Telos: Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales
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La interacción sistema familia y sistema empresa como fuente de ventaja competitiva
No full textThe aim of this work is to identify and assess the positive characteristics of family businesses that can be sources of competitive advantages, as well as management practices specific to this type of company that are effective for improving their competitiveness. For this purpose, qualitative comparative techniques have been used (Focus Group, Nominal Group Technique and Delphi Method) to gather, process and improve, in an explicit, reasoned and systematic way, the subjective or qualitative information possessed by family business experts. Results indicate that the long-term vision of family businesses, derived from their urge to survive, and the greater dedication and involvement of their owners are the most valued characteristics, while early succession planning in business management is the most important practice.El objetivo de este trabajo es identificar y valorar las características positivas de las empresas familiares que pueden ser fuentes de ventajas competitivas, así como las prácticas de gestión, específicas de este tipo de empresas, eficaces para la mejora de su competitividad. Para ello se han utilizado técnicas cualitativas contrastadas (Focus Group, Técnica de Grupo Nominal y Método Delphi), que recogen, procesan y mejoran de una forma explícita, razonada y sistemática la información subjetiva o cualitativa que poseen los expertos en empresas familiares. Los resultados indican que la visión a largo plazo que tiene la empresa familiar, derivada de su afán de supervivencia, y la mayor dedicación e implicación de los propietarios son las características más valoradas, siendo la planificación con tiempo de la sucesión en la dirección de la empresa la práctica más importante
Gestión comunicacional de la agenda de internacionalización de los doctorados de la Universidad del Zulia
No full textThe general aim of this investigation was to determine communication management of the agenda for internationalizing doctorates at the University of the Zulia, in the graduate studies divisions for Legal and Political Sciences, Economic and Social Sciences and Humanities and Education. The study emphasized contributions by the authors Ramirez (2005), Serna (2000), Monzón (2001),Wimmer and Dominick (2001), Rivera (2008), Otegui (2008), Núñez (2008), Trejo (2001), Gonzalez (1997), Gacel-Ávila (2000), García Guadilla (2001) and Jaramillo and De Lisio (2004), among others. Research was of the quantitative type and utilized the semi-structured interview technique directed toward the directors of Interinstitutional Relations, General Communication, the Divisions of Graduate Studies and the Coordinators of Doctorate Programs, all at the University of Zulia. The research proposed to integrate communicational management in the academic agenda to promote policies for internationalizing doctorates at the University of the Zulia, within the framework of interinstitutional agreements. Results demonstrated that a weakness definitely exists in the basic organizational principle and there is little interest in projecting a corporate image, although significant advances have been made by the Direction for Interinstitutional Relations and the Division of Graduate Studies for the Faculty of Humanities and Education in positioning themselves world-wide in the area.En la presente investigación el objetivo general fue determinar la gestión comunicacional de la agenda de internacionalización de los doctorados de la Universidad del Zulia, en las divisiones de estudios para graduados de las Facultades Ciencias Jurídicas y Políticas, Ciencias Económicas y Sociales y Humanidades y Educación. Se destacan los aportes de los autores Ramírez (2005), Serna (2000), Monzón (2001), Wimmer y Dominick (2001), Rivera (2008), Otegui (2008), Núñez (2008), Trejo (2001); Gacel-Ávila (2000), García (2001), Jaramillo y De Lisio (2004), entre otros. El estudio es de tipo cuantitativo y se utilizó como técnica la entrevista semi estructurada dirigida a los directores de: Relaciones Interinstitucionales, General de Comunicación, Divisiones de Estudios para Graduados y Coordinadores de los programas de doctorados, todos de la Universidad del Zulia. La investigación propone integrar la gestión comunicacional a la agenda académica, para promocionar la política de internacionalización de los doctorados de la Universidad del Zulia en el marco de los convenios interinstitucionales. Los resultados demostraron que ciertamente, existe una debilidad en los principios básicos organizacionales y poco interés por proyectar una imagen corporativa, aunque se han hecho adelantos significativos desde la dirección de Relaciones Interinstitucionales y la División de Estudios para Graduados de la Facultad de Humanidades y Educación para posicionarse mundialmente en el área
Las limitaciones de inversión en telecom: ¿fuente de innovación?
No full textThis article reviews the situation and perspectives for investment in the telecommunications sector, relating them with the main uncertainty factor that affects these investments: regulatory constraints. Within the globalized and liberalized framework where the sector develops its activity, the article analyzes disjunctive public sector investment versus private sector investment, studies the influence of regulatory institutions on investment and highlights the delicate situation that investment in these infrastructures is currently undergoing. The analysis finishes with a study of the evolution of income and industry investments that quantitatively reflects the sector’s situation and confirms the risk for deterioration of the current networks. Facing a new cycle in infrastructure expansion, this study testifies that current circumstances do not permit the decided push required for broadband development needed in the new knowledge society. In this scenario, sector actors have reacted by introducing new mechanisms where innovation in technology and processes plays a very relevant role: actors in the technological sector change the ways of relating, seek new and original sources of income and approach clients to compensate, with innovative strategies, for the lack of investment in infrastructures.El presente artículo revisa la situación y perspectivas de la inversión en el sector de telecomunicaciones, relacionándolas con el principal factor de incertidumbre que afecta dichas inversiones: la incertidumbre regulatoria. En el marco globalizado y liberalizado en el que el sector desarrolla su actividad, analiza la disyuntiva inversión del sector Público versus inversión del Sector Privado, estudia la influencia de las instituciones regulatorias en la inversión y pone de manifiesto el delicado momento que atraviesa la citada inversión en estas infraestructuras. Este análisis se completa con un estudio de la evolución de los ingresos y las inversiones de la industria que refleja cuantitativamente la actualidad del sector y confirma el riesgo de deterioro de las redes actuales. Enfrentados a un nuevo ciclo en el despliegue de infraestructuras, se constata que las circunstancias actuales no permiten el decidido empuje que requieren los desarrollos de banda ancha necesarios en la nueva sociedad del conocimiento. En este escenario, los actores del sector han reaccionado introduciendo nuevos mecanismos y donde la innovación, tanto tecnológica como de procesos, juega un papel muy relevante: los actores del sector tecnológico cambian las formas de relacionarse, buscan nuevas y originales fuentes de ingresos y se acercan a los clientes para conseguir suplir, con novedosas estrategias, la falta de inversión en infraestructuras
Análisis comparado: Modelos que optimizan la estrategia User Innovation
No full textNowadays, companies are aware that requirements of the competitive environment in which their activity develops demand going beyond the limits of their own organizations. Achieving this goal will depend on laying down openness principles for the organization and the innovation process. Out of all the possible open innovation scenarios, this study centers on the “user innovation” model. Currently, users have lost their passive position and demand an increasingly preponderant role in defining the product or service they consume or buy. Companies cannot be indifferent to this attitude change and should set up conditions that allow the user to become involved, to be able to use in the most convenient way, all the potential benefit that taking advantage of this situation could offer the organization. Therefore, organizations should establish an ecosystem that promotes the external collaboration of those users who want to take part in the innovation process. To carry this out, they should determine whether they will opt for establishing collaborative communities or, on the other hand, competitive markets. The choice of one option or another has consequences that could condition the innovation process and even the manner of commercializing the outcomes. This study was performed by applying grounded theory methodology, reviewing the existing literature and analyzing different case studies of both Spanish and international companies that are applying user innovation in their innovations processes as a strategy to improve competitiveness.En la actualidad las empresas han tomado conciencia de que la exigencia del entorno competitivo en el que desarrollan su actividad les exige trascender de los límites de la propia organización. Para lograrlo deben establecer unos principios de apertura tanto del sistema de la organización como del propio sistema de innovación. De los entornos de innovación abierta posibles, el análisis propuesto se centra en el estudio del modelo “user innovation”. En la actualidad, el usuario ha perdido su rol pasivo para exigir cada vez más un papel más preponderante en la definición del producto o servicio que adquiere o consume. Por lo que las organizaciones no pueden ser indiferentes a este cambio de actitud y han de establecer las condiciones que permita al usuario involucrarse para así poder utilizar de la manera más conveniente todo el beneficio potencial que le puede proporcionar a la organización aprovechar esta situación. Las organizaciones deben, por tanto, establecer un ecosistema que promueva la colaboración externa de aquellos usuarios que quieran tomar parte en el proceso innovador, puedan hacerlo. Para llevarlo a cabo, debe determinarse si se opta por establecer comunidades colaborativas, o bien, por otro lado, mercados competitivos. La elección de una u otra opción, tiene consecuencias que puede condicionar el proceso innovador, e incluso, la manera de explotar comercialmente los resultados del mismo. Este trabajo se ha realizado aplicando la metodología de la Teoría Fundamentada (Grounded Theory) revisando la literatura existente y analiza distintos casos de estudio de compañías, tanto internacionales como españolas, que están aplicando la innovación de usuario en sus procesos de innovación como estrategia de mejora de su competitividad
Estudio psicométrico de la prueba figura humana
No full textThis research aimed to determine the psychometric properties of the projective test, “The Human Figure Test” (Machover, 1976), given to explore the aptitudes of applicants for guidance studies, one of the ten education majors at the University of Zulia, Venezuela. Cohen and Swerdlik (2006), Hogan (2004), Larsen and Buss (2005) and Shaughnessy, Zechmeister and Zechmeister (2007) were used as the main authors of reference. The methodology was descriptive, with a non-experimental, field design. The test was applied to 559 people, 484 female and 75 male, aged 17 to 47 years. The reliability coefficient obtained by the split-half method was 0.77, interpreted as medium high, which indicates that the test is reliable; that is, correlation exists between the halves and the items for each part of the test. Interobserver reliability, evaluated by three independent reviewers, resulted in a coefficient of 0.87, interpreted as high. To determine validity of the test, the construct with the index of internal consistency was used, finding a value of 0.51, which indicates little relationship among the different aspects measured by the test and demonstrates the heterogeneity of these elements. A local scale was constructed and interpretation standards were obtained for the aforementioned population. Conclusions are that the human figure test has reliability and validity, its results are consistent and the instrument measures the construct being measured, recommending use of the standards obtained for interpreting results.La investigación tuvo como objetivo determinar las propiedades psicomé- tricas de la prueba proyectiva “Test de la figura humana” (Machover, 1976), administrada en la exploración aptitudinal de los aspirantes a cursar estudios en la mención orientación, una de las diez menciones de la carrera Educación, en La Universidad el Zulia, Venezuela. Se utilizaron como autores principales Cohen y Swerdlik (2006), Hogan (2004), Larsen y Buss (2005) y Shaughnessy, Zechmeister y Zechmeister (2007). La metodología fue descriptiva, de campo, diseño no experimental. La prueba se aplicó a 559 personas, 484 de sexo femenino y 75 de sexo masculino, con edades entre 17 a 47 años. El coeficiente de fiabilidad obtenido con el método de la división por mitades fue de 0,77 interpretado medio alto, lo cual indica que el test es fiable, es decir existe correlación entre las mitades y los ítemes de cada una de las partes de la prueba. La confiabilidad interobservadores, efectuada por tres evaluadores independientes, resultó en un coeficiente de 0.87 la cual se interpreta como alta. Para determinar la validez de la prueba se utilizó la de constructo, con el índice de consistencia interna, encontrándose un valor de 0,51, que indica poca relación entre los diferentes aspectos medidos por la prueba, lo cual demuestra heterogeneidad de estos elementos. Se construyó un baremo local y se obtuvieron las normas de interpretación para la población mencionada. Se concluye que el test de la figura humana tiene fiabilidad y validez, sus resultados son consistentes y el instrumento mide el constructo que se pretende medir, recomendándose la utilización de las normas obtenidas para la interpretación de resultados
Los modelos ocultos de Markov, MOM
No full textLos Modelos Ocultos de Markov (MOM) son autómatas abstractos de estados finitos que permiten modelar procesos estocásticos, donde la ocurrencia de los estados está asociada con una distribución de probabilidad y donde las transiciones entre los estados están gobernadas por un conjunto de probabilidades llamadas probabilidades de transición de estados. En un estado particular, una observación se genera también de acuerdo a una distribución de probabilidad. Los estados no son visibles en general y su ocurrencia depende del estado en el instante anterior, de ahí el nombre de MOM (García, 2001; Peinado, 1994; Deller et al., 1993)
Tipologías de programas de apoyo a la creación de spin-offs en las universidades: Reino Unido y España
No full textDiverse authors have proposed different models for academic spin-off support programmes (Clarysse et al. 2002; Clarysse et al. 2005; Degroof 2002; Roberts and Malone 1996; Wright et al., 2007).This study identifies different models of support programmes for creating spin-offs at universities in the United Kingdom and Spain, and analyses the differentiating characteristics of each model. Since each of these two countries has specific contexts and characteristics as well as different degrees of experience with this type of program, it is reasonable to assume that there is no single model. Also, identifying and characterizing groups of universities with similar programmes will make it easier to propose guidelines to orient university action so that support for spin-off creation is more effective. The analysis was performed using data collected through a survey targeted at the heads of university spin-off support programmes, to which the cluster analysis technique was applied. This analysis made it possible to identify four significantly different types of spin-off support programmes in British universities and another four in Spanish universities. It also confirmed the existence of programmes in the United Kingdom that differ in terms of resources, university commitment, proactivity and selectivity. In the Spanish universities, besides these four variables, differences were noted in terms of experience and the number of spin-offs created. Likewise, among the various types of programmes identified, one in the United Kingdom and two in Spain appear to be models for success. Results also affirm the importance given in the literature to the presence of a favourable environment for the success of these programs.Diversos autores han propuesto distintos modelos de políticas de apoyo a la creación de spin-offs académicas (Clarysse et al., 2002; Clarysse et al., 2005; Degroof, 2002; Roberts y Malone, 1996; Wright et al., 2007). El presente trabajo identifica diferentes modelos de programas de apoyo a la creación de spin-offs en las universidades del Reino Unido y España, y analiza las características diferenciadoras de cada uno de estos modelos. Dado que cada una de estos dos países tiene un contexto y características particulares, así como distintos grados de experiencia en este tipo de programas, resulta razonable suponer que no exista un modelo único. Además, la identificación y caracterización de grupos de universidades con similares programas facilitará el planteamiento de pautas para orientar la actuación universitaria al objeto de conseguir que el apoyo a la creación de spinoffs resulte más eficaz. Este análisis se realiza a partir de los datos recabados a través de una encuesta, dirigida a responsables de programas de apoyo a la creación de spin-offs en universidades, a los que se ha aplicado la técnica de análisis cluster. Este análisis ha permitido identificar cuatro tipos de programas de apoyo a la creación de spin-offs significativamente diferentes en las universidades del Reino Unido y otros cuatro en las españolas. Además, ha confirmado la existencia en el Reino Unido de programas diferentes en términos de recursos, compromiso de la universidad, proactividad y selectividad; y en las universidades españolas, además de en estas cuatro variables, también ha apreciado diferencias en términos de experiencia y número de spin-offs creadas. Asimismo, entre los tipos de programas identificados, ha encontrado uno en el Reino Unido y dos en España que parecen ser modelos de éxito. También reafirma la importancia dada por la literatura a la existencia de un entorno favorable para el éxito de estos programas
Revistas Caribbean Studies y Quórum Academico
No full textIntroducción- Introduction Dignity and Economic Survival: Women in Latin America and the Caribbean and The Work of Helen I. Safa A Lynn Bolles and Kevin A. Yelvingto
Estrategias cognoscitivas para la promoción del aprendizaje significativo de la Biología, en la Escuela de Educación
No full textThe objective of this research was to describe the cognitive strategies used by teachers to promote meaningful learning in biology at the School of Education. The theories used were those of Diaz and Hernandez (2007) and Ausubel et al (1991). Research was conducted at the University of Zulia, School of Education, Biology Major and had a descriptive, field, non-experimental and non-transsectional design. The population consisted of two layers: “A,” 6 teachers and “B,” 357 students. Information was collected using a survey, and the instrument was a questionnaire, previously validated by experts. Reliability was calculated using Cronbach’s Alpha coefficient as a pilot test. Descriptive frequency statistics were applied for the analysis. In addition, a contrasting scale was constructed for interpreting the average. Results show that biology teachers almost always use cognitive strategies that promote, at certain times, student learning that is durable and applicable in any context or situation. Conclusions are that cognitive strategies are present in the development of biology classes and contribute to the construction of meaningful learning by students.La presente investigación tuvo como objetivo describir las estrategias cognoscitivas que utilizan los docentes para la promoción del aprendizaje significativo de la Biología en la Escuela de Educación. Las teorías utilizadas fueron las de Díaz y Hernández (2007), Ausubel et al (1991). La investigación se realizó en la Universidad del Zulia, Escuela de Educación, Mención Biología; fue de tipo descriptiva, de campo, no experimental y transeccional. La población estuvo constituida por dos estratos; el “A” (6), docentes y el “B” (357) estudiantes. La técnica para recolectar la información fue la encuesta y el instrumento un cuestionario, validado previamente por expertos. Para la confiabilidad se empleó el cálculo del coeficiente Alfa de Cronbach a una prueba piloto; para el análisis se aplicó la estadística descriptiva por frecuencias. Además, se construyó un baremo de contrastación para la interpretación de la media. Los resultados demuestran que los profesores de Biología utilizan Casi siempre estrategias cognoscitivas que promueven en ciertas ocasiones aprendizajes en los alumnos que les son duraderos y aplicables en cualquier contexto o situación. Se concluye, que las estrategias cognoscitivas están presentes dentro del desarrollo de las clases de Biología contribuyendo a lo construcción de aprendizaje significativo por parte de los estudiantes