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Impacto del Wattpad como recurso didáctico para interiorizar competencia literaria al escribir y publicar poesía
Get PDFIntroduction. The incorporation of educational digital platforms to the development of literary competence when writing and publishing poetry is an urgency present in the current educational context, therefore, the need arises to associate Wattpad with the teaching and learning process with the purpose of offering experiences interactive and motivating learning programs for student-users both on the digital platform and in literary competition by internalizing reading, writing and linguistic skills. Objective. Evaluate the impact of Wattpad as an educational resource for internalizing literary competence through writing and publishing poetry in Basic General Education and Baccalaureate. Methodology. The research is being conducted during the 2024-2025 academic year at the Adalberto Ortiz Quiñonez School, focusing on a qualitative and quantitative approach, as well as the use of theoretical methods such as analysis-synthesis and induction-deduction, empirical methods such as interviews, surveys and classroom observations, and statistical methods such as descriptive statistics. The interview was applied to directors of the school, the survey of teachers around Language and Literature, and classroom observation to the subject of Language and Literature. Results. Being the object of study is the evaluation of Wattpad as an educational resource to internalize literary competence when writing and publishing poetry and, according to the interpreted results, it is determined that Wattpad is an educational, interactive, and appropriate digital platform to strengthen poetic knowledge. Conclusion. Wattpad, as an educational resource, offers a participatory, stimulating, and accessible space to internalize literary competence by writing and publishing poetry, allowing, through a teaching and learning process, teachers to share their poetic knowledge and student-users to strengthen reading, writing and linguistic communication skills and their confidence as writers. General Area of Study: Education. Specific area of study: Language and Literature and Educational Technology. Type of study: Original article.Introducción. La incorporación de plataformas digitales educativas al desarrollo de la competencia literaria al escribir y publicar poesía es una urgencia presente en el contexto educativo actual, es así que, surge la necesidad de asociar al proceso de enseñanza y aprendizaje a Wattpad con el propósito de ofrecer experiencias de aprendizaje interactivas y motivadoras en los estudiantes-usuarios tanto en la plataforma digital como en competencia literaria al interiorizar destrezas lectora, escrita y lingüística. Objetivo. Evaluar el impacto del Wattpad como recurso didáctico para interiorizar competencia literaria al escribir y publicar poesía en Educación General Básica y Bachillerato. Metodología. La investigación se realiza en el año escolar 2024-2025 en la Unidad Educativa Adalberto Ortiz Quiñonez, centrándose en un enfoque cualitativo y cuantitativo, así como el uso de métodos teóricos como el análisis-síntesis e inducción-deducción, empíricos como la entrevista, encuesta y observación de clase y estadísticos como la estadística descriptiva. La entrevista se aplicó a directivos de la unidad educativa, la encuesta a docentes del área de Lengua y Literatura y la observación de la clase a la asignatura de Lengua y Literatura. Resultados. Siendo el objeto de estudio la evaluación del Wattpad como recurso didáctico para interiorizar competencia literaria al escribir y publicar poesía y, de acuerdo con los resultados interpretados, se determina que Wattpad es una plataforma digital educativa, interactiva y adecuada para fortalecer conocimiento poético. Conclusión. Wattpad, como recurso didáctico, ofrece un espacio participativo, estimulante y accesible para interiorizar competencia literaria al escribir y publicar poesía, permitiendo, mediante un proceso de enseñanza y aprendizaje, a los docentes compartir su conocimiento poético y a los estudiantes-usuarios fortalecer destrezas comunicativas lectora, escrita y lingüística y su confianza como escritores. Área de estudio general: Educación. Área de estudio específica: Lengua y Literatura y Tecnología Educativa. Tipo de estudio: Artículo original
Prácticas y enfoques pedagógicos en la enseñanza de matemática en bachillerato: un análisis entre instituciones fiscales y fiscomisionales en el cantón Esmeraldas
Get PDFIntroduction. In the Ecuadorian context, including the province of Esmeraldas, educational institutions adopt pedagogical practices and approaches in teaching mathematics at the high school level. This approach generates different outcomes among students, which, in turn, influence the quality of the educational process. Aspects such as teacher training, the availability of teaching and technological resources, class size, and institutional policies vary between public and fiscal institutions. The proposed analysis describes the educational landscape surrounding mathematics learning, yielding key findings regarding educational quality and continuous improvement in mathematics teaching. By examining the pedagogical differences and similarities between both institutional categories, it is possible to obtain information that allows for the implementation of practices to promote educational equity, allowing students, regardless of their school environment, to participate in a mathematical training process that responds to the demands of their daily lives. Objective. To analyze pedagogical practices and approaches in high school mathematics teaching in public and fiscal institutions in the Esmeraldas canton. Methodology. This is an exploratory, cross-sectional study with a correlational design and a qualitative approach. The synthetic method was used. A survey was administered to a sample of 216 high school students from a public institution and a fiscal-commissioned institution, as well as 20 teachers from both institutions who teach mathematics. Results. There is evidence of a lack of active participation and collaborative work among students in class, which limits the development of skills such as communication, reflection, and critical thinking. This situation also demonstrates a widespread perception of demotivation toward learning mathematics, along with a limited integration of technological tools by teachers. This suggests a pedagogical practice that lacks innovation, focusing on traditional methods that fail to respond to the needs and diversity of students. Conclusion. It is concluded that pedagogical practices and approaches in teaching mathematics at the high school level in public and fiscal institutions in the Esmeraldas canton present significant differences. Although efforts to apply active, student-centered methodologies are evident in both contexts, public institutions face structural and resource limitations that hinder the effective implementation of these strategies. The lack of teaching materials, limited access to educational technologies, and a lack of teacher training negatively affect the development of students' mathematical skills. General Area of Study: Education. Specific area of study: Mathematics Education. Type of study: Original article.Introducción. En el contexto ecuatoriano, incluyendo a la provincia de Esmeraldas, las instituciones educativas adoptan prácticas y enfoques pedagógicos en la enseñanza de matemática en el nivel de bachillerato. Este abordaje genera distintos resultados entre el estudiantado, que, a su vez, influyen en la calidad del proceso educativo. Aspectos como la formación docente, la disponibilidad de recursos didácticos y tecnológicos, la cantidad de estudiantes por aula, así como las políticas institucionales varían entre las instituciones fiscales y fiscomisionales. El análisis propuesto describe el panorama educativo en torno al aprendizaje de la matemática, obteniendo hallazgos fundamentales en materia de calidad educativa y mejora continua de la enseñanza de la matemática. Al examinar las diferencias y similitudes pedagógicas entre ambas categorías institucionales es posible obtener información que permita implementar prácticas para fomentar la equidad educativa, permitiendo que el estudiantado, sin importar su entorno escolar, sea parte de un proceso formativo matemático que responda a las demandas de su cotidianidad. Objetivo. Analizar las prácticas y enfoques pedagógicos en la enseñanza de matemática en bachillerato en instituciones fiscales y fiscomisionales en el cantón Esmeraldas. Metodología. Estudio exploratorio, transversal de diseño correlacional con enfoque cualitativo. Se trabajó con el método sintético. Se aplicó una encuesta a una muestra de 216 estudiantes de Bachillerato de una institución fiscal y una fiscomisional, así como a 20 docentes de ambas entidades que imparten la asignatura de matemática. Resultados. Se evidencia una falta de participación activa y trabajo colaborativo en clase de los estudiantes, lo cual limita el desarrollo de habilidades como la comunicación, la reflexión y el pensamiento crítico. Se observa una percepción generalizada de desmotivación hacia el aprendizaje de la matemática, junto con una limitada integración de herramientas tecnológicas por parte del docente. Esto sugiere una práctica pedagógica poco innovadora, centrada en métodos tradicionales que no responden a las necesidades, ni a la diversidad del alumnado. Conclusión. Se concluye que las prácticas y enfoques pedagógicos en la enseñanza de la matemática en el nivel de bachillerato en instituciones fiscales y fiscomisionales del cantón Esmeraldas presentan diferencias significativas. Pese a que en ambos contextos se evidencian esfuerzos por aplicar metodologías activas y centradas en el estudiante, las instituciones fiscales enfrentan limitaciones estructurales y de recursos que dificultan la implementación efectiva de estas estrategias. La carencia de materiales didácticos, acceso limitado a tecnologías educativas y la falta de formación docente afectan negativamente el desarrollo de competencias matemáticas en los estudiantes. Área de estudio general: Educación. Área de estudio específica: Educación en Matemáticas. Tipo de estudio: Artículo original
Orientación vocacional en la básica superior para fomentar el interés por el bachiller técnico en producción agropecuaria
Get PDFIntroduction: Vocational guidance is a systematic and technical process of accompaniment aimed at people in training, with the purpose of promoting vocational behaviors that facilitate their transition to adult life. This intervention, based on principles of prevention, development, and social inclusion, requires the active participation of educational agents and socio-professionals. Worldwide, it is recognized as a key tool within the educational system, since it promotes informed vocational decisions, adjusted to the demands of the work environment and the integral development of the individual, especially in stages such as higher basic education, when adolescents begin to build their identity and project their future. Objective: Develop a vocational orientation program for students of higher basic education that encourages interest in the Technical Baccalaureate in Agricultural Production. Methodology: The research was developed under a mixed approach (qualitative and quantitative) of descriptive type and correlational scope, using field methodologies and bibliographic review. A non-experimental design was applied, observing the phenomenon in its natural context without manipulating variables, with the aim of analyzing the interest and needs of vocational guidance of students from high school to the Agricultural Technical Baccalaureate. The population was made up of 245 students from the Mocache Educational Unit, from which a non-probabilistic intentional sample of 35 students was selected. Data collection was conducted through a dichotomous questionnaire of 14 questions (Yes/No) developed in Google Forms, whose validity was ensured through the judgment of experts in vocational guidance and technical education. The results allowed characterize profiles and interests of the students, providing useful information to design intervention strategies. Results: The results of the study reveal a limited vocational orientation towards the Technical Baccalaureate in Agricultural Production, despite the latent interest of students in agricultural and rural issues. Although many value this modality positively for its work and educational opportunities, more than 60% have not received information or talk about it, which makes it difficult to make an informed decision. There is evidence of a strong affinity with content related to agriculture, sustainability, and entrepreneurship, but there is a lack of knowledge about the structure and advantages of the baccalaureate. In addition, although the majority recognize the value of technical practices, only a part has actively participated in them, reflecting poor institutional implementation. Finally, 94.3% of those surveyed consider it necessary to have clear vocational guidance prior to choosing their specialty, which indicates the urgency of strengthening these processes to align student interests with the opportunities of the agricultural sector. Conclusion: The conclusion of the article highlights that the low level of knowledge of the Agricultural Technical Baccalaureate students shows the need to strengthen rural vocational guidance. Based on this diagnosis, a contextualized proposal was designed composed of six units that integrate informative, motivational and community content, with the aim of promoting this educational modality. It is recommended to institutionalize the program within the POA and the PEI to ensure its sustainability, as well as to implement practical pedagogical strategies that favor an informed vocational choice. In addition, it is suggested to establish continuous evaluation mechanisms that allow measuring their impact on student enrollment, participation, and vocational clarity. General Area of Study: Education. Specific area of study: Vocational guidance in basic education. Type of study: Original articles.Introducción: La orientación vocacional es un proceso sistemático y técnico de acompañamiento dirigido a personas en formación, con el propósito de fomentar conductas vocacionales que faciliten su transición a la vida adulta. Esta intervención, sustentada en principios de prevención, desarrollo e inclusión social, requiere la participación activa de agentes educativos y socio profesionales. A nivel mundial, se reconoce como una herramienta clave dentro del sistema educativo, ya que promueve decisiones vocacionales informadas, ajustadas a las exigencias del entorno laboral y al desarrollo integral del individuo, especialmente en etapas como la educación básica superior, cuando los adolescentes comienzan a construir su identidad y a proyectar su futuro. Objetivo: Elaborar un programa de orientación vocacional para los estudiantes de básica superior que fomente el interés por el Bachillerato Técnico en Producción Agropecuaria. Metodología: La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto (cualitativo y cuantitativo) de tipo descriptivo y alcance correlacional, utilizando metodologías de campo y revisión bibliográfica. Se aplicó un diseño no experimental, observando el fenómeno en su contexto natural sin manipular variables, con el objetivo de analizar el interés y las necesidades de orientación vocacional de estudiantes de básica superior hacia el Bachillerato Técnico Agrícola. La población estuvo conformada por 245 estudiantes de la Unidad Educativa Mocache, de los cuales se seleccionó una muestra intencionada no probabilística de 35 estudiantes. La recolección de datos se realizó mediante un cuestionario dicotómico de 14 preguntas (Sí/No) elaborado en Google Forms, cuya validez fue asegurada a través del juicio de expertos en orientación vocacional y educación técnica. Los resultados permitieron caracterizar perfiles e intereses de los estudiantes, aportando información útil para diseñar estrategias de intervención. Resultados: Los resultados del estudio revelan una limitada orientación vocacional hacia el Bachillerato Técnico en Producción Agropecuaria, pese al interés latente de los estudiantes por temas agrícolas y rurales. Aunque muchos valoran positivamente esta modalidad por sus oportunidades laborales y educativas, más del 60% no ha recibido información ni charlas al respecto, lo que dificulta una decisión informada. Se evidencia una fuerte afinidad con contenidos relacionados al agro, sostenibilidad y emprendimiento, pero existe desconocimiento sobre la estructura y ventajas del bachillerato. Además, aunque la mayoría reconoce el valor de las prácticas técnicas, solo una parte ha participado activamente en ellas, lo que refleja una escasa implementación institucional. Finalmente, el 94,3% de los encuestados considera necesaria una orientación vocacional clara y previa a elegir su especialidad, lo que señala la urgencia de fortalecer estos procesos para alinear los intereses estudiantiles con las oportunidades del sector agropecuario. Conclusión: La conclusión del artículo resalta que el bajo nivel de conocimiento de los estudiantes de básica superior sobre el Bachillerato Técnico Agrícola evidencia la necesidad de fortalecer la orientación vocacional rural. A partir de este diagnóstico, se diseñó una propuesta contextualizada compuesta por seis unidades que integran contenidos informativos, motivacionales y comunitarios, con el objetivo de promover esta modalidad educativa. Se recomienda institucionalizar el programa dentro del POA y el PEI para asegurar su sostenibilidad, así como implementar estrategias pedagógicas prácticas que favorezcan una elección vocacional informada. Además, se sugiere establecer mecanismos de evaluación continua que permitan medir su impacto en la matrícula, participación y claridad vocacional de los estudiantes. Área de estudio general: Educación. Área de estudio específica: Orientación vocacional en la educación básica. Tipo de estudio: Artículos originales
B-learning en el proceso enseñanza aprendizaje en competencia del bachillerato técnico en contabilidad
Get PDFIntroduction: the evolution of technology in the classroom has revolutionized teaching and has allowed wider access to educational resources, greater flexibility in teaching and better implementation, while improving students' comprehension and retention of information. Objective: analyze how the implementation of B-Learning, through a virtual classroom specifically designed for teaching general accounting, affects the teaching-learning process in technical high school. In addition, its impact on the educational quality and professional preparation of students is evaluated. Methodology: the research used a non-experimental cross-sectional design, combining quantitative and qualitative approaches. The study was exploring in nature and the inductive method was used to interpret the data. The sample consisted of 160 students and 6 accounting teachers from the Isabel de Godín Educational Unit. Questionnaires and interviews were used to collect data. Results: the results indicate that 72% of the students’ perceived improvements in their understanding of the topics thanks to these methodologies, and 69% consider that virtual classrooms facilitate learning. In addition, 68% of students prefer to use these types of classrooms to enrich their classes. However, there are still problems related to access to technology and preference for traditional teaching methods, which is reflected in the negative responses ranging from 9% to 17%. Conclusion: in conclusion, through this study it has been possible to determine that the implementation of B-Learning, specifically, the use of virtual classrooms in the teaching of accounting in the technical high school of general accounting, achieves a significant superiority in the understanding of complicated accounting concepts. The results confirm the advantages of digital tools and interactive exercises. General area of study: Education. Specific area of study: General Accounting. Type of study: Original articles.Introducción: la evolución de la tecnología en el aula ha revolucionado la enseñanza y ha permitido un acceso más amplio a los recursos educativos, una mayor flexibilidad en la enseñanza y una mejor implementación, mejorando al mismo tiempo la compresión y la retención de la información por parte de los alumnos. Objetivo: analizar cómo la implementación de B-Learning, a través de un aula virtual diseñado específicamente para la enseñanza de contabilidad general, afecta el proceso de enseñanza-aprendizaje en el bachillerato técnico. Además, se evalúa su impacto en la calidad educativa y en la preparación profesional de los estudiantes. Metodología: la investigación utilizó un diseño no experimental de corte transversal, combinando enfoques cuantitativos y cualitativos. El estudio tuvo un carácter exploratorio y se utilizó el método inductivo para interpretar los datos. La muestra estuvo compuesta por 160 estudiantes y 6 docentes de contabilidad de la Unidad Educativa Isabel de Godín. Para recopilar datos, se utilizaron cuestionarios y entrevistas. Resultados: los resultados indican que un 72% de los estudiantes percibió mejoras en su comprensión de los temas gracias a estas metodologías, y un 69% considera que las aulas virtuales facilitan el aprendizaje. Además, un 68% de los estudiantes prefieren usar este tipo de aulas para enriquecer las clases. Sin embargo, persisten problemas relacionados con el acceso a la tecnología y la preferencia por métodos de enseñanza tradicionales, lo que se refleja en las respuestas negativas que oscilan entre el 9% y el 17%. Conclusión: a través de este estudio se ha podido determinar que la ejecución del B-Learning, en concreto, la utilización de aulas virtuales en la docencia de contabilidad en la secundaria técnica de contabilidad general logra una superioridad significativa en la comprensión de conceptos contables complicados. Los resultados confirman la ventaja de las herramientas digitales y los ejercicios interactivos. Área de estudio general: Educación. Área de estudio específica: Contabilidad General. Tipo de estudio: Artículos originales
Las destrezas blandas para el aprendizaje y la vida social en estudiantes de 7mo grado
Get PDFIntroduction: The learning of soft skills has become relevant in the educational field, providing students with better tools not only for school life, but also for their later future in society. In a rural context, these types of skills become even more important in the face of the greater difficulties presented by the environment. Objective: To investigate the soft skills for learning and social life in students in the 7th year of basic education at the Cacique Pintag rural school, Licto parish, Riobamba canton of the Province of Chimborazo, in Ecuador. Methodology: Qualitative approach, with application of unstructured interviews, category analysis through open coding. Results: The soft skills most applied by 7th grade students of the Cacique Pintag rural school are communication, empathy, teamwork, conflict resolution, and adaptability. Conclusion: The promotion of these soft skills in students has a significant impact on their lives, allowing them to develop greater resilience and adaptability in the rural context. General area of study: education. Specific area of study: soft skills in primary education in rural schools. Type of study: Original articles.Introducción: El aprendizaje de las destrezas blandas se han vuelto relevantes en el ámbito educativo, brindándoles a los estudiantes mejores herramientas no solo para la vida escolar, sino para su posterior futuro en la sociedad. En un contexto rural, este tipo de habilidades se vuelven aún más importantes ante las mayores dificultades que presenta el entorno. Objetivo: Indagar acerca de las destrezas blandas para el aprendizaje y la vida social en los estudiantes de 7mo año de educación básica de la escuela rural Cacique Pintag, parroquia Licto, cantón Riobamba de la Provincia de Chimborazo, en Ecuador. Metodología: Enfoque cualitativo, con aplicación de entrevistas no estructuradas, análisis de categorías mediante codificación abierta. Resultados: Las destrezas blandas que más aplican los estudiantes de 7mo año de la escuela rural Cacique Pintag, son la comunicativa, la empatía, el trabajo en equipo, la resolución de conflictos, y la adaptabilidad. Conclusión: El fomento de estas destrezas blandas en los estudiantes tiene un impacto significativo en su vida, permitiéndoles desarrollar una mayor resiliencia y capacidad de adaptación en el contexto rural. Área de estudio general: educación. Área de estudio específica: destrezas blandas en educación primaria en la escuela rural. Tipo de estudio: Artículos originales
Estrategias reconstructivas con colgajos en lesiones traumáticas de miembros inferiores: un análisis comparativo de riesgos y beneficios
Get PDFIntroduction: Reconstruction of traumatized limbs involves complex challenges in injuries affecting vascular, bone and soft tissue structures. Free flaps are preferred in severe cases due to their ability to ensure functional and stable coverage through vascularized transplantation. The choice of flap is based on the location, size of the defect and availability of tissue, with options such as fasciocutaneous and helix flaps standing out. In exposed fractures type IIIB and IIIC according to Gustilo Anderson, the use of flaps is crucial to manage vascular compromise and reduce infections, optimizing the function and aesthetics of the limb. Objective: To evaluate the risks and benefits of flap reconstruction in the treatment of traumatic injuries of the lower limbs, through a comparative analysis that considers the severity of the injury and the intrinsic factors of each patient, in order to determine the viability of this technique. Materials and methods: This is a literature review on reconstructive strategies with flaps in traumatic injuries of the lower limbs, based on recent studies (2019-2024) with a high level of evidence. Six articles were analyzed after an exhaustive search in scientific databases using rigorous eligibility and clinical relevance criteria. Results: Locoregional flaps are an effective and versatile option for the reconstruction of traumatized lower limbs, especially in settings with limited resources or patients with comorbidities. Techniques such as the DIEP, Propeller and hemitriceps surae flaps provide reliable coverage, reduce complications and offer good aesthetic and functional results, being a valuable alternative to microsurgical flaps. Conclusions: The use of flaps for lower limb reconstruction is an effective, reliable, and adaptable technique that improves the functional and aesthetic quality of life of patients. The appropriate selection of the technique depends on the characteristics of the defect, the patient's comorbidities, and the experience of the medical team. Although serious complications are not frequent, they should be carefully considered to minimize the risk of reconstruction failure. General area of study: Medicine. Specific area of study: Traumatology. Type of study: Literature review.Introducción: La reconstrucción de extremidades traumatizadas implica desafíos complejos en lesiones que afectan estructuras vasculares, óseas y tejidos blandos. Los colgajos libres son preferidos en casos severos por su capacidad para garantizar cobertura funcional y estable mediante trasplante vascularizado. La elección del colgajo se basa en la localización, tamaño del defecto y disponibilidad de tejidos, destacándose opciones como los colgajos fasciocutáneos y en hélice. En fracturas expuestas tipo IIIb y IIIc según Gustilo Anderson, el uso de colgajos es crucial para manejar el compromiso vascular y reducir infecciones, optimizando la función y estética de la extremidad. Objetivo: Evaluar los riesgos y beneficios de la reconstrucción con colgajos en el tratamiento de lesiones traumáticas de miembros inferiores, mediante un análisis comparativo que considere la gravedad de la lesión y los factores intrínsecos de cada paciente, con el fin de determinar la viabilidad de esta técnica. Materiales y métodos: Se realizó un estudio descriptivo retrospectivo sobre estrategias reconstructivas con colgajos en lesiones traumáticas de miembros inferiores, basada en estudios recientes (2019-2024) con alto nivel de evidencia. Se analizaron 9 artículos científicos seleccionados tras una búsqueda exhaustiva en bases científicas mediante criterios rigurosos de elegibilidad, relevancia clínica y nivel de evidencia. Resultados: Los colgajos locorregionales son una opción eficaz y versátil para la reconstrucción de miembros inferiores traumatizados, especialmente en entornos con recursos limitados o pacientes con comorbilidades. Técnicas como el colgajo DIEP, Propeller y hemitríceps sural proporcionan cobertura confiable, reducen complicaciones y ofrecen buenos resultados estéticos y funcionales, siendo una alternativa valiosa a los colgajos microquirúrgicos. Conclusión: El uso de colgajos para la reconstrucción de miembros inferiores es una técnica efectiva, confiable y adaptable que mejora la calidad de vida funcional y estética de los pacientes. La selección adecuada de la técnica depende de las características del defecto, las comorbilidades del paciente y la experiencia del equipo médico. Aunque las complicaciones graves no son frecuentes, deben considerarse cuidadosamente para minimizar el riesgo de fallas en la reconstrucción. Área de estudio general: Medicina. Área de estudio específica: Traumatología. Tipo de estudio: Revisión bibliográfica
Aproximación a la gestión estratégica y mercadológica en empresas afiliadas a la Cámara de la Pequeña Industria del Azuay (CAPIA)
Get PDFIntroduction: The limited strategic and marketing management of CAPIA-affiliated companies negatively impacts their positioning and sustainability. Despite having high productive and creative potential, many of these organizations lack clear strategies to enhance their competitive advantages. In this context, it is essential to analyze their current management practices to identify strengths, weaknesses, and opportunities for improvement from a strategic and market perspective. Objective: the objective is to provide an overview of the strategic and marketing management of CAPIA-affiliated companies, in order to contribute analytical and practical input that will guide future business, academic, and political decisions in favor of regional economic development. Methodology: the research was descriptive and exploratory in nature. Field and documentary research were used, utilizing semi-structured interviews and relevant secondary sources. The instrument focused on three key dimensions: Strategic Planning, Strategic Marketing, and Operational Marketing, with the aim of establishing a baseline for the companies' marketing situation. The sample consisted of active CAPIA-affiliated companies in the food, wood, chemicals, and clothing sectors. Results: Azuay's MSMEs have made progress in strategic planning and operational marketing; however, they have weaknesses in positioning, differentiation, and promotion strategies. Conclusion: To improve their sustainability and competitiveness in a dynamic environment, they must strengthen their investment in marketing, especially in digital and non-conventional media, as well as constantly monitor supply, demand, and marketing channels. General Area of Study: Marketing. Specific area of study: Strategic planning, strategic and operational marketing. Type of study: OriginalIntroducción: la limitada gestión estratégica y de marketing en las empresas afiliadas a CAPIA, afecta negativamente su posicionamiento y sostenibilidad. A pesar de contar con alto potencial productivo y creativo, muchas de estas organizaciones no disponen de estrategias claras para potenciar sus ventajas competitivas. En este contexto, se vuelve fundamental analizar sus prácticas actuales de gestión para identificar fortalezas, debilidades y oportunidades de mejora desde una perspectiva estratégica y de mercado. Objetivo: el objetivo es realizar una aproximación a la gestión estratégica y mercadológica de las empresas afiliadas a la CAPIA, a fin de contribuir con insumos analíticos y prácticos que orienten futuras decisiones empresariales, académicas y políticas en favor del desarrollo económico regional. Metodología: la investigación fue de carácter descriptivo y exploratorio. Se empleó una modalidad de campo y documental, utilizando entrevistas semiestructuradas y fuentes secundarias relevantes. El instrumento se centró en tres dimensiones clave: Planeación estratégica, Marketing estratégico y Marketing operativo, con el objetivo de establecer una línea base sobre la situación mercadológica de las empresas. La población estuvo conformada por empresas activas afiliadas a CAPIA en los sectores de alimentos, maderas, químicos y confección. Resultados: las MIPYMES del Azuay han logrado avances en planificación estratégica y marketing operativo; sin embargo, presentan debilidades en estrategias de posicionamiento, diferenciación y promoción. Conclusiones: para mejorar su sostenibilidad y competitividad en un entorno dinámico, deben reforzar su inversión en marketing, especialmente en medios digitales y no convencionales, así como realizar un seguimiento constante de la oferta, demanda y canales de comercialización. Área de estudio general: Marketing. Área de estudio específica: Planeación estratégica, Marketing estratégico y operativo. Tipo de artículo: original
Incidencia del liderazgo en la satisfacción laboral de los empleados de AGUAPEN empresa pública
Get PDFIntroduction: Perceived leadership has emerged as a key determinant of job satisfaction within AGUAPEN E.P., a public enterprise responsible for potable water and sanitation management in Santa Elena, Ecuador. Objectives: This study aimed to examine the impact of perceived leadership on job satisfaction among AGUAPEN E.P. employees, considering sociodemographic variables such as gender, age, and tenure, using a quantitative, non-experimental, and correlational approach. Methodology: Employing a quantitative, non-experimental, and correlational design, Likert-scale questionnaires were administered to 221 employees and 20 managers to assess perceived leadership styles based on Blake and Mouton's Managerial Grid and job satisfaction across five dimensions: communication, recognition, working conditions, work climate, and perceived leadership. Exploratory factor analysis, Spearman correlation tests, ANOVA, and multiple linear regression were employed to determine the relationships between variables. Results: A strong positive correlation (ρ = 0.996, p < 0.001) was found between perceived leadership and job satisfaction, positioning leadership as the most influential predictor in the multiple linear regression model (β = 0.908, p < 0.001). While 75% of managers adopted the 9.9 style, characterized by high commitment to people and results and considered ideal by the model, the remaining 25% exhibited fewer effective styles (1.1 and 5.5), underscoring the need for leadership development programs. Significant differences in job satisfaction were also identified based on gender, age, and tenure. Male employees reported higher satisfaction levels (M = 4.40) compared to female employees (M = 2.20), and those with over 10 years of service achieved the highest satisfaction scores (M = 5.00). Conclusions: Perceived leadership is a critical determinant of job satisfaction among AGUAPEN E.P. employees, highlighting the effectiveness of the 9.9 style and the importance of strengthening institutional leadership to foster more cohesive management practices. General Study Area: Management. Specific Study Area: Organizational Behavior. Article Type: Original.Introducción: El liderazgo percibido se ha consolidado como un factor determinante en la satisfacción laboral en AGUAPEN EP, empresa pública, responsable de la gestión de agua potable y saneamiento en Santa Elena, Ecuador. Objetivos: El estudio tuvo como objetivo analizar la incidencia del liderazgo percibido en la satisfacción laboral de los empleados de AGUAPEN E.P., considerando variables sociodemográficas como género, edad y tiempo en la empresa, mediante un enfoque cuantitativo, no experimental y correlacional. Metodología: A través de un enfoque cuantitativo, no experimental y correlacional, se aplicaron cuestionarios tipo Likert a 221 empleados y 20 directivos, evaluando los estilos de liderazgo percibido, mediante el modelo Grid Gerencial de Blake & Mouton y la satisfacción laboral en cinco dimensiones: comunicación, reconocimiento, condiciones de trabajo, clima laboral y liderazgo percibido. Se emplearon análisis factorial exploratorio, pruebas de correlación de Spearman, ANOVA y regresión lineal múltiple para determinar la relación entre las variables. Resultados: Se evidenció una correlación positiva muy fuerte (ρ = 0.996, p < 0.001) entre el liderazgo percibido y la satisfacción laboral, consolidando al liderazgo como el predictor más influyente en el modelo de regresión lineal múltiple (β = 0.908, p < 0.001). Un 75% de los directivos adopta el estilo 9.9, caracterizado por un alto compromiso con personas y resultados, considerado ideal según el modelo. Sin embargo, un 25% restante presenta estilos menos efectivos (1.1 y 5.5), lo que evidencia la necesidad de capacitación en competencias de liderazgo. También se identificaron diferencias significativas en la satisfacción laboral según género, edad y tiempo en la organización. Los hombres mostraron mayores niveles de satisfacción (M = 4.40) frente a las mujeres (M = 2.20). Los empleados con más de 10 años en la empresa alcanzaron puntuaciones máximas (M = 5.00). Conclusiones: El liderazgo percibido es un determinante clave en la satisfacción laboral de los empleados de AGUAPEN EP, resaltando la efectividad del estilo 9.9 y la importancia de fortalecer el liderazgo institucional para una gestión más cohesionada. Área de estudio general: Administración. Área de estudio específica: Comportamiento organizacional. Tipo de artículo: Original
Analysis of the right to prior consultation of indigenous nationalities in the Amazon in oil extraction contexts
Get PDFIntroducción: El derecho a la consulta previa, libre e informada (CPLI) es un mecanismo jurídico esencial para proteger los derechos colectivos de los pueblos indígenas, especialmente en contextos de explotación de recursos no renovables. Objetivo: Analizar los elementos normativos de la CPLI y su aplicación en comunidades amazónicas afectadas por proyectos petroleros. Metodología: Revisión documental de instrumentos internacionales, jurisprudencia constitucional ecuatoriana y casos emblemáticos. Resultados: Se identificaron vacíos en la implementación de la consulta previa, como la falta de diálogo intercultural y la presión estatal para autorizar proyectos extractivos. Conclusión: La CPLI requiere fortalecerse mediante protocolos vinculantes y participación activa de las comunidades. Área de estudio general: Derecho ambiental.Área de estudio específica: Derechos colectivos indígenas.Tipo de estudio: Revisión bibliográfica.Introduction: The right to prior, free, and informed consultation (PFIC) is a legal mechanism to protect indigenous collective rights, particularly in contexts of non-renewable resource exploitation. Objective: To analyze the legal framework of PFIC and its application in Amazonian communities affected by oil projects. Methodology: Documentary review of international instruments, Ecuadorian constitutional jurisprudence, and emblematic cases. Results: Gaps were identified in the implementation of prior consultation, such as the lack of intercultural dialogue and state pressure to approve extractive projects. Conclusion: PFIC must be strengthened through binding protocols and active community participation. General Area of Study: Environmental Law. Specific area of study: Indigenous collective rights. Type of study: Bibliographic review
Calidad de vida relacionada a la salud oral en los pacientes adultos de las clínicas odontológicas de la Universidad Católica de Cuenca
Get PDFIntroduction: According to the World Health Organization (WHO), health includes physical, mental, social, and emotional well-being. Oral health influences this balance, as it affects relationships and psychological state, especially through dental appearance. Dissatisfaction with smiling has a negative influence on quality of life. Objectives: The study evaluated the Oral Health-Related Quality of Life (CVRSO) in adult patients from the dental clinics of the Catholic University of Cuenca. Methodology: A descriptive cross-sectional study was conducted, applying the IOPD (Oral Impacts on Daily Performances) instrument to measure the impact of oral health between December 2024 and March 2025. The sample included 280 patients between 18 and 60 years of age, selected by simple random probability sampling. Results: The results showed that the most affected deficiencies were eating and enjoying food, smiling, or laughing, cleaning teeth, and sleeping or relaxing. Sociodemographic factors such as age, educational level, and origin significantly influence CVRSO. In addition, women, and young adults (20 to 40 years old) reported a greater impact on their quality of life due to oral health problems. Conclusions: In conclusion, these findings highlight the need for personalized dental care, considering sociodemographic factors to improve quality of life and reduce the impact of oral health on daily activities and emotional well-being. General area of study: Dentistry. Specific area of study: Dentistry. Type of item: original.Introducción: según la OMS la salud incluye el bienestar físico, mental, social y emocional. La salud bucal influye en este equilibrio, ya que afecta relaciones y estado psicológico, especialmente a través de la apariencia dental. La insatisfacción con la sonrisa influye negativamente en la calidad de vida. Objetivos: el estudio evaluó la Calidad de Vida Relacionada con la Salud Oral (CVRSO) en pacientes adultos de las clínicas odontológicas de la Universidad Católica de Cuenca. Metodología: se realizó un estudio descriptivo de corte transversal, aplicando el instrumento OIDP (Oral Impacts on Daily Performances) para medir el impacto de la salud oral entre diciembre 2024 y marzo 2025. La muestra incluyó 280 pacientes entre 18 y 60 años, seleccionados mediante muestreo probabilístico aleatorio simple. Resultados: los resultados evidenciaron que las deficiencias más afectadas fueron comer y disfrutar los alimentos, sonreír o reirse, limpiarse los dientes y dormir o relajarse. Factores sociodemográficos como edad, nivel educativo y procedencia influyen significativamente en la CVRSO. Además, mujeres y adultos jóvenes (20 a 40 años) reportaron un mayor impacto en su calidad de vida por problemas de salud oral. Conclusiones: en conclusión estos hallazgos resaltan la necesidad de una atención odontológica personalizada, considerando los factores sociodemográficos para mejorar la calidad de vida y reducir el impacto de la salud oral en actividades diarias y bienestar emocional. Área de estudio general: Odontología. Área de estudio específica: Odontología. Tipo de artículo: original