Yachay - Revista Científico Cultural
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Nivel de Desarrollo de Competencias Genéricas en Graduados de Bioquímica y Farmacia de la Universidad Técnica de Machala, Ecuador
Get PDFThis study describes the level of knowledge, attitudes and skills in the generic competencies considered essential for the professional development of Biochemistry and Pharmacy graduates from the Technical University of Machala, Ecuador. The research was quantitative-descriptive, and a survey designed, validated, and published on the university website was used to collect data, as part of the graduate follow-up process. The study population included all graduates from the Biochemistry and Pharmacy program, consisting of 64 women and 30 men, during the year 2022. The sample, in turn, consisted of those graduates who responded to the online survey in 2023, totaling 27 women and 14 men. The results showed that 92.9% of graduates reported achieving high levels in the following generic competencies: critical and reflective thinking, professional ethics, respect for gender, ethnic, and cultural diversity, and teamwork. Additionally, 71.4% and 54.8% of the graduates indicated having high levels of training in digital tool management and scientific research, respectively. However, 59.5% of graduates reported an intermediate proficiency level in a second language. These results highlight that, although most graduates reported having high preparation in five of the seven generic competencies, it is crucial to reinforce second language instruction and place greater emphasis on developing research skills to ensure a comprehensive education for all Biochemistry and Pharmacy graduates.En este estudio se describe el nivel de conocimiento, actitudes y habilidades en las competencias genéricas consideradas fundamentales para el desarrollo profesional de los graduados de Bioquímica y Farmacia de la Universidad Técnica de Machala, Ecuador. La investigación fue cuantitativa-descriptiva y para la recolección de datos se empleó una encuesta diseñada, validada y publicada en la página web de la universidad, como parte del Programa de Seguimiento a Graduados. La población de estudio incluyó a todos los graduados (64 mujeres y 30 hombres), de la carrera de Bioquímica y Farmacia, durante el año 2022. La muestra estuvo formada por los graduados que respondieron la encuesta durante el año 2023, (27 mujeres y 14 hombres). Los resultados muestran que el 92,9% de los graduados expresaron que obtuvo el nivel alto en las competencias trabajo en equipo, ética profesional, pensamiento crítico y reflexivo y respeto a la diversidad de género, étnica y cultural. En el manejo de herramientas digitales e investigación científica, el 71,4% y el 54,8% de los graduados, respectivamente, indicaron tener un nivel alto en su formación. No obstante, el 59,5% de los graduados señaló poseer un nivel medio en el dominio de un segundo idioma. Estos resultados destacan que, aunque la mayoría de los graduados posee altos niveles de preparación en cinco de las siete competencias genéricas, es fundamental reforzar la enseñanza de un segundo idioma y aumentar el enfoque en el desarrollo de habilidades investigativas pa
La investigación y las tesis. A diez años de la Ley Universitaria en el Perú (2014-2024)
Get PDFThere is a clear impact of the current University Law on the research and thesis presentation processes in Peru, observed during the period 2014-2024, the first decade of the Law\u27s validity, during which significant changes occurred in university higher education. of Peru. Among these changes is the preparation of theses to complete a university degree. In this decade, the number of theses increased nationally and their visibility also grew. According to data from RENATI, to date there are 142 digital repositories, unlike in 2016 when there were only 56. This important growth, apparently, is not It is consistent with the quality of the theses since most of them have no relationship between the conclusions, the method used and the proposed objectives. The objective of this article is to examine, by reviewing a random sample of 29 theses, their quality using a proprietary method called ALOT Methodology, a proposal that is based on the principles of systematic alignment and critical analysis of the objectives, methods and conclusions. It is concluded that there are elements that can be corrected in this area to promote the improvement of the quality of Peruvian education.Existe una clara incidencia de la Ley Universitaria vigente en los procesos de investigación y presentación de tesis en el Perú, observada durante el período 2014-2024, primera década de vigencia de la Ley, durante la que se dieron cambios significativos en la educación superior universitaria del Perú. Dentro de estos cambios se encuentra la elaboración de las tesis para finalizar una carrera universitaria. En esta década se incrementó el número de tesis a nivel nacional y creció también la visibilidad de estas, según datos de RENATI, a la fecha existen 142 repositorios digitales a diferencia del año 2016 cuando solo había 56. Este crecimiento importante, al parecer no se condice con la calidad de las tesis ya que la mayoría no guardan relación entre las conclusiones, el método utilizado y los objetivos propuestos. El objetivo de este artículo es examinar mediante la revisión de una muestra aleatoria de 29 tesis, la calidad de las mismas utilizando un método propio denominado Metodología ALOT, propuesta que se basa en los principios de alineación sistemática y análisis crítico de los objetivos, métodos y conclusiones. Se concluye que existen elementos que pueden ser corregidos en este ámbito para promover la mejora de la calidad de la educación peruana
Innovación educativa y transformación institucional (Universidad Privada Domingo Savio, Santa Cruz, Bolivia)
Get PDFThis article aims to explore innovation and adaptation in higher education, using the experience of the Universidad Privada Domingo Savio in Santa Cruz, Bolivia, as a case study. In the context of the global COVID-19 pandemic and the emerging challenges for professional training, lifelong learning strategies were investigated in response to the persistence of traditional educational models, addressing technological competencies, the use of active methodologies, curricular flexibility, and the implementation of advanced pedagogical approaches. The methodological process used was action research. The results of the study highlight institutional transformation processes that led to improvements in academic quality, digital literacy, and the effective use of educational platforms. In conclusion, this study highlights that the management of educational innovation in Bolivia is a dynamic process of continuous improvement of academic practice. The University\u27s experience is considered a benchmark of adaptation and evolution in the field of higher education.Este artículo tiene como objetivo explorar la innovación y adaptación en la educación superior, utilizando la experiencia de la Universidad Privada Domingo Savio de Santa Cruz, Bolivia, como caso de estudio. En el contexto de la pandemia global de COVID-19 y los desafíos emergentes para la formación profesional, se investigaron estrategias de aprendizaje continuo en respuesta a la persistencia de modelos educativos tradicionales, abordando competencias tecnológicas, el uso de metodologías activas, la flexibilidad curricular y la implementación de enfoques pedagógicos avanzados. El proceso metodológico utilizado fue la investigación-acción. Los resultados del estudio destacan procesos de transformación institucional que condujeron a mejoras en la calidad académica, la alfabetización digital y la efectiva utilización de plataformas educativas. En conclusión, este estudio resalta que la gestión de la innovación educativa en Bolivia es un proceso dinámico de mejora continua de la práctica académica. La experiencia de la Universidad se considera un referente de adaptación y evolución en el ámbito de la educación superior
Hacia la cultura y la educación: las asociaciones mutuales en Puebla (1870-1890)
Get PDFThis article reviews the role that mutual associations play in the daily life of workers. Based on a documentary methodology with a historical approach, the events of the past are analyzed and the importance of factory work and its associative forms is realized. Among the objectives of mutual institutions was to guarantee temporary relief to their wounded or sick supporters and, sometimes, also to ensure them a pension. In general, they granted (in case of inability to work) daily compensation, medical care and medication; In case of death, they paid funeral expenses. On the one hand, they were charitable societies that replaced public charity and private alms with mutual and voluntary aid. In summary, the functions of the mutual societies were mainly economic, by providing aid to sick members through a general fund and aid to the family of the mutual members in the event of death; However, they also had a social component, through the creation of schools and the celebration of civic and religious festivals.En el presente artículo se revisa el papel que las asociaciones mutuales cumplen en la cotidianidad de la vida obrera. Con base en una metodología documental con enfoque histórico, se analizan los hechos del pasado y se da cuenta de la importancia del trabajo fabril y sus formas asociativas. Entre los objetivos de las instituciones mutuales se tenía garantizar socorros temporales a sus partidarios heridos o enfermos y, algunas veces, asegurarles también una pensión. En general, concedían (en caso de una incapacidad para trabajar) una indemnización diaria, los cuidados médicos y medicamentos; en caso de fallecimiento, pagaban los gastos de los funerales. Por una parte, eran sociedades de beneficencia que sustituían a la caridad pública y a la limosna privada por el socorro mutuo y voluntario. En resumen, las funciones de las sociedades mutualistas eran principalmente económicas, al dar auxilio a los socios enfermos mediante un fondo general y la ayuda a la familia de los mutualistas en caso de fallecimiento; sin embargo, también tenían un componente social, mediante la creación de escuelas y la celebración de fiestas cívicas y religiosas
Tareas auténticas y estrés en el contexto Covid-19, correlación de su influencia en el nivel de logro en estudiantes universitarios
Get PDFStudents who start university with virtual education face the social isolation that at their age constitutes a serious problem; as well as the SARS-CoV2 pandemic, with situations that generate stress. The competency approach, as the current curriculum, can be achieved with case studies, research, projects, workshops, authentic tasks, where they put their capacities, abilities, skills, resources and values into play. Consequently, it is essential that every university course provides its students with authentic assignments and that they are monitored with feedback from the evidence sent by the students. The objective of the study was to determine the correlation between stress in the Covid-19 context and the level of achievement, expressed by an arrangement of a rubric to a vigesimal score, of the authentic tasks. A non-experimental quantitative research was developed, the data were collected by a stress inventory test in the context of Covid-19, to a sample of 31 type subjects, students of the professional school of agroindustrial engineering, of the subject of mathematics I , from the National University of San Antonio Abad del Cusco. There is a considerable negative correlation (r = -0.74), the greater the stress of the context, the lower the level of achievement in the authentic tasks. 74.19% present moderate stress, 54.84% are at the level of achievement “in process”. Because of this influence, a comprehensive social-emotional support program is urgently needed to cope with stress and improve the achievement of authentic tasks.Los estudiantes que inician la universidad con la educación virtual afrontan el aislamiento social que a su edad constituye un serio problema; así como la pandemia del SARS-CoV2 con situaciones que les generan estrés. El enfoque por competencias, como currícula actual, puede lograrse con estudios de casos, investigaciones, proyectos, talleres, tareas auténticas, donde pongan en juego sus capacidades, habilidades, destrezas, recursos y valores. En consecuencia, es fundamental que toda asignatura universitaria provea de tareas auténticas a sus estudiantes y que éstas sean monitoreadas con la retroalimentación a partir de las evidencias que envíen los estudiantes. El objetivo del estudio fue determinar la correlación entre el estrés en el contexto Covid-19 y el nivel de logro en los estudiantes universitarios, expresado por un arreglo de una rúbrica a puntaje vigesimal, de las tareas auténticas. Se desarrolló una investigación cuantitativa no experimental, los datos se recolectaron por un test inventario de estrés en el contexto del Covid-19, a una muestra de 31 sujetos-tipo, estudiantes de la escuela profesional de ingeniería agroindustrial, de la asignatura de matemática I, de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco. Se evidencia una correlacion negativa considerable (r=-0.74), a mayor estrés del contexto, menor nivel de logro en las tareas auténticas. El 74.19% presenta estrés moderado, el 54.84% está en el nivel de logro “en proceso”. Por esta influencia, es urgente un programa integral de soporte socioemocional para afrontar el estrés y mejorar el logro de las tareas auténticas
Presencia del principio de Subsidiaridad en la formación de Docentes Peruanos de Educación Básica Bilingüe Intercultural Universitaria
Get PDFThe present research sought to demonstrate the presence of the principle of subsidiarity in the training of peruvian teachers of Basic Bilingual Intercultural University Education; considering that these teachers do not speak Spanish well nor do they have Spanish as their original language, but rather their own native languages. There is a need for their university education and training as indigenous teachers, in their customs, language, religion, to be subsidized to perform as teachers in their native communities. With a qualitative and hermeneutic research, consulting a sample of 30 teachers, applying a structured interview. It is concluded that the principle of subsidiarity is not present in its entirety in the training as an indigenous university teacher, because it is not focused on intercultural education. It has been demonstrated that they were not educated in their own language and culture, from being as a unique person. For this reason, an intercultural education is necessary that allows training indigenous teachers with the principle of subsidiarity oriented in their own language and culture, ensuring an integral development of the indigenous teacher.El presente trabajo de investigación buscó demostrar la presencia del principio de subsidiaridad en la formación de docentes peruanos de Educación Básica Bilingüe Intercultural Universitaria; considerando que, estos docentes no hablan bien el castellano ni tienen el español como lengua original, sino sus propias lenguas nativas. Teniendo la necesidad de ser subsidiada su educación universitaria y formación como docentes indígenas, en sus costumbres, lengua, religión, para desempeñar como maestros en sus comunidades nativas. Con una investigación cualitativa hermenéutica, consultando a una muestra a 30 docentes, aplicando una entrevista estructurada. Se concluye que el principio de subsidiaridad no está presente en su totalidad en la formación como docente indígena universitaria, porque no está centrada en una educación intercultural. Demostrando que no fueron educados en su propia lengua y cultura, desde el ser como persona única. Por ello, es necesario una educación intercultural que permita formar docentes indígenas con principio de subsidiaridad orientados en su propia lengua y cultura, asegundando un desarrollo integral del docente indígena
Intervención educativa: fortaleciendo la conciencia ambiental para la sostenibilidad de la megadiversidad
Get PDFThe objective of this research was to carry out an educational intervention with the purpose of enhancing the participants\u27 knowledge about the importance of caring for the environment and megadiversity in the country. The aim was to generate a protective awareness that permeates their role as citizens and future professionals in their respective fields of work. This work presents a deductive logical, with a descriptive scope and quantitative approach. The sample included 20 participants from the Pharmacy and Biochemistry professional career at the Scientific University of the South (Lima - Peru) who are in the second year of professional training. The survey was used as a technique and the questionnaire as an instrument, this being executed in two different instances. At the beginning of the test application, it was found that the participants reached: an insufficient level 50%, in process 35%, satisfactory 15% and outstanding 0%, after carrying out the educational intervention and applying the test again the following was reached: insufficient level 0 %, in progress 10%, satisfactory 30% and outstanding 60%. The knowledge of the participants about the importance of caring for the environment and megadiversity in the country was enhanced, and positive awareness was generated about the protection of our ecosystem from our position as citizens and professionals.El objetivo de esta investigación fue realizar una intervención educativa con el propósito de potenciar los conocimientos de los participantes acerca de la importancia del cuidado del medio ambiente y la megadiversidad en el país y a partir de ello, buscar generar una conciencia protectora que permee en su rol de ciudadanos y futuros profesionales en sus respectivos campos laborales. Este trabajo presentó una lógica deductiva, de alcance descriptivo y enfoque cuantitativo. La muestra incluyó a 20 participantes de la carrera profesional de Farmacia y Bioquímica de la Universidad Científica del Sur (Lima - Perú) que cursan el segundo año de formación profesional. Se empleó como técnica la encuesta y el cuestionario como instrumento, siendo ejecutado este en dos instancias distintas. Al inicio de la aplicación del test se obtuvo que los participantes alcanzaron un nivel insuficiente 50%, en proceso 35%, satisfactorio 15% y destacado 0%, luego de realizar la intervención educativa y aplicar nuevamente el test se alcanzó un nivel insuficiente 0%, en proceso 10%, satisfactorio 30% y destacado 60%. Se potenciaron los conocimientos de los participantes acerca de la importancia del cuidado del medio ambiente y la megadiversidad en el país, asimismo se generó una conciencia positiva sobre la protección de nuestro ecosistema desde nuestra posición de ciudadanos y profesionales
Evaluación del nivel de conocimiento sobre los objetivos de desarrollo sostenibles (ODS) de docentes y estudiantes de UNACIFOR
Get PDFThe Sustainable Development Goals (SDGs) are a set of 17 global goals, which present a focus on sustainable development. Universities play a key role in the SDGs, which is based on being pillars for the development of a sustainable society. The objective of this research was to know the degree of knowledge about the SDGs presented by teachers and students of UNACIFOR. This research adopted a quantitative approach and a non-experimental cross-sectional design with a descriptive correlational scope. A questionnaire was used and administered to a sample of 18 teachers and 90 students at UNACIFOR. The data collected were processed using Excel and SPSS, and the chi-square test was applied for analysis. It was identified that both teachers and students have limited knowledge about the SDGs. Furthermore, by establishing a significance level of 0.05, a statistically significant difference between the two samples was evidenced. It is concluded that it is necessary for UNACIFOR to implement measures and activities to promote and strengthen the value of the SDGs.Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) son un conjunto de 17 objetivos globales, los cuales presentan un enfoque al desarrollo sostenible. Las universidades desempeñan una función primordial en los ODS, la cual se basa en ser pilares para el desarrollo de una sociedad sostenible. El objetivo de esta investigación fue conocer el grado de conocimiento sobre los ODS que presentan los docentes y estudiantes de la UNACIFOR. Esta investigación adoptó un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental de tipo transversal con un alcance descriptivo correlacional. Se utilizó un cuestionario que se administró a una muestra compuesta por 18 docentes y 90 estudiantes de la UNACIFOR. Los datos recopilados se procesaron utilizando Excel y SPSS, y se aplicó la prueba de chi-cuadrado para el análisis. Se identificó que tanto docentes como estudiantes presentan un conocimiento limitado sobre los ODS. Además, al establecer un nivel de significancia del 0.05, se evidenció una diferencia estadísticamente significativa entre las dos muestras. Se concluye que es necesario que la UNACIFOR implementen medidas y actividades para promover y fortalecer el valor de los ODS
Construcción de teorías científicas: nuevos enfoques e implicaciones en la tesis doctoral
Get PDFThe objective of this article was to analyze the process of constructing scientific theories and its implications in the preparation of the doctoral thesis. To achieve this goal, a traditional literature review was carried out that included the analysis of classic and contemporary documentary sources, located in important databases such as WOS and Scopus. The product of the work carried out describes the different logical methods and research approaches used to generate theories, with the purpose of providing basic notions about the construction of theories and contributing to elucidating issues that generate constant doubts in doctoral students. Finally, some procedures are proposed for the construction of theories, making it clear that the proposed schemes and sequences are flexible and that they can be adapted depending on the nature of the object of study, the interests and intentions of the researchers and the norms of each institution.El presente artículo se planteó como objetivo analizar el proceso de construcción de teorías científicas y sus implicaciones en la elaboración de la tesis doctoral. Para cumplir dicha meta se realizó una revisión tradicional de la literatura que incluyó el análisis de fuentes documentales clásicas y contemporáneas, localizadas en importantes bases de datos como WOS y Scopus. El producto del trabajo realizado describe los distintos métodos lógicos y enfoques de investigación empleados para generar teorías, con la finalidad de aportar nociones básicas acerca de la construcción de teorías y contribuir a dilucidar asuntos que generan constantes dudas en los doctorandos. Por último, se proponen algunos procedimientos para la construcción de teorías, dejando claro que los esquemas propuestos y secuencias son flexibles y que pueden ser adaptados en función de la naturaleza del objeto de estudio, los intereses e intenciones de los investigadores y las normas de cada institución