22077 research outputs found
Sort by
Messiaen, M. (10 avril 2025). Grandir avec l’Autisme : Défis et Enjeux du Passage à l’Adolescence. [P-SPCE-225 - Introduction à l'étude de cas en psychologie clinique de l'enfant et de l'adolescent - Prof. Galdiolo, S.].
No full textRadiative data calculations for electric dipole transitions in the Yb I isoelectronic sequence (Ta IV - Pt IX) of interest to nuclear fusion diagnostics
Full text linkeditorial reviewe
The South African bee Capicola diversipes Cockerell, 1932 is a junior synonym of Samba (Haplomelitta) ogilviei (Cockerell, 1932) (Hymenoptera: Melittidae)
Full text linkpeer reviewedThe South African bee Capicola diversipes Cockerell, 1932, is currently placed in the genus Scrapter Lepeletier & Serville. However, examination of the holotype reveals that it is a junior synonym of Samba (Haplomelitta) ogilviei (Cockerell, 1932). This synonym is formally established in this contribution.15. Life on lan
Messiaen, M., Sfeir, S., Gaugue, J. & Galdiolo, S. (2025). The Associations Between Internalizing and Externalizing Behaviors in Children with Autism and Parenting Stress: A Systematic Review.
Full text linkThis systematic review synthesizes findings from 76 studies examining the associations between internalizing behaviors (IBs), externalizing behaviors (EBs), and parenting stress (PS) in families of children with autism. The objectives were to: (1) identify IBs and EBs subtypes most linked to PS; (2) compare PS levels between mothers and fathers; (3) assess the influence of child age on behavior severity; and (4) analyze transactional associations between PS and child behaviors. Positive correlations were observed between behavioral problems and PS. However, findings regarding the impact of child age on behavior severity and gender differences in PS levels were mixed. Most longitudinal studies supported transactional associations between PS and child behaviors, and intervention programs showed promise in reducing PS and behavioral issues
Tout le monde en parle… ou pas ? Comprendre l’activité des formateurs en debriefing grâce aux modèles D-STAM et « Pyra Debriefing Model »
Full text linkeditorial reviewedExplorer un champ de recherche émergent permet aux chercheurs de structurer un domaine peu étudié et de répondre à des besoins pratiques souvent négligés. Cependant, cela implique de relever des défis, notamment celui de conceptualiser des dynamiques complexes. L’étude de l’activité des formateurs en débriefing post-simulation (DPS) illustre bien ces enjeux.
Bien que le DPS soit largement reconnu comme un moment clé de l’apprentissage par simulation, peu de recherches se sont penchées sur l’activité des formateurs qui le conduisent. Pourtant, guider un DPS reste une tâche complexe, même pour les formateurs expérimentés, surtout dans des contextes imprévisibles. De plus, la manière dont le formateur conduit le débriefing joue un rôle déterminant sur l’engagement des apprenants, leur attitude et le développement de leurs compétences (Bastiani, 2020; Oriot & Alinier, 2018; Policard, 2018).
Trois approches ont été proposées pour soutenir les formateurs en DPS : les recommandations, les grilles d’évaluation et les techniques de débriefing. Bien qu’elles apportent des repères utiles, ces approches restent normatives ou sont souvent mises en œuvre « mécaniquement » par les formateurs. Elles prennent rarement en compte les ajustements contextuels auxquels les formateurs doivent faire face (Amigues, 2009; Coggins et al., 2022).
Pour combler cette lacune, deux modèles complémentaires sont proposés pour analyser l’activité des formateurs en DPS.
Le D-STAM (Debriefing Simulation Trainer Activity Model) (Duvivier et al., 2023a) offre une vision globale de l’activité des formateurs en intégrant trois types de variables : les variables d’entrée, les variables de processus et les variables d’effet. Inspiré des travaux de Leplat et Cuny (1974) (cités par Van Belleghem, 2017), ce modèle analyse les caractéristiques personnelles des apprenants, des formateurs et de l’activité prescrite (variables d’entrée). Il examine également les interactions et l’activité réelle mises en œuvre par le formateur (variables de processus) ainsi que les résultats obtenus sur les apprenants et les formateurs (variables d’effet).
Pour rendre le D-STAM plus opérationnel, un second modèle a été développé : le Pyra Debrief (Duvivier et al., 2023b). Inspiré du modèle « Enseignement-Apprentissage » (Dehon & Derobertmasure, 2015), il permet une analyse détaillée des interventions des formateurs en DPS à travers quatre aires d’intervention : l’aire d’objectivation, l’aire cognitive, l’aire didactique et l’aire psychopédagogique. La grille d’analyse GD-12, associée à ce modèle, identifie des interventions spécifiques pour chacune de ces aires. Elle constitue un outil pratique pour analyser et améliorer les pratiques pédagogiques des formateurs
DUX4 overexpression in proliferating myoblasts induces an early response of the metabolic sensor AMPK
Full text linkAmong DUX4-induced pathophysiological mechanisms, increased attention is being given to metabolic stress and mitochondrial dysfunction characterizing FSHD muscle cells. Among the key regulators of these processes, a decrease in PPARGC1A expression, which encodes the transcriptional coactivator PGC-1α was previously reported in immortalized FSHD patient-derived muscle cells. PGC-1α activity is dependent on post-translational modifications, notably phosphorylation by AMPK, a key metabolic sensor known to play a beneficial role in several myopathies. Here, given our expertise on AMPK, we further studied the impact of a boost of DUX4 expression on the AMPK-PGC1a axis with a first focus on the early response following the induction of DUX4 expression in LHCN-M2-iDUX4 myoblasts treated with doxycycline (6,18 and 24h). DUX4 induction increased ZSCAN4 (a direct target) and decreased MYOD1 and MYF5, validating our myoblast model. Moreover, oxidative stress was measured after DUX4 induction, and we see a significant increase in our groups. Interestingly, PPARGC1A expression was increased under our experimental conditions along with upregulation of AMPKα2 and regulatory subunits β1 and β2 in induced myoblasts. This could be a result of a compensatory response to cope to mitochondrial alterations. Further analysis must be performed to determine the exact role of these key factors
Podocyte metabolic adaptation to lipid overload – application to focal segmental glomerulosclerosis
Full text linkFocal segmental glomerulosclerosis (FSGS) is a complex renal disorder marked by diverse glomerular alterations. Podocytes are the main targets of injury, with different stressors—depending on FSGS type—causing their death or detachment, leading to characteristic segmental scarring. Progress in treatment is limited by the difficulty in grouping patients by common podocyte-related mechanisms. Identifying specific biomarkers could enable more targeted therapies. Thus, here, our goal is to identify metabolic signatures and biomarkers of lipotoxicity as a first FSGS-inducing stress observed in the maladaptive form. For this aim, podocytes in vitro will be exposed to palmitate (PA).
Cells used were human immortalized podocytes. To identify metabolic signature, we first characterized the basal metabolism of podocytes using untargeted proton nuclear magnetic resonance (1H-NMR) spectroscopy-based metabolomics.
Podocytes were exposed to either PA or bovine serum albumine (BSA) for 24 hours, and both intracellular and extracellular compartments were analyzed by 1H-NMR spectroscopy.
Multivariate analysis, including principal component analysis (PCA) and partial least squares discriminant analysis (PLS-DA) were applied to generate scores and loadings plots.
A 24-hour exposure to PA led to a reduction in podocyte metabolic activity at 150 and 300μM. Metabolomic analysis revealed a clear separation between PA-treated and BSA-treated (vehicle control) samples. In the extracellular media, this separation was largely by elevated levels of branched- and unbranched-chain amino acids, as well as glucose, choline, and acetate in PA-treated samples.
In cell lysates, PA-treated podocytes displayed higher levels of myo-inositol, glucose, o- phosphocholine, lactate, and glycine, whereas BSA-treated podocytes have more choline, aspartate and glutamate.
This study enabled the characterization of basal podocyte metabolism using 1H-NMR based- metabolomics and demonstrated that PA induces distinct metabolic signals, making it a potential source of biomarkers. These comprehensive analyses contribute to a deeper understanding of podocyte responses and metabolic alterations in the context of FSGS-related stresses
Qualités et carences méthodologiques des revues systématiques publiées sur la question du climat scolaire : une Methodological Overview of Reviews (MOR)
No full textpeer reviewedSi la méta-science s’est développée en réponse à un besoin d’une meilleure intégration des connaissances développées par la recherche scientifique, elle a également permis de mettre en exergue les carences et défauts méthodologiques dont souffre cette dernière. Ainsi, la méta-science a, notamment, posé différents constats sur les études qu’elle a évaluées : la trop faible puissance statistique des analyses réalisées, l’absence de spécification préalable des hypothèses de recherche, le faible nombre d’études de réplication, le file-drawer effect (ou la tendance à favoriser la publication de résultats statistiquement significatifs) ainsi que l’existence de pratiques recherches contestables telles que la gestion sélective des données, l’ajustement post-hoc des données et/ou des analyses (aussi connu sous le nom de p-hacking ; Ioannidis et al., 2014), l’ajout de données jusqu’à obtention de résultats statistiquement significatifs, la formulation des hypothèses de recherche après la réalisation des analyses statistiques (aussi appelé Harking, Rubin, 2017), la division des résultats d’une recherche au sein de plusieurs publications (aussi appelé salami-slicing ; Van Calster et al., 2021) ou, plus grave encore, la falsification intentionnelle de données de recherche (Ritchie, 2020).
Appliquant ses propres méthodes à ses propres produits, la méta-science a également montré que les travaux méta-scientifiques n’étaient pas exempts de biais (Dachet, 2024). À titre
d’exemple, l’évaluation récente de revues systématiques conduites en sciences de l’éducation a montré que : les méthodes de recherches bibliographiques utilisées manquent d’exhaustivité ; les études primaires synthétisées ne sont pas décrites avec suffisamment de précision ; les études primaires synthétisées ne sont pas (ou peu souvent) l’objet d’une évaluation de la qualité intrinsèque ; les méthodes de synthèse utilisées ne sont pas toujours adaptées à la question de recherche posée ; les pratiques Open Science sont rarement mises en œuvre … Dans le domaine des sciences de l’éducation, de tels constats ont déjà été posés sur des revues systématiques portant sur la question du redoublement, sur la question des interventions scolaires comportementales et sur des questions plus didactiques telles que l’apprentissage de la lecture. À notre connaissance, aucun travail de ce type n’a été mené dans le but d’évaluer la qualité des revues systématiques publiées sur la question de l’efficacité des interventions éducatives visant l’installation d’un climat scolaire positif au sein des écoles.
Lors de cette communication, nous rapporterons les résultats d’une Methodological Overview of Reviews (ci-après, MOR) conduite afin de répondre à la question de recherche suivante : quelles sont les qualités méthodologiques des revues systématiques conduites dans le domaine des sciences de l’éducation afin de déterminer l’efficacité des interventions éducatives visant l’installation d’un climat scolaire positif ?
Pour mener à bien cette MOR, une recherche bibliographique sera conduite sur quatre bases de données distinctes : ERIC, PsycInfo, Scopus et ASP (Academic Search Premier). Cette recherche bibliographique sera complétée par des procédures de recherche à la main telles que de la backward research (dans les bibliographies des études incluses), de la forward research (dans la liste des études citant les études incluses), de la consultation d’experts du climat scolaire et la consultation de ressources spécialisées dans la publication ou la diffusion de revues systématiques (cf. la Campbell Collaboration, What Works Clearinghouse, Education Endowment Foundation…). Une fois les recherches bibliographiques menées à bien, les références trouvées seront importées sur Covidence™ avant que leur éligibilité soit évaluée par deux reviewers indépendants (deux des quatre auteurs de la présente communication). Les critères pris en compte lors de cette phase permettront de ne sélectionner que les revues systématiques recourant à des méta-analyses pour synthétiser les recherches expérimentales (essais contrôlés randomisés ou études quasi-expérimentales) visant à mesurer les effets des interventions éducatives sur le climat scolaire. Les revues systématiques ayant passé le tamis de ces critères d’éligibilité seront ensuite évaluées sur la base des critères de qualité définis dans la grille AMSTAR-2. Ces critères évaluent, entre autres, la qualité de caractéristiques méthodologiques des revues systématiques telles que l’exhaustivité de la stratégie de recherche, la pertinence des modèles méta-analytiques utilisés, la précision de la description des études primaires synthétisées, la mise en œuvre de procédure en double aveugle… À partir de cette évaluation, la présente communication permettra de mettre en évidence les défis et enjeux des futurs travaux de synthèse systématique dans le champ de la recherche sur le climat scolaire
Une étude au sujet du broyage de composites WC-FeMn dopés au carbone
Full text link12. Responsible consumption and productio
