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Diseño de un sistema energy harvesting con energía solar para proveer energía a un nodo sensor autónomo
No full textIntroduction: This paper is the product of the research “Generation of a modular electronic platform for the conformation of a WSN” developed in the EAFIT University in 2019.
Problem: Wireless Sensor Networks (WSNs) are used as a technology of information and communication (TIC) to automate processes. Its implementation is considered non-efficient, because of their high cost concerning to the batteries replacement that the nodes conforming the WSN, require.
Objective: The objective of the research is to develop more efficient solar energy harvesting systems that can guarantee an average performance of the wireless sensor node at a low cost.
Methodology: Here we present the design and the implementation of a solar energy harvesting system that integrates a buck converter, a maximum power point tracking (MPPT) control, and a wireless sensor node. Besides, we do measures of voltage at the output of the buck converter and estimation of energy autonomy in the wireless sensor node.
Results: Autonomous operation with the solar energy harvesting system was rich for the node sending packages each 20 min.
Conclusion: This article presented a solar energy harvesting system with the implementation of an MPPT control.
Originality: Through this research, parameters of the MPPT control are formulated for the first time for the solar energy harvesting system design, based on the duty cycle limits.
Limitations: The availability of the devices used in the implementation of the proposed design.Introducción: Este artículo es el producto de la investigación “Generación de una Plataforma electrónica modular para la conformación de una WSN” desarrollada en el 2019 en la Universidad EAFIT. Problema: Las redes inalámbricas de sensores (WSNs) son implementadas como tecnología de la información y comunicación (TIC) para automatizar procesos. Sin embargo, su uso es considerado como poco eficiente debido al alto costo de implementación, debido al cambio de las baterías en los nodos, una vez estas se agotan.
Objetivo: El objetivo de esta investigación es desarrollar sistemas que utilicen energía solar de forma eficiente, para garantizar el desempeño de las redes inalámbricas de sensores a bajos costos.
Metodología: En este artículo se presenta el diseño y la implementación de un sistema solar compuesto de un convertidor reductor, un control de rastreo del punto de la máxima potencia (MPPT), y un nodo sensor inalámbrico. En este sistema, se realizan medidas de voltaje a la salida del convertidor reductor y se estima la autonomía de energía alcanzada en el nodo sensor.
Resultados: Se obtuvo una autonomía del nodo sensor alimentado con el sistema solar propuesto, para una comunicación inalámbrica donde se envían paquetes de datos cada 20 min.Conclusiones: En este artículo se presenta un sistema solar con la implementación de un control MPPT.
Originalidad: Mediante esta investigación se propone por primera vez la formulación de los parámetros del control MPPT, en términos de los límites de operación identificados para el ciclo de trabajo del convertidor.
Limitaciones: La disponibilidad de dispositivos requeridos para la implementación del diseño propuesto
Camino a la inclusión: propuesta de intervención pedagógica basada en los modelos DUA y RTI para docentes de estudiantes de educación primaria
No full textEsta propuesta de intervención tiene como finalidad fortalecer la educación inclusiva en docentes de grados de primaria básica, incluyendo dos modelos claves. En primer lugar, el diseño universal para el aprendizaje (DUA) y, en segundo lugar, el modelo de respuesta a la intervención (RTI), Estos modelos están capacitados para acompañar las dificultades de aprendizaje dentro del aula de clases por medio de estrategias adaptables y accesibles que orientan las necesidades de cada alumno. Esto permite identificar de manera rápida las barreras en el aprendizaje y así mismo, acompañar el apoyo de las necesidades del entorno académico. El objetivo principal de la educación inclusiva no debe centrarse solo en beneficiar a los alumnos para que asistan a un entorno educativo, sino que además se les permita adquirir estrategias de enseñanza que realmente cumplan y satisfagan las necesidades de cada estudiante.This intervention proposal aims to strengthen inclusive education among elementary school teachers, including two key models. First, Universal Design for Learning (UDL) and, second, the Response to Intervention (RTI) model. These models are designed to address learning difficulties within the classroom through adaptable and accessible strategies that address the needs of each student. This allows for rapid identification of learning barriers and, likewise, supports the needs of the academic environment. The main objective of inclusive education should not only focus on enabling students to attend an educational environment, but also on enabling them to acquire teaching strategies that truly meet and satisfy the needs of each student.PregradoProfesional en Psicologí
Influência do clima escolar na formação da liderança como traço de personalidade em estudantes do ensino médio
No full textIntroduction: The school environment significantly influences the formation of personality traits of students in secondary school, as part of the comprehensive training process promoted by public educational policy, with leadership found in the literature as a variable of interest for the promotion of future social leaders.
Objective: To analyze the influence of the school climate on the formation of leadership as a personality trait in high school students at an educational institution in Cartagena de Indias (Colombia).
Methodology: This research is based on a quantitative approach and uses a non-experimental design of explanatory scope, with the participation of 192 students from the secondary school of a public educational institution in Cartagena, to whom the Dweck Mindset Instrument was applied to measure the leadership of the participants.
Results and discussion: No significant differences were found by gender, being an only child, family location, migration or abandonment (p = 0.76). However, significant correlations were found between grade, age and family economic status, and leadership patterns (p = 0.000). It was evident that camaraderie and the institutional regulatory environment act as mediators between the school climate and leadership as a personality trait of the student body. In addition, significant differences were observed in leadership patterns according to age, level of education and family economic situation (p = 0.002). Additional analysis showed that 6th graders exhibited a significantly higher level of leadership than 7th, 8th, and 9th graders, and overall, the level of leadership tended to decrease with increasing grade.
Conclusions: Based on the Colombian school context, this study has practical implications for improving leadership as a personality trait of high school students, taking into account that this school period is critical in the development of students’ self-identity, which can be easily influenced by situational factors.Introducción: el entorno escolar influye significativamente en la formación de rasgos de la personalidad del estudiantado en la básica secundaria, como parte del proceso de formación integral promovido desde la política pública educativa, encontrándose en la literatura el liderazgo como variable de interés para la promoción de futuros líderes sociales.
Objetivo: analizar la influencia del clima escolar en la formación del liderazgo como rasgo de personalidad en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Cartagena de Indias (Colombia).
Metodología: esta investigación se basa en un enfoque cuantitativo y utiliza un diseño no experimental de alcance explicativo, contando con la participación de 192 estudiantes de la básica secundaria de una institución educativa pública de Cartagena, a quienes se les aplicó el Dweck Mindset Instrument para medir el liderazgo de los participantes.
Resultados y discusión: no se encontraron diferencias significativas por género, ser hijo único, ubicación familiar, migración o abandono (p=0.76). Sin embargo, se hallaron correlaciones significativas entre el grado, la edad y el estatus económico familiar y los patrones de liderazgo (p=0.000). Se evidenció que el compañerismo y el entorno normativo institucional actúan como mediadores entre el clima escolar y el liderazgo como rasgo de personalidad del estudiantado. Además, se observaron diferencias significativas en los patrones de liderazgo según la edad, grado de escolaridad y situación económica familiar (p=0.002). Un análisis adicional mostró que los estudiantes de sexto grado exhiben un nivel de liderazgo significativamente superior a los de 7º, 8º y 9º grado y, en general, el nivel de liderazgo tendió a disminuir con el aumento del grado.
Conclusiones: con base en el contexto escolar colombiano, este estudio tiene implicaciones prácticas para mejorar el liderazgo como rasgo de personalidad de los estudiantes de secundaria, teniendo en cuenta que este período escolar es crítico en el desarrollo de la identidad propia de los estudiantes, que puede verse fácilmente influenciado por factores situacionales.Introdução: O ambiente escolar influencia significativamente a formação dos traços de personalidade dos alunos do ensino médio, como parte do processo de formação integral promovida pela política pública educacional, sendo a liderança encontrada na literatura como variável de interesse para a promoção de futuros líderes sociais.
Objetivo: Analisar a influência do clima escolar na formação da liderança como traço de personalidade em estudantes do ensino médio de uma instituição de ensino de Cartagena das Índias (Colômbia).
Metodologia: Esta pesquisa baseia-se em uma abordagem quantitativa e utiliza um desenho não experimental de âmbito explicativo, com a participação de 192 alunos do ensino médio de uma instituição de ensino pública de Cartagena, aos quais foi aplicado o Instrumento Dweck Mindset para medir a liderança dos participantes.
Resultados e discussão: Não foram encontradas diferenças significativas por sexo, filho único, localização familiar, migração ou abandono (p = 0,76). Contudo, foram encontradas correlações significativas entre série, idade e situação econômica familiar e padrões de liderança (p = 0,000). Ficou evidente que a camaradagem e o ambiente regulatório institucional atuam como mediadores entre o clima escolar e a liderança como traço de personalidade do corpo discente. Além disso, foram observadas diferenças significativas nos padrões de liderança de acordo com a idade, o nível de escolaridade e a situação económica familiar (p = 0,002). Análises adicionais mostraram que os alunos do 6º ano exibiram um nível de liderança significativamente mais elevado do que os alunos do 7º, 8º e 9º ano e, em geral, o nível de liderança tendeu a diminuir com o aumento da nota.
Conclusões: Com base no contexto escolar colombiano, este estudo tem implicações práticas para melhorar a liderança como traço de personalidade dos alunos do ensino médio, levando em consideração que este período escolar é crítico no desenvolvimento da autoidentidade dos alunos, que pode ser facilmente influenciada por fatores situacionais
Compreensão e práticas em torno dos hábitos de higiene bucal: além das técnicas
No full textIntroduction: The oral health care of children in early childhood is mediated by the knowledge and daily practices of responsible adults. This work attempts to analyze the knowledge and practices of adults responsible for oral care of children between 3 and 5 years, linked to the Las Golondrinas Foundation, Medellin, Colombia.
Materials y methods: A qualitative case study, 27 interviews were conducted with significant adults related to the oral care of children linked to the institution.
Results and conclusions: The adults reported their ease of access to information from various sources that, together with their motivation and experiences, has allowed them to build knowledge and adopt oral care practices in which they find new possibilities for care actions. As health educators, it is necessary to transcend disciplinary actions to contribute to the construction of protective processes, in which hygiene elements and techniques are integrated into contextual practices that contribute to different aspects of parenting, taking care of children in their different states of being.
Introducción: el cuidado de la salud bucal de niños y niñas en la primera infancia está mediado por los conocimientos y prácticas cotidianas de los adultos responsables. Analizar los conocimientos y prácticas de los adultos responsables del cuidado bucal de niños y niñas entre 3 y 5 años vinculados a la Fundación Las Golondrinas, Medellín, Colombia
Materiales y métodos: estudio de caso cualitativo. Se realizaron 27 entrevistas a adultos significativos del cuidado bucal en el entorno de niños y niñas vinculados a la institución.
Resultados y conclusiones: los adultos relatan su posibilidad de acceso a información de diversas fuentes que junto con su motivación y experiencias les ha permitido la construcción de conocimientos y adopción de prácticas para el cuidado bucal en las que encuentran retos y posibilidades para las acciones de cuidado. Como educadores para la salud, es necesario trascender el accionar disciplinar para contribuir a la construcción de procesos protectores en los que se integren los elementos y técnicas de higiene a prácticas contextuadas que aporten a diferentes aspectos de una crianza que cuide de los niños y las niñas en diferentes dimensiones de su ser.Introdução: O cuidado em saúde bucal de crianças na primeira infância é mediado pelo conhecimento e práticas cotidianas de adultos responsáveis. Este trabalho procura analisar os conhecimentos e práticas de adultos responsáveis pelo cuidado bucal de crianças entre 3 e 5 anos, vinculados à Fundação Las Golondrinas, Medellín, Colômbia.
Materiais e métodos: Em um estudo de caso qualitativo, foram realizadas 27 entrevistas com adultos significativos, relacionados ao cuidado bucal de crianças vinculadas à instituição.
Resultados e conclusões: Os adultos relataram sua facilidade de acesso às informações de várias fontes que, juntamente com suas motivações e experiências, permitiram construir conhecimentos e adotar práticas de cuidado bucal nas quais encontram novas possibilidades de ações de cuidado. Como educadores em saúde, é necessário transcender ações disciplinares para contribuir com a construção de processos de proteção, nos quais elementos e técnicas de higiene são integrados a práticas contextuais que contribuem para diferentes aspectos da parentalidade, cuidando das crianças em seus diferentes estados de ser
Prevalencia de patologías linguales en niños atendidos en clínicas odontológicas de la Universidad de Cartagena.
No full textIntroduction: Tongue diseases can affect the oral mucosa of the child, so the dentist is responsible of his detection by a routine semiological examination. The goal of this study is derived from the research, “The prevalence of tongue diseases in children treated at dental clinics” in the Universidad de Cartagena (University of Cartagena) from 1999 to 2009´.
Materials and methods: A retrospective-descriptive analysis; sample showed 297 randomly selected medical records in 2010. We evaluated the pathology presence, classification and demographic features. Absolute and relative frequency distributions were used with confidence intervals of 95%. For bivariate analysis x² statistical test was used, assuming a significance limit of 0.05.
Results: The prevalence of tongue diseases was 39.4%, most frequently diagnosed lesions were coated tongue 32.7%, tongue tie 5.7%, benign migratory glossitis 1.7%, and fissured tongue 0.7%.
Conclusion: Tongue pathologies in children are highly predominant, being the most frequently coated tongue. Therefore, we must implement management protocols to encourage children and parents healthy oral hygiene behaviors by emphasizing brushing the dorsal tongue surface. Introducción: las patologías linguales pueden afectar la mucosa oral del niño, y al odontólogo le corresponde hacer la tarea de detección mediante un examen semiológico de rutina. El propósito de este estudio corresponde a su respectiva investigación: “Prevalencia de patologías linguales en niños atendidos en clínicas odontológicas” de la Universidad de Cartagena entre 1999 y el 2009.
Materiales y métodos: estudio descriptivo retrospectivo; la muestra consistió en 297 historias clínicas seleccionadas aleatoriamente en el 2010. Se evaluó la presencia de patologías, clasificación y características sociodemográficas. Se utilizaron distribuciones de frecuencia absoluta y relativa con intervalos de confianza del 95%. Para el análisis bivariado se utilizó la prueba estadística x², asumiendo un límite de significancia de 0,05.
Resultados: la prevalencia de patologías linguales fue 39,4%; las lesiones más frecuentemente diagnosticadas fueron: lengua saburral con el 32,7%, anquiloglosia con el 5,7%, glositis migratoria benigna con el 1,7%, y lengua fisurada con el 0,7%.
Conclusión: las patologías linguales en niños tienen una alta prevalencia, siendo la de mayor frecuencia la lengua saburral. En este sentido, se deben implementar protocolos de manejo para incentivar en niños y padres conductas de higiene oral saludables enfatizando en el cepillado de la superficie dorsal de la lengua.  
Dignidad humana e inclusión laboral
No full textThis book is the result of the INV3081 research project titled "Labor Discrimination as a Risk Factor for the Sustainability of Decent Work," which has been funded by the Universidad Cooperativa de Colombia and led by the research group in Management and Organizational Development (GDO) of the Medellín branch. For the development of this research, we had the participation of co-investigators from professors at the CEIPA University Foundation and the Faculty of Accounting and Administration at the Autonomous University of Mexico. The main objective of this work is to present readers with an analysis of the various types of workplace discrimination as a risk factor for the sustainability of decent work. Therefore, throughout this text, readers will be able to identify each of the elements that are part of discrimination in the organizational context.This is a study that was conducted using a mixed methodology that involved searching for information in a specialized database on discrimination topics, specifically in the work environment. Likewise, a questionnaire with closed-ended questions was designed and administered, focusing on understanding the participants' perception of fundamental aspects related to labor discrimination and how it hinders the creation of decent work. It is concluded that no one has been or will be free, directly or indirectly, from experiencing some form of exclusion in the workplace, despite the progress made in non-discrimination in the field of employment.Este libro es el resultado de la investigación INV3081 titulada “La discriminación laboral como factor de riesgo para la sostenibilidad del trabajo digno o decente”, la cual ha sido financiada por la Universidad Cooperativa de Colombia y liderada por el grupo de investigación en Gestión y Desarrollo Organizacional -gdo- de la seccional Medellín. Para el desarrollo de esta investigación, se contó con la participación como coinvestigadores de profesores de la Fundación Universitaria CEIPA y de la Facultad de Contaduría y Administración de la Universidad Autónoma de México. Este trabajo tiene como objetivo principal presentar a los lectores un análisis de los diferentes tipos de discriminación que existen a nivel laboral como factor de riesgo para la sostenibilidad del trabajo digno o decente. Es por ello que a lo largo de este texto los lectores podrán identificar cada uno de los elementos que hacen parte de la discriminación en el ámbito organizacional. Este es un trabajo que se ha realizado a partir de una metodología mixta que llevó a la búsqueda de información en una base de datos especializada en tópicos de discriminación, específicamente en el ambiente de trabajo. Asimismo, se diseñó y aplicó un instrumento con preguntas cerradas, las cuales se enfocaron en conocer la percepción de los participantes en aspectos fundamentales centrados en la discriminación laboral y cómo esta es un impedimento para la generación de un trabajo decente. Se concluye que nadie ha estado o estará libre, de manera directa o indirecta, de recibir alguna acción relacionada con la exclusión laboral, a pesar de la evolución que ha tenido la no discriminación en el campo laboral
Significados e significados do consumo: A construção comunicacional do consumo no domínio da Economia Social e Solidária
No full textFor the Social and Solidarity Economy, consumption is a disputed space, which is settled mainly through communication and occurs within the framework of a broader struggle in the order of culture. Studies on this consumption represent a contribution to knowledge in this field, establishing dialogues and points of contact with other knowledge and disciplines. This article interrelates the Social and Solidarity Economy, communication, culture and consumption, and is based on complementary lines of exploration: interviews with consumers, with representatives of the field, with communicators from the entities, with people who are experts in communication and consumption, the analysis of digital communication of marketing organizations and consumption in Buenos Aires and bibliographical sources. The work proposes a tour of the names that are used to name and qualify consumption practices in this framework, their meanings and the possible implications in terms of communication and culture.Para la Economía Social y Solidaria el consumo constituye un espacio en disputa, que se dirime principalmente a través de la comunicación y se produce en el marco de una puja más amplia en el orden de la cultura. Los estudios sobre este consumo suponen un aporte al conocimiento sobre este campo, estableciendo diálogos y puntos de contacto con otros saberes y disciplinas. El presente artículo interrelaciona a la Economía Social y Solidaria, la comunicación, la cultura y el consumo, y se sustenta en líneas complementarias de exploración: entrevistas a consumidores, a referentes del campo, a comunicadores de las entidades, a personas expertas en comunicación y en consumo, el análisis de la comunicación digital de las organizaciones de comercialización y el consumo en Buenos Aires y de fuentes bibliográficas. El trabajo propone un recorrido por los nombres que son utilizados para denominar y adjetivar a las prácticas de consumo en este marco, sus significados y las posibles implicancias en términos comunicacionales y culturales.Para a Economia Social e Solidária, o consumo constitui um espaço de disputa, que se resolve principalmente através da comunicação e ocorre no quadro de uma luta mais ampla na ordem da cultura. Os estudos sobre esse consumo representam uma contribuição para o conhecimento dessa área, estabelecendo diálogos e pontos de contato com outros saberes e disciplinas. Este artigo inter-relaciona a Economia Social e Solidária, a comunicação, a cultura e o consumo, e assenta em linhas de exploração complementares: entrevistas a consumidores, referências da área, comunicadores das entidades, especialistas em comunicação e em consumo, a análise da comunicação digital de organizações de marketing e consumo em Buenos Aires e fontes bibliográficas. O trabalho propõe um percurso pelos nomes que servem para nomear e adjetivar as práticas de consumo neste quadro, seus significados e as possíveis implicações em termos comunicacionais e culturais
Enfoques y tendencias de la educación superior en América Latina: Análisis estratégico sobre el sector universitario
No full textEl pensamiento estratégico es muy importante para determinar los medios que tiene cualquier organización para alcanzar sus objetivos, es así que se hace necesario generar en la sociedad la capacidad de realizar un ejercicio analítico y reflexivo que permita la construcción del futuro de las universidades, contribuyendo de esta forma a diseñar e implementar las mejores opciones de competitividad y desarrollo en un horizonte de largo plazo. Por lo anterior, surge este libro denominado Enfoques y tendencias de la educación superior en América Latina: análisis estratégico sobre el sector universitario compuesto de los siguientes cinco capítulos: Capítulo 1. Comparativo sobre la educación superior de Chile y Colombia: posicionamiento y reputación en rankings internacionales; Capítulo 2. Análisis comparativo sobre educación superior: Colombia – México; Capítulo 3. La gestión pública en Latinoamérica y su incidencia en el desarrollo de la educación superior: un análisis comparativo México-Colombia; Capítulo 4. Caracterización del sistema universitario colombiano: análisis del entorno nacional, regional y local y Capítulo 5. Estado de la situación financiera de las universidades en Colombia.
En la Agenda 2030 elaborada por la Organización de las Naciones Unidas (ONU) hace un lustro (NU, 2015), se determinaron 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), mismos que conducen a las organizaciones a anticiparse a las necesidades y tendencias de la sociedad, de tal forma que se adapten oportunamente a las transformaciones globales. El ODS 4 se refiere a garantizar la educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos, dentro de él, los numerales 4.3. y 4.4. son los que tienen que ver con el tema del presente libro.
De acuerdo con la Comisión Económica para América Latina y el Caribe de Naciones Unidas (CEPAL), la Agenda 2030 requiere de un nuevo enfoque relacionado con el multilateralismo, que fortalezca la confianza en la cooperación internacional y la acción colectiva para la provisión de bienes públicos globales y regionales, con tendencia hacia el aumento de la resiliencia ante los embates financieros, comerciales y tecnológicos que se pueden enfrentar, en pos de estados de bienestar y buscando proteger los derechos de las minorías sociales en cada país, en cuyo caso, la educación superior puede lograr esos propósitos (CEPAL, 2019)
Enfoques y tendencias de la educación superior en América Latina: Análisis estratégico sobre el sector universitario
No full textEl pensamiento estratégico es muy importante para determinar los medios que tiene cualquier organización para alcanzar sus objetivos, es así que se hace necesario generar en la sociedad la capacidad de realizar un ejercicio analítico y reflexivo que permita la construcción del futuro de las universidades, contribuyendo de esta forma a diseñar e implementar las mejores opciones de competitividad y desarrollo en un horizonte de largo plazo. Por lo anterior, surge este libro denominado Enfoques y tendencias de la educación superior en América Latina: análisis estratégico sobre el sector universitario compuesto de los siguientes cinco capítulos: Capítulo 1. Comparativo sobre la educación superior de Chile y Colombia: posicionamiento y reputación en rankings internacionales; Capítulo 2. Análisis comparativo sobre educación superior: Colombia – México; Capítulo 3. La gestión pública en Latinoamérica y su incidencia en el desarrollo de la educación superior: un análisis comparativo México-Colombia; Capítulo 4. Caracterización del sistema universitario colombiano: análisis del entorno nacional, regional y local y Capítulo 5. Estado de la situación financiera de las universidades en Colombia.
En la Agenda 2030 elaborada por la Organización de las Naciones Unidas (ONU) hace un lustro (NU, 2015), se determinaron 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), mismos que conducen a las organizaciones a anticiparse a las necesidades y tendencias de la sociedad, de tal forma que se adapten oportunamente a las transformaciones globales. El ODS 4 se refiere a garantizar la educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos, dentro de él, los numerales 4.3. y 4.4. son los que tienen que ver con el tema del presente libro.
De acuerdo con la Comisión Económica para América Latina y el Caribe de Naciones Unidas (CEPAL), la Agenda 2030 requiere de un nuevo enfoque relacionado con el multilateralismo, que fortalezca la confianza en la cooperación internacional y la acción colectiva para la provisión de bienes públicos globales y regionales, con tendencia hacia el aumento de la resiliencia ante los embates financieros, comerciales y tecnológicos que se pueden enfrentar, en pos de estados de bienestar y buscando proteger los derechos de las minorías sociales en cada país, en cuyo caso, la educación superior puede lograr esos propósitos (CEPAL, 2019)
Guia proyecto de Aula “Emprendiendo e innovando en Salud”
No full textLa Administración en salud permite a los profesionales inmersos en prestación de servicios de salud, desarrollar competencias y habilidades gerenciales para el liderazgo organizacional, trabajo en equipo y gestión por procesos necesarias para que la organización cumpla su misión y su prospectiva en el futuro que aporten a mejorar las condiciones de estos servicios, el bienestar y calidad de vida de los individuos.
“La administración en los sistemas de salud requiere un conjunto de conocimientos, habilidades técnicas con base en un equilibrio armónico que proporcione la preparación suficiente al directivo y le permita llevar a cabo una secuencia de acciones para alcanzar objetivos determinados en la solución de problemas prioritarios” (Pavón - et al, 2004)
El programa de Enfermería de la Universidad Cooperativa de Colombia busca la formación integral del estudiante en los diferentes ámbitos de aplicación, siendo trascendental generar emprendimientos e ideas de innovación que den respuesta a las múltiples necesidades en salud que afectan el sistema actual, la prestación de servicios, la dinamización de la atención, la administración de los recursos, el uso de la tecnología y el fundamento técnico-científico, en coherencia con los perfiles epidemiológicos como alternativas costo-efectivas que propendan por la calidad de vida de la población.Health Administration enables professionals involved in providing health services to develop the managerial competencies and skills for organizational leadership, teamwork, and process management necessary for the organization to fulfill its mission and future prospects, contributing to improving the conditions of these services and the well-being and quality of life of individuals.
“Administration in health systems requires a set of knowledge and technical skills based on a harmonious balance that provides sufficient preparation for managers and allows them to carry out a sequence of actions to achieve specific objectives in solving priority problems” (Pavón et al., 2004).
The Nursing program at the Universidad Cooperativa de Colombia seeks to provide comprehensive training to students in different areas of application. It is essential to generate innovative initiatives and ideas that respond to the multiple health needs affecting the current system, the provision of services, the dynamization of care, the management of resources, the use of technology, and the technical and scientific foundation, in line with epidemiological profiles as cost-effective alternatives that promote the quality of life of the population