup. It is important to emphasize that the defense of a fully public, secular and quality education presupposes the political organization of the working class to confront this issue in the Brazilian political scenario
PREKÄRE UNTERNEHMER O PRECARIOS EMPRENDEDORES: SER DELIVERY EN TIEMPOS DE ALGORITMOS Y NEOLIBERALISMO
No full textThe following text offers a particular analysis of the general trend of the world of work's metamorphosis that has occurred in the capitalist societies of the 21st-century. Initially, it addresses general aspects of the development of capitalism following the general recession of the 1970s, as a universal expression of the mode of production. It then emphasizes aspects of the information revolution, as a form of productive metamorphosis that attempts to restore the profit rate, focusing on platform capitalism and the 4.0 revolution. Finally, fieldwork, conducted through group interviews, allows us to understand that this advance of digital technology over labor has distinct singularities in particular scenarios such as Montevideo and Munich, two cities in two different countries: Uruguay as a dependent economy and Germany as a central economy, within a globalized, unequal, and combined totality that represents contemporary capitalism. The conclusions reflect the distances that these processes entail when they materialize in real labor relations.El texto que se presenta a continuación ofrece un análisis particular de la tendencia general propia de la metamorfosis del mundo del trabajo acaecida en las sociedades capitalistas del siglo XXI. En un primer momento, trabaja aspectos generales propios del desarrollo del capitalismo posterior a la crisis de recesión generalizada de los años setenta, como expresión universal del modo de producción. Luego, enfatiza en aquellos aspectos propios de la revolución informacional, como forma que adquiere la metamorfosis productiva que intenta recomponer la tasa de lucro, centrándose en el capitalismo de plataformas y la revolución 4.0. Finalmente, el trabajo de campo, realizado a partir de entrevistas grupales, permite comprender cómo este avance de la tecnología digital sobre el trabajo tiene singularidades distintas en estos escenarios particulares, como los son Montevideo y Múnich, dos ciudades de dos países diferentes, Uruguay como economía dependiente y Alemania como economía central, de una totalidad mundializada, desigual y combinada que representa el capitalismo contemporáneo. En las conclusiones, se retoman las distancias que estos procesos conllevan, cuando se concretan en relaciones laborales reales.Il testo presentato di seguito offre un'analisi particolare della tendenza generale alla metamorfosi del mondo del lavoro avvenuta nelle società capitaliste del XXI secolo. Dapprima si occupò degli aspetti generali dello sviluppo del capitalismo dopo la crisi recessiva generalizzata degli anni settanta, come espressione universale del modo di produzione. Poi, sottolinea quegli aspetti della rivoluzione informatica, come forma acquisita dalla metamorfosi produttiva che tenta di ricomporre il tasso di profitto, concentrandosi sul capitalismo delle piattaforme e sulla rivoluzione 4.0. Infine, il lavoro sul campo svolto sulla base di interviste di gruppo permette di comprendere come questo progresso della tecnologia digitale sul lavoro abbia diverse singolarità in questi scenari particolari, come Montevideo e Monaco di Baviera, due città di due paesi diversi, l'Uruguay come economia dipendente. e la Germania come economia centrale, di una totalità globalizzata, disuguale e combinata che rappresenta il capitalismo contemporaneo. Nelle conclusioni vengono colmate le distanze che questi processi comportano, quando si concretizzano in reali rapporti di lavoro.
Der nachfolgend vorgestellte Text bietet eine besondere Analyse der allgemeinen Tendenz der Metamorphose der Arbeitswelt, die in den kapitalistischen Gesellschaften des 21. Jahrhunderts stattgefunden hat. Zunächst beschäftigte er sich mit allgemeinen Aspekten der Entwicklung des Kapitalismus nach der allgemeinen Rezessionskrise der 1970er Jahre als universellem Ausdruck der Produktionsweise. Anschließend werden die Aspekte der Informationsrevolution als eine Form hervorgehoben, die durch die produktive Metamorphose entsteht, die versucht, die Profitrate neu zusammenzusetzen, wobei der Schwerpunkt auf dem Plattformkapitalismus und der 4.0-Revolution liegt. Schließlich ermöglicht uns die auf Gruppeninterviews durchgeführte Feldarbeit zu verstehen, wie dieser Fortschritt der digitalen Technologie am Arbeitsplatz in diesen besonderen Szenarien, wie Montevideo und München, zwei Städte in zwei verschiedenen Ländern, Uruguay als abhängige Wirtschaft, unterschiedliche Besonderheiten aufweist und Deutschland als Zentralwirtschaft, einer globalisierten, ungleichen und vereinten Gesamtheit, die den zeitgenössischen Kapitalismus repräsentiert. In den Schlussfolgerungen werden die Distanzen aufgegriffen, die diese Prozesse mit sich bringen, wenn sie sich in realen Arbeitsbeziehungen materialisieren.
O texto que se apresenta a seguir oferece uma análise particular da tendência geral de metamorfose do mundo do trabalho que tem ocorrido nas sociedades capitalistas do século XXI. A princípio, trabalha aspectos gerais do desenvolvimento do capitalismo após a crise recessiva generalizada da década de 1970, como expressão universal do modo de produção. Em seguida, enfatiza esses aspectos da revolução informacional, como forma adquirida pela metamorfose produtiva que tenta recompor a taxa de lucro, com foco no capitalismo de plataforma e na revolução 4.0. Por fim, o trabalho de campo realizado a partir de entrevistas em grupo permite compreender como esse avanço da tecnologia digital no trabalho tem diferentes singularidades em cenários particulares, como Montevidéu e Munique, duas cidades em dois países diferentes, o Uruguai como economia dependente e a Alemanha como economia central, de uma totalidade globalizada, desigual e combinada que representa o capitalismo contemporâneo. Nas conclusões são retomados os distanciamentos que estes processos acarretam, quando se concretizam nas relações reais de trabalho.Le texte présenté ci-dessous propose une analyse particulière de la tendance générale de métamorphose du monde du travail qui s'est produite dans les sociétés capitalistes du XXIe siècle. Dans un premier temps, il a travaillé sur les aspects généraux du développement du capitalisme après la crise de récession généralisée des années 1970, en tant qu’expression universelle du mode de production. Ensuite, il met l’accent sur les aspects de la révolution de l’information, en tant que forme acquise par la métamorphose productive qui tente de recomposer le taux de profit, en se concentrant sur le capitalisme de plateforme et la révolution 4.0. Enfin, le travail de terrain réalisé à partir d'entretiens de groupe permet de comprendre comment cette avancée du numérique sur le travail présente des singularités différentes dans ces scénarios particuliers, comme Montevideo et Munich, deux villes dans deux pays différents, l'Uruguay en tant qu'économie dépendante. et l’Allemagne en tant qu’économie centrale, d’une totalité mondialisée, inégale et combinée qui représente le capitalisme contemporain. Dans les conclusions, les distances qu'impliquent ces processus sont prises, lorsqu'ils se matérialisent dans de véritables relations de travail.
Le texte présenté ci-dessous propose une analyse particulière de la tendance générale de métamorphose du monde du travail qui s'est produite dans les sociétés capitalistes du XXIe siècle. Dans un premier temps, il a travaillé sur les aspects généraux du développement du capitalisme après la crise de récession généralisée des années 1970, en tant qu’expression universelle du mode de production. Ensuite, il met l’accent sur les aspects de la révolution de l’information, en tant que forme acquise par la métamorphose productive qui tente de recomposer le taux de profit, en se concentrant sur le capitalisme de plateforme et la révolution 4.0. Enfin, le travail de terrain réalisé à partir d'entretiens de groupe permet de comprendre comment cette avancée du numérique sur le travail présente des singularités différentes dans ces scénarios particuliers, comme Montevideo et Munich, deux villes dans deux pays différents, l'Uruguay en tant qu'économie dépendante. et l’Allemagne en tant qu’économie centrale, d’une totalité mondialisée, inégale et combinée qui représente le capitalisme contemporain. Dans les conclusions, les distances qu'impliquent ces processus sont prises, lorsqu'ils se matérialisent dans de véritables relations de travail.
 
QUADROS DA FRONTEIRA: GÊNERO E SOFRIMENTO NAS IMAGENS DE REFUGIADOS VENEZUELANOS
No full textO objetivo do presente trabalho é analisar o intercruzamento de representações de gênero e sofrimento nas fotografias de refugiados venezuelanos. Para realizar tal investigação, foi feita uma pesquisa no acervo do jornal O Globo, com o recorte entre 2015 e 2022, período de grande afluxo de refugiados venezuelanos para o Brasil. Posteriormente, foi construído um banco de dados com as imagens encontradas para realizar uma análise em conjunto através de uma bibliografia variada incorporada na sociologia da imagem e da fotografia. O resultado das análises aponta que as representações de sofrimento de mulheres refugiadas venezuelanas são sublimadas, não sendo colocadas em ênfase, mas ligando-as à sua representação de mulher cuidadora. Em relação a homens, a representação se torna alegórica diante da situação vivida, colocando-os como provedores de liberdade, símbolos de superação e liderança - que também é uma forma de sublimar o sofrimento através da imagem
Sítios arqueológicos em unidades de conservação IDEFLOR-Bio na região metropolitana de Belém. uma proposta de intervenção
No full textThe article explores the history of archaeological sites in Conservation Units in the Metropolitan Region of Belém, highlighting their importance for cultural and historical understanding. The research is based on a literature review to identify the types of existing sites and assess how they are being preserved. Focusing on the areas managed by IDEFLOR-Bio: Environmental Protection Area of Combu Island, Metropolitan Region of Belém and Wildlife Refuge Conservation Unit (REVIS), a metropolis in the Amazon. The study reveals the need to register and promote sustainable tourism as a way of protecting archaeological sites. Thus, the aim is to ensure that the history and cultural identity of the region are preserved and appreciated by future generations.O artigo explora a história dos sítios arqueológicos nas Unidades de Conservação na Região Metropolitana de Belém, ressaltando sua importância para a compreensão cultural e histórica. A pesquisa se baseia em uma revisão de literatura para identificar os tipos de sítios existentes e avaliar como estão sendo preservados. Focando nas áreas geridas pelo IDEFLOR-Bio: Área de Proteção Ambiental da Ilha do Combu, Região Metropolitana de Belém e Unidade de Conservação Refúgio de vida Silvestre (REVIS) metrópole da Amazônia. O estudo revela a necessidade de registrar e promover o turismo sustentável como forma de proteção de sítios arqueológicos. Assim, busca-se garantir que a história e a identidade cultural da região sejam preservadas e apreciadas por gerações futuras
Educación en salud para personas viviendo con VIH que abandonaron tratamiento: investigación-intervención
No full textObjetivo: implementar educación sanitaria para personas que viven con VIH. Método: investigación de intervención cualitativa, basada en la Teoría de las Representaciones Sociales, llevada a cabo en un Servicio de Atención Especializada en VIH/SIDA en el sur de Brasil. Participaron del estudio 20 personas que habían abandonado el tratamiento, en tres etapas: Exploratoria; Intermedia; y Evaluativa. La intervención se llevó a cabo a través de educación para la salud utilizando material educativo sobre VIH. Se realizaron y analizaron entrevistas semiestructuradas utilizando el discurso del sujeto colectivo. Resultados: las necesidades de aprendizaje se clasificaron en: 1) Mejor comprensión del VIH/SIDA y los antirretrovirales; 2) Proceso educativo como impulso para la reanudación del tratamiento y 3) Condiciones para replicar los conocimientos adquiridos a otras personas. Conclusiones: el uso de tecnología educativa lúdica y participativa puede facilitar la comprensión del tema, favorecer la adherencia al tratamiento y promover la calidad de vida.Objetivo: implementar a educação em saúde às pessoas que vivem com HIV. Método: pesquisa-intervenção qualitativa, fundamentada na Teoria das Representações Sociais e conduzida em um Serviço de Atendimento Especializado em HIV/aids na região Sul do Brasil. Participaram do estudo 20 pessoas diagnosticadas com HIV em abandono do tratamento, em três etapas: 1- Exploratória; 2- Intermediária; e 3- Avaliativa. A intervenção foi realizada por meio de educação em saúde utilizando material educativo sobre HIV. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas e analisadas pelo discurso do sujeito coletivo. Resultados: as necessidades de aprendizagem foram categorizadas em três eixos: 1) Melhor entendimento sobre o HIV/Aids e os antirretrovirais; 2) Educação em saúde impulsionando a retomada do tratamento e 3) Condições de replicar o conhecimento adquirido a outras pessoas. Conclusões: o uso de tecnologia educacional lúdica e participativa pode facilitar a compreensão acerca da temática, favorecer a retomada do tratamento e promover a qualidade de vida.Objective: implement health education for people living with HIV. Method: qualitative intervention research, based on the Theory of Social Representations and conducted in a Specialized HIV/AIDS Care Service in Southern Brazil. 20 people diagnosed with HIV who had abandoned treatment participated in the study, in three stages: 1- Exploratory; 2- Intermediate; and 3- Evaluative. The intervention was carried out through health education using educational material on HIV. Semi-structured interviews were conducted and analyzed using the discourse of the collective subject. Results: learning needs were categorized into three axes: 1) Better understanding of HIV/AIDS and antiretrovirals; 2) Educational as a drives for the resumption of treatment and 3) Conditions to share acquired knowledge with others. Conclusions: the use of playful and participatory educational technology can facilitate understanding of the topic, support treatment adhrence and promote quality of life
A ARTE DA LINGUAGEM: A CONSTRUÇÃO DA SIGNIFICÂNCIA EM LETRAS DE CANÇÕES DE ELZA SOARES
No full textEste trabajo presenta un recorte de la disertación desarrollada en 2023, centrada en el análisis de la construcción de la significancia en las letras de canciones de Elza Soares. La investigación partió de la percepción de la importancia de una discusión más profunda en torno a la noción de significancia y del consecuente análisis lingüístico en letras de canciones para los estudios del lenguaje. Esta noción fue propuesta por Émile Benveniste, pero tiene su base en la lingüística de Ferdinand de Saussure, y aparece de forma más contundente en la poética del discurso, tal como fue concebida por Henri Meschonnic. De esta manera, se busca aquí discutir cómo se construye la significancia en torno a cuestiones sociales y existenciales en las letras de canciones de Elza Soares. El trabajo busca, además, ampliar las fronteras entre lingüística, literatura y arte, aportando contribuciones inter y transdisciplinarias para la comprensión de las expresiones artísticas y lingüísticas. El análisis fue orientado por Saussure (2012 [1916]), Benveniste (2012 [1966]; 2012 [1974]) y Meschonnic (1975; 2007; 2009; 2010 [1999]). Este recorte amplía la exploración del potencial de la significancia en textos/obras, evidenciando la complejidad y sofisticación inherentes al arte del lenguaje.Este trabalho apresenta um recorte da dissertação desenvolvida em 2023, centrada na análise da construção da significância nas letras de canções de Elza Soares. A pesquisa partiu da percepção da importância de uma discussão mais aprofundada em torno da noção de significância e da consequente análise linguística em letras de canções para os estudos da linguagem. Esta noção foi proposta por Émile Benveniste, contudo tem sua base na linguística de Ferdinand de Saussure e comparece de forma mais contundente na poética do discurso, conforme concebida por Henri Meschonnic. Dessa forma, busca-se aqui discutir como se constrói a significância em torno de questões sociais e existenciais nas letras de canções de Elza Soares. O trabalho busca, ainda, ampliar as fronteiras entre linguística, literatura e arte, trazendo contribuições inter e transdisciplinares para a compreensão das expressões artísticas e linguísticas. A análise foi orientada por Saussure (2012[1916]), Benveniste (2012[1966]; 2012[1974]) e Meschonnic (1975; 2007; 2009; 2010[1999]). Este recorte amplia a exploração do potencial da significância em textos/obras, evidenciando a complexidade e sofisticação inerentes à arte da linguagem
Atuação do pedagogo em espaços não escolares: práticas pedagógicas relacionadas aos direitos de crianças e adolescentes
No full textThis paper analyzes the pedagogue's contributions in different contexts, with an emphasis on his work at the Center for Studies and Defense of the Rights of Children and Youth (NEDDIJ) in Francisco Beltrão, Paraná, which serves children and adolescents in situations of social vulnerability. The center develops pedagogical activities and provides legal support, aiming at the full protection of this public. This study seeks to understand the role of the pedagogue in non-school spaces. The methodology adopted is bibliographic in nature, based on authors who discuss pedagogy in environments that go beyond school limits, such as Gohn (2006), Severo (2015), Libâneo (2010) and Pimenta (1999). The results show that the work of the Center's pedagogical team, through lectures and workshops, makes relevant contributions to citizenship training and the promotion of the rights of children and adolescents, strengthening protection policies, contributing significantly to the social formation of young people.Este trabalho analisa as contribuições do pedagogo em diversos contextos, com ênfase em sua atuação no Núcleo de Estudos e Defesa de Direitos da Infância e da Juventude (NEDDIJ) de Francisco Beltrão, Paraná, que atende crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social. O núcleo desenvolve atividades pedagógicas e presta apoio jurídico, visando à proteção integral desse público. Este estudo busca compreender a atuação do pedagogo em espaços não escolares. A metodologia adotada é de cunho bibliográfico, respaldando-se em autores que discutem a pedagogia em ambientes que extrapolam os limites escolares como Gohn (2006), Severo (2015), Libâneo (2010) e Pimenta (1999). Os resultados evidenciam que a atuação da equipe pedagógica do Núcleo, por meio das palestras e oficinas, desempenha contribuições relevantes na formação cidadã e na promoção dos direitos de crianças e adolescentes, fortalecendo as políticas de proteção que contribuem significativamente para a formação social dos jovens
A comemoração: 20 anos do Grupo de Estudos Etno-Culturais (GEEC)
No full textEste texto traz um recorte da memória visual do evento de comemoração dos 20 anos do Grupo de Estudos Etno-Culturais (GEEC) que ao longo do seu percurso promoveu eventos, oficinas, minicursos e projetos de pesquisa e extensão, além de orientar alunos da graduação e pós-graduação. O grupo, aberto e acessível à comunidade interna e externa da universidade, já esteve envolvido em elaboração, divulgação e aplicação de curso de especialização com foco na temática étnico-racial em parceria com a Secretaria de Ciência, Tecnologia e Ensino Superior (SETI), firmou parcerias com profissionais do Direito para fortalecer as ações contra a violência à mulher, também realizou projetos diversos. Esta memória visual tem por objetivo ilustrar um pouco do que foi a história e a comemoração dos 20 anos desse grupo.
 
O Caminho de Peabiru como espaço de disputa turística e a conexão com o passado histórico
No full textO Caminho de Peabiru é um antigo trajeto que ligava o litoral dos estados de São Paulo, Paraná e Santa Catarina ao interior do Brasil, passava pelo Paraguai e conectava-se ao Império Inca. Atualmente, ele tem se transformado em alvo de disputa em torno da sua exploração turística. Isso possibilita uma análise de seus aspectos históricos, como origens e formas de uso ao longo do tempo. Então, demonstra-se neste artigo como esse caminho pode ser interpretado como um espaço fortemente conectado à história
Didática da História em Jörn Rüsen e as HQs como recurso pedagógico: refletindo sobre gênero e escravidão a partir do caso da cativa Luíza
No full textPor muito tempo as Histórias em Quadrinhos foram consideradas um formato externo ao universo acadêmico, sendo deixadas de lado por seu caráter lúdico e mais acessível. Com base na Didática da História de Jörn Rüsen, este trabalho busca desmistificar o uso das HQs como ferramenta pedagógica no Ensino de História, promovendo o acesso a narrativas visuais e o desenvolvimento de habilidades críticas essenciais à formação histórica. A pesquisa resultou na criação da HQ “Luíza: reflexões sobre a questão da mulher negra no Brasil”, que retrata a vivência de uma escravizada doméstica no Recife oitocentista, suas resistências e redes de sociabilidade. Paralelamente, reflete sobre questões de racismo e sexismo no Brasil atual, apontando semelhanças com o século XIX. O formato HQ foi escolhido por suas potencialidades educacionais e capacidade de expandir debates acadêmicos, alinhando-se ao campo da História Pública