Revista Científica de Ciencias de la Salud
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Índices antropométricos como predictores de obesidad y riesgo metabólico en adolescentes de Loja
No full textObjective: determine anthropometric indices as predictors of obesity and metabolic risk in students of the Bernardo Valdivieso–Loja Millennium Educational Unit. Methodology: Descriptive study, cross-sectional cohort, prospective, quantitative approach, population of 281 adolescents from 14 to 18 years old; by taking anthropometric measurements of height (cm) and weight (kg) to obtain BMI; the ICE by dividing the waist circumference by the height; and waist and hip circumference was calculated to obtain the WHR, determining the risk of metabolic syndrome (MS). Results: according to the BMI, they showed that 80.43% (n=226) have a normal nutritional status, with a greater tendency in women; followed by overweight 11.39% (n=11) higher in men; low weight 4.63% (n=13) predominantly in women; grade I obesity 2.49% (n=7) higher in men; grade II 0.71% (n=2) for both sexes and grade III 0.36% (n=1) higher in women; These nutritional alterations predominated in 16-year-olds, women (n=68) and men (n=49). When determining metabolic risk using ICE, 74.01% (n=208) do not present risk and 25.99% (n=73) have risk, with 13.17% (n=37) being common in women. Regarding CHD, 88.97% (n=250) have no risk, 7.12% (n=20) are at very high risk and 3.91% (n=11) are at high risk, being more common in women with 5.34% (n=15) and 3.56% (n=10) respectively. Based on the CCI, 61.57% (n=173) do not present risk and 38.43% (n=108) present risk, mostly in men 22.06% (n=62). Conclusion: the correlation is verified using Spearman\u27s non-parametric Rho test between obesity and metabolic risk.Objetivo: determinar los índices antropométricos como predictores de obesidad y riesgo metabólico en estudiantes de la Unidad Educativa del Milenio Bernardo Valdivieso–Loja. Metodología: Estudio tipo descriptivo, cohorte transversal, prospectivo, enfoque cuantitativo, población 281 adolescentes de 14 a 18 años; mediante la toma de medidas antropométricas de estatura (cm) y peso (kg) para obtener IMC; el ICE dividiendo la circunferencia de cintura entre la estatura; y se calculó la circunferencia de cintura y cadera para obtener el ICC, determinando el riesgo de síndrome metabólico (SM). Resultados: según el IMC mostraron que el 80.43% (n=226) presentan estado nutricional normal, con mayor tendencia en mujeres; seguido del sobrepeso 11,39% (n=11) mayor en varones; bajo peso 4,63% (n=13) predominante en mujeres; obesidad grado I 2,49% (n=7) mayor en varones; grado II 0,71% (n=2) para ambos sexos y grado III 0,36% (n=1) mayor en mujeres; estas alteraciones nutricionales predominaron en jóvenes de 16 años, mujeres (n=68) y varones (n=49). Al determinar el riesgo metabólico mediante ICE el 74,01% (n=208) no presenta riesgo y el 25,99% (n=73) tiene riesgo, siendo frecuente en mujeres 13,17% (n=37). En cuanto a CC el 88,97% (n=250) no tiene riesgo, el 7,12% (n=20) se encuentra en riesgo muy elevado y el 3,91% (n=11) riesgo elevado, siendo más común en mujeres con 5,34% (n=15) y 3,56% (n=10) respectivamente. En función del ICC el 61,57% (n=173) no presentan riesgo y el 38,43% (n=108) presenta riesgo, mayoritariamente en varones 22,06% (n=62). Conclusión: se comprueba la correlación mediante la prueba no paramétrica de Rho de Spearman entre la obesidad y el riesgo metabólico
Actitudes sobre el amor y dependencia emocional en estudiantes universitarios de la ciudad de Tarapoto
No full textObjective: determine if there is a significant relationship between attitudes about love and emotional dependence in university students from the city of Tarapoto. Methodology: non-experimental design of a simple correlational type, 306 university students participated (50.7% women) aged 18 to 46 (Me=25.00; SD=5.875) chosen through non-probabilistic snowball sampling. The Love Attitudes Scale (LAS) by Hendrick and Hendrick (1986) adapted by Lascurain et al. was applied to them. (2016) and the emotional dependence scale validated by Ventura and Caycho (2016). Results: a significant relationship (p=0.000) was demonstrated between emotional dependence and attitudes about love ludus (rho=0.405), pragma (rho=0.294), mania (rho=0.391), agape (rho=0.205) and storge (rho=0.168). Conclusion: There is a relationship between the variables studied.Objetivo: determinar si existe relación significativa entre las actitudes sobre el amor y la dependencia emocional en estudiantes universitarios de la ciudad de Tarapoto. Metodología: de diseño no experimental de tipo correlacional simple, participaron 306 estudiantes universitarios (50.7% mujeres) de 18 a 46 años (Me=25.00; DE=5.875) escogidos mediante un muestreo no probabilístico de tipo bola de nieve. Se les aplicó la Escala de Actitudes sobre el Amor (LAS) de Hendrick y Hendrick (1986) adaptado por Lascurain et al. (2016) y la escala de Dependencia emocional validada por Ventura y Caycho (2016). Resultados: se demostró una relación significativa (p=0.000) entre dependencia emocional y las actitudes sobre el amor ludus (rho=0.405), pragma (rho=0.294), manía (rho=0.391), ágape (rho=0.205) y storge (rho=0.168). Conclusión: Existe relación entre las variables estudiadas
Nivel de ansiedad y miedo al COVID-19 en adolescentes durante la post pandemia en la ciudad de Juliaca y Tacna, 2022
No full textObjective: to measure the levels of anxiety and fear of COVID 19 in adolescents in the city of Juliaca and Tacna during the post-pandemic period. Methodology: non-experimental design, presents characteristics type of a descriptive-comparative research, cross-sectional and quantitative approach, non-probabilistic sampling. It was possible to survey 250 adolescents both, sexes from 13 and 17 years old. Results: in the study, it was observed that 39.2% showed a minimum level of anxiety, 38.4% a slight level, 15.6% a moderate level and finally 6.8% showed a severe level of anxiety. Regarding the other variable, 43.2% presented a very low level of Fear of COVID 19, 49.6% medium level and 7.2% the high level. Conclusion: According to the results, it is possible to visualize that adolescents presented a positive percentage in both variables of 39.2% and 43.2%. Demonstrating that a high percentage of adolescents no longer present anxiety and fear of COVID 19. Although we still observe a minimum percentage in both variables of 6.8% and 7.2%, these results demonstrate the importance of continuing to raise awareness by MINSA as well tan educational institutions.Objetivo: medir los niveles de ansiedad y miedo al COVID 19 en adolescentes de la ciudad de Juliaca y Tacna durante la post pandemia. Metodología: diseño no experimental, presenta características de un tipo de investigación descriptiva - comparativa, de corte transversal y enfoque cuantitativo, de muestreo no probabilístico. Se logró encuestar a 250 adolescentes de ambos sexos de 13 a 17 años. Resultados: en el estudio, se observó que 39.2% evidencian un nivel mínimo de ansiedad, el 38.4% nivel leve, el 15.6% nivel moderado y finalmente el 6.8% evidencia un nivel severo de ansiedad. Referente a la otra variable, 43.2% presentaron un nivel muy bajo de Miedo al COVID 19, el 49.6% nivel medio y el 7.2% el nivel alto. Conclusión: según los resultados se logra visualizar que los adolescentes presentaron un porcentaje positivo en ambas variables de 39.2% y 43.2%. Demostrándonos que un porcentaje alto de los adolescentes ya no presentan ansiedad y miedo al COVID 19. Aunque todavía observamos un mínimo porcentaje en ambas variables de 6.8% y 7.2%, estos resultados demuestran la importancia de continuar con la sensibilización por parte del MINSA al igual que de las instituciones educativas
Factores asociados al embarazo en los adolescentes: una revisión sistemática de alcance
No full textObjective: to describe the factors associated with adolescent pregnancy, both risk and protective. Methodology: the present systematic review was built based on the guidelines (PRISMA ScR) and manuals (JBI), once the databases were selected, the advanced search equation was entered with the DeCS / free terms and the Boolean operators; Once the appropriate studies were selected, we moved on to the screening phase by applying readability methods. Conclusion: it is concluded that the risk factors, such as: low educational level, deteriorated emotional state, family dysfunction, medium-low economic level, living in rural areas, and difficult access to health services, On the other hand, The protective factors are: high level of knowledge about family planning methods, as well as a high level of education; And at an interpersonal level, protection is provided by having a stable romantic partner and having good family relationships, which positively influence the prevention of this problem.Objetivo: describir los factores asociados al embarazo adolescente, tanto de riesgo como protectores. Metodología: la presente revisión sistemática fue construida en función de las directrices (PRISMA ScR) y los manuales (JBI), una vez seleccionadas las bases de datos, se ingresó la ecuación de búsqueda avanzada con los DeCS / términos libres y los operadores boléanos; seleccionados los estudios apropiados, se pasó a la fase de cribado mediante la aplicación de los métodos de legibilidad. Conclusión: se concluye que los factores de riesgo, como lo son: bajo nivel educativo, estado emocional deteriorado, disfuncionalidad familiar, nivel económico medio-bajo, vivir en zonas rurales, y de difícil acceso a los servicios de salud, Por otro lado, los factores protectores son: nivel alto de conocimientos acerca de métodos de planificación familiar, así mismo, elevado nivel educativo; y a nivel interpersonal la protección la brinda el tener una pareja sentimental estable y tener buenas relaciones familiares influyen positivamente en la prevención de este problema
Construcción y propiedades psicométricas de la escala “School Dropout” para medir riesgos de deserción escolar en alumnos del nivel secundario de la ciudad de Juliaca
No full textObjective: To know the subjectivity of a breastfeeding mother based on her environment and culture. Methodology: qualitative, descriptive and phenomenological design. The data of this research were obtained from the analysis of interviews conducted with current breastfeeding mothers, between 18 and 45 years of age and residing in Buenos Aires, Argentina. As theoretical basis for this analysis were used the paradigm of complexity by Edgar Morin and the contribution of various sciences such as sociology, medicine and psychology. Results: new mothers defined the maternity construct around three central categories: lifestyle changes, feelings and perceptions. Conclusion: the majority of the respondent mothers have proper knowledge about exclusive breastfeeding, which is related to knowing about the definition and benefits of exclusive maternal breastfeeding and how much they should breastfeed their children. Objective: to determine the psychometric properties of the “School Dropout” scale to measure the risk of school dropout in secondary school students in the city of Juliaca - 2021. Methodology: psychometric study with a quantitative approach of non-experimental and cross- sectional design, We also work with a population of 308 secondary school students, whose ages range from 10 to 16 years. The scale is made up of 16 items that evaluate 3 dimensions, which are: affective factor, academic and family factor. Results: the School Dropout scale has a validity index (V=0.99) based on evaluation criteria (clarity, context, congruence, and mastery of the construct) based on the judgment of 6 experts. Regarding the content validity, it was obtained through the KMO test and Bartlet\u27s sphericity whose values (KMO=,831 value of sig.<,0.5) which indicate that the construct is appropriate for confirmatory factor analysis, which suggests that the instrument must have a content distributed by 3 factors, likewise it was found that the variance explained by three factors. Reasons that led to an analysis by structural equations, demonstrating a RMSEA=0.068; CFI= 0.816 and a TLI= 0.781. Conclusion: the scale presents an adequate adjustment and is appropriate to measure the risk of school dropout for secondary school students.Objetivo: determinar las propiedades psicométricas de la escala “School Dropout” para medir riesgo de deserción escolar en alumnos del nivel secundario de la ciudad de Juliaca – 2021. Metodología: estudio de tipo psicométrico con enfoque cuantitativo de diseño no experimental y de corte transversal, igualmente trabajamos con una población de 308 alumnos de nivel secundario, cuyas edades oscilan entre los 10 a 16 años. La escala está constituida por 16 Ítems que evalúan 3 dimensiones el cual son: factor afectivo, factor académico y familiar. Resultados: la escala School Dropout, posee un índice de valides(V=0,99) a partir de criterios de evaluación (claridad, contexto, congruencia y dominio del constructo) por juicio de 6 expertos. Respecto a la validez de contenido se obtuvo mediante la prueba de KMO y esfericidad de Bartlet cuyos valores (KMO=,831 valor de sig.<,0.5) la cual indican que el constructo es apropiado para el análisis factorial confirmatorio, el cual sugiere que el instrumento debe poseer un contenido distribuido por 3 factores, así mismo se encontró que la varianza explicada por tres factores. Razones que llevaron a un a un análisis por ecuaciones estructurales, demostrando un RMSEA=0.068; CFI= 0.816 y un TLI= 0.781. Conclusión: la escala presenta un adecuado ajuste y es apropiada para medir riesgo de deserción escolar a estudiantes del nivel secundario
Adicción a redes sociales y cansancio emocional en estudiantes Universitarios de la carrera de Psicología de una universidad privada en la ciudad de Juliaca, 2022
No full textObjective: determine the relationship between addiction to social networks and emotional exhaustion in university students of the Psychology major. Methodology: non-experimental cross-sectional design, quantitative approach of a correlational study. The population was made up of 300 students from III to VII cycle of psychology. The instruments to evaluate were the Social Network Addiction Questionnaire (ARS), a test constructed and validated by Escurra and Salas (2014) in Peru, and the Emotional Exhaustion Scale (ECE), said test was created by Ramos, Maga and Moran, 2005, in the present investigation the version adapted in Peru by Lavaggi (2017) was used. Results: there is a relationship between addiction to social networks and emotional exhaustion (Rho=0.555; p<0.05), which is a moderate and significant relationship that indicates that 55% of addiction behavior to social networks is related to emotional exhaustion. . This effect has an impact on the dimensions and relationships can be observed that range between Rho=0.496 to Rho=541 with significances less than 0.05. Conclusion: with higher levels of addiction to social networks, greater emotional exhaustion.Objetivo: determinar la relación entre Adicción a las redes sociales y cansancio emocional en estudiantes Universitarios de la Carrera de Psicología. Metodología: diseño no experimental de corte transversal, de enfoque cuantitativo de un estudio de tipo correlacional. La población estuvo conformada por 300 estudiantes de III a VII ciclo de psicología. Los instrumentos para evaluar fueron el Cuestionario de Adicción A Las Redes Sociales (ARS), prueba construida y validada por Escurra y Salas (2014) en Perú y la Escala de cansancio emocional (ECE) dicha prueba fue creada por Ramos, Maga y Moran, 2005, en la presente investigación se utilizó la versión adaptada en Perú por Lavaggi (2017). Resultados: existe relación entre la adicción a las redes sociales y cansancio emocional (Rho=0.555; p<0.05) tratándose de una relación moderada y significativa que indica que el 55% del comportamiento de adicción a las redes sociales se relaciona con el cansancio emocional. Este efecto repercute sobre las dimensiones pudiéndose observar relaciones que oscilan entre Rho=0.496 a Rho=541 con significancias menores a 0.05. Conclusión: con niveles mayores a la adicción a las redes sociales mayor cansancio emocional
Estilos de crianza parental y conductas agresivas en adolescentes de una institución educativa pública, Juliaca
No full textObjective: to determine the relationship between parenting styles and the level of aggressive behavior in adolescents from a public educational institution, Juliaca, 2022. Methodology: qualitative approach of correlational level, non-experimental design. On the other hand, the population was 796 subjects of both sexes from 14 to 17 years of age that represent a non-probabilistic type of convenience sample. The instruments used were the "Parenting Styles Scale" prepared by Lawrence Steinberg 1991 and adapted in Peru by Merino and Arndt (2004) and the Aggression Questionnaire (AQ) prepared by Arnold H. Buss and Mark Perry in 1992 in the United States and adapted in Peru by Matalinares in 2012. Results: at the conclusion of this investigation, it was found in the results that there is a significant relationship where the significance level is 0.000. Conclusion: there is a direct relationship between both variables.
Objetivo: determinar la relación entre estilos de crianza y el nivel de conductas agresivas en adolescentes de una institución educativa pública, Juliaca, 2022. Metodología: de enfoque cualitativo de nivel correlacional, de diseño no experimental. Por otro lado, la población fue de 796 sujetos de ambos sexos de 14 a 17 años de edad que representan a un tipo de muestra no probabilístico por conveniencia. Los instrumentos utilizados fueron “Escala de Estilos de Crianza Parental” elaborado por Lawrence Steinberg 1991 y adaptado en Perú por Merino y Arndt (2004) y Cuestionario de Agresión (AQ) elaborado por Arnold H. Buss y Mark Perry en 1992 en estados unidos y adaptado en Perú por Matalinares en 2012. Resultados: al concluir esta investigación se encontró en los resultados que existe relación significativa donde el nivel de significancia es de 0.000. Conclusión: existe una relación directa entre ambas variables
Inclinación a la infidelidad y modos de amar en estudiantes universitarios
No full textObjective: to determine the relationship between the inclination to infidelity and the ways of lovingin university students. Methodology: non-experimental design, quantitative approach, correlationaltype, cross-sectional. The population consisted of 195 university students, with ages ranging from 17to 36 years, the sampling was non-probabilistic for convenience. Results: a significant correlationwas found between the inclination to infidelity and the ludus and mania love styles (p <0.05), however,no significant relationship was found with the love styles: Eros, storge, pragma and agape (p> 0.05).Conclusion: there is a significant relationship between the tendency to infidelity and the styles of love,ludus and mania, since the behaviors of these types of love tend to ephemeral, insecure love, with littlecommitment.Objetivo: determinar la relación entre la inclinación a la infidelidad y los modos de amar en estudiantesuniversitarios. Metodología: de diseño no experimental, enfoque cuantitativo, tipo correlacional,corte transversal. La población estuvo conformada por 195 estudiantes universitarios, con edadesoscilantes entre 17 a 36 años, el muestreo fue no probabilístico por conveniencia. Resultados: seencontró correlación significativa entre inclinación a la infidelidad y los estilos de amor ludus y manía(p<0.05), sin embargo, no se encontró relación significativa con los estilos de amor: Eros, storge,pragma y ágape (p>0.05). Conclusión: sí existe relación significativa entre tendencia a la infidelidady los estilos de amar, ludus y manía, ya que las conductas de estos tipos de amor tienden al amorefímero, inseguro, con poco compromiso
Construcción de la escala de satisfacción con la educación virtual sincrónica-ESEVI en estudiantes de 12 a 17 años, Juliaca, 2022
No full textTo build the Satisfaction Scale with ESEVI synchronous virtual classes capable of measuringthe level of satisfaction in students. Methodology: Non-experimental instrumental design, applied toadolescents between the ages of 12 and 17 who develop synchronous virtual classes. Results: TheESEVI Scale has a content validity index of 97 and a reliability index of .944 by Cronbach’s Alpha and.945 by McDonald’s Omega, likewise, it was processed by exploratory factor analysis ( AFE), it is thusthat 3 dimensions were achieved (virtual classroom, student expectations and pedagogical and familyaccompaniment). Conclusion: The developed instrument meets optimal levels in the required indices.Construir la Escala de satisfacción con las clases virtuales sincrónicas ESEVI capazde medir el nivel de satisfacción en estudiantes. Metodología: Diseño no experimental de tipoinstrumental, aplicado en adolescentes entre las edades de 12 a 17 años que desarrollan clasesvirtuales sincrónicas. Resultados: La Escala ESEVI cuenta con un índice de validez en el contenidode 97 e índice de confiabilidad es de .944 por el Alfa de Cronbach y según el Omega de McDonaldes de .945, asimismo, fue procesado por el análisis factorial exploratorio (AFE), es así que se logróconcretizar 3 dimensiones (aula virtual, expectativas del estudiante y acompañamiento pedagógico yfamiliar). Conclusión: El instrumento elaborado cumple con niveles óptimos en los índices requeridos
Gestión del tiempo y compromiso académico en estudiantes de psicología de una universidad privada de Juliaca
No full textObjective: to determine if there is a significant relationship between time management and academiccommitment in psychology students from a private university. Methodology: non-experimental design,cross-sectional, correlational type and quantitative approach. The sample consisted of 217 students,who were selected through stratified probability sampling where they were divided into 5 populationgroups of psychology students aged 18 years and over, taking into account men and women who areenrolled in the student cycle 2021-1. The instruments used were the Time Management Behavior Scale(TMBS), this instrument reaches a confidence index of .867 and a validity of V = .99. Regarding theUtrecht Work Engagement Student (UWES) instrument, this instrument achieves a confidence index of.917 and a validity of V = .99; These instruments indicate a degree of validity and reliability that showsthat both instruments measure what they should measure consistently. Results: time managementand academic commitment are positively and statistically significantly correlated (r = .335, p = .000).Likewise, there is a correlation in the vigor dimension (Rho = .373; p = .000), dedication (Rho =. 231;p = .000) and Absorption (Rho = .287; p = .000), being highly significant. Conclusion: the greater thetime management, the greater the academic commitment.Objetivo: determinar si existe relación significativa entre la gestión del tiempo y el compromiso académicoen estudiantes de psicología de una universidad privada. Metodología: diseño no experimental, decorte transversal, tipo correlacional y de enfoque cuantitativo. La muestra estuvo constituida por 217estudiantes, los cuales fueron seleccionados a través del muestreo probabilístico estratificado dondese segmento en 5 grupos de población de estudiantes de psicología de las edades de 18 años amás, tomando en cuenta varones y damas que están matriculados en el ciclo estudiantil 2021-1. Losinstrumentos utilizados fueron el Time Management Behavior Scale (TMBS), este instrumento alcanzaun indicie de confianza de ,867 y una validez en un V= ,99. Respecto al instrumento Utrecht WorkEngagement Student (UWES), este instrumento alcanza un índice de confianza de ,917 y una validezen un V= ,99; estos instrumentos indican un grado de validez y confiabilidad que catalogan que ambosinstrumentos miden lo que deberían medir y de forma consistente. Resultados: la gestión del tiempoy el compromiso académico se correlacionan de manera positiva y estadísticamente significativa (r=,335, p= ,000). Así mismo existe correlación en la dimensión vigor (Rho=,373; p= ,000), dedicación(Rho=,231; p= ,000) y Absorción (Rho=,287; p= ,000), siendo altamente significativas. Conclusión: amayor gestión del tiempo mayor compromiso académico