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Identify digital communicative cultural adaptation in higher education
Get PDFIntroducción: el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) como herramientas que han permitido desarrollar el proceso de enseñanza aprendizaje en la educación, facilitando tanto al docente como al alumnado un camino real para todas las formas de información, comunicación electrónica o no electrónica instantánea, automatización de procesos y almacenamiento de una variedad de datos. Debido a la importancia de que estas tecnologías se utilicen de manera efectiva en el aula, el maestro juega un papel crucial en su conocimiento y uso. Sin embargo, los docentes de hoy son ineficaces en su comprensión de los beneficios potenciales del uso de las TIC en los procesos de formación de los estudiantes, lo que se evidencia en la calidad educativa. Objetivo: impulsar un cambio en la mentalidad, crear espacios colaborativos y abrir nuevas posibilidades para cambiar el carácter de la escuela hacia una educación más digitalizada. Conclusiones: el proceso educativo de los estudiantes mediante el análisis de las tecnologías de la información y la comunicación, como un método de investigación interdisciplinario con un enfoque multicultural, fortalece el proceso de enseñanza aprendizaje.Introduction: the use of information and communication technologies (ICT) as tools that have allowed the teaching-learning process to be developed in education, providing both teachers and students with a royal path for all forms of information, communication electronic or non-electronic instantaneous, process automation and storage of a variety of data. Due to the importance of these technologies being used effectively in the classroom, the teacher plays a crucial role in their knowledge and use. However, today's teachers are ineffective in their understanding of the potential benefits of the use of ICT in student training processes, which is evident in educational quality. Objective: to promote a change in mentality, create collaborative spaces and open up new possibilities to change the character of the school towards a more digitized education. Conclusions: the educational process of students through the analysis of information and communication technologies, as an interdisciplinary research method with a multicultural approach, strengthens the teaching-learning process
Murder, and the consummation of the right to life by violent deaths in Ecuador
Get PDFIntroducción: Este artículo se direcciona hacia la problemática del asesinato y la consumación del derecho a la vida a través del acelerado índice de muertes violentas en el Ecuador. Objetivo: Se analizan los aspectos legales y sociales relacionados con estos delitos, así como las repercusiones en la sociedad ecuatoriana. Se presentan estadísticas actualizadas y se exploran posibles soluciones para abordar este grave problema. Metodología: El artículo científico se fundamenta en un enfoque cuantitativo y descriptivo, utilizando métodos históricos, dogmáticos, analíticos y sintéticos; mediante la obtención de información y datos por intermedio de la entrevista al Fiscal Provincial de Cañar. Finalmente, se propone la creación de políticas públicas, como controles migratorios más estrictos, revisión de antecedentes penales, la reinserción positiva de los sentenciados a través de programas de educación en los centros de rehabilitación y la creación de fuentes de empleo para los privados de la libertad. Resultados: Se destaca la importancia de garantizar el derecho a la vida como un pilar fundamental de la sociedad democrática. Se sugiere una posible reforma al artículo 158 de la Constitución de la República del Ecuador, para fortalecer los controles de seguridad con la intervención de las Fuerzas Armadas, así mismo endurecer la pena tipificada en el artículo 140 del Código Orgánico Integral Penal de 30 a 35 años de privación de la libertad. Área de estudio general: Derecho penal. Área de estudio específica: Derecho procesal.Introduction: This article is directed towards the problem of murder and the consummation of the right to life through the accelerated rate of violent deaths in Ecuador. Objective: The legal and social aspects related to these crimes are analyzed, as well as the repercussions on Ecuadorian society. Updated statistics are presented and viable solutions to address this severe problem are explored. Methodology: The scientific article is based on a quantitative and descriptive approach, using historical, dogmatic, analytical, and synthetic methods; by obtaining information and data through an interview with the Provincial Prosecutor of Cañar. Finally, the creation of public policies is proposed, such as stricter immigration controls, criminal background checks, the positive reinsertion of convicted persons through education programs in rehabilitation centers and the creation of sources of employment for those deprived of liberty. Results: The importance of guaranteeing the right to life as a fundamental pillar of democratic society is highlighted. A reform to article 158 of the Constitution of the Republic of Ecuador is suggested, to strengthen security controls with the intervention of the Armed Forces, as well as to toughen the penalty established in article 140 of the Organic Integral Penal Code from 30 to 35 years of deprivation of liberty
Measuring instrument: literacy process in elementary school students
Get PDFEl tema se encuentra enfocado desde la necesidad de las Unidades Educativas donde se evidencian problemas de lectura deficiente tanto fonológica como comprensiva, mostrando errores en la interpretación del texto, la escritura que presenta falta de direccionalidad en sus rasgos, letras ilegibles, confusión en letras por forma, orientación y direccionalidad en los trazos de las mismas, faltas de ortografía, inadecuado uso de mayúsculas y minúsculas, todas estas premisas han ocasionado dificultades para que los estudiantes de Básica Media logren escribir usando reglas gramaticales adecuadas, dificultando así el rendimiento académico. Por otra parte, los estudiantes muestran desmotivación en las clases, pues el desinterés en la lectura hace que se limiten ampliar conocimientos que solo la lectura comprensiva logra en sus capacidades cognitivas. El artículo se fundamenta en instrumentos de medición que facilita al docente conocer de forma diagnostica el proceso de lectoescritura en los estudiantes, tomando en consideración el proceso, niveles y subniveles de este. Las fichas de observación construidas fueron validadas en el programa SPSS, donde demuestran que los tres instrumentos son un medio confiable en la recolección de la información para el docente como instrumento de medición que ayude a determinar el proceso de lectoescritura en estudiantes de básica media.The subject is focused on the need for Educational Units where poor phonological and comprehensive reading problems are evident, showing errors in the interpretation of the text, writing that presents lack of directionality in its features, illegible letters, confusion in letters due to form, orientation and directionality in the lines of the same, misspellings, inappropriate use of capital letters and small letters, all these premises have caused difficulties for the students of Basic Middle to be able to write using appropriate grammatical rules, thus hindering academic performance. On the other hand, the students show demotivation in the classes, since the lack of interest in reading makes them limit themselves to expand knowledge that only comprehensive reading achieves in their cognitive abilities. The article is based on measurement instruments that facilitate the teacher to know in a diagnostic way the literacy process in students, taking into consideration the process, levels and sublevels of the same. The observation files constructed were validated in the SPSS program, where they show that the three instruments are a reliable means of collecting information for the teacher as a measuring instrument that helps determine the literacy process in middle school students
Enhancing reading skills through literary circles strategy in EFL students
Get PDFIntroducción. Evidentemente, en un país con escasos hábitos de lectura, el uso de círculos literarios es una alternativa excepcional para inspirar a los estudiantes a leer de manera independiente y exponerlos a la lengua extranjera. Las palabras habladas y escritas son los cimientos de la vida, los niños que leen por placer todos los días no sólo rinden más en la escuela, sino que además se expresan mejor, hacen amigos y tienen ciertas habilidades clave para la vida. Objetivo. Analizar el beneficio de los círculos literarios en las actitudes lectoras de los estudiantes de EFL. Metodología. Se aplicaron métodos cuantitativos para determinar la eficacia de la investigación, así como métodos cualitativos para analizar el progreso de las competencias lectoras en los estudiantes. El tipo de investigación es experimental para lo cual se realizó a 67 estudiantes de sexto grado A y B de educación general básica. Los participantes se clasificaron utilizando la herramienta AlTzar, distribuyendo en un grupo experimental y un grupo de control. El grupo experimental fue expuesto a la estrategia de lectura dos horas por semana durante un mes. Se administró un único pre-test y post-test a toda la población como herramienta para recoger la información necesaria para el análisis correspondiente. Resultados. Al final del estudio, los resultados del post-test de los estudiantes se compararon con los resultados del pre-test mediante la prueba T Student, para luego ser contrastados con enfoques, teorías y conceptualizaciones de diferentes autores de investigaciones científicas similares que apoyaron la relevancia de la hipótesis inicial. Conclusión. La relación entre los círculos literarios en el desarrollo de las habilidades de comprensión lectora es de gran importancia ya que permite a los estudiantes aprender en un marco de comprensión de los propósitos y objetivos del texto de destino, tanto el texto escrito explícito como la información implícita y la basada en hechos de la historia.Introduction. Clearly, in a country with poor reading habits, the use of literary circles is an exceptional alternative to inspire students to read independently and expose them to the foreign language. Spoken and written words are the foundation of life, children who read for pleasure every day not only do better in school, but also express themselves better, make friends and have certain key life skills. Objective. Analyze the benefit of literary circles on the reading attitudes of EFL students. Methodology. Quantitative methods were applied to determine the effectiveness of the research, as well as qualitative methods to analyze the progress of reading skills in students. The type of research is experimental, for which 67 students of sixth grade A and B of basic general education were carried out. Participants were classified using the AlTzar tool, distributing into an experimental group and a control group. The experimental group was exposed to the reading strategy two hours a week for a month. A single pre-test and post-test were administered to the entire population as a tool to collect the information necessary for the corresponding analysis. Results. At the end of the study, the results of the post-test of the students were compared with the results of the pre-test by means of the T Student test, to later be contrasted with approaches, theories and conceptualizations of different authors of similar scientific investigations that supported the relevance of the initial hypothesis. Conclusion. The relationship between literary circles in the development of reading comprehension skills is of great importance since it allows students to learn within a framework of understanding the purposes and objectives of the target text, both the explicit written text and the implicit information and the one based on the facts of the story
Social skills and virtual education of university students
Get PDFIntroducción. En la actualidad la educación se ha visto obligada a dar un giro de 360 grados, pues gracias a la pandemia por el virus COVID-19, desde el 16 de marzo del 2020 la educación presencial se vio obligada a transformarse en educación virtual. Con ello las relaciones sociales que se consolidaban por medio de la educación también se vieron afectadas, de modo que los estudiantes tuvieron que crear nuevas habilidades para socializar. Objetivo. Identificar la influencia de la educación virtual en las habilidades sociales de los estudiantes universitarios de la Universidad Técnica de Ambato. Metodología. Por medio de una investigación de tipo descriptiva con enfoque mixto realizada a 105 estudiantes de la Universidad Técnica de Ambato, quienes respondieron a un test sobre las Habilidades sociales y una encuesta sobre la educación virtual. Resultados. Se obtuvo una correlación de Spearman de 0.757 entra la variable de Habilidades sociales y la educación virtual. Conclusión. Los estudiantes a quienes se les aplicó las dos encuestas evidencian que la educación virtual si ha afectado significativamente sus habilidades sociales, lo cual es un punto que tratar por parte de las instituciones de educación superior juntamente con los docentes y estudiantes, creando métodos o estrategias que incentiven las habilidades sociales en la educación virtual.Introduction. At present, education has been forced to take a 360-degree turn, because thanks to the pandemic caused by the COVID-19 virus, since March 16, 2020, face-to-face education was forced to transform into virtual education. With this, the social relationships that were consolidated through education were also affected, so that the students had to create new skills to socialize. Target. Identify the influence of virtual education on the social skills of university students at the Technical University of Ambato. Methodology. Through descriptive research with a mixed approach carried out on 105 students from the Technical University of Ambato, who responded to a test on social skills and a survey on virtual education. Results. A Spearman correlation of 0.757 was obtained between the variable of social skills and virtual education. Conclusion. The students to whom the two surveys were applied show that virtual education has significantly affected their social skills, which is a point to be addressed by higher education institutions together with teachers and students, creating methods or strategies that encourage social skills in virtual education
Desarrollar la habilidad de escucha del idioma inglés a través de herramientas de M-Learning. Un estudio preliminar
Get PDFIntroducción. El aprendizaje de una lengua extranjera requiere el manejo de ciertas habilidades y para lograrlo es necesario tomarse el tiempo, aplicar métodos y estrategias, y apreciar el proceso de aprendizaje significativo. Objetivo. El objetivo principal de esta investigación es evaluar las aplicaciones móviles Listening English y 6 Minute English en el desarrollo de la comprensión auditiva. Metodología. Esta investigación se desarrolló en la Unidad Educativa Prócer Manuel Quiroga en Santo Domingo, con 63 estudiantes en su tercer año de secundaria. Como primer paso, se realizó una encuesta entre profesores para identificar el problema. Resultados. Este trabajo utilizó investigación empírica con enfoques cualitativos y cuantitativos. Para recopilar información, se utilizó pruebas estandarizadas previas y posteriores a la prueba. Los estudiantes utilizaron la aplicación móvil durante dos meses. Se utilizó la prueba de Wilcoxon para analizar la información recopilada. Conclusión. Finalmente, los resultados mostraron que las aplicaciones móviles English Listening y 6 Minute English tuvieron un impacto positivo en el desarrollo de la comprensión auditiva. Su estructura, métodos y recursos resultaron muy atractivos para los estudiantes y han aprendido el idioma de forma eficaz. Estos factores hacen que los estudiantes y profesores se sientan cómodos y motivados para desarrollar sus habilidades auditivas.Introduction. In the sphere of education, mobile technology has taken on a significant role. There are numerous resources available to help us enhance our talents in areas that we are unfamiliar with. The primary goal of this research is to see how the English Listening and 6 Minute English mobile apps affect listening comprehension development. Objective. The goal of the study is to examine student acceptance of mobile technology as a methodology for learning English and building listening skills by evaluating the efficiency of the mobile apps based on improvements in students' listening skills after two months of use. Methodology. The research was conducted with 63 students from the third year of baccalaureate at the Unidad Educativa Prócer Manuel Quiroga in Santo Domingo City, Ecuador. The researcher employs standardized Pre-test and Post-Test to collect data. Results. The Wilcoxon test was used to assess all the data, and the results showed that the English Listening and 6 Minute English mobile apps had 95 percent favorable effects on the improvement of listening comprehension. Conclusion. Finally, it is concluded that English Listening and 6 Minute English are two mobile applications that teachers may trust and use to help students improve their listening comprehension. These programs offer a wide range of interactive, innovative, and instructive listening activities. Their systems are trustworthy and include accurate information that can be shared in a classroom setting. Based on the findings, teachers should use the English Listening and 6 Minute English mobile apps to help students improve their listening comprehension in English as a foreign language. Because of their originality, content, approach, and interest, these apps provide various and significant benefits to students
Teaching digital skills and learning strategies in the training of physical education professionals
Get PDFIntroducción. El nivel de competencias digitales docentes delimita el nivel de aplicación de estrategias de aprendizaje en los estudiantes de formación en el área de Educación Física, ya que el conocimiento y manejo de la tecnología e informática hace que el docente, presente maneras dinámicas y diversas de enseñar. Objetivo. Se planteó determinar el grado de incidencia del nivel de competencias de carácter digital en un grupo de docentes sobre la aplicación de estrategias de aprendizaje enunciadas por los estudiantes universitarios de formación en Educación Física. Metodología. Estudio de enfoque cuantitativo de tipo de investigación no experimental, de alcance correlacional con un corte transversal, realizado a través de la técnica de la encuesta específicamente 2 cuestionarios validados estadísticamente y por criterio de expertos (Cuestionario de competencias digitales docentes y cuestionario de estrategias de aprendizaje) aplicados en una muestra de 25 docentes y cada uno con un grupo de estudiantes universitarios en formación de Educación física, con un total de 1002 individuos. Resultados. El mayor porcentaje de los docentes en estudio se encontraron en un nivel B2 de competencias digitales y sus estudiantes determinaron que estos se encontraban en un nivel alto de aplicación de estrategias de enseñanza, obteniendo una relación estadística entre las variables en un nivel de P<0.05. Conclusión. El análisis y recolección de datos concluyeron que, efectivamente aquellos docentes con un nivel competencial digital avanzado, poseen un nivel alto de aplicación de estrategias de aprendizaje en los estudiantes universitarios de formación en educación física.Introduction. The level of teachers' digital competences delimits the level of application of learning strategies in the students of Physical Education since the knowledge and management of technology and informatics makes the teacher present dynamic and diverse ways of teaching. Objective. It was proposed to determine the degree of incidence of the level of digital competences in a group of teachers on the application of learning strategies stated by university students of Physical Education. Methodology. Study of quantitative approach of non-experimental research type, of correlational scope with a cross-sectional cut, carried out through the survey technique specifically 2 questionnaires statistically validated and by expert criteria (Questionnaire of teachers' digital competences and questionnaire of learning strategies) applied in a sample of 25 teachers and each one with a group of university students in training of Physical Education, with a total of 1002 individuals. Results. The highest percentage of the teachers under study were found to be at a B2 level of digital competencies and their students determined that these were at a high level of application of teaching strategies, obtaining a statistical relationship between the variables at a level of P<0.05. Conclusion. The analysis and data collection concluded that, indeed those teachers with an advanced digital competence level, have a high level of application of learning strategies in university students of physical education training
Sustained attention as inequality in academic performance
Get PDFEn la presente investigación con el tema la atención sostenida como una desigualdad en el desempeño académico se ha planteado como objetivo el análisis del rendimiento que presentan los estudiantes universitarios en las dimensiones de la prueba de atención d2 teniendo en cuenta los diferentes estímulos distractores que intervienen en esta nueva modalidad de educación online. La metodología que se utilizó en esta investigación es de tipo cuantitativa y cualitativa, ya que permitió obtener datos estadísticos de los instrumentos aplicados y de la misma manera su interpretación. Los instrumentos aplicados son la prueba de atención d2 por Rolf Brinckenkamp y un cuestionario para el desempeño académico validado por un profesional experto. Se evaluó a 110 estudiantes universitarios los cuales 28 son hombres y 82 son mujeres entre 18- 24 años. Los resultados obtenidos en el primer instrumento fue una baja precisión en la identificación de estímulos relevantes, poca atención y omisión de respuestas correctas, un nivel bajo en la discriminación de estímulos relevantes, fatiga atencional, mal rendimiento en la atención sostenida e ineficiencia en la realización de una tarea. En el segundo instrumento se pudo evidenciar dificultades en el mantenimiento de la atención por largos periodos de tiempo debido a los diferentes estímulos distractores que se presentan durante la jornada de clases y las estrategias pedagógicas que usan los docentes para impartir los contenidos de las materias los mismos que traen consecuencias en su desempeño académico.In the present investigation with the subject of sustained attention as inequality in academic performance, the objective of analyzing the performance presented by university students in the dimensions of the Attention Test d2 has been established, considering the different distracting stimuli that intervene in this new form of online education. The methodology used in this research is quantitative and qualitative, since it allowed obtaining statistical data from the applied instruments and, in the same way, their interpretation. The instruments applied are the Rolf Brinckenkamp Attention Test d2 and an academic performance questionnaire validated by an expert professional. 110 university students were evaluated, 28 men and 82 women between 18-24 years old. The results obtained in the first instrument were a low precision in the identification of relevant stimuli, little attention and omission of correct responses, a low level in the discrimination of relevant stimuli, attentional fatigue, poor performance in sustained attention and inefficiency in performance. of a task. The second instrument showed difficulties in maintaining attention for long periods of time due to the different distracting stimuli that are presented during the class day and the pedagogical strategies used by teachers to teach the contents of the subjects themselves that have consequences about their academic performance
Importance of information systems to make better business decisions
Get PDFIntroducción: los sistemas de información están cambiando en la actualidad la forma en que operan las organizaciones. Al automatizar los procesos operativos que se llevan a cabo en toda empresa, se obtienen grandes mejoras, porque proporcionan información de apoyo al proceso de tomas de decisiones y facilitan el logro de ventajas competitivas a través de su implantación dentro de la organización. Objetivo: La presente investigación tiene como objetivo analizar la importancia de los sistemas de información para tomar mejores decisiones empresariales. Metodología: Se realizó bajo una investigación documental. Resultados: se obtuvo, que 68% de las Pymes en Ecuador no cuentan con ninguna forma de obtención de información por sistemas, es decir, desarrollan su trabajo de una forma empírica. Esto evidencia un bajo nivel de utilización de sistemas de información en sus procesos, al no utilizar softwares profesionales para la gestión y uso de la información. Esto limita el uso de internet, lo cual incide directamente en la calidad de la información generada para la toma de decisiones y por supuesto en su competitividad. Conclusión: Se concluye que es necesario de manera inmediata introducir sistemas de información y softwares profesionales para la gestión de los procesos sabiendo que incide directamente en la calidad de la información generada para la toma de decisiones y por supuesto en su competitividad.Introduction: information systems are currently changing the way organizations operate. By automating the operational processes that are conducted in every company, great improvements are obtained, because they provide information to support the decision-making process and facilitate the achievement of competitive advantages through its implementation within the organization. Objective: This research aims to analyze the importance of information systems to make better business decisions. Methodology: It was conducted under a documentary investigation. Results: it was obtained that 68% of SMEs in Ecuador do not have any way of obtaining information by systems, that is, they conduct their work in an empirical way. This shows a low level of use of information systems in their processes, by not using professional software for the management and use of information. This limits the use of the Internet, which directly affects the quality of the information generated for decision-making and, of course, its competitiveness. Conclusion: It is concluded that it is immediately necessary to introduce information systems and professional software for process management, knowing that it directly affects the quality of the information generated for decision-making and, of course, its competitiveness
Minimum penal intervention: its incidence and importance in the development of the criminal process in the face of the punitive power of the State
Get PDFIntroducción: El Estado Ecuatoriano persigue que el sistema de justicia se apegue cada vez más a la realidad social, poniendo los límites a su potestad sancionadora, justificado por el respeto al debido proceso como eje regulador del sistema procesal. En tanto, el derecho penal busca regular aquel poder punitivo, enmarcado en el análisis minucioso de la infracción, del justiciable y del reproche social. Objetivo: Analizar la intervención mínima penal y su incidencia en el desarrollo del proceso penal frente al poder punitivo del Estado. Metodología: En la metodología aplicada se acudió al escrutinio crítico, bibliográfico-documental, se aplicó la técnica descriptiva y el diseño no-experimental, acompañado de los métodos analítico-argumentativo e inductivo-deductivo. Para la recaudación de referencias se manipularon plataformas de información como: Scopus, Google Académico, Redalyc y Scielo. Resultados: La potestad frente al delito debe fundarse en un engranaje de requisitos y justificaciones como lo es la intervención mínima penal, considerada como aquella primicia que limita la potestad sancionadora que conjetura una necesidad social del quebrantamiento del ordenamiento jurídico. Conclusiones: Se instituye la categoría que funda la aplicación adecuada y oportuna de aquel principio procesal de injerencia exigua penal para regular el imperio de castigo del estado, concluyendo que constituye aquella respuesta oportuna para regular el avance o abuso desmedido de la potestad sancionadora estatal frente al justiciable.Introduction: The Ecuadorian State seeks to ensure that the justice system adheres more and more to social reality, setting limits to its sanctioning power, justified by respect for due process as the regulatory axis of the procedural system. Meanwhile, criminal law seeks to regulate that punitive power, framed in the meticulous analysis of the infraction, the defendant and the social reproach. Objective: Analyze the minimum criminal intervention and its incidence in the development of the criminal process against the punitive power of the State. Methodology: In the applied methodology, critical, bibliographical-documentary scrutiny was used, the descriptive technique and the non-experimental design were applied, accompanied by the analytical-argumentative and inductive-deductive methods. For the collection of references, information platforms such as: Scopus, Google Scholar, Redalyc and Scielo were manipulated. Results: The power against crime must be based on a gear of requirements and justifications such as the minimum criminal intervention, considered as that scoop that limits the sanctioning power that conjectures a social necessity of the breach of the legal system. Conclusions: The category that founds the adequate and timely application of that procedural principle of meager criminal interference to regulate the rule of punishment of the state is instituted, concluding that it constitutes that appropriate response to regulate the advance or excessive abuse of the state's sanctioning power against the justiciable