Repositório do Instituto Federal de Rondônia - IFRO
Not a member yet
1911 research outputs found
Sort by
Dispositivo para monitoramento do processo de fermentação do cacau
Get PDFTrabalho de Conclusão de Curso (Artigo Científico) apresentado ao curso de Engenharia de Controle e Automação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO) – Campus Porto Velho Calama, como requisito parcial para obtenção do Título de bacharel em Engenharia de Controle e Automação.A produção de cacau no Brasil tem retomado destaque no cenário internacional, impulsionada pelo crescimento do mercado consumidor de produtos de alto valor agregado, como o "cacau gourmet". Para atender a essa demanda, o controle rigoroso do processo de fermentação das amêndoas é o principal desafio nos polos produtores do país, como a região Amazônica e a Bahia, visto que esta etapa, majoritariamente artesanal, exige monitoramento constante da temperatura para garantir a qualidade do produto. O objetivo deste trabalho é propor uma solução que auxilie os pequenos produtores da região amazônica nesse processo, por meio de um sistema automatizado. A proposta consiste em desenvolver um equipamento que possua um sensor de temperatura, interligado a um microcontrolador e a um motor elétrico, que irá monitorar a temperatura de fermentação, e realizar a movimentação da massa de cacau nos intervalos corretos. Tal sistema irá possibilitar o controle do processo fermentativo em tempo real, realizando as intervenções necessárias adequadamente, para assegurar que o processo de fermentação ocorra na temperatura ideal, e de forma homogênea em toda a massa, garantindo assim, a consistência e a qualidade superior do produto final.Cocoa production in Brazil has regained prominence on the international stage, driven by the growth of the consumer market for high-value-added products, such as "gourmet cocoa." To meet this demand, rigorous control of the bean fermentation process is a major challenge in the country's producing regions, such as the Amazon region and Bahia, as this largely artisanal process requires constant temperature monitoring to ensure the quality of the final product. The objective of this work is to propose a solution to assist small producers in the Amazon region in this process through an automated system. The proposal consists of developing equipment with a temperature sensor, interconnected to a microcontroller and an electric motor, which will monitor the fermentation temperature and move the cocoa mass at the correct intervals. This system will enable real-time control of the fermentation process, making appropriate interventions to ensure that the fermentation process occurs at the ideal temperature and homogeneously throughout the mass, thus guaranteeing the consistency and superior quality of the final product
Sistema de gerenciamento de barbearia - BeardhairApp
Get PDFArtigo entregue como Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO), Campus Vilhena, como requisito parcial para obtenção do grau de Tecnólogo, junto ao Curso Superior em Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de SistemasEste artigo apresenta o desenvolvimento de um sistema voltado à digitalização do agendamento e da gestão financeira da barbearia The Beard Hair, localizada em Vilhena (RO). O projeto surgiu da necessidade de eliminar falhas operacionais causadas pelo uso de uma agenda física. O sistema foi desenvolvido em Kotlin, seguindo a arquitetura MVVM e integrando-se a uma API desenvolvida em Node.js. Entre as principais funcionalidades estão o gerenciamento de usuários, clientes, serviços e agendamentos, relatórios financeiros e indicadores de desempenho. A solução proposta visa otimizar o atendimento, aumentar a confiabilidade das informações e contribuir para a modernização da gestão de pequenos empreendimentos do setor de beleza.This article presents the development of a system aimed at digitizing the scheduling and financial management of The Beard Hair barbershop, located in Vilhena (RO), Brazil. The project arose from the need to eliminate operational failures caused by the use of a physical appointment book. The system was developed in Kotlin, following the MVVM architecture and integrating with an API developed in Node.js. Key functionalities include user, client, service, and appointment management, financial reports, and performance indicators. The proposed solution aims to optimize customer service, increase the reliability of information, and contribute to the modernization of the management of small businesses in the beauty sector
Falta de qualidade no atendimento ao cliente em Porto Velho/RO
Get PDFrtigo tecnológico entregue como Trabalho de Conclusão de Curso ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia – (IFRO), Campus Porto Velho Zona Norte, como requisito parcial para obtenção do grau de Tecnólogo junto ao Curso de Gestão Comercial na modalidade EAD.A qualidade no atendimento ao cliente é um dos fatores mais determinantes para o sucesso de uma estratégia comercial eficaz. No entanto, observa-se uma constante insatisfação com os serviços prestados em diversos segmentos no Brasil, como saúde, alimentação e telecomunicações. Desta forma, esta pesquisa tem por objetivo analisar a falta de qualidade no atendimento ao cliente nos setores de comércio e serviços de Porto Velho, Rondônia. A pesquisa apresenta natureza aplicada e abordagem quali-qualitativa, com enfoque exploratório e descritivo. Como instrumento de pesquisa foram aplicados questionários com funcionários do setor de comércio e serviços. Os resultados indicam que, embora os colaboradores reconheçam a alta importância da satisfação do cliente para o sucesso do negócio, eles apontam a falta de treinamento e a desmotivação da equipe como os principais obstáculos para um atendimento de excelência. As conclusões deste estudo reforçam que a melhoria do serviço externo depende de investimentos na qualificação e valorização do capital humano, sendo o bom atendimento um fator estratégico para o desempenho comercial e a sustentabilidade das empresas.Quality customer service is one of the most decisive factors for the success of an effective commercial strategy. However, there is constant dissatisfaction with the services provided in various sectors in Brazil, such as health, food and telecommunications. Therefore, this research aims to analyze the lack of quality in customer service in the commerce and service sectors of Porto Velho, Rondônia, from the perspective of commercial management.. The research has an applied nature and a quali-qualitative approach, with an exploratory and descriptive focus. Questionnaires were applied to employees in the commerce and services sector as a research instrument. The results indicate that, although employees recognize the high importance of customer satisfaction for business success, they point to a lack of training and team demotivation as the main obstacles to excellent service. The conclusions of this study reinforce that improving external service depends on investments in the qualification and appreciation of human capital, with good service being a strategic factor for commercial performance and the sustainability of companies
Da História à sala de aula: o Teorema de Pitágoras e a aplicação da demonstração de James Garfield
Get PDFArtigo entregue como Trabalho de Conclusão de Curso ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia – (IFRO), Campus Cacoal, como requisito parcial para obtenção do grau de licenciada, junto ao Curso de Licenciatura em Matemática.O presente trabalho aborda o Teorema de Pitágoras a partir de uma perspectiva histórica e didática, buscando compreender como a demonstração apresentada por James Garfield pode contribuir para o ensino e aprendizagem da geometria no contexto escolar. O objetivo consiste em analisar a relação entre a história da matemática e o ensino, destacando a importância de explorar demonstrações que promovam o raciocínio lógico e a compreensão conceitual dos alunos. A pesquisa foi desenvolvida por meio de revisão bibliográfica, na qual foram estudados a história do Teorema de Pitágoras e a aplicação de demonstrações matemáticas em sala de aula. Foram analisados textos, artigos e materiais acadêmicos que abordam o uso de recursos históricos no ensino, permitindo refletir sobre a aplicabilidade da demonstração de Garfield no ambiente escolar. Os resultados evidenciaram que o uso dessa demonstração desperta o interesse dos alunos, favorece a visualização geométrica e contribui para uma aprendizagem mais significativa, relacionando teoria e prática. Além disso, observou-se que a contextualização histórica amplia a compreensão sobre a construção do conhecimento matemático e estimula o pensamento crítico. Conclui-se que a inserção de demonstrações históricas, como a de Garfield, no processo de ensino promove uma abordagem mais reflexiva e dinâmica da Matemática, fortalecendo o papel do professor como mediador do conhecimento.This paper addresses the Pythagorean Theorem from a historical and didactic perspective, seeking to understand how James Garfield's proof can contribute to the teaching and learning of Geometry in schools. The objective is to analyze the relationship between the history of mathematics and teaching, highlighting the importance of exploring proofs that promote logical reasoning and conceptual understanding among students. The research was developed through a literature review, which examined authors who discuss Geometry teaching, the history of the Pythagorean Theorem, and the application of mathematical proofs in the classroom. Texts, articles, and academic materials addressing Mathematical Modeling and the use of historical resources in teaching were analyzed, allowing reflection on the applicability of Garfield's proof in schools. The results showed that the use of this proof sparks student interest, promotes geometric visualization, and contributes to more meaningful learning by connecting theory and practice. Furthermore, it was observed that historical contextualization broadens understanding of the construction of mathematical knowledge and stimulates critical thinking. It is concluded that the inclusion of historical demonstrations, such as Garfield's, in the teaching process promotes a more reflective and dynamic approach to Mathematics, strengthening the role of the teacher as a mediator of knowledge
A percepção dos professores de Geografia sobre interpretação ambiental: um estudo de caso no ensino fundamental – anos finais em duas escolas estaduais de São Miguel do Guaporé/RO
Get PDFDissertação de Mestrado apresentada ao Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu, Mestrado Profissional em Ensino de Geografia em Rede - PROFGEO no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia/IFRO, como parte do requisito para obtenção do título de Mestre em Ensino de Geografia na Linha de Pesquisa 2: Formação Docente em Geografia: esta linha volta-se para estudos que abordam a formação inicial e a formação continuada dos professores de Geografia, considerando os diferentes contextos de sua prática, no intuito de aprimorar seu fazer pedagógico.A Interpretação Ambiental (IA), estratégia sensibilizadora, cujo precursor é Freeman Tilden, é reconhecida como uma poderosa ferramenta de ensino capaz de mobilizar estudantes sobre questões ambientais através do contato direto ou de recursos ilustrativos. No contexto brasileiro, embora sua aplicação no ensino formal seja recente, a IA tem despertado interesse, principalmente em pesquisas sobre trilhas interpretativas. Este estudo busca compreender a percepção dos professores de Geografia do Ensino Fundamental – Anos Finais em duas escolas estaduais de São Miguel do Guaporé/RO sobre a IA. A pesquisa é de natureza qualitativa, de caráter exploratório e configurada como Estudo de Caso, utilizando a revisão bibliográfica como um procedimento técnico aliado à coleta de dados por meio de questionário semiestruturado e um grupo focal com cinco professores. Os dados foram submetidos à análise de conteúdo, com base em Bardin (1977), por meio de quatro categorias: IA no Contexto da BNCC; IA na Formação Inicial e Continuada; Utilização da IA como Estratégia Sensibilizadora; e Percepção da IA como Prática Pedagógica Emancipadora. Os resultados demonstram que, embora haja possibilidades de uso da IA por meio dos objetos de conhecimento da BNCC, a necessidade de aperfeiçoamento dos professores é evidente, visto que eles não tiveram acesso direto à IA em suas formações iniciais ou continuadas. Contudo, mesmo com a lacuna formativa e pouca experiência no ensino de Geografia, os docentes demonstraram aptidão, desejo de utilizar estratégias sensibilizadoras e, inclusive, fazem uso intuitivo da IA. A pesquisa alcançou resultados satisfatórios, indicando que, com o aperfeiçoamento profissional dos professores colaboradores poderá contribuir significativamente em suas formações e, em suas práticas poderão sensibilizar sujeitos ativos e críticos. O produto desta dissertação é um guia para professores de Geografia sobre a utilização da IA.CapesEnvironmental Interpretation (EI), an awareness-raising strategy whose precursor is Freeman Tilden, is recognized as a powerful teaching tool capable of engaging students on environmental issues through direct contact or illustrative resources. In the Brazilian context, although its application in formal education is recent, EI has sparked interest, mainly in research on interpretive trails. This study seeks to understand the perception of Geography teachers in the final years of elementary school in two state schools in São Miguel do Guaporé/RO regarding EI. This research is qualitative in nature, exploratory in character, and configured as a case study, using a literature review as a technical procedure combined with data collection through a semi-structured questionnaire and a focus group with five professors. The data were subjected to content analysis, based on Bardin (1977), through four categories: EI in the Context of the BNCC; EI in Initial and Continuing Teacher Training; Use of EI as a Sensitization Strategy; and Perception of EI as an Emancipatory Pedagogical Practice. The results demonstrate that, although there are possibilities for using EI through the knowledge objects of the BNCC (Brazilian National Curriculum Base), the need for teacher improvement is evident, since they did not have direct access to EI in their initial or continuing training. However, even with the training gap and limited experience in teaching Geography, the teachers demonstrated aptitude, a desire to use awareness-raising strategies, and even intuitive use of EI. The research yielded satisfactory results, indicating that the professional development of collaborating teachers can significantly contribute to their training and, in their practices, can foster the development of active and critical individuals. The product of this dissertation is a guide for Geography teachers on the use of EI
O papel das entidades de assistência técnica e extensão no desenvolvimento rural: ênfase no caso de Rondônia
No full textArtigo científico entregue como Trabalho de Conclusão de Curso ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO), Campus Jaru, como requisito parcial para obtenção do grau de Tecnólogo junto ao Curso Gestão Pública, sob a orientação do professor Wagner Soares de Lima.O desenvolvimento rural sustentável é um desafio estratégico no Brasil, onde a agricultura familiar exerce papel central na segurança alimentar e na geração de renda. Este estudo tem como foco a EMATER-RO, entidade de assistência técnica e extensão rural do Estado de Rondônia, buscando identificar sua contribuição para o fortalecimento da agricultura familiar e as práticas sustentáveis, bem como as barreiras que limitam sua eficácia. O problema central reside na necessidade de maior integração entre a EMATER-RO e as políticas públicas, além das limitações de recursos financeiros e logísticos. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa descritiva e um diagnóstico institucional, com base em revisão bibliográfica e análise documental de fontes oficiais, como o Relatório PROATER 2018 e publicações governamentais. As obras de autores como Figueiredo e Moraes (2010), Tavárez (2020) e Santos (2022) fornecem embasamento teórico sobre assistência técnica, sustentabilidade e segurança alimentar no contexto rural brasileiro. Os resultados revelam que a EMATER-RO desempenha um papel essencial no desenvolvimento rural de Rondônia, atuando na capacitação técnica de agricultores, na promoção do associativismo e cooperativismo e na implementação de práticas agroecológicas que fortalecem a produção familiar e conservam o meio ambiente. Contudo, desafios como a escassez de recursos financeiros, a falta de profissionais qualificados e a necessidade de maior articulação com políticas públicas permanecem. Recomenda-se a ampliação do financiamento, o uso de tecnologias digitais e o fortalecimento de parcerias interinstitucionais. Conclui-se que o fortalecimento da EMATER-RO é essencial para potencializar os resultados das políticas rurais, promover a resiliência da agricultura familiar e consolidar o desenvolvimento sustentável no estado.Sustainable rural development is a strategic challenge in Brazil, where family farming plays a central role in food security and income generation. This study focuses on EMATER-RO, the technical assistance and rural extension entity in the state of Rondônia, aiming to identify its contributions to strengthening family farming and sustainable practices, as well as the barriers limiting its effectiveness. The central problem lies in the need for greater integration between EMATER-RO and public policies, alongside financial and logistical limitations. The research adopts a qualitative, descriptive approach and an institutional diagnosis, based on a literature review and document analysis of official sources, such as the PROATER 2018 Report and government publications. The theoretical foundation draws on works by authors such as Figueiredo and Moraes (2010), Tavárez (2020), and Santos (2022), focusing on technical assistance, sustainability, and food security in the Brazilian rural context. The results show that EMATER-RO plays a crucial role in Rondônia's rural development by providing technical training to farmers, promoting associativism and cooperativism, and implementing agroecological practices that strengthen family farming and conserve the environment. However, challenges such as resource shortages, a lack of qualified professionals, and the need for stronger articulation with public policies persist. Recommendations include increasing funding, adopting digital technologies, and strengthening institutional partnerships. It is concluded that strengthening EMATER-RO is vital to enhancing rural policy outcomes, fostering resilience in family farming, and consolidating sustainable development in the region
Produção de biomassa aérea e radicular de Urochloa brizantha cv. marandu, submetida a deficiência de nitrogênio, fósforo e potássio
No full textArtigo Científico apresentado ao curso de Engenharia Agronômica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO) - Campus Colorado do Oeste, como requisito parcial para obtenção do Título de Bacharel em Engenharia Agronômica.A manutenção da fertilidade do solo é um dos meios de remediar a degradação das pastagens, visto que mantém o potencial produtivo. No geral, a Urochloa brizantha cv. Marandu adapta-se bem a solos de várias texturas e são responsivas à adubação. O objetivo do trabalho foi avaliar a produção de biomassa aérea e radicular de U. brizantha cv. Marandu, submetida a deficiência de nitrogênio, fósforo e potássio. O experimento foi conduzido em Colorado do Oeste, foi conduzido em delineamento em blocos casualizados, com 5 repetições, em esquema fatorial 3 x 3 +1 +1, três nutrientes, nitrogênio(N), fósforo (P) e potássio (K) via fonte de uréia, superfosfato triplo e cloreto de potássio e três doses (0%, 50% e 200%), mais dois tratamento controle (sem NPK e 100% NPK). Para atender os tratamentos supracitados empregou-se a metodologia de solução nutritiva de Hoagland e Arnon (1950) modificada. Durante o experimento avaliou-se o valor SPAD, número de perfilhos, altura de planta, matéria seca da parte aérea, volume de raiz, matéria seca raiz. Os dados obtidos foram submetidos à análise de variância (ANOVA), através do SISVAR e quando o teste F foi significativo, realizou-se comparação de médias pelo teste de Tukey, com 5% de probabilidade de erro. Dentre os nutrientes, o nitrogênio interferiu de forma direta na biomassa forrageira, tanto negativamente na dose de omissão e positivamente na dose de 200% de nitrogênio para a maioria das variáveis analisadas. Atribuindo o efeito a disponibilidade de nutrientes que proporcionou maior crescimento radicular, aumentando a capacidade de absorção da forrageira para crescimento e desenvolvimento da biomassa aérea. Não houve diferença na aplicação de adubação potássica nas doses de 200% e 50%, levando a optar pela menor dose já que a as médias foram similares para todas as variáveis analisadas neste experimento.Maintaining the fertility of forage plants is one way to remedy pasture degradation, since it maintains the productive potential. In general, Urochloa brizantha cv. Marandu adapts well to soils of various textures and is responsive to fertilization. The objective of this study was to evaluate the production of aerial and root biomass of U. brizantha cv. Marandu, subjected to nitrogen, phosphorus and potassium deficiencies. The experiment was conducted in Colorado do Oeste, in a randomized block design, with 5 replications, in a 3 x 3 +1 +1 factorial scheme, three nutrients, nitrogen (N), phosphorus (P) and potassium (K) via urea source, triple superphosphate and potassium chloride and three doses (0%, 50% and 200%), plus two control treatments (without NPK and 100% NPK). To meet the abovementioned treatments, the modified nutrient solution methodology of Hoagland and Arnon (1950) was used. During the experiment, the SPAD value, number of tillers, plant height, dry matter of the aerial part, root volume, and root dry matter were evaluated. The data obtained were submitted to analysis of variance (ANOVA), through SISVAR and when the F test was significant, the means were compared by the Tukey test, with a 5% probability of error. Among the nutrients, nitrogen interfered directly in the forage biomass, both negatively in the omission dose and positively in the dose of 200% nitrogen for most of the variables analyzed. The effect was attributed to the availability of nutrients that provided greater root growth, increasing the absorption capacity of the forage for growth and development of the aerial biomass. There was no difference in the application of potassium fertilization at doses of 200% and 50%, leading to the choice of the lower dose since the averages were similar for all variables analyzed in this experiment
Compatibilidade de Trichoderma com fungicidas utilizados no tratamento de sementes de soja
Get PDFTrabalho de Conclusão de Curso na modalidade artigo apresentado à Coordenação do Curso de Bacharelado em Engenharia Agronômica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia - IFRO, Campus Ariquemes.Os efeitos ambientais negativos e o aumento nos relatos de casos de resistência de fungos a fungicidas, tem demandado esforços na busca de alternativas auxiliares ao manejo químico na cultura da soja, como o uso de agentes de controle biológico. Nesse contexto, o trabalho teve por objetivo avaliar a compatibilidade do fungo Trichoderma harzianaum isolado IBLF 006, com fungicidas utilizados no tratamento de sementes de soja. O estudo foi conduzido no Instituto Federal de Rondônia (IFRO), Campus Ariquemes, e a compatibilidade avaliada in vitro por meio da realização de três ensaios experimentais, utilizando-se os fungicidas: Maxim Advanced®, Maxim XL®, Apron RFC®, Standak TOP®, Spectro® e Certeza N® e um tratamento controle. Foi avaliado o crescimento de Trichoderma em meio de cultura suplementado com os fungicidas, crescimento de Trichoderma em direção as sementes de soja tratadas com os fungicidas e porcentagem de colonização das sementes tratadas com fungicidas e Trichoderma. Foi verificado que todos os fungicidas afetaram negativamente o desenvolvimento de Trichoderma. A exposição constante aos fungicidas não permitiu o crescimento de Trichoderma, seja em meio de cultura suplementado com os fungicidas, ou sobre as sementes tratadas com os mesmos produtos. Quando inoculado distalmente a semente tratada observouse redução nos danos provocados pelos fungicidas a Trichoderma. Os dados permitem concluir que os fungicidas avaliados no estudo apresentam incompatibilidade com o fungo Trichoderma harzianum isolado IBLF 006, não sendo recomendado a utilização do tratamento associado nas sementes de soja.The negative environmental effects and the increase in reports of fungal resistance to fungicides have necessitated efforts to seek alternative methods to chemical management in soybean cultivation, such as the use of biological control agents. In this context, the study aimed to evaluate the compatibility of the fungus Trichoderma harzianum isolate IBLF 006 with fungicides used in soybean seed treatment. The research was conducted at the Federal Institute of Rondônia (IFRO), Ariquemes Campus, and compatibility was assessed in vitro through three experimental trials, using the fungicides: Maxim Advanced®, Maxim XL®, Apron RFC®, Standak TOP®, Spectro®, and Certeza N®, along with a control treatment. The growth of Trichoderma in culture medium supplemented with the fungicides, the growth of Trichoderma towards soybean seeds treated with the fungicides, and the percentage of colonization of the treated seeds by Trichoderma were evaluated. It was found that all the fungicides negatively affected the development of Trichoderma. Constant exposure to the fungicides did not allow for the growth of Trichoderma, whether in culture medium supplemented with the fungicides or on the seeds treated with the same products. When inoculated distally from the treated seed, a reduction in the damage caused by the fungicides to Trichoderma was observed. The data allow us to conclude that the fungicides evaluated in the study are incompatible with the fungus Trichoderma harzianum isolate IBLF 006, and the use of the combined treatment on soybean seeds is not recommended
A geração de renda em comunidades marginalizadas através da educação empreendedora
No full textTrabalho apresentado ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia Campus Ji-Paraná, como requisito para obtenção do título de Tecnólogo em Gestão Comercial.Este trabalho investiga a educação empreendedora como estratégia para geração de renda e inclusão social em comunidades marginalizadas. Por meio de pesquisa bibliográfica qualitativa, analisou-se como essa abordagem pode promover autonomia econômica e transformação social. Foram revisadas teorias de autores como Dolabela (2003), Dornelas (2018) e Gibb (2002), além de experiências práticas como o programa “Empreender para Transformar” (SEBRAE/ES, 2023) e a iniciativa “Cozinha Solidária” (MTST, 2021; MDS, 2025). Identificou-se que tais projetos impactaram diretamente a geração de renda e autoestima de mulheres e jovens em situação de vulnerabilidade, com destaque para a criação de microempreendimentos e fortalecimento do capital social. A análise revelou que, quando articulada com políticas públicas e instituições locais, a educação empreendedora contribui significativamente para a redução das desigualdades sociais e econômicas.This study investigates entrepreneurial education as a strategy for income generation and social inclusion in marginalized communities. Through qualitative bibliographic research, it analyzes how this approach fosters economic autonomy and social transformation. Theoretical frameworks by Dolabela (2003), Dornelas (2018), and Gibb (2002) were reviewed, along with practical experiences such as the “Empreender para Transformar” program (SEBRAE/ES, 2023) and the “Cozinha Solidária” initiative (MTST, 2021; MDS, 2025). The analysis found that these projects directly impacted income generation and self-esteem among women and youth in vulnerable situations, leading to the creation of microenterprises and strengthening of social capital. The findings suggest that when integrated with public policies and local institutions, entrepreneurial education significantly contributes to reducing social and economic inequalities
“Ué, você trabalha aqui?” – Percepções sobre a atuação do Assistente Social no Instituto Federal de Rondônia – Campus Jaru
No full textDissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT), ofertado pelo Campus Porto Velho Calama do Instituto Federal de Rondônia, como parte dos requisitos para a
obtenção do título de Mestra em Educação Profissional e Tecnológica.Mesmo não sendo tão recente a inserção de Assistentes Sociais na Educação Profissional e Tecnológica, parece haver um aparente desconhecimento sobre o seu fazer profissional. Diante desse contexto, surgiu o problema: Como destacar a
abrangência do exercício profissional do Assistente Social dentro da Educação Profissional e Tecnológica? Este estudo configura-se como pesquisa participante, numa abordagem quali-quantitativa, de caráter investigativo. Linha de pesquisa 2: Organização e Memórias de Espaços Pedagógicos em Educação Profissional e Tecnológica (EPT) e Macroprojeto 6 - Organização de espaços pedagógicos na EPT. Quanto aos procedimentos técnicos, a pesquisa é bibliográfica e documental. Os dados foram gerados a partir de oito rodas de conversas com dezesseis estudantes dos Terceiros anos Integrados ao Ensino Médio e com oito servidores e, foram analisados a partir de uma aproximação ao método de Análise de Conteúdo Categorial Temática, conforme Bardin (2016), tendo como campo de pesquisa o Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Rondônia – IFRO Campus Jaru. A pesquisa aconteceu em duas etapas, onde cada uma das etapas teve quatro rodas de conversa. Na primeira etapa, todos os 24 pesquisados participaram das rodas de conversa, com seis participantes em cada uma delas. Na segunda etapa, dois participantes não puderam participar, sendo preciso reagrupar os sujeitos da pesquisa. Este estudo investigou a percepção que a comunidade acadêmica da Educação Profissional e Tecnológica tem sobre a atuação do Assistente Social. Os resultados da pesquisa revelaram que a atuação do Assistente social na EPT é necessária, pois a prática profissional, respaldada pelas competências e atribuições privativas, poderá contribuir para a formação dos estudantes, fortalecer a Política de Assistência Estudantil desenvolvida sob uma perspectiva emancipatória e de superação das dificuldades para assegurar o acesso a educação de qualidade aos discentes. Como produto educacional, foi elaborado um e-book, que foi avaliado
como um importante instrumento de esclarecimento e divulgação sobre o papel do Assistente Social na EPT, diante dos entraves, das vulnerabilidades e das potencialidades vivenciadas na política de educação, no contexto do IFRO Campus Jaru e na sociedade.Although the inclusion of Social Workers in Professional and Technological Education is not so recent, there seems to be an apparent lack of knowledge about their professional practice. Given this context, the problem arose: How to highlight the scope of the professional practice of the Social Worker within Professional and Technological Education? This study is configured as participatory research, in a qualitative-quantitative approach, of an investigative nature. Line of research 2: Organization and Memories of Pedagogical Spaces in Professional and Technological Education (EPT) and Macroproject 6 - Organization of pedagogical spaces in EPT. Regarding the technical procedures, the research is bibliographical and documentary. The data were generated from eight conversation circles with sixteen students from the Third Year Integrated into High School and with eight civil servants and were analyzed based on an approach to the Thematic Categorical Content Analysis method, according to Bardin (2016), with the Federal Institute of Education, Science and Technology of Rondônia – IFRO Campus Jaru as the research field. The research took place in two stages, where each stage had four conversation circles. In the first stage, all 24 respondents participated in the conversation circles, with six participants in each of them. In the second stage, two participants were unable to participate, and it was necessary to regroup the research subjects. This study investigated the perception that the academic community of Professional and Technological Education has about the role of the Social Worker. The results of the research revealed that the role of the Social Worker in EPT is necessary, since professional practice, supported by exclusive skills and attributions, can contribute to the education of students, strengthen the Student Assistance Policy developed from an emancipatory perspective and overcome difficulties to ensure access to quality education for students. As an educational product, an e-book was prepared, which was evaluated as an important instrument for clarifying and
disseminating information about the role of the Social Worker in EPT, given the obstacles, vulnerabilities and potentialities experienced in education policy, in the context of IFRO Campus Jaru and in society