Editorial Ciencia Digital
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Neoplasias extramedulares como factor de riesgo en la compresión medular
Get PDFIntroduction. Extramedullary neoplasia in spinal cord compression refers to the presence of tumors or lesions that are located outside the spinal cord and that cause compression in it. Objective. Investigate the incidence and prevalence of neoplasms that cause spinal cord compression, identifying the types of tumors most associated with this condition, as well as evaluate the symptoms, diagnosis, and treatments available for these neoplasms. Methodology. Documentary-bibliographic design, exploratory, explanatory, and qualitative modality. Results. It turned out that stramedullary neoplasms that cause spinal compression include meningionama, which are slow-growing benign tumors that develop in the spinal canal; neurofibromas that develop from the cells surrounding the nerves; Schwannomas are histological tumors in the spinal cord. Among the predominant symptoms are pain, weakness in the arms, changes in vision, headache, memory loss, loss of smell, seizures, and language difficulty. Conclusion. Extramedullary neoplasia can have a significant impact on the patient's health. The severity of the symptoms and the prognosis depend on the type of neoplasm, its location, and the degree of spinal compression it causes, thus having the impact of compression of the spinal cord, intense pain in the area, paralysis of the upper and lower extremities, and finally neurological alterations.Introducción. La neoplasia extramedular en la compresión medular se relaciona con la presencia de tumores cerca de la médula espinal y que causan compresión en la misma. Objetivo. Investigar la incidencia y prevalencia de neoplasias que causan compresión medular, identificando los tipos de tumores más comúnmente asociados con esta condición, así como evaluar los síntomas, diagnóstico y tratamientos disponibles para estas neoplasias. Metodología. Diseño documental-bibliográfico, de tipo exploratorio, explicativo y modalidad cualitativa. Resultados. Resulto que las neoplasias estramedular que causan la comprensión medular incluyen las meningionama que son tumores beningnos de crecimiento lento que se desarrollan en el canal espinal; las neurofibromas desarrollados por las células que rodean los nervios; los Schwannomas que son tumores histológicos en la medula espinal. Entre los síntomas predominantes se tiene le dolor, delibilidad en los brazos, los cambios de cisión, dolor de cabeza, pérdida de memoria, pérdida del olfato, convulsiones y dificultad del lenguaje. Conclusión. Las neoplasias extramedulares afectan significativamente en el impacto de la salud del paciente, dado que la gravedad de los síntomas y el pronóstico dependen del tipo de neoplasia, su ubicación y el grado de compresión medular que cause, teniendo así repercusión en la comprensión de la medula espinal, dolor intenso en la zona, parálisis de las extremidades superiores e inferiores, y finalmente alteraciones neurológicas. Área de estudio general: Medicina. Área de estudio específica: Neurología. Tipo de estudio: Artículos originales
Relación entre posición de las vértebras cervicales y la maloclusión clase II. Revisión de la literatura
Get PDFIn orthodontic clinical practice, careful analysis of craniofacial structures is essential to assess the harmony and anatomical balance in patients. The spinal column plays a crucial role in the anatomy and functionality of the stomatognathic system. Objective: To analyze the information in digital databases to establish the relationship between craniocervical posture and Class II Malocclusion. Materials and Methods: A comprehensive literature review was conducted using databases such as PubMed, SciELO Google Scholar, Taylor & Francis, Redalyc, and Scopus by using keywords obtained from Medical Subject Heading (MeSH) and Health Sciences Descriptors (DeCs). Studies analyzing the relationship between cervical vertebral position, cranial posture, and Class II Malocclusion were considered, and inclusion and exclusion criteria were applied to select the most relevant studies. Justification: Craniocervical evaluation is crucial in orthodontics. This review analyzes its relationship with malocclusion, highlighting its importance for accurate diagnosis and treatment through synthesizing and analyzing existing evidence. Results: Cranio-maxillofacial postural balance occurs when the head is maintained in equilibrium through the atlanto-occipital joint. The cervical spine, maxillae, musculature, hyoid bone, and all related structures maintain a balance of forces.En la práctica clínica ortodóncica, el análisis detenido de las estructuras craneofaciales es imperativo para evaluar la armonía y equilibrio anatómico en los pacientes, la columna vertebral desempeña un papel crucial en la anatomía y funcionalidad del sistema estomatognático. Objetivo. Analizar la información disponible en diferentes bases de datos digitales, con el fin de establecer la relación entre la postura cráneo-cervical y la maloclusión clase II. Materiales y métodos. Se realizó una exhaustiva revisión de la literatura científica utilizando bases de datos como PubMed, Scielo, Google Scholar, Taylor&Francis, Redalyc, Scopus, mediante la utilización de palabras clave obtenidas del Medical Subject Heading (MeSH), así como en Descriptores en Ciencias de la Salud (DeCs). Se consideraron estudios analizaron la relación entre la posición de las vértebras cervicales, la postura craneal y la maloclusión en clase esquelética II, se aplicaron criterios de inclusión y exclusión para seleccionar estudios relevantes para evaluar la relación entre las mediciones craneocervicales y los tipos de maloclusión. Justificación. La evaluación craneocervical ha emergido como un área de interés crucial en la ortodoncia, y comprender su relación con la maloclusión es fundamental para una evaluación integral y un tratamiento ortodóncico preciso. Esta revisión pretende sintetizar y analizar la evidencia existente para subrayar la importancia de considerar la postura craneocervical en el diagnóstico y tratamiento de la maloclusión. Resultados: El equilibrio postural cráneo-facial se produce cuando la cabeza por medio de la articulación occipito-atloidea se mantiene en equilibrio, la columna cervical, los maxilares, la musculatura, el hioides y todas las estructuras en relación con esta mantienen un equilibrio de fuerzas. Área de estudio general: Odontología. Área de estudio específica: Ortodoncia. Tipo de artículo: revisión bibliográfica
Corono-apical microfiltration of Enterococcus faecalis in endodontic teeth
Get PDFIntroducción. El uso de agentes antimicrobianos y la aplicación de una buena técnica en la obturación del sistema de conductos son fundamentales para el éxito en los tratamientos endodónticos, ya que previenen el ingreso, proliferación y migración de las bacterias desde el interior de los conductos hasta los tejidos periapicales. Objetivo. La presente revisión bibliográfica tiene como objetivo analizar la microfiltración corono apical de Enterococcus faecalis en dientes endodonciados, así como, determinar su prevalencia en el sistema conductos radiculares con tratamiento endodóntico, además de, identificar materiales y técnicas utilizadas en endodoncia y, por último, describir las causas del fracaso endodóntico. Metodología. Se realizó una búsqueda exhaustiva en las bases de datos Science Direct, PubMed y Scopus, seleccionando 57 artículos científicos entre ellos experimentales, descriptivos y observacionales publicados desde el 2013 a 2023. Resultados. La mayoría de los autores destacan a E. faecalis como el principal microorganismo prevalente en dientes con fracaso endodóntico, debido a su capacidad de sintetizar proteínas que le permiten sobrevivir en condiciones adversas dentro de los túbulos dentinarios, sin embargo, recientes resultados de los estudios experimentales in vitro integran a Propionibacterium, Actinomyces. Conclusión. Se concluye que, una buena preparación químico-mecánica de los conductos radiculares, utilizando NaClO al 5,25% con EDTA al 17%, más la aplicación de la técnica de obturación termoplastificada, la cual proporciona un completo sellado en la porción apical, y finalmente realizando una restauración temporal con excelente adaptación marginal, anticipan un 90% del éxito en el tratamiento endodóntico. Área de estudio general: Odontología. Área de estudio específica: Endodoncia. Tipo de estudio: Artículos originales.Introduction. The use of antimicrobial agents and the application of a good technique in the obturation of the canal system are fundamental for the success of endodontic treatments since they prevent the entry, proliferation, and migration of bacteria from inside the canals to the periapical tissues. Objective. This literature review aimed to analyze the coronoapical microleakage of Enterococcus faecalis in endodontically treated teeth. as well as to determine the prevalence of E. faecalis in the root canal system with endodontic treatment, to identify materials and techniques used in endodontics and, finally, to describe the causes of endodontic failure. Methodology. A comprehensive search was performed in Science Direct, PubMed, and Scopus databases, selecting 57 scientific articles among experimental, descriptive, and observational published between 2013 and 2023, according to the PRISMA 2020 protocol. Results. Most authors highlight E. faecalis as the main prevalent microorganism in teeth with endodontic failure due to its ability to synthesize proteins that allow it to survive in adverse conditions within the dentinal tubules; however, recent results of in vitro experimental studies integrate Propionibacterium, Actinomyces. Conclusion. It is concluded that a good chemical-mechanical preparation of root canals, using NaClO at 5.25% with EDTA at 17%, plus the application of the thermoplastic obturation technique, which provides a complete seal in the apical portion, and finally performing a provisional restoration with excellent marginal adaptation, anticipates a 90% success rate in endodontic treatment
Estratégia didática para a implementação de visitas de estudo na disciplina de história com alunos da 5ª classe da escola primária comparticipada ekolelo bg nº 2063 em Benguela, Angola.
No full textThe didactic strategies for implementing study visits are a means in primary education, particularly in teaching the subject of History in the 5th grade. In this perspective, the present work has as a problem: The lack of a didactic strategy for implementing study visits in the program of the subject History with students of the 5th grade of the Ekolelo BG Participated Primary School Nº2063 in Benguela, Angola. Therefore, the objective of this article is to propose a didactic strategy to solve the aforementioned problem. This study refers to a descriptive research based on a qualitative approach. The universe of the study that constitutes the population is composed of 2 teachers who teach the 5th grade. The research used theoretical and empirical methods such as: synthesis analysis, induction; deduction and Historical-logical as well as bibliographical research, document analysis and techniques such as the interview applied to teachers who work with students of the 5th grade. However, the results show the viability of the proposal as well as the need to train teachers, in order to provide them with better teaching strategies, such as study visits to stimulate student learning and make teaching more practical and meaningful for the knowledge of the local history of the region where the student is inserted.Las estrategias didácticas para implementar las visitas de estudio constituyen un medio en la educación primaria, particularmente en la enseñanza de la Historia en el 5to grado. Desde esta perspectiva, el presente trabajo tiene los siguientes problemas: La inexistencia de una estrategia didáctica para la implementación de visitas de estudio en la carrera de Historia con estudiantes del 5to grado de la Escuela Primaria Compartida Ekolelo BG Nº2063 en Benguela, Angola. En consecuencia, el objetivo de este artículo pretende proponer una estrategia docente para resolver el problema antes mencionado. Este estudio se refiere a una investigación descriptiva basada en un enfoque cualitativo. El universo de estudio que constituye la población está conformado por 2 docentes que imparten clases de 5to grado. La investigación utilizó métodos teóricos y empíricos como: análisis de síntesis, inducción; deducción e investigación Histórico-lógica así como bibliográfica, análisis de documentos y técnicas como la entrevista aplicadas a docentes que trabajan con estudiantes de 5to grado e a observasion. Sin embargo, los resultados muestran la viabilidad de la propuesta, así como la necesidad de capacitar a los docentes, con el fin de brindarles mejores estrategias didácticas, como visitas de estudio para estimular el aprendizaje de los estudiantes y hacer la enseñanza más práctica y significativa para el conocimiento de lo local. Historia de la región donde se encuentra el estudiante.As estratégias didactica para implementação de visita de estudo constituem um meio no ensino primário em particular no ensino da disciplina de História na 5ª classe. Nesta perspectiva, o presente trabalho, tem como problemática: A não existência de uma estratégia didactica para a implementação de visitas de estudo no programa da disciplina História com alunos da 5ª classe da Escola Primária Comparticipada Ekolelo BG Nº2063 em Benguela, Angola. Em função disto, o objectivo deste artigo visa propor uma estratégia didactica para resolver a problemática acima mencionada. Este estudo, refere uma pesquisa descritiva baseada numa abordagem qualitativa. O universo do estudo que constitui a população está composto por 2 professores que lecionam a 5ª classe e 40 alunos da 5ªclasse, na pesquisa utilizou-se métodos de nível teórico e empíricos como: análise sínteses, indução; dedução e histórico-lógico assim como pesquisa bibliográfica, análise de documentos e técnicas como a entrevista aplicada aos professores que trabalham com alunos da 5ªclasse e a observação. Entretanto, os resultados mostram a viabilidade da proposta como a necessidade de se capacitar os professores, no sentido de dota-los com melhores estratégia de ensino como é o caso das visitas de estudo para estimular aprendizagens dos alunos e tornar o ensino mais prático e significativo para o conhecimento da História local da região onde o aluno está inserido
Ejercicios musicalizados para la inclusión a la clase de educación física de estudiantes con discapacidad intelectual moderada
Get PDFIntroduction: this article explores how the integration of musicalized exercises in Physical Education can be an innovative and effective strategy to overcome the challenges of inclusion of students with moderate intellectual disabilities. By combining the benefits of physical activity and music, this study seeks to provide valuable insight into inclusive and adaptive methods that can be implemented in the education system to encourage more equal and enriching participation in PE classes. Objectives: the main objective is to examine the efficacy of musicalized exercises in improving the inclusion of students with moderate intellectual disability in physical education classes. Specific objectives include assessing the impact of these exercises on student participation and physical performance, identifying barriers and facilitators for their implementation, and proposing evidence-based recommendations for their effective incorporation into the education system. Methodology: this research adopts a mixed approach, combining qualitative and quantitative elements to analyze the inclusion of students with moderate intellectual disability in Physical Education classes through musical exercises. It is developed in distinct phases, from an initial exploratory phase to understand disability, to a correlational phase that evaluates the effectiveness of the proposed program. Tools such as observation guides and surveys are used to obtain a complete view of pre- and post-intervention outcomes, allowing specific needs to be identified and effective inclusive strategies to be designed. Results: the survey applied to Physical Education teachers revealed that female teachers used musical exercises more frequently than male teachers, observing greater receptivity and improvements in the participation and commitment of students with moderate intellectual disabilities. Both groups agreed on the significant benefits of these exercises for the inclusion and emotional well-being of students, as well as on their contribution to the integral development and improvement of coordination and balance. Conclusions: the implementation of musical exercises in Physical Education classes has proven to be an effective strategy for the inclusion of students with moderate intellectual disabilities. The results indicate significant improvements in psychomotor and psychosocial abilities, especially in subject 1, who showed a notable increase in post-intervention scores, although cognitive abilities presented an increase in both subjects, the highest percentage of positive influence was evidenced in the exercises musicalized during Physical Education classes, revealing their benefits, in students with intellectual disabilities, demonstrating improvements in their participation and emotional well-being, and a more positive collaborative and inclusive environment. General area of study: Education. Specific area of study: Physical Culture. Type of study: original.Introducción: el presente artículo explora como la integración de ejercicios musicalizados en la Educación Física puede ser una estrategia innovadora y efectiva para superar los desafíos de inclusión de estudiantes con discapacidad intelectual moderada. Al combinar los beneficios de la actividad física y la música, este estudio busca proporcionar comprensión valiosa sobre los métodos inclusivos y adaptativos que puedan ser implementados en el sistema educativo para fomentar una participación más igualitaria y enriquecedora en las clases de Educación Física. Objetivos: el objetivo principal es examinar la eficacia de los ejercicios musicalizados en la mejora de la inclusión de estudiantes con discapacidad intelectual moderada en las clases de educación física. Los objetivos específicos incluyen evaluar el impacto de estos ejercicios en la participación y rendimiento físico de los estudiantes, identificar barreras y facilitadores para su implementación, y proponer recomendaciones basadas en la evidencia para su incorporación efectiva en el sistema educativo. Metodología: esta investigación adopta un enfoque mixto, combinando elementos cualitativos y cuantitativos para analizar la inclusión de estudiantes con discapacidad intelectual moderada en clases de Educación Física mediante ejercicios musicalizados. Se desarrolla en distintas fases, desde una exploratoria inicial para comprender la discapacidad, hasta una fase correlacional que evalúa la efectividad del programa propuesto. Se utilizan herramientas como guías de observación y encuestas para obtener una visión completa de los resultados pre y post intervención, lo que permite identificar necesidades específicas y diseñar estrategias inclusivas eficaces. Resultados: la encuesta aplicada a docentes de Educación Física reveló que las docentes femeninas utilizaron más frecuentemente los ejercicios musicalizados que los docentes masculinos, observando una mayor receptividad y mejoras en la participación y compromiso de los estudiantes con discapacidad intelectual moderada. Ambos grupos coincidieron en los beneficios significativos de estos ejercicios para la inclusión y bienestar emocional de los estudiantes, así como en su contribución al desarrollo integral y la mejora de la coordinación y equilibrio. Conclusiones: la implementación de ejercicios musicalizados en clases de Educación Física ha demostrado ser una estrategia efectiva para la inclusión de estudiantes con discapacidad intelectual moderada. Los resultados indican mejoras significativas en las capacidades psicomotoras y psicosociales, especialmente en el sujeto 1, quien mostró un incremento notable en los puntajes post-intervención, aunque las capacidades cognitivas presentaron un incremento en ambos sujetos, el mayor porcentaje de influencia positiva se evidenció en los ejercicios musicalizados durante las clases de Educación Física, develando sus beneficios, en estudiantes con discapacidad intelectual, demostrando mejoras en su participación y bienestar emocional, y un entorno colaborativo e inclusivo, más positivo. Área de estudio general: Educación. Área de estudio específica: Cultura Física. Tipo de estudio: original
Etiología características y tratamiento de los dientes supernumerarios. Revisión bibliográfica
Get PDFIntroduction: Supernumerary teeth are recognized as a pathology derived from an embryological deviation of the dental organ, its etiology is due to the hyperactivity of the dental lamina, and the hyperplasia of other epithelial organizations, producing evagination and proliferation of the external layer of the epithelial sheath, forming a normal or tiny supernumerary paradentary organ. Objective: to analyze in detail the etiology, treatment, and characteristics of supernumerary teeth. Methodology: in this bibliographic review, its location and identification are analyzed so much that they become very complex, especially in mixed dentitions, where their differentiation with the erupted elements and the tooth germs in development of eruption is essential, which is why which the present research will focus on analyzing causes and treatments in the alteration of the development of supernumerary teeth, an anomaly that affects their functionality and aesthetics, occurring with a frequency of 90% in the upper jaw. Conclusion: supernumerary teeth are an anomaly whose etiology is uncertain but linked to the alteration of odontogenesis and hyperactivity of dental lamina. Its diagnosis requires several clinical, radiographic and tomographic evaluations, it depends greatly on its classification, which includes location, eruption, number and morphology, its most common treatment being extraction. General area of study: Dentistry. Specific area of study: Dental anomalies. Type of study: literature review.Introducción: Los dientes supernumerarios, son reconocidos como una patología derivada de una desviación embriológica del órgano dentario, su etiología se debe a la hiperactividad de la lámina dental, y la hiperplasia de otras organizaciones epiteliales, produciendo una evaginación y proliferación de la capa externa de la vaina epitelial, formando un órgano paradentario supernumerario normal o minúsculo. Objetivo: analizar detalladamente la etiología, tratamiento y características de los dientes supernumerarios. Metodología: en esta revisión bibliográfica se analiza tanto, su ubicación e identificación que llegan a ser muy complejas, en especial en las denticiones mixtas, donde es esencial su diferenciación con los elementos erupcionados y los gérmenes dentarios en desarrollo de erupción, razón por la cual la presente investigación se enfocara en analizar causas y tratamientos en la alteración del desarrollo de dientes supernumerarios, anomalía que afecta a su funcionalidad y estética, presentándose con una frecuencia del 90% en el maxilar superior. Conclusión: los dientes supernumerarios son una anomalía cuya etiología es incierta pero vinculado a la alteración de la odontogénesis e hiperactividad de la lámina dental, su diagnóstico requiere varias evaluaciones clínicas, radiográfica y tomográfica, depende mucho de su clasificación que incluye, ubicación, erupción, número y morfología siendo su tratamiento más común la extracción. Área de estudio general: Odontología. Área de estudio específica: Anomalías dentarias. Tipo de estudio: revisión bibliográfica
Aprendizaje colaborativo y la pedagogía de la educación física en niños con rasgos autistas
Get PDFIntroduction. Autism Spectrum Disorder (ASD) presents challenges in Physical Education due to difficulties in social interaction, motor skills and communication. Objective. To demonstrate the impact of collaborative learning on the dimensions of the PEA teaching-learning process in Physical Education classes. Methodology. A mixed sequential explanatory design was used, with a quantitative pre-experimental approach and a qualitative phenomenological analysis. Twenty-nine children participated (27 without special educational needs (SEN) and 2 with ASD), assessed on five dimensions of the PEA (social interaction, motor performance, cognition, inclusion, and teaching role) using a validated form (α=0.868). Data was analyzed statistically and by thematic analysis of interviews. Results. Significant improvements were found in all dimensions assessed (p≤0.05). Students with ASD showed progress in social interaction and inclusion, reflecting greater willingness to collaborate and sense of belonging. In motor performance and cognition, group activities facilitated their learning and adaptation. The role of the teacher was key in mediating, adapting activities and reinforcing positive behaviors. Conclusion. Collaborative learning is an inclusive and effective methodology that improves social, motor, and cognitive skills, promotes group cohesion, and reduces inequalities in ASP. These findings highlight the importance of the teacher as a mediator and validate collaborative learning as an essential tool in inclusive pedagogy. General Area of Study: Psych pedagogy. Specific area of study: Physical Education. Type of study: Original articles.Introducción. El Trastorno del Espectro Autista (TEA) presenta desafíos en educación física debido a dificultades en interacción social, motricidad y comunicación. Objetivo. Demostrar el impacto del aprendizaje colaborativo en las dimensiones del proceso de enseñanza aprendizaje PEA en clases de educación física. Metodología. Se empleó un diseño mixto explicativo secuencial, con un enfoque cuantitativo preexperimental y un análisis cualitativo fenomenológico. Participaron 29 niños (27 sin necesidades educativas especiales (NEE) y 2 con TEA), evaluados en cinco dimensiones del PEA (interacción social, desempeño motriz, cognición, inclusión y rol docente) mediante una ficha validada (α=0,868). Los datos se analizaron estadísticamente y mediante análisis temático de entrevistas. Resultados. Se encontraron mejoras significativas en todas las dimensiones evaluadas (p≤0,05). Los niños con TEA mostraron avances en interacción social e inclusión, reflejando mayor disposición para colaborar y sentido de pertenencia. En desempeño motriz y cognición, las actividades grupales facilitaron su aprendizaje y adaptación. El rol docente fue clave para mediar, adaptar actividades y reforzar comportamientos positivos. Conclusión. El aprendizaje colaborativo es una metodología inclusiva y efectiva que mejora habilidades sociales, motrices y cognitivas, promueve la cohesión grupal y reduce desigualdades en el PEA. Estos hallazgos destacan la importancia del docente como mediador y validan el aprendizaje colaborativo como una herramienta esencial en la pedagogía inclusiva. Área de estudio general: Psicopedagogía. Área de estudio específica: Educación Física. Tipo de estudio: Artículos originales
Evaluación de los riesgos psicosociales en agentes de seguridad penitenciaria: centro de rehabilitación social Turi
Get PDFIntroduction: The article presents an analysis of psychosocial risks in penitentiary agents, being an aspect of vital importance in the management of penitentiary centers, since these professionals face unique challenges that can have a significant impact on their psychological well-being and emotional. This issue takes on particular importance in a context where attention to the mental and emotional health of workers is recognized as an essential factor to ensure a healthy work environment and to promote the effective rehabilitation of prisoners. Objective: Analyze the psychosocial risks in the penitentiary agents of the Turi Social Rehabilitation Center, through the application of the CoPsoQ istas21 questionnaire, to know the impact that these have on the health, well-being and performance of the officials who work in this Center. Methodology: Non-experimental cross-sectional, quantitative, and descriptive level. Sample: 310 agents. Instruments: CoPsoQ Istas 21 questionnaire. Results: The results showed that most of the penitentiary agents of the Turi Social Rehabilitation Center have had problems in their emotional health, mental well-being, and their performance, derived from the long working hours, the pressure that work represents in the penitentiary and the insecurity at work. which they must face daily. Conclusion: The evaluation made it possible to identify the psychosocial risk factors to which security agents are exposed in their work environment. These factors show a low level of exposure to situations of conflict, violence, chronic stress, and adverse working conditions.Introducción: En el artículo se presenta un análisis de los riesgos psicosociales en los agentes penitenciarios, siendo un aspecto de vital importancia en la gestión de los centros penitenciarios, ya que estos profesionales se enfrentan a desafíos únicos que pueden tener un impacto significativo en su bienestar psicológico y emocional. Este tema adquiere una importancia particular en un contexto en el que la atención a la salud mental y emocional de los trabajadores se reconoce como un factor esencial para garantizar un ambiente de trabajo saludable y para promover la rehabilitación efectiva de los reclusos. Objetivo: Analizar los riesgos psicosociales en los agentes penitenciarios del Centro de Rehabilitación Social Turi, mediante la aplicación del cuestionario de CoPsoQ istas21, con el fin de conocer el impacto que estos tienen en la salud, el bienestar y el rendimiento de los funcionarios que laboran en este Centro. Metodología: No experimental de corte transversal, de tipo cuantitativo y nivel descriptivo. Muestra: 310 agentes. Instrumentos: cuestionario CoPsoQ Istas 21. Resultados: Los resultados mostraron que la mayoría de los agentes penitenciarios del Centro de Rehabilitación Social Turi, han tenido afecciones en su salud emocional, bienestar mental y su rendimiento, derivado de las largas jornadas laborales, la presión que representa laborar en la penitenciaría y la inseguridad a la que deben enfrentar diariamente. Conclusión: La evaluación permitió identificar los factores de riesgo psicosocial a los que están expuestos los agentes de seguridad en su entorno laboral. Estos factores evidencian un bajo nivel de exposición a situaciones de conflicto, violencia, estrés crónico y condiciones de trabajo adversas. Área de estudio general: Salud Ocupacional. Área de estudio específica: Salud y Seguridad Ocupacional
Marketing Digital en la gestión de agencias de viajes. Estudio de Caso República Dominicana
Get PDFThere is currently little research that allows us to analyze, from the point of view of the use of digital marketing, the management of Cuba in comparison with the competing tourist destinations in the area. This article analyzes the digital marketing strategies applied in travel agencies in the Dominican Republic, with the purpose of identifying positive and negative elements of the actions in this destination, which serve as an experience for Cuba. The starting point was a bibliographic analysis, thus identifying the most efficient methodologies and indicators to evaluate the behavior of these variables in the destination. The study used a descriptive methodology with an analytical approach, based on secondary sources of information, expert judgment was also applied, adopting the individual evaluation method. The results still demonstrated deficiencies in the implementation of these strategies in Dominican agencies, which is generalized to all of Latin America; however, they have demonstrated progress, consequently gaining a recent and strengthened positioning in the market. General study area: Tourism marketing. Specific study area: Digital marketing in travel agenciesExisten actualmente escasas investigaciones que permitan analizar, desde el punto de vista del uso del marketing digital, la gestión de Cuba en comparación con los destinos turísticos competencia del área. En el presente artículo se analizan las estrategias de marketing digital aplicadas en agencias de viajes de República Dominicana, con el propósito de identificar elementos positivos y negativos de las acciones en este destino, que sirvan de experiencia para Cuba. Se partió de un análisis bibliográfico, identificándose así las metodologías e indicadores más eficientes para evaluar el comportamiento de dichas variables en el destino. El estudio utilizó una metodología descriptiva con un enfoque analítico, tomando como base fuentes de información secundarias, se aplicó además el juicio de expertos adoptándose el método de evaluación individual. Los resultados demostraron aún deficiencias en la implementación de estas estrategias en las agencias dominicanas, lo que se generaliza a toda Latinoamérica, sin embargo, estas han demostrado un avance, ganando en consecuencia un reciente y fortalecido posicionamiento en el mercado. Área de estudio general: Marketing turístico. Área de estudio específica: Marketing digital en agencias de viaje
Transgresión de principios procesales penales y derechos constitucionales por exceso de tiempo de prisión preventiva sin sentencias ejecutoriadas
Get PDFIntroduction: The research focuses on the problem of the reasonable term in cases of non-executed judgments, specifically in the context of caducidad. It addresses the conflict arising between two criteria issued by the highest Ecuadorian courts: the Plenary of the National Court of Justice and the Plenary of the Constitutional Court of Ecuador. This conflict is illustrated in Ruling No. 02-2023, issued on January 05, 2023 by the National Court of Justice, and Resolution No. 112-14-JH, dated July 21, 2021, issued by the Plenary of the Constitutional Court. Although jurisdictional decisions related to caducidad are presented, the focus is not on the legality, arbitrariness or legitimacy of the circumstances that led to the pronouncement on the precautionary measure of preventive detention, but on the constitutional reasoning more in line with constitutional and conventional rights. Objective: The objective of the research is to analyze the different positions adopted by the National Court of Justice and the Constitutional Court of Ecuador with respect to the reasonable term and expiration in cases of non-executed sentences. The aim is to determine which of the two approaches is better adjusted to the constitutional and conventional principles of protection of rights. Methodology: The methodology used in this research consisted of an exhaustive analysis of the rulings and resolutions issued by the National Court of Justice and the Constitutional Court of Ecuador related to the issue of reasonable time and forfeiture. A detailed review of the legal grounds used in each case was carried out, as well as a comparative analysis of the positions adopted by both institutions. Results: The results of the research reveal that there is a conflict of interpretation between the National Court of Justice and the Constitutional Court of Ecuador regarding reasonable time and caducidad in cases of non-executed sentences. While the National Court adopts a more legalistic and restrictive approach in the application of the law, the Constitutional Court leans towards a more constitutionalist interpretation, prioritizing the protection of fundamental rights. Conclusion: In conclusion, the research shows the need to harmonize the interpretations of the National Court of Justice and the Constitutional Court of Ecuador in relation to the reasonable term and the expiration of time in cases of non-executed sentences. It is essential to find a balance between legal and constitutional aspects in order to guarantee adequate protection of the rights of persons involved in judicial proceeding. Introducción: La investigación se centra en la problemática del plazo razonable en casos de sentencias no ejecutoriadas, específicamente en el contexto de la caducidad. Se aborda el conflicto surgido entre dos criterios emitidos por las más altas cortes ecuatorianas: el Pleno de la Corte Nacional de Justicia y el Pleno de la Corte Constitucional del Ecuador. Este conflicto se ilustra en la sentencia No. 02-2023, emitida el 05 de enero de 2023 por la Corte Nacional de Justicia, y la resolución Nro. 112-14-JH, del 21 de julio de 2021, emitida por el Pleno de la Corte Constitucional. Aunque se presentan decisiones jurisdiccionales relacionadas con la caducidad, el foco no está en la legalidad, arbitrariedad o legitimidad de las circunstancias que llevaron al pronunciamiento sobre la medida cautelar de prisión preventiva, sino en el razonamiento constitucional más acorde a los derechos constitucionales y convencionales. Objetivo: El objetivo de la investigación es analizar las diferentes posturas adoptadas por la Corte Nacional de Justicia y la Corte Constitucional del Ecuador con respecto al plazo razonable y la caducidad en casos de sentencias no ejecutoriadas. Se busca determinar cuál de los dos enfoques se ajusta mejor a los principios constitucionales y convencionales de protección de derechos. Metodología: La metodología empleada en esta investigación consistió en un análisis exhaustivo de las sentencias y resoluciones emitidas por la Corte Nacional de Justicia y la Corte Constitucional del Ecuador relacionadas con la problemática del plazo razonable y la caducidad. Se realizó una revisión detallada de los fundamentos jurídicos utilizados en cada caso, así como un análisis comparativo de las posturas adoptadas por ambas instituciones. Resultados: Los resultados de la investigación revelan que existe un conflicto de interpretación entre la Corte Nacional de Justicia y la Corte Constitucional del Ecuador en lo que respecta al plazo razonable y la caducidad en casos de sentencias no ejecutoriadas. Mientras que la Corte Nacional adopta un enfoque más legalista y restrictivo en la aplicación de la normativa, la Corte Constitucional se inclina hacia una interpretación más constitucionalista, priorizando la protección de derechos fundamentales. Conclusión: En conclusión, la investigación pone de manifiesto la necesidad de armonizar las interpretaciones de la Corte Nacional de Justicia y la Corte Constitucional del Ecuador en relación con el plazo razonable y la caducidad en casos de sentencias no ejecutoriadas. Es fundamental que se encuentre un equilibrio entre los aspectos legales y constitucionales para garantizar una adecuada protección de los derechos de las personas involucradas en procesos judiciales. Área de estudio general: Derecho Procesal Penal. Área de estudio específica: Derecho Procesal Penal y Litigación Ora