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Le rapport au savoir en Anthropocène entre problématisation et coopération
No full textInternational audienceThe Anthropocene event (Bonneuil & Fressoz, 2016), through the scale and urgency of its effects, disrupts our ability to live together in a habitable world. The threat is twofold: it weighs not only on life itself but also on democracy. On this latter point, authoritarianism and illiberalism may appear more efficient than democratic debate (and its frequent indecision). Yet formal education requires time—a long time—especially to allow learners to engage in problematization and the construction of problems, rather than receiving immediate truths. In the face of the complex problem that is the Anthropocene, the challenge is to develop a didactics of inquiry and a genuine co-construction between teachers and students. The example of Freinet pedagogy will thus be described and analyzed according to the specific requirements of problematization, in order to meet the challenge of education in the Anthropocene.L’événement Anthropocène (Bonneuil et Fressoz, 2016), par l’ampleur de ses effets et par son urgence, vient bousculer nos possibilités de vivre en société dans un monde habitable. La menace se dédouble : sur la vie, mais aussi sur la démocratie. Sur ce dernier point, l’autoritarisme et l’illibéralisme peuvent sembler plus efficaces que le débat (et parfois l’indécision) démocratiques. Pour autant, l’éducation formelle réclame du temps, un temps long, notamment pour prendre le temps d’apprendre à problématiser, à construire les problèmes (et non à recevoir des vérités immédiates). Face au problème complexe qu’est l’Anthropocène, le défi est de se donner les moyens d’une didactique de l’enquête et d’une véritable co-construction enseignants-élèves. L’exemple de la pédagogie Freinet sera ainsi décrit et analysé selon les exigences spécifiques de la problématisation afin de relever le défi d’une éducation en Anthropocène
Réseaux hydrauliques, la place des fistulae : les cas de Lyon et de Vienne
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Fiche d'inventaire Patrimoine Culturel Immatériel. Les savoirs nautiques ligériens
No full textLes savoirs nautiques ligériens rassemblent des pratiques liées sur un même territoire, le bassin du fleuve Loire : savoir construire des bateaux adaptés ; savoir naviguer ; savoir pêcher. Ces savoir-faire spécifiques et riches mettent en jeu des connaissances techniques (construction à clin, palâtrage…), des compétences nautiques (lire la rivière, le vent, les nuages, la nature des fonds) et des approches naturalistes (connaître le milieu fluvial et le régime hydraulique particulier de la Loire, les saisons du fleuve). Les savoirs nautiques ligériens se pratiquent au sein d'une communauté plurielle, héritière de la Communauté des marchands fréquentant la rivière de Loyre. Ils s'appuient sur un objet : la famille architecturale des bateaux de Loire, chalands à fond plat munis de levées, construits à clin, portant mât et voile carrée. La navigation se fait à la descente, à gré d'eau en utilisant le courant, à la remonte et transversalement en utilisant différents moyens de propulsion (halage, aviron, bourde, voile, moteur thermique). La navigation se pratique sur un fleuve aménagé, équipé dès le Moyen Âge avec des ouvrages adaptés aux mouvements changeants du fleuve : cales, quais, ports, levées, duits. La pratique se déploie sur le domaine public fluvial. Cette pratique raconte les rapports de l'humain au fleuve. Elle a son vocabulaire propre. Les temps de la navigation (départ, vogue et arrivée) sont partagés entre les riverains et les navigants et l'année est rythmée par des rassemblements festifs. Pratique héritée, partagée et transmise, révélant un fort attachement au fleuve et à son milieu, elle se renouvelle aujourd'hui au travers de ses communautés dans ses formes matérielles et immatérielles, qui réinventent aussi de nouvelles formes de partage et de célébration
Before the fairs: merchants and moneylenders in late medieval Lyon: Lyon merchants: a neglected story
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Annotation de résumés oraux d'élèves de primaire pour l'analyse automatique des capacités de compréhension de la lecture
No full textInternational audienceThe CHICA-AI project aims to build a computer-assisted learning activity for training the reading comprehension skills of primary school pupils. This activity involves asking students to orally sum- marize a narrative text, in order to identify their comprehension difficulties and provide personalized feedback to the pupil and their teacher. To do this, we’ll be implementing an automatic system for fine-grained analysis of oral summaries, capable of extracting relevant information and combining it to fill out a grid of pedagogical and psycho-cognitive criteria. We present here the challenges of the project, as well as the first tasks carried out : creation of the activity in the Lalilo platform and of the pedagogical content, audio recordings collection, construction of the annotation protocol. Finally, we present the preliminary analyses executed on the first annotations, which will be used to train and evaluate our automatic system.Le projet CHICA-AI vise à construire une activité assistée par ordinateur pour l'entraînement des compétences de compréhension de la lecture des élèves de primaire. Cette activité consiste à demander à l'élève de résumer à l'oral un texte narratif, afin d'identifier ses difficultés de compréhension et fournir un retour personnalisé à l'élève et à son enseignant. Pour cela, nous mettrons en place un système automatique d'analyse fine des résumés oraux, capable d'extraire les informations pertinentes et de les combiner pour remplir une grille de critères pédagogiques et psycho-cognitifs. Nous présentons ici les défis du projet, ainsi que les premiers travaux réalisés : création de l'activité dans la plateforme Lalilo et du contenu pédagogique, collecte d'enregistrements audios, construction du protocole d'annotation. Nous présentons enfin les analyses préliminaires faites sur les premières annotations, qui serviront à l'entraînement et l'évaluation de notre système automatique
Le rôle de la culture dans l'apprentissage linguistique
No full textInternational audienceCette conférence explore le rôle des activités pédagogiques culturelles dans l’apprentissage du français par les adultes migrants. À partir d’observations de terrain, nous dressons tout d’abord le profil de ces personnes, en mettant en lumière leurs besoins spécifiques ainsi que les défis rencontrés au quotidien dans leur installation et leur apprentissage.Nous examinons ensuite de quelle manière les formations linguistiques et les lieux de culture peuvent proposer des approches pédagogiques adaptées permettant de favoriser l’apprentissage de la langue mais aussi le bien-être et la socialisation.Enfin, nous ouvrons la réflexion sur les collaborations possibles entre formateurs et médiateurs culturels, illustrées par deux initiatives concrètes : la formation de formateurs Osez le Louvre, et le travail conjoint d’une formatrice de terrain avec une équipe de médiation culturelle souhaitant améliorer l’accueil des adultes migrants au musée
Partir à l’aventure. Récits de parcours migratoires en contextes agricoles. Filmer les migrations transméditerranéennes, documenter le monde agricole (Côte d’Ivoire, Maroc, France)
No full textVARIAInternational audienceThis article looks back on the experience of filmic storytelling in the social sciences through the example of the documentary film Go on an adventure. Stories of migration in agricultural contexts made in 2022 by four agronomy students. This paper looks back at the collective construction of the narrative, examining in retrospect the storytelling choices made and the various resource people the filmmakers surrounded themselves with during their project. Working in pairs, they travelled through the agricultural production zones of West Africa, North Africa and Europe (Ivory Coast, Morocco and France) to shed light on the links between migration and agriculture. Through several portraits of farm workers, they offer a sensitive narrative about migrations, but also about the current agricultural world. While transnational movements from the South are increasingly hampered by the tightening of migration policies, intensive globalized agricultural systems are experiencing a growing need for labor (cocoa-producing areas, the plain of Souss, the Provencal huerta). Through the theme of food, the filmmakers raise the major geopolitical issues of our time. Global change, resource depletion, borders, globalization and inequality are all themes that come to the fore in this documentary, which combines the intimate and the global.Cet article propose un retour d’expérience sur la fabrique du récit filmique en sciences sociales à travers l’exemple du film documentaire Partir à l’aventure. Récits de parcours migratoires en contextes agricoles, réalisé en 2022 par quatre étudiantes en agronomie. Pour cela, cet article revient sur la construction collective du récit en s’intéressant rétrospectivement aux choix narratifs qui ont été faits et aux différentes personnes ressources dont se sont entourées les réalisatrices au cours de leur aventure. En binômes, elles ont sillonné les zones de production agricole d’Afrique de l’Ouest, du Maghreb et d’Europe (Côte d’Ivoire, Maroc et France) afin d’éclairer les liens entre migrations et agriculture. À travers plusieurs portraits de travailleurs agricoles, elles proposent un récit sensible sur les migrations, mais aussi sur le monde agricole contemporain. Alors que les circulations transnationales depuis les Suds sont de plus en plus entravées par le durcissement des politiques migratoires, les systèmes agricoles intensifs mondialisés, eux, connaissent un besoin croissant en main-d’œuvre (zones de productions cacaoyères, plaine du Souss, huerta provençale). À travers les thématiques de l’alimentation et de la migration, les réalisatrices soulèvent les grandes questions géopolitiques actuelles. Les changements globaux, l’épuisement des ressources, les frontières, la mondialisation, les inégalités sont autant de thématiques qui transparaissent dans ce documentaire croisant l’intime et le global
Linear-Time Transport with Rectified Flows
No full textInternational audienceMatching probability distributions allows to compare or interpolate them, or model their manifold. Optimal transport is a tool that solves this matching problem. However, despite the development of numerous exact and approximate algorithms, these approaches remain too slow for large datasets due to the inherent challenge of optimizing transport plans. Taking intuitions from recent advances in rectified flows we propose an algorithm that, while not resulting in optimal transport plans, produces transport plans from uniform densities to densities stored on grids that resemble the optimal ones in practice. Our algorithm has linear-time complexity with respect to the problem size and is embarrassingly parallel. It is also trivial to implement, essentially computing three summed-area tables and advecting particles with velocities easily computed from these tables using simple arithmetic. This already allows for applications such as stippling and area-preserving mesh parameterization. Combined with linearized transport ideas, we further extend our approach to match two non-uniform distributions. This allows for wider applications such as shape interpolation or barycenters, matching the quality of more complex optimal or approximate transport solvers while resulting in orders of magnitude speedups. We illustrate our applications in 2D and 3D
La passation des marchés publics : une entrée utile pour l’analyse des interactions spatiales dans l’espace français
No full textInternational audienceAccess to information on public buyers and selected service providers has been enhanced by the recent release of public procurement data at the European level. After being “cleaned” and geo-referenced, the European Tenders Electronic Daily (TED) database enabled the creation of a France scaled database: the French Open Public Procurement Award (FOPPA) database. This database enables a novel exploration of interactions between spatial units at different scales. It allows for the identification of market participants, their partners, and the types of contracts, providing a basis for analyzing and understanding these relationships. In this article, we highlight the analytical potential of the FOPPA database by examining interactions in public procurement at regional, departmental, and municipal levels. We assess the ratio of service providers to service seekers as an indicator of the economic fabric's strength within each territorial unit. For exploratory purposes, our analysis of relationship intensity focuses on the role of geographic and topological distances between contracted spatial units. Findings underscore the primacy of spatial contiguity over geometric distance in shaping market geography. Additionally, the spatial dynamics of public procurement appear to vary depending on the type of contract (supplies, services, or works). Finally, we use data on works contracts in the Vaucluse (France) at the municipal level to illustrate how FOPPA data can offer a novel perspective on the relevance of territorial divisions.In this article, we illustrate some of the scope for analysis offered by the FOPPA database, by producing analyses of interactions, through the prism of public procurement, at regional, departmental, and municipal levels. We analyze the ratio of service providers to service seekers as an indicator of the strength of the economic fabric of each territorial unit. For heuristic purposes, the explanation of the intensity of the relationships is essentially limited to exploring the role of the distances in kilometers and topology between the contracted spatial units and shows the primacy of the contiguity of the spatial units over their geometric distance as an explanatory factor of the geography of the markets. It also appears that the spatial logic of public procurement differs according to the type of contract (supplies, services or works). Lastly, data on works contracts in the Vaucluse (France) at the municipal level are used to illustrate the possibility of using FOPPA data to study the relevance of territorial divisions from an original angle.L'ouverture récente des données concernant la passation des marchés publics à l'échelle européenne permet d'accéder à des informations sur les acheteurs publics et sur les entreprises prestataires sélectionnées. Le « nettoyage » et géoréférencement de la base de données à l'échelle européenne Tenders Electronic Daily (TED) sur les marchés publics a permis de créer et mettre à disposition de tous une base à l'échelle du territoire français, la base French Open Public Procurement Award Notices (FOPPA). Cette base permet d'explorer de manière inédite les interactions entre des unités spatiales de différentes échelles. Elle offre la possibilité d'identifier les acteurs impliqués dans les marchés, leurs partenaires, ainsi que le type de marché, afin d'analyser et d'expliquer ces relations. Dans cet article, nous illustrons les possibilités offertes par la base FOPPA, en produisant des analyses essentiellement descriptives des interactions, au prisme de la commande publique, aux échelles régionale, départementale et communale. Sont notamment analysés les ratios demandeurs/offreurs de prestations comme possible indicateur de la puissance du tissu économique des unités spatiales. À des fins exploratoires, l'analyse de l'intensité des relations se limite à l'exploration du rôle des distances euclidiennes et topologiques entre les unités spatiales partenaires. Elle montre la primauté de la contiguïté des unités spatiales sur leur éloignement géométrique comme facteur explicatif de la géographie des marchés. Il apparaît par ailleurs que les logiques spatiales de passation des marchés diffèrent selon qu'il s'agisse de marchés de fournitures, de services ou de travaux. Enfin, les données à l'échelle communale portant sur les marchés de travaux en Vaucluse sont mobilisées pour illustrer la possibilité d'utiliser les données FOPPA pour étudier la pertinence des découpages territoriaux
