Repositorio Institucional Unidad Central del Valle del Cauca
Not a member yet
3864 research outputs found
Sort by
Análisis del uso de las TIC como herramienta pedagógica en la enseñanza de las Ciencias Sociales en el ciclo de bachillerato de la Institución Educativa Normal Superior Jorge Isaacs del municipio de Roldanillo, Valle (2024)
No full textilustraciones, gráficos, tablasEl presente trabajo tuvo como finalidad Analizar el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como herramienta pedagógica en la enseñanza de las Ciencias Sociales en el ciclo de bachillerato de la Institución Educativa Escuela Normal Superior Jorge Isaacs en el año 2024.
La investigación se realizó adoptando un enfoque cualitativo y un alcance descriptivo pertinente para identificar, describir y analizar concepciones, conocimientos, usos y apropiación referente a la utilización de las TIC en las prácticas pedagógicas de los docentes. Para lograr que se lleve a cabo este trabajo se aplicó una entrevista semiestructurada y se realizaron diarios de campo de las observaciones de clase de 4 docentes que dictan la asignatura de Ciencias Sociales en bachillerato. Las técnicas de procesamiento de información fueron el análisis de contenido y la matriz de contraste.
Los resultados obtenidos revelan que, en general, los docentes demuestran un buen nivel de apropiación y conocimiento de las TIC, las cuales reconocen como herramientas valiosas para la enseñanza de las Ciencias Sociales. Sin embargo, aunque expresan una clara intención de integrarlas en sus prácticas educativas, las observaciones de sus clases ponen en manifiesto algunas discrepancias entre lo que dicen utilizar y lo que efectivamente implementan en el aula. Además, cabe resaltar que hay algunos factores que afectan la integración pertinente de las herramientas tecnológicas, como los desafíos de tipo logístico que enfrentan o la disposición de los mismos estudiantes.Resumen /
Abstract /
Introducción /
1. Marco Teórico-Conceptual /
1.1 Sociedad de la Información /
1.2 Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) /
1.3 Integración de las TIC en la Educación /
1.3.1 Etapas de Integración de las TIC en la Educación /
1.3.2 Ventajas y Desventajas de las TIC /
1.4 Herramientas Pedagógicas /
1.5 Enseñanza de las Ciencias Sociales /
2. Metodología /
2.1 Enfoque /
2.2 Alcance /
2.3 Diseño (estudio de caso) /
2.3.1 Fases del estudio de caso /
2.4 Población /
2.5 Instrumentos y técnicas de recolección de datos /
2.6 Entrevista semiestructurada /
2.7 Diarios de campo /
2.8 Proceso de análisis de los datos /
3. Análisis y discusión de los resultados /
3.1 Categoría: Apropiación de las TIC /
3.1.1 Subcategoría: Proceso de enseñanza /
3.1.2 Subcategoría: Formación /
3.2 Categoría: Uso de las TIC /
3.2.1 Subcategoría: Integración de TIC en el aula /
3.2.2 Subcategoría: Herramientas tecnológicas /
3.3 Categoría: Motivación al uso de las TIC /
3.3.1 Subcategoría: Impacto de las TIC /
3.3.2 Subcategoría: Beneficios /
3.4 Análisis de las observaciones de clase /
3.5 Categoría: Apropiación de las TIC /
3.5.1 Subcategoría: Proceso de enseñanza /
3.5.2 Subcategoría: Formación /
3.6 Categoría: Uso de las TIC /
3.6.1 Subcategoría: Integración de TIC en el aula /
3.6.1 Subcategoría: Herramientas Tecnológicas /
3.7 Categoría: Motivación al uso de las TIC /
3.7.1 Subcategoría: Impacto de las TIC /
3.7.2 Subcategoría: Beneficios /
4. Discusión de los resultados /
4.1 Apropiación de las TIC /
4.2 Uso de las TIC /
4.3 Motivación al uso de las TIC /
5. Conclusiones /
Recomendaciones /
Referencias /
Apéndices /Licenciado (a) en Ciencias SocialesPregradoThe purpose of this work was to analyze the use of Information and Communication Technologies (TIC) as a pedagogical tool in the teaching of Social Sciences in the baccalaureate cycle of the Jorge Isaacs Higher Normal School Educational Institution in the year 2024.
The research was carried out adopting a qualitative approach and a relevant descriptive scope to identify, describe and analyze conceptions, knowledge, uses and appropriation regarding the use of ICT in teachers' pedagogical practices. To carry out this work, a semi-structured interview was applied and field diaries were made of the class observations of 4 teachers who teach the subject of Social Sciences in high school. The information processing techniques were content analysis and contrast matrix.
The results obtained reveal that, in general, teachers show a good level of appropriation and knowledge of TIC, which they recognize as valuable tools for teaching Social Sciences. However, although they express a clear intention to integrate them into their educational practices, observations of their classes reveal some discrepancies between what they say they use and what they actually implement in the classroom. In addition, it is worth highlighting that there are some factors that affect the relevant integration of technological tools, such as the logistical challenges faced or the disposition of the students themselves.Educación, Pedagogía y DidácticaPrácticas Pedagógicas y Evaluativa
Incidencia de un programa de fútbol calle en la toma de decisiones y ejecución de los elementos técnico tácticos ofensivos individuales con balón, fundamentado en el modelo pedagógico enseñanza comprensiva en los futbolistas de 10 y 11 años del Club Deportivo Canteranos del Valle en la Ciudad de Guadalajara Buga 2024
No full textilustraciones, gráficos, tablasEl presente estudio de enfoque cuantitativo, realizado en el municipio de Guadalajara de
Buga, Valle del Cauca, utilizó un diseño cuasiexperimental con una muestra de 18 jugadores,
distribuidos en dos grupos: 9 en el grupo experimental y 9 en el grupo control, todos
pertenecientes al Club Deportivo Canteranos del Valle del Cauca. Como variable
independiente se implementó un programa de fútbol calle en la toma de decisiones y
ejecución de los elementos técnico tácticos ofensivos individuales con balón, fundamentado
en el modelo pedagógico de enseñanza comprensiva, durante 16 semanas, caracterizado por
el incremento progresivo del nivel de complejidad. Como objetivo general, se determinó la
incidencia de un programa de fútbol calle en la toma de decisiones y en la ejecución de los
elementos técnico-tácticos ofensivos individuales con balón, basado en el modelo
pedagógico de enseñanza comprensiva. Para la evaluación, se utilizó la Herramienta de
Evaluación de Rendimiento de Juego (HERJ) (Serra Olivares, 2013). Al comparar los
resultados del pretest y postest del grupo experimental, se observaron diferencias
estadísticamente significativas en las variables: control (p=.044) y conducción (p= .014) en
la toma de decisiones relacionadas con los elementos técnico-tácticos ofensivos individuales
con balón. En conclusión, los resultados de la investigación muestran una incidencia
significativa de un programa de fútbol calle en la toma de decisiones en los elementos
técnico-tácticos ofensivos con balón, fundamentado en el modelo pedagógico de aprendizaje
comprensivo.Resumen /
Abstract /
Introducción /
1. El fútbol calle como medio de entrenamiento de la toma de decisiones de los elementos técnico- tácticos individuales ofensivos con balón fundamentados en el modelo pedagógico de enseñanza comprensiva en futbolistas infantiles /
1.1 Implementación del modelo pedagógico de enseñanza comprensiva utilizando como medio el fútbol calle /
1.1.1 Fundamentos pedagógicos del modelo de enseñanza comprensiva /
1.1.2 El fútbol calle como herramienta de aprendizaje autónomo /
1.1.3 El fútbol calle como juego modificado para la implementación del modelo de aprendizaje comprensivo /
1.2 La toma de decisiones de los elementos técnico-tácticos ofensivos con balón /
1.2.1 Importancia de la toma de decisiones en deportes sociomotrices de cooperación-oposición como el fútbol /
1.2.2 Fundamentos neuro educativos de la toma de decisiones y su influencia en la ejecución de acciones técnico-tácticas /
1.2.3 Elementos técnico-tácticos ofensivos con balón /
2. Metodología /
2.1 Hipótesis de investigación /
2.2 Hipótesis nula /
2.3 Enfoque /
2.4 Diseño /
2.5 Alcance y corte /
2.6 Variables /
2.6.1 Variable dependiente /
2.6.2 Variable independiente /
2.7 Población y muestra /
2.8 Criterios de inclusión y exclusión /
2.8.1 Criterios de inclusión /
2.8.2 Criterios de exclusión /
2.9 Instrumento de evaluación: Herramienta de Evaluación del Rendimiento de Juego - HERJ. /
3. Resultados /
4. Análisis y discusión /
5. Conclusiones /
6. Recomendaciónes /
Referencias /Licenciado (a) en Educación Física, Recreación y DeportePregradoThis quantitative research study, conducted in the municipality of Guadalajara de Buga, Valle
del Cauca, used a quasi-experimental design with a sample of 18 players, divided into two
groups: 9 in the experimental group and 9 in the control group, all belonging to the Club
Deportivo Canteranos del Valle del Cauca. A 16-week program of modified games and street
soccer was implemented, divided into four phases: 1) Modified games of low complexity; 2)
Modified games of medium complexity; 3) Modified games of medium and high complexity;
and 4) Modified games of high complexity. The purpose of the program was to structure the
progression and complexity of the training sessions for 10- to 11-year-old footballers. The
general objective was to determine the impact of a street soccer program on decision-making
and the execution of individual offensive technical-tactical elements with the ball, based on
the comprehensive learning pedagogical model. To assess the outcomes, the Game
Performance Evaluation Tool (HERJ) (Serra Olivares, 2013) was used. When comparing the
pretest and posttest results of the experimental group, statistically significant differences
were observed in the following variables: control (p= .044), and dribbling (p= .014),
regarding decision-making in the individual offensive technical-tactical elements with the
ball. In conclusion, the results of this research demonstrate a significant impact of a street
soccer program on decision-making in individual offensive technical-tactical elements with
the ball, based on the comprehensive learning pedagogical model.Pedagogía de la Motricidad y la Cultura FísicaPedagogía de la Sociomotricidad y el Deport
Effect of a pedagogical program adapted to recreational strategies based on the Montessori method for the development of gross motor skills in children with autism spectrum of the inclusion program of the Ministry of Education of the municipality of Tuluá in the year 2024
No full textilustraciones, gráficos, tablasEsta investigación, de enfoque cuantitativo, se desarrolló en el municipio de Tuluá con un diseño metodológico de caso seriado, en el que se trabajó con una muestra poblacional de tres niños autistas que forman parte del programa de inclusión de la Secretaría de Educación de Tuluá. Se propuso un programa pedagógico innovador, adaptado a estrategias recreativas y diseñado específicamente para promover el desarrollo de la motricidad gruesa en niños autistas de entre 0 y 7 años, con el objetivo de mejorar sus habilidades motoras y su capacidad de interacción física con su entorno. El programa fue aplicado durante un periodo de 16 semanas, distribuidas en cuatro fases, lo que permitió una evaluación continua y progresiva de los avances alcanzados. El objetivo general de esta investigación fue determinar el efecto de un programa de estrategias recreativas, fundamentado en el método de María Montessori, para el desarrollo de la motricidad gruesa en niños con autismo. A su vez, para la evaluación de los progresos, se utilizó como protocolo la Escala Abreviada del Desarrollo – 3, específicamente en su ítem de motricidad gruesa (MG), lo que permitió una medición objetiva y detallada de los avances obtenidos. Los resultados obtenidos demostraron una mejora significativa en la motricidad gruesa de los niños después de la aplicación del post-test, lo que corrobora la efectividad y relevancia del programa de formación basado en el enfoque de María Montessori, así como el potencial de las estrategias recreativas adaptadas como herramienta pedagógica para el desarrollo integral de niños con autismo.Resumen /
Abstract /
Introducción /
1. para Estrategias recreativas fundamentadas desde la perspectiva en el método maría Montessori el desarrollo de la motricidad gruesa en niños con TEA /
1.1 Estrategias recreativas y su relación para el desarrollo de la motricidad gruesa en niños con TEA /
1.1.1 La recreación y su importancia en los niños con TEA /
1.1.2 Clasificación de los tipos de TEA /
1.2 Método María Montessori y su relación en el desarrollo de la motricidad gruesa en niños con TEA /
1.2.1 Método Montessori /
1.2.2 Efecto del método Montessori en niños con TEA /
1.3 Importancia del desarrollo de la motricidad gruesa en los niños con TEA /
1.1.3 Nivel de desarrollo motor grueso en niños con TEA /
2 Metodología /
2.1 Hipótesis /
2.1.1 Hipótesis de investigación /
2.1.2 Hipótesis nula /
2.2 Enfoque /
2.3 Alcance y corte /
2.4 Diseño /
2.5 Población y muestra /
2.6 Variables /
2.6.1 Variable dependiente el nivel de desarrollo de la motricidad gruesa /
2.6.2 Variable independiente estrategias recreativas fundamentadas en el método de María Montessori /
2.7 Criterios de inclusión y exclusión /
2.7.1 Criterios de inclusión /
2.8 Instrumentos de evaluación /
2.8.1 Escala Abreviada del Desarrollo - 3 /
2.9 Consideraciones éticas /
3. Resultados /
8 4 Análisis y discusión /
5 Conclusiones /
6 Recomendaciones /
Referencias /
Apéndices /
Anexos /Licenciado (a) en Educación Física, Recreación y DeportePregradoThis research, with a quantitative approach, was carried out in the municipality of Tuluá using a series case study design, with a population sample of three autistic children who are part of the inclusion program of the Tuluá Department of Education. An innovative pedagogical program was proposed, adapted to recreational strategies, and specifically designed to promote the development of gross motor skills in autistic children between the ages of 0 and 7, aiming to improve their motor abilities and their physical interaction with their environment. The program was implemented over a period of 16 weeks, divided into four phases, allowing for continuous and progressive evaluation of the advances made. The general objective of this research was to determine the effect of a program based on recreational strategies, grounded in the Montessori method, for the development of gross motor skills in children with autism. Additionally, for the evaluation of progress, the Abbreviated Developmental Scale – 3 was used as the protocol, specifically in its gross motor skills (GM) item, which allowed for objective and detailed measurement of the progress achieved. The results demonstrated a significant improvement in the children's gross motor skills after the post-test, confirming the effectiveness and relevance of the training program based on the Montessori approach, as well as the potential of adapted recreational strategies as a pedagogical tool for the comprehensive development of children with autism.Inclusión social y realidades sociale
Prevalencia de alteraciones cardiovasculares y hábitos de vida en estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación, programa de Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deporte de la Unidad Central del Valle del Cauca (UCEVA) en el año 2024
Full text linkilustraciones, gráficos, tablasLas Alteraciones Cardiovasculares y los hábitos del cuidado han sido una problemática a nivel mundial, de acuerdo con la OMS ocupa el primer puesto de morbimortalidad en el mundo, donde todo tipo de población se ve afectada, hasta aquellos que realizan deportes de alto esfuerzo, por lo cual se analizó sobre la existencia de factores de riesgos y estilo de vida de jóvenes universitarios siendo el objetivo principal de la investigación determinar la prevalencia de alteraciones cardiovasculares y hábitos de vida, en los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación, programa de Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deporte de la Unidad Central del Valle del Cauca (UCEVA) en el año 2024.Resumen /
Introducción /
Descripción del problema /
Pregunta de investigación /
Justificación /
Objetivos /
Objetivo general /
Objetivos específicos /
1. Marco Referencial /
1.1 Marco Teórico /
2. Marco Conceptual /
Marco teórico /
2.1 Tipos de alteraciones cardiacas /
2.1.1 Presión arterial alta /
2.1.2 Enfermedad arterial coronaria /
2.1.3 Enfermedad valvular /
2.1.4 Accidente cerebrovascular /
2.1.5 Arritmias /
2.a. Consecuencias de las afecciones cardiacas /
2.b Falla Cardiaca /
2.c. Infarto agudo al miocardio /
2.e. Aneurisma /
2.f. Enfermedad arterial periférica /
2.g. Paro cardiaco repentino /
2.2 Prevalencias de enfermedades cardiovasculares /
2.3 Factores asociados a las alteraciones cardiacas /
2.4 Cardiología en el deporte /
2.5 Hábitos de vida saludables /
3. Marco Legal /
3.1. Marco estratégico de la política de atención integral en salud (PAIS) /
3.2. Gestión integral del riesgo en salud pública (GIRS) /
3.3. Organización Panamericana de la salud /
3.4. Sociedad Colombiana de Cardiología y Cirugía Cardiovascular SCC y CC /
3.5. Guía de falla cardiaca /
4. Metodología /
4.1. Tipo de estudio /
Cuantitativo /
Descriptivo /
Corte transversal /
4.2. Área de estudio /
4.3 Población de estudio /
4.4. Muestra de estudio /
4.5 Tipo de muestreo /
4.6 Criterios de inclusión /
4.7 Criterios de exclusión /
4.8 Técnica /
4.9 Instrumento /
4.10 Plan de análisis /
4.11 Consideraciones éticas /
4.12 Variables /
4.13. Recolección de información /
5 Resultados /
5.6 Características sociodemográficas /
5.7 Hábitos alimenticios /
5.8 Prácticas saludables /
5.9 Antecedentes familiares y personales /
6 Discusión /
7 Conclusiones /
8 Recomendaciones /
9 BibliografíaEnfermero (a) ProfesionalPregrad
Program of socio-motor games of cooperation - opposition in strengthening citizen competence, coexistence and peace in vulnerable adolescents between 10 and 12 years old in the Alto Bonito neighborhood of the municipality Guadalajara of Buga, in the year 2022
No full textilustraciones, gráficos, tablasEl presente proyecto tuvo como propósito el fortalecimiento de la competencia ciudadana
convivencia y paz, a través de un programa de juegos sociomotrices de cooperación-oposición
como herramienta fundamental para la enseñanza y el aprendizaje en una población adolescente
vulnerable del municipio Guadalajara de Buga en el barrio Alto Bonito. Para la recolección de la
información se realizó una entrevista semiestructurada dirigida a los adolescentes y a los padres
de familia, donde se pudo identificar las falencias que presentaba la población en cuanto a la
apropiación de la competencia ciudadana convivencia y paz. Se obtuvo como resultado una
progresión significativa en cada uno de los sujetos intervenidos, mejorando en sus habilidades
comunicativas, cognitivas y sociales, para evaluar en qué grado de adquisición se encuentran estas.
Así como los juegos sociomotrices como estrategia didáctica empleada contribuyeron en la
comunicación asertiva entre los adolescentes, mejorando sus habilidades y destrezas con el fin de
relacionase con otros de una manera comprensiva y justa, adquiriendo la capacidad de resolver los
conflictos de la cotidianidad, manteniendo una convivencia pacífica, responsable y constructiva
que respete y valore las diferencias tanto en su entorno más cercano como en su comunidad o
municipio.Resume /
Abstract /
Introducción /
1. Los juegos sociomotrices de cooperación-oposición y su incidencia el desarrollo de la
competencia ciudadana de convivencia y paz en población adolescentes vulnerables /
1.1 Los juegos sociomotrices de cooperación-oposición durante la adolescencia /
1.1.1 Fundamentos sociopedagógicos de los juegos sociomotrices /
1.1.2 Relación de los juegos sociomotrices y las competencias específicas de la Educación
Física, Recreación y Deporte /
1.1.3 Estrategias metodológicas para la implementación de los juegos sociomotrices /
1.2 Competencias ciudadanas /
1.2.1 Fundamentos sociopedagógicos de las competencias ciudadanas /
1.2.2 Relación de las competencias ciudadanas con las competencias específicas de la Educación
física, Recreación y Deporte /
1.2.3 Estrategias para el desarrollo y educabilidad de las competencias ciudadanas, utilizando
como medios los juegos sociomotrices de cooperación-oposición /
1.2.4 La paz como valor inherente a la formación de competencias ciudadanas /
1.3 Población adolescente vulnerable /
1.3.1 Características sociales y culturales de las poblaciones infantiles en condición de
vulnerabilidad /
1.3.2 Implementación de los juegos sociomotrices de cooperación-oposición durante la
adolescencia como estrategia de educabilidad integral /
2. Metodología /
2.1 Enfoque y método /
2.2 Alcance y diseño /
2.3. Población y muestra /
2.4. Programa de juegos sociomotrices /
2.5. Criterios de inclusión y exclusión /
2.5.1. Criterios de inclusión /
2.5.2 Criterios de exclusión /
2.6 Instrumentos de evaluación /
3. Resultados /
4. Análisis y discusión /
5. Conclusiones /
6. Recomendaciones /
Referencias /
ApéndicesLicenciado (a) en Educación Física, Recreación y DeportePregradoThe purpose of this project was to strengthen the citizen competence, coexistence and peace,
through a program of cooperation-opposition sociomotor games as a fundamental tool for teaching
and learning in a vulnerable adolescent population of the Guadalajara de Buga municipality in the
neighborhood High Nice. For the collection of information, a semi-structured interview was
conducted aimed at children and parents, where it was possible to identify the shortcomings that
the population presented in terms of the appropriation of the citizen competence, coexistence and
peace. As a result, a significant progression was obtained in each of the intervened subjects,
improving their communication, cognitive and social skills, to assess the degree of acquisition of
these. Just as sociomotor games as a didactic strategy used contributed to assertive communication
among adolescents, improving their skills | and skills in order to relate to others in a comprehensive
and fair way, thereby allowing them to acquire the ability to resolve conflicts of everyday life,
allowing them to maintain a peaceful, responsible and constructive coexistence, which respects
and values differences in both their environment closest as in your community or municipality
Nulidad e inexistencia del acto administrativo en Colombia
Full text linkEl presente Libro es el resultado de un proceso de investigación científica conjunta en
relación a La nulidad de los actos administrativos en Colombia es una institución
jurisdiccional y por eso sólo la jurisdicción contencioso administrativa (jueces, tribunales y
Consejo de Estado), tiene la competencia exclusiva y excluyente para anular un Acto
Administrativo de cualquier autoridad administrativa del Estado o de personas particulares
con función y servicio públicos.
Basada la nulidad e inexistencia del acto administrativo en el debido proceso administrativo
impone a las entidades del Estado adelantar cualquier actuación o procedimiento
administrativo, cuyo propósito sea crear, modificar o extinguir situaciones jurídicas, con la
estricta observancia de los lineamientos previamente consagrados por el legislador, esto con
el objeto de garantizar a los ciudadanos que puedan verse afectados por el ejercicio de la
función pública, la protección de sus derechos de contradicción y defensa. Por tanto, el
presente Libro es el esbozo organizado de capítulos atientes abordar antecedentes,
metodologías, objetivos, marco de referencia, casos y jurisprudencia en materia de Acto
administrativo.INTRODUCCIÓN /
CAPÍTULOI GENERALIDADES REALIDAD PROBLEMICA Y METODOLÓGICA /
1.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA /
1.1 FORMULACIÓN PREGUNTA /
1.2 OBJETIVOS /
1.2.1 Objetivo General /
1.2.2 Objetivos Específicos /
1.3 JUSTIFICACIÓN /
1.4 DELIMITACIÓN /
1.5 METODOLOGÍA /
1.5.1 Tipo de Investigación Utilizada /
1.5.2 Técnicas de recolección de la información /
CAPÍTULO 2 SOPORTE REFERENCIAL Y TEORÍAS DEL ACTO
ADMINISTRATIVO /
2.ANTECEDENTE HISTORICO /
2.1 BASES TEORICAS DEL ACTO ADMINISTRATIVO /
2.2 MARCO CONCEPTUAL /
2.3 MARCO LEGAL /
CAPÍTULO 3 ANULABILIDAD E INEXISTENCIA DE LOS ACTOS
ADMINISTRATIVOS EN COLOMBIA /
3.ACTOS ADMINISTRATIVOS Y ADMINISTRACIÓN PÚBLICA /
3.1 DEFINICIONES GENERALES DE ACTOS ADMINISTRATIVOS /
3.2 CONCEPTOS DE ACTO ADMINISTRATIVO EN EL DERECHO
COLOMBIANO /
3.2.1 Formación de los Actos Administrativos /
3.2.2 Elementos de los Actos Administrativos /
3.2.3 El Silencio de la Administración /
3.2.4. Clasificaciones de los Actos Administrativos /
3.2.5 Efectos de los Actos Administrativos /
3.2.6 La Revocación de los Actos Administrativos /
3.3 PRESUNCIÓN DE VALIDEZ DE LOS ACTOS ADMINISTRATIVOS /
3.3.1 Invalidez y Ejecutividad de los Actos Administrativos /
3.3.2 Teoría de las Nulidades del Acto Administrativo /
3.3.3 Diferencia Entre la Declaración de Nulidad y la Revocatoria del Acto
Administrativo /
3.3.4 Irregularidades que no Generan Nulidades del Acto Administrativo /
3.4.1 Solicitud de la Nulidad de los Actos de la Administración Pública /
3.4.2. Efectos de la Nulidad con Respecto de Actos Generales y Particulares /
3.5 INEXISTENCIA DEL ACTO ADMINISTRATIVO /
3.5.1 La Presunción de Legalidad del Acto Viciado de Nulidad Hace Lógica la
Categoría de la Inexistencia Jurídica /
3.5.2 Diferencia Entre Falta de Competencia y la Inexistencia Jurídica del Acto
Administrativo /
3.5.4 Clases de Inexistencia /
3.5.5 La Inexistencia Según la Jurisprudencia de la Corte Suprema de Justicia.107
3.5.6 La Inexistencia Según el Consejo de Estado /
3.6 DIFERENCIA ENTRE EL ACTO DEFECTUOSO Y LA INEXISTENCIA
JURÍDICA /
3.7 DIFERENCIA ENTRE INEXISTENCIA Y NULIDAD /
CONCLUSIONES /
RECOMENDACIONES /
BIBLIOGRAFÍA1
Factors related to elastocompressive adherence in post-surgical patients for IVC in the years 2016 to 2023
No full textilustraciones, gráficos, tablasEl objetivo de esta revisión bibliográfica exhaustiva fue determinar la adherencia al tratamiento elastocompresivo en pacientes postquirúrgicos con Insuficiencia Venosa Crónica (IVC). Se identificaron los factores que influyen en la adherencia y se analizó la relación entre aspectos sociodemográficos y nivel educativo con el tratamiento, para llevar a cabo este estudio, se implementó una revisión sistemática de literatura utilizando bases de datos como PubMed, Scopus y Elsevier, y se utilizó la herramienta Ryyan para la selección de artículos; se consideraron publicaciones desde 2016 hasta 2023 y se evaluó la calidad de los estudios incluidos mediante la lista STROBE.
Los resultados de la revisión subrayan la importancia de abordar diversos factores para mejorar la adherencia al tratamiento elastocompresivo en pacientes con IVC. Los estudios revisados sugieren que cambios en el estilo de vida, ejercicio y un manejo adecuado de las medias compresivas pueden mejorar la adherencia y el manejo de la enfermedad; tres factores clave que afectan la adherencia fueron identificados: la interacción entre profesionales de la salud y pacientes, los diseños educativos, y las variaciones en la aplicación y retirada de las medias.
En conclusión, se destaca la necesidad de un enfoque multidimensional para mejorar la adherencia al tratamiento elastocompresivo en pacientes con IVC. Es esencial considerar los diversos factores que influyen en este proceso para tratar adecuadamente la IVC y prevenir complicaciones graves; la revisión resalta la variabilidad en la adherencia según el tipo de terapia y los factores que contribuyen a su deterioro.Resumen /
Palabras clave /
Abstract /
Keywords /
Introducción /
Pregunta orientadora /
Justificación /
Objetivo general /
Marco teórico /
Marco conceptual /
Metodología /
Consideraciones éticas /
Criterios de selección /
Bases de datos /
Palabras claves /
Resultados /
Discusión /
ConclusionesEnfermero (a) ProfesionalPregradoThe objective of this exhaustive literature review was to determine adherence to elastocompressive treatment in post-surgical patients with chronic venous insufficiency (CVI). Factors influencing adherence were identified and the relationship between sociodemographic aspects and educational level with treatment was analyzed.To carry out this study, a systematic literature review was implemented using databases such as PubMed, Scopus and Elsevier, and the Ryyan tool was used for article selection; publications from 2016 to 2023 were considered and the quality of the included studies was assessed using the STROBE list.
The results of the review highlight the importance of addressing various factors to improve adherence to elastocompressive therapy in patients with CVI. The studies reviewed suggest that lifestyle changes, exercise, and proper management of compression stockings can improve adherence and disease management; three key factors affecting adherence were identified: interaction between health care professionals and patients, educational designs, and variations in stocking application and removal.
In conclusion, the need for a multidimensional approach to improve adherence to elastocompressive therapy in patients with CVI is highlighted. It is essential to consider the various factors that influence this process in order to adequately treat CVI and prevent serious complications; the review highlights the variability in adherence according to the type of therapy and the factors that contribute to its deterioration
Awakening consciences: The didactic guide in social sciences mediated by the theater of the oppressed and its impact on the social thinking of Social Sciences Students (2023-2024)
No full textilustraciones, gráficos, tablasLa investigación titulada " Despertando Conciencias: La guía didáctica en la ciencia sociales mediada por el teatro del oprimido y su impacto en el pensamiento social de los estudiantes de Ciencias Sociales (2023-2024) se enmarca en el contexto educativo del municipio de Tuluá, caracterizado por la necesidad de métodos pedagógicos que fomenten un pensamiento crítico y social entre los estudiantes.
Esta investigación desarrolla la técnica del “teatro del oprimido” propuesta por Augusto Boal y su aplicación a la educación para promover el desarrollo del pensamiento social de los alumnos, elaborando una guía didáctica que adapta las etapas establecidas por Boal a objetivos educativos específicos. Estas etapas incluyen el reconocimiento y la representación del cuerpo, la interacción entre el actor y el público a través de técnicas como el teatro de imágenes y el teatro foro, y la construcción de un lenguaje teatral único conocido como la “estética del oprimido”
Este estudio combinó la investigación-acción educativa con un enfoque descriptivo que permite interactuar con la realidad educativa en su contexto más espontaneo para evaluar los efectos del teatro del oprimido en el desarrollo del pensamiento social de los alumnos de 6º grado de la Institución Educativa Carlos Sarmiento Lora de Tuluá. Para cumplir los requerimientos de la metodología investigación-acción educativa la investigación se involucró en los contextos educativos pasando por tres fases: diseño, intervención y análisis. Cada fase corresponde a un paso específico que permite apreciar las experiencias y conocimientos adquiridos durante la investigación. La primera fase, "diseño," se centró en la creación de instrumentos y diagnósticos necesarios para construir la guía didáctica. La segunda fase, "intervención," implica la implementación de la guía didáctica con los estudiantes. Finalmente, la fase "análisis" consiste en la triangulación de información entre el marco de antecedentes, el marco teórico y los resultados, con el objetivo de generar discusiones pertinentes y analizar la información recolectada.
Los resultados muestran que el teatro del oprimido es un medio eficaz para la enseñanza de las ciencias sociales, promover un aprendizaje activo y participativo que contribuya al desarrollo holístico de los estudiantes. Esta técnica teatral no sólo mejora el aprendizaje de los alumnos, sino que siembra una educación más inclusiva y social que prepara a los estudiantes para los retos del mundo actual.1 Introducción /
2 Marco teórico /
2.1 El Teatro del oprimido en la educación /
2.2 Dramatización /
2.3 Teatro Foro /
2.4 Pensamiento social en el teatro del oprimido /
2.5 El pensamiento social en las ciencias sociales /
2.5.1 Multicausal /
2.5.2 El relativismo /
2.5.3 Intencionalidad /
3 Metodología de la investigación /
3.1 Diseño metodológico /
3.2 Instrumentos /
3.2.1 Entrevista semiestructurada /
3.2.2 Bitácora /
3.2.3 Encuestas /
3.3 Fases de la investigación /
3.3.1 Fase de diseño /
3.3.2 Fase de intervención /
3.3.3 Fase de análisis /
3.4 Metodología de análisis de Resultados y codificación de categorías /
3.5 Población y muestra /
4 Resultados de la investigación /
4.1 Resultados de la fase diseño: instrumentos de investigación entrevista y encuesta /
4.1.1 Categorización /
4.1.2 Percepciones y utilidad de las estrategias didácticas en la enseñanza de Ciencias Sociales /
4.1.3 Relaciones interpersonales, toma de decisiones para la capacidad de resolver conflictos /
4.1.4 Capacidad de los estudiantes para identificar, comunicar y empatizar los sentimientos y las emociones /
4.1.5 Definición, y metodologías de los estudiantes sobre el teatro /
4.2 Construcción y metodología de la guía didáctica /
4.2.1 La primera sección, "Rompehielos” /
4.2.2 La segunda sección, "La comunidad en actuación” /
4.2.3 Tercera sección, “Armonizando voces” /
4.2.4 La cuarta sección, "Decisiones como cuesta" /
4.2.5 La quinta sección, "¿Algún problema?" /
4.3 Resultados de la fase intervención: Instrumento la Anexo /
4.3.1 Categorización /
4.3.2 Estrategias que debe emplear el docente en función de su rol /
4.3.3 Creación de imágenes en el aula de clase /
5 Discusión /
6 Conclusiones y recomendaciones /
6.1Recomendaciones /
7 ReferenciasLicenciado (a) en Ciencias SocialesPregradoThe research entitled "Awakening consciences: Didactic guide in social sciences mediated by the theater of the oppressed and its impact on the social thinking of Social Sciences students (2023-2024) is framed in the educational context of the municipality of Tuluá, characterized by the need for pedagogical methods that promote critical and social thinking in students.
This research develops the technique of the "theater of the oppressed" proposed by Augusto Boal and its application to education to promote the development of social thinking in students, elaborating a didactic guide that adapts the stages established by Boal to specific educational objectives. These stages include the recognition and representation of the body, the interaction between actor and audience through techniques such as image theater and forum theater, and the construction of a unique theatrical language known as the "aesthetics of the oppressed."
This study combined educational action research with a descriptive approach to evaluate the effects of the theater of the oppressed on the development of social thinking of sixth grade students of the Carlos Sarmiento Lora Educational Institution of Tuluá. In order to comply with the requirements of the educational action research methodology, the research was involved in the educational contexts going through three phases: design, intervention and analysis. Each phase corresponds to a specific step that allows appreciating the experiences of the educators
Incidence of the structure on the efficiency of the water collection process through the use of fog catchers in the La Esperanza farm, district of Iberia, municipality of Tuluá, Valle del Cauca
No full textilustraciones, gráficos, tablasLos atrapanieblas son sistemas innovadores diseñados para capturar agua a partir de la niebla. Su estructura básica consiste en paneles en forma de malla que captan las diminutas gotas de agua presentes en la niebla. La función principal de los atrapanieblas es concentrar las partículas de agua de la niebla hasta que se conviertan en gotas más grandes, las cuales caen por gravedad y son recolectadas en depósitos. Esta agua capturada puede ser utilizada para consumo humano, riego u otras actividades. Según investigaciones anteriores Dependiendo de la humedad del área en el que se ubiquen y de las condiciones medio ambientales es posible que los atrapanieblas pueden capturar en la noche entre tres a cinco litros de agua por metro cuadrado de paneles. Además, estos sistemas pueden transformar zonas desérticas en áreas vitales para la agricultura y el comercio, siendo especialmente efectivos en lugares con presencia de niebla. En esta investigación se evaluó la eficacia de dos estructuras para colectar el agua de niebla con el objetivo de brindar una fuente autosustentable de agua en épocas de sequía en Colombia, especialmente durante la aparición del fenómeno ENSO o El Niño con el objetivo de beneficiar a las zonas más vulnerables de la zona rural alta del municipio de Tuluá, Valle del Cauca, aunque la investigación se enfocó en la comparativa de dos estructuras también se pudo observar que una de las estructuras obtuvo los resultados encontrados que según la literatura se esperaban.
La estructura prismática tiene una capacidad de recolección mayor que la lineal, aún cuando las dos estructuras poseen las mismas dimensiones y fueron sometidas a las mismas condiciones atmosféricas, debido al cambio en la distribución y ubicación de las mallas. Los parámetros tenidos en cuenta durante esta investigación fueron las variables climáticas y su estructura obteniendo resultados claros y concisos, los cuales permiten demostrar la eficiencia de la estructura de los atrapanieblas como tecnología sostenible.RESUMEN /
1. INTRODUCCIÓN /
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA /
3. JUSTIFICACIÓN /
4. OBJETIVOS /
4.1. Objetivo General /
4.2. Objetivos específicos /
5. MARCO TEÓRICO /
5.1. Situación ambiental del agua y cambio climático /
5.2. Reseña histórica de los atrapanieblas /
5.3. Importancia del Rocío mañanero /
5.4. Estructuras de las mallas atrapaniebla /
5.5. Mejorar las condiciones socioeconómicas /
6. METODOLOGÍA /
7. ANÁLISIS DE RESULTADOS /
7.1. Incidencia de la estructura en la capacidad de captación de agua /
7.2. Incidencia de algunos factores climáticos en la captura de agua /
7.2.1. Incidencia de la humedad relativa en la captación de agua /
7.2.2. Incidencia del viento en la captación de agua /
8. Conclusiones /
9. Recomendaciones /
10. BibliografíaIngeniero (a) Agropecuario (a)PregradoFog catchers are innovative systems designed to capture water from fog. Their basic structure consists of mesh panels that collect the tiny water droplets present in the fog. The main function of fog catchers is to concentrate the water particles from the fog until they form larger droplets, which then fall by gravity and are collected in tanks. This captured water can be used for human consumption, irrigation, or other activities. According to previous research, depending on the humidity of the area where they are located and the environmental conditions, fog catchers can capture between three to five liters of water per square meter of panels at night. Additionally, these systems can transform desert areas into vital regions for agriculture and commerce, being especially effective in places with fog.
In this research, the effectiveness of two structures for collecting fog water was evaluated with the aim of providing a sustainable water source during drought periods in Colombia, especially during the occurrence of the ENSO or El Niño phenomenon, to benefit the most vulnerable areas of the high rural zone of the municipality of Tuluá, Valle del Cauca. Although the research focused on comparing two structures, it was also observed that one of the structures achieved the expected results according to the literature.
The prismatic structure has a higher collection capacity than the linear one, even though both structures have the same dimensions and were subjected to the same atmospheric conditions, due to the change in the distribution and location of the meshes. The parameters considered during this research were climatic variables and the structure itself, obtaining clear and concise results, which demonstrate the efficiency of the fog catcher structures as a sustainable technology
Hazardous waste management in the La Isabella and Venecia productive farms of the Guabitas district, Guacari municipality, Valle del Cauca
No full textilustraciones, gráficos, tablasEl presente proyecto tuvo como propósito elaborar un plan de gestión de residuos peligrosos en los cultivos de caña de azúcar y uva en las fincas La Isabella y Venecia, ubicadas en el corregimiento de Guabitas, municipio de Guacarí, Valle del Cauca. La metodología empleada incluyó un diagnóstico exhaustivo del manejo de residuos, que permitió identificar importantes deficiencias en la aplicación de agroquímicos, la disposición final de envases y empaques, y el uso de equipos de protección personal por parte de los trabajadores. Este diagnóstico sirvió como base para el desarrollo de estrategias que abordaran estos problemas.
Como resultado de este análisis, se propusieron siete alternativas viables para mejorar la gestión de residuos peligrosos: el control de envases y empaques de agroquímicos, la prevención de la generación de residuos, el control para la devolución de residuos de postconsumo durante las jornadas municipales, la educación ambiental dirigida a los productores, y la minimización en el uso y concentración de agroquímicos. Estas estrategias no solo contribuyeron a la sostenibilidad ambiental, sino que también favorecieron el desarrollo económico y social de la región, promoviendo prácticas agrícolas más responsables.
Estas estrategias no solo contribuyeron a la sostenibilidad ambiental, sino que también favorecieron el desarrollo económico y social de la región, mejorando la calidad de vida de los productores y la salud de la comunidad. En conclusión, el análisis determinó la necesidad de implementar acciones correctivas y asegurar un tratamiento adecuado de los residuos sólidos, promoviendo así un manejo responsable de los residuos peligrosos en las fincas productivas. Este enfoque integral no solo protege el entorno natural, sino que también garantiza prácticas agrícolas más responsables y sostenibles a largo plazo.Resumen /
Abstract /
Introducción /
Planteamiento del Problema /
Justificación /
Objetivos /
Marco Referencial /
Metodología /
Unidad de Análisis /
Tipo de Investigación /
Resultados y Discusión /
Conclusiones /
Recomendaciones /
ReferenciasIngeniero (a) AmbientalPregradoThe purpose of this project was to develop a hazardous waste management plan for sugar cane and grape crops on the La Isabella and Venecia farms, located in the Guabitas district, Guacarí municipality, Valle del Cauca. The methodology used included an exhaustive diagnosis of waste management, which identified important deficiencies in the application of agrochemicals, the final disposal of containers and packaging, and the use of personal protective equipment by workers. This diagnosis served as a basis for the development of strategies to address these problems.
As a result of this analysis, seven viable alternatives were proposed to improve hazardous waste management: control of containers and packaging of agrochemicals, prevention of waste generation, control for the return of post-consumer waste during municipal days, environmental education aimed at producers, and minimization of the use and concentration of agrochemicals. These strategies not only contributed to environmental sustainability, but also favored the economic and social development of the region, promoting more responsible agricultural practices.
These strategies not only contributed to environmental sustainability, but also favored the economic and social development of the region, improving the quality of life of producers and the health of the community. In conclusion, the analysis determined the need to implement corrective actions and ensure proper treatment of solid waste, thus promoting responsible management of hazardous waste on productive farms. This comprehensive approach not only protects the natural environment, but also guarantees more responsible and sustainable agricultural practices in the long term