Telos: Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales
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Intervención en docentes para el desarrollo de competencias psicomotoras en niños a nivel preescolar
No full textThe objective of the study was to describe the results of the application of the preschool education program supported by the M-DECA model in teachers for the development of psychomotor competencies in the formative field of physical development and health in children. The study had a qualitative approach, collaborative research, participant action research (PAR) method, 6 teachers and a group of 47 children from a preschool institution participated. The M-DECA model of Guzman, Marin and Inciarte (2014) was used, focusing on a guided practice of 7 activities, which were developed in five integral phases, each participant fulfilled several roles, to whom qualitative instruments and techniques systematized by ATLAS ti software were applied. The findings found after the application of the didactic sequence allowed the children to develop psychomotor skills through playful activities. For the teachers, the intervention process supported by the M-DECA method, focusing on the conceptual, methodological and constructive contribution conception, developed an inclusive and reflective practice. The psychomotor skills acquired in the children and the teaching skills were beneficial for the socialization and physical and health development of the students, as well as for the teachers, who strengthened and renewed their discourse and educational practices, generating a device that can be used by other institutions.El objetivo del estudio fue describir los resultados de la aplicación del programa educación preescolar apoyado del modelo M-DECA en los docentes para el desarrollo de las competencias psicomotoras en el campo formativo de desarrollo físico y salud en los niños. El estudio tuvo un enfoque cualitativo, investigación colaborativa, método investigación acción participante (IAP), participaron 6 docentes y un grupo de 47 niños y niñas de una institución de preescolar. Se utilizó el modelo M-DECA de Guzmán, Marín e Inciarte (2014), centrando en una práctica guiada de 7 actividades, que fueron desarrolladas en cinco fases integrales, cada participante cumplió varios roles, a quienes se les aplicaron instrumentos y técnicas cualitativas sistematizadas por el software ATLAS ti. Los hallazgos encontrados luego de la aplicación de la secuencia didácticas permitieron que los niños desarrollarán habilidades psicomotrices mediante actividades lúdicas, para los docentes, el proceso de intervención apoyado del método M-DECA, centrando en la concepción conceptual, metodológica y de aporte constructivo desarrolló una práctica incluyente y reflexiva. Las competencias psicomotoras adquiridas en los niños y las competencias docentes fueron beneficiosas para la socialización y desarrollo físico y de salud en los educandos, así como también para el docente la cual fortaleció y renovó su discurso y prácticas educativas, generando un dispositivo que puede ser empleado por otras instituciones
Documento: Un día que cambió mi vida. Muerte violenta de Malik Oussekine, Paris, 6 de diciembre 1986
No full textOn December 6, 1986, during my dad\u27s 58th birthday,1 I find myself washing dishes in the house I rent with four friends in a small town in the woods near Frankfurt.I turn on the radio so as not to get bored and listen to the news of the death of Malik Oussekine, a 22-year-old university student (born the same as me in 1964), who had been brutally beaten and trampled by three police officers from the feared "peloton de voltigeurs motocyclistes" – commonly known as "voltigeurs" –, police officers mounted in pairs on high-powered motorcycles: the one in front drives and the one behind hits with his elongated baton from the moving motorcycleEl 6 de diciembre de 1986, durante el 58 cumpleaños de mi papá,1 me encuentro lavando trastes en la casa que rento con cuatro amigos en un pueblito en el bosque cerca de Frankfurt.
Prendo la radio para no aburrirme y escucho la noticia de la muerte de Malik Oussekine, un estudiante universitario de 22 años (nacido igual que yo en 1964), que había sido brutalmente golpeado y pisoteado por tres policías del temido "peloton de voltigeurs motocyclistes" – conocidos comunmente como "voltigeurs" –, policías montadas por pares sobre motocicletas de alto poder: el de adelante maneja y el de atrás pega con su macana alargada desde la moto en movimiento
1 Por coincidencia, ahora, a mis 58 años, decido publicar esta notas hechas en 2016
La productividad total de los factores en las manufacturas de la región centro de México: 1993-2018
No full textIn Mexico there is a very heterogeneous panorama on productivity, which is reflected in one of the fundamental sectors of the economy, the manufacturing industry. Since, world-class companies coexist with a cluster of companies whose economies of scale present low productivity due to technological backwardness, which translates into a low growth rate of companies. This paper aims to identify the productive dynamics of the sources of growth in the central region in the manufacturing industry. The methodology used is based on a couple of instruments: The Solow Residual with an empirical model based on a Cobb-Douglas type function to determine the evolution of total factor productivity (TFP). Additionally, the sunrise/sunset diagrams are used to establish the contributions of each entity to the region\u27s TFP. The results confirm growth of 0.12 in the TFP for the region throughout the period, the deconcentration of manufacturing activities in both the central region and Mexico City; so, it is concluded they ceased to be the largest nucleus industry of the country, which has implied a lower dynamism of the TFP at the national level and a decrease in the contribution of manufactures to the economic development of the country. Likewise, the performance presented by the entities of the central region registers inefficient levels; Mexico City being the great "loser," as it has decreased in TFP, and with this, has reduced its contribution and importance in Mexican manufacturing drastically.En México existe un panorama muy heterogéneo sobre la productividad, mismo que se ve reflejado en uno de los sectores fundamentales de la economía, la industria manufacturera. Ya que, conviven empresas de clase mundial con un cúmulo de empresas cuyas economías de escala presentan una baja productividad debido al rezago tecnológico, lo que se traduce en una baja tasa de crecimiento de las empresas. El objetivo del presente trabajo es identificar la dinámica productiva de las fuentes del crecimiento de la región centro en la industria manufacturera. La metodología empleada es a partir de un par de instrumentos: El Residuo de Solow con un modelo empírico a partir de una función tipo Cobb-Douglas para determinar la evolución de la productividad total (PTF) de los factores. Adicionalmente, se emplean los diagramas sunrise/sunset para establecer las contribuciones de cada entidad a la PTF de la región. Los resultados confirman, con un crecimiento de 0.12 en la PTF para la región en todo el periodo, la desconcentración de las actividades manufactureras en la que tanto la región centro como la Ciudad de México por lo que se concluye que dejaron de ser el mayor núcleo industrial del país lo cual ha implicado un menor dinamismo de la PTF a nivel nacional y con ello una disminución en la contribución de las manufacturas al desarrollo económico del país. Asimismo, el rendimiento presentado por las entidades de la región centro registra niveles ineficientes siendo la gran “perdedora” la Ciudad de México al tener decrecimientos en la PTF y con ello ha disminuido drásticamente su contribución e importancia en las manufacturas mexicanas
Opción laboral, bienestar psicológico y habilidades sociales en estudiantes de un Instituto Tecnológico Público de Lima.
No full textThe study\u27s objective was to determine the association of the labor option with psychological wellbeing and social skills. The quantitative approach, cross-sectional, correlational design, was applied. The sample consisted of 340 students, distributed as 36.8% women and 63.2% men, evaluated with the Psychological Well-Being scale, the Goldsein Social Skills Checklist, and the Job Option Questionnaire. Correlation analysis was performed. The results allow us to affirm that there is a correlation between the employment option and psychological well-being (r = .16 = p < .001), between the employment option and social skills (r = .31 = p < .001) and between psychological well-being and social skills (r = .23 = p < .001). The possibility of the labor option with psychological well-being and social skills is moderate and significant.El estudio ha tenido como objetivo determinar la asociación de la opción laboral con el bienestar psicológico y las habilidades sociales. En la investigación se aplicó el enfoque cuantitativo, el diseño transversal, específicamente descriptivo correlacional. La muestra estuvo constituida por 340 estudiantes, distribuidos el 36,8% mujeres y 63,2 % varones, evaluados con la escala de Bienestar psicológico, la Lista de Cotejo de habilidades sociales de Goldsein y el Cuestionario de opción laboral. Los resultados permiten afirmar que existe correlación entre la opción laboral con bienestar psicológico (r = .16 = p < .001), entre la opción laboral y las habilidades sociales (r = .31 = p < .001) y entre el bienestar psicológico y las habilidades sociales (r = .23 = p < .001). La posibilidad de la opción laboral con el bienestar psicológico y las habilidades sociales es moderada y significativa
Rendimiento académico de estudiantes en Educación Superior: predicciones de factores influyentes a partir de árboles de decisión
No full textThe article aimed to predict the academic performance of students of master\u27s degrees in education, having as main authors Camborda Zamudio (2014), Candia Oviedo (2019), Castrillón et al (2020), Hussain et al. (2018), Yarlequé Wong (2019). The decision tree technique and data mining and tools provided by artificial intelligence were used to build a model with the J48 algorithm of the WEKA software, considering educational, family, socioeconomic, habits, and customs factors. The sample consisted of 237 students from a public university in Peru, obtaining a level of success through Cohen\u27s Kappa coefficient of 66%. The results show a methodology capable of training a system to classify a student based on one of the academic performance categories. This classification can a priori identify students with possible academic performance problems. As a result, accompanying and mitigation measures can be implemented immediately.El artículo tuvo como objetivo predecir el rendimiento académico de estudiantes de maestrías en educación, teniendo como autores principales a Camborda Zamudio (2014), Candia Oviedo (2019), Castrillón et al. (2020), Hussain et al. (2018), Yarlequé Wong (2019). Se empleó la técnica de árbol de decisión y minería de datos y herramientas que provee la inteligencia artificial para construir un modelo con el algoritmo J48 del software WEKA, teniendo en cuenta factores educacionales, familiares, socioeconómicos, de hábitos y costumbres. La muestra estuvo constituida por 237 estudiantes de una universidad pública en Perú, obteniendo mediante el coeficiente Kappa de Cohen un nivel de acierto del 66%. Los resultados dan cuenta de una metodología capaz de entrenar un sistema para clasificar a un estudiante, a partir de una de las categorías del rendimiento académico. Esta clasificación puede identificar a priori a los estudiantes con posibles problemas de rendimiento académico. Como resultado de ello, las medidas de acompañamiento y mitigación se pueden implementar de inmediato
Rezagos de la inflación en la economía venezolana respecto a la oferta monetaria.
No full textThe Venezuelan economy has been presenting a series of phenomena that impact its normal development, which is why the objective of this article was to determine the lags of inflation in the Venezuelan economy with respect to the money supply. Theoretically it is based on the postulates of Friedman and Schwartz (1986), Huerta De Soto (2011), Dorta, Guerra & Sánchez (1997), Levy (2017), among others. The research is documentary and correlational in nature. The results showed that the quarterly variations of the BM without lags explain 89% and 68% of the variance of the quarterly variations of the INPC, and the net loan portfolio; with a degree of association or linear correlation of 94% and 84% respectively. The foregoing shows that the adoption of an expansive or restrictive monetary policy in Venezuela is immediately transmitted to the price and credit system of the banks. It is concluded that the monetarist vision continues to have total validity, since there is evidence of the null effect of monetary policy on the level of economic activity, even in the short term, due to the high correlation and percentage of the total variance explained between the quarterly variations of the BM and the INPC.La economía venezolana viene presentando una serie de fenómenos que impactan el desenvolvimiento normal de la misma, es por ello que el objetivo del presente artículo fue determinar los rezagos de la inflación en la economía venezolana respecto a la oferta monetaria. Teóricamente se apoya en los postulados de Friedman y Schwartz (1986), Huerta De Soto (2011), Dorta, Guerra & Sánchez (1997), Levy (2017), entre otros. La investigación es de carácter documental y correlacional. Los resultados evidenciaron que las variaciones trimestrales de la BM sin rezagos explican, el 89% y 68% de la varianza de las variaciones trimestrales del INPC, y la cartera de créditos neta; con un grado de asociación o correlación lineal del 94% y 84% respectivamente. Lo anterior demuestra que la adopción de una política monetaria en Venezuela de carácter expansivo o restrictivo, de forma inmediata se trasmite al sistema de precios y de créditos de la banca. Se concluye que la visión monetarista continúa teniendo plena vigencia, ya que existen evidencias del nulo efecto de la política monetaria sobre el nivel de actividad económica, incluso en el corto plazo, por la alta correlación y porcentaje de la varianza total explicada entre las variaciones trimestrales de la BM y el INPC
Lectura en derecho: sugerencias para guiar al estudiante en su proceso formativo y en la apropiación del conocimiento
No full textFreshmen meet a different academic culture compared with their previous experiences and in order to get immerse in it, they have to play new roles as readers (besides other cognitive and social changes). From the usual difficulties the first-year law students find when they read legal texts, we search to describe and compare the strategies of reading that characterized experts, to have in future tools for teaching in a more effective way. It is noted the importance of encouraged students to read sentences with a specific purpose, to put the decision into context, to be aware of the structural features of the texts, to address it in a flexible way and to make a critical assessment of the opinion. This article we present here the main aspects of the reflection concerning reading in science class which helped to bring about changes in our teaching practice and propose strategies for achieving critical reading at the university level. The authors cited to support this research are found: Borja (2007), Knorr (2010), Moretó (2014) y Weston (2006).Los ingresantes a la universidad se ven enfrentados a una cultura académica diferente de la que provienen. Para integrarse a ella, han de asumir nuevos roles como lectores (además de otros cambios sociales y cognitivos). Las dificultades lectoras con las que se encuentran provienen de su inexperiencia en las formas de lectura que la universidad exige. Partiendo de las dificultades habituales con las que los estudiantes que ingresan a la Universidad se encuentran al abordar textos jurídicos, se busca describirlas estrategias de lectura que caracterizan a los expertos en este campo para así, en un futuro, contar con herramientas más eficaces de enseñanza Se hace notar la importancia de que los alumnos sean estimulados a leer las sentencias con un propósito definido, pongan el fallo en contexto, conozcan las características estructurales de los textos, los aborden de manera flexible y realicen una evaluación crítica del fallo. En este artículo presentamos los principales aspectos de la reflexión hecha en torno a la lectura en la clase de ciencias y que ayudaron a introducir cambios en la práctica docente y proponer estrategias para realizar lectura crítica en el aula universitaria. Los autores citados para apoyar esta investigación se encuentran: Borja (2007), Knorr (2010), Moretó (2014) y Weston (2006)
Teletrabajo y capitalismo de vigilancia
No full textThe confinement generated by the Covid-19 pandemic in March 2020 accelerated technological change, leading governments and companies to define different types of measures, not only to attend to the health emergency, but also to continue with their activities during the isolation. Among the most important organizational changes is teleworking or working at home, boasted for its benefits both in the autonomy of the worker, flexible hours and a better balance between work and family life. The objective of this article is to analyze teleworking and its main characteristics within the framework of a surveillance capitalism that implements digital control mechanisms, exacerbating the surveillance and monitoring of workers\u27 activities. Shoshana Zuboff (2019a, 2019b), Byung Chul Han (2014; 2013) and Michael Foucault (2002) are reviewed as theoretical supports to understand the version of Digital Capitalism that transformed the various spaces of relationship fundamentally the capital/work relationship that increased the individualization of labor, as well as the incorporation of new methods of control and surveillance. The methodology used is qualitative based on documentary review and reflective analysis in which the immersion of the researcher is sensitive in the interpretation of the social world. Based on the analysis, it is concluded that companies and digital employees have modified the way in which workers and companies relate to each other, transforming the labor world; and that in a scenario of virus and civilization crisis, the ordering of teleworkers is sharpened with monitoring software as increasingly effective and subtle control methods.El confinamiento generado por la pandemia Covid-19 en marzo de 2020, aceleró el cambio tecnológico, llevando a los gobiernos y a las empresas a definir medidas de distinto tipo, no solo para atender la emergencia sanitaria, sino para continuar con sus actividades durante el aislamiento. Entre las modificaciones organizativas de mayor trascendencia se encuentra el teletrabajo o trabajo en casa, vanagloriado por sus bondades tanto en la autonomía del trabajador, la flexibilidad de horarios como en un mayor equilibrio entre la vida laboral y la vida familiar. El objetivo de este artículo es analizar el teletrabajo y sus principales características en el marco de un capitalismo de vigilancia que implementa mecanismos de control digital exacerbando la vigilancia y el monitoreo de las actividades de los trabajadores. Se revisa a Shoshana Zuboff (2019a, 2019b), Byung Chul Han (2014; 2013) y Michael Foucault (2002) como soportes teóricos para comprender la versión del Capitalismo Digital que transformó los diversos espacios de relacionamiento fundamentalmente la relación capital/trabajo que acrecentó la individualización del trabajo, así como la incorporación de nuevos métodos de control y vigilancia. La metodología que se utiliza es cualitativa con base en la revisión documental y de análisis reflexivo en el que la inmersión del investigador es sensible en la interpretación del mundo social. Con base en el análisis se concluye que las empresas y los empleados digitales han modificado la manera en que trabajadores y empresas se relacionan, transformado el mundo laboral; y que en un escenario de virus y crisis civilizatoria, el ordenamiento de los teletrabajadores se agudiza con los software de monitoreo como métodos de control cada vez más eficaces y sutiles. 
¿Citan las mujeres investigadoras más a las otras mujeres que a los hombres?
No full textThe objective of the research presented in this article is to analyze possible citation biases between scientific articles due to the gender of the authors. Various researchers, such as Maliniak, Powers, and Walter (2013); Beaudry and Larivière (2016); Ghiasi et al. (2018); Huang et al. (2019); Potthoff and Zimmermann (2017); and Thelwall (2020), have highlighted the existing gender gap in university careers, and also in scientific publication, a reflection of what happens in society in general. The starting hypothesis of this research is that due to the discrimination they are subjected to, women could react by citing other female authors more. The methodology used has been 1) conducting a bibliographic search on the subject. The search results that express negative situations for women serve as a preamble to the reasoning that is carried out about possible reactions of women to such situations, and the approach of this research, asking us if consciously or out of sensitivity and affinity, women have some tendency to cite the work of their peers more than those of male colleagues. 2) Articles from two complete issues of four journals have been selected, and citations from men to men, men to women, women to women, and women to men have been counted. The results obtained show a difference in behavior according to gender: women are more balanced 40% cite women, and 60% cite men. In contrast, men show more homophilia, sending only 25% of citations to women and 75% to their peers. It is concluded that the gender gap persists and that a detrimental situation continues for women who, by not receiving the deserved accreditation for their work, are unable to reach the higher levels of academic careers.El objetivo de la investigación presentada en este artículo es analizar posibles sesgos de citación entre artículos científicos debidos al género de los autores. Diversos investigadores, como Maliniak, Powers y Walter (2013); Beaudry y Larivière (2016); Ghiasi et al. (2018); Huang et al. (2019); Potthoff y Zimmermann (2017); y Thelwall (2020), han puesto de relieve la brecha de género existente en las carreras universitarias, y también en la publicación científica, reflejo de lo que ocurre en la Sociedad en general. La hipótesis de partida de esta investigación es que debido a la discriminación de que son objeto, las mujeres podrían reaccionar citando más a otras autoras. La metodología usada ha sido 1) la realización de una búsqueda bibliográfica sobre el tema. Los resultados de la búsqueda, que expresan situaciones negativas para las mujeres, sirven como preámbulo del razonamiento que se lleva a cabo sobre posibles reacciones de las mujeres ante tales situaciones, y del planteamiento de esta investigación, preguntándonos si de forma consciente o por sensibilidad y afinidad las mujeres tienen alguna tendencia a citar más los trabajos de sus congéneres que los de los colegas masculinos. 2) Se han seleccionado los artículos de dos números completos de cuatro revistas, y se han contabilizado las citas de hombres a hombres, hombres a mujeres, mujeres a mujeres y mujeres a hombres. Los resultados obtenidos muestran una diferencia de comportamiento según el género: las mujeres son más equilibradas: citan un 40% a mujeres y un 60% a hombres. En cambio, los hombres demuestran más homofilia enviando solo un 25% de citas a las mujeres y un 75% a sus congéneres. Se concluye que perdura la brecha de género y que continúa una situación perjudicial para las mujeres que, al no recibir la merecida acreditación por sus trabajos, no consiguen alcanzar los niveles superiores de las carreras académicas
Universidad autónoma venezolana: expectativas de las autoridades rectorales
No full textThe trend of this millennium to observe reality from a comprehensive and humanistic approach has not ignored the current events in universities, which has manifested limitations in institutional development. This scenario led to a study that revealed the expectations about the Venezuelan autonomous university from the perspective of its management, considering the rectoral authorities elected to period 2008-2012 and who have remained in their positions for more than ten years. The research was framed in the interpretive paradigm, following the steps of the qualitative approach, the hermeneutical method, and the content analysis, through the use of institutional documents of public access, issued by the authorities of the autonomous national universities during events held on dates of relevance (graduation events, institutional anniversaries and extraordinary university councils), as well as theoretical references from Albornoz (2013), Bolman and Deal (2017), Chiavenato (2017), Lussier and Achua (2016), Newstrom (2011), Robbins and Coulter (2018). From the analysis performed, the categories construction of the future, uncertainty, and country project emerged. To the reliability of study a triangulation of data and theory was performed (the contents of the documents were contrasted by each other with the theoretical references). The findings reveal that expectations constitute a state of hope for the rectoral authorities, which requires unity to direct efforts in the university\u27s recovery process and the country\u27s reconstruction process. It is concluded that from the rectoral perspective, the organizational management has the necessary skills to overcome their institutional crisis (before the appearance of Covid-19), recommending strengthening their communication with the internal and external community, to achieve transparency and fluency information of their plans for to achieve the support and unification of wills necessary to regain its prestige.La tendencia de este milenio a observar la realidad desde un enfoque integral y humanista no ha obviado la actualidad universitaria, la cual ha manifestado limitaciones en su desenvolvimiento institucional. Este escenario conllevó a realizar un estudio que describiera las expectativas sobre la universidad autónoma venezolana desde la perspectiva de su gerencia, considerando para ello a las autoridades rectorales elegidas para el período 2008-2012 y que se han mantenido en sus cargos por más de diez años. La investigación fue enmarcada en el paradigma interpretativo, siguiendo los pasos del enfoque cualitativo, el método hermenéutico y el análisis de contenido, a través del uso de documentos institucionales de acceso público, emitidos por las autoridades de las universidades autónomas nacionales durante eventos realizados en fechas de relevancia (actos de grado, aniversarios institucionales y consejos universitarios extraordinarios), así como referencias teóricas de Albornoz (2013), Bolman y Deal (2017), Chiavenato (2017), Lussier y Achua (2016), Newstrom (2011), Robbins y Coulter (2018). Del análisis realizado emergieron las categorías construcción del futuro, incertidumbre y proyecto de país. Para la fiabilidad del estudio se realizó una triangulación de datos y de teoría (se contrastaron los contenidos de los documentos entre sí y con los referentes teóricos). Los hallazgos revelan que para las autoridades rectorales las expectativas constituyen un estado de esperanza, el cual requiere de unidad para encaminar esfuerzos en el proceso de recuperación de la universidad y de la reconstrucción del país. Se concluye que, desde la perspectiva rectoral, la gerencia de estas organizaciones cuenta con herramientas para superar su crisis institucional (anterior a la aparición del Covid-19), recomendándose fortalecer su comunicación con la comunidad interna y externa a ellas, para lograr que la transparencia y fluidez informativa de sus planes les permitan conseguir el apoyo y la unificación de voluntades necesarios para recuperar su prestigio