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Aplicación del método de mínimos cuadrados discretos a mediciones de demanda de oxígeno químico en efluentes de curtembres
No full textThe tanning process is the process of treatment and transformation of animal skin into leather, where said process resides especially in the addition to the skins of a series of tanning products such as chrome salts, among others. In this sense, it can be said that, in the present investigation, the physicochemical and microbiological behavior of the reactor was studied during the leather process in the industries, which has been increasing this activity in the behavior of the wastewater produced by the producers. leather, taking into account that they need more efficient systems for the treatment of effluents generated in this sector. This is how, for the development of this research, a reactor was managed per load with a useful volume of 2 liters that worked in aerobic circumstances with 24-hour cycles. Likewise, for the development of this investigation, it was possible to progressively increase the concentration of the effluent from the tannery, taking into account the DQO and the count of heterotrophic microorganisms, which were the main variables studied during the investigation. Finally, biodegradable DQO removals achieved at the end of the acclimatization process were 57.9% for DQOt and 76.8% for DQOs, also presenting little significant amount of heterotrophic bacteria in the effluentEl proceso de curtido es el proceso de tratamiento y transformación de la piel animal en cuero, donde dicho proceso reside especialmente en la adición a las pieles de una serie de productos curtientes como las sales de cromo, entre otros. En este sentido, se puede decir que, en la presente investigación, se estudió el comportamiento fisicoquímico y microbiológico del reactor durante el proceso del cuero en las industrias, lo que ha ido incrementando esta actividad en el comportamiento de las aguas residuales producidas por los productores cuero, teniendo en cuenta que necesitan sistemas más eficientes para el tratamiento de los efluentes generados en este sector. Es así como para el desarrollo de esta investigación se manejó un reactor por carga con un volumen útil de 2 litros que trabajó en circunstancias aeróbicas con ciclos de 24 horas. Asimismo, para el desarrollo de esta investigación se logró aumentar progresivamente la concentración del efluente de la curtiduría, teniendo en cuenta el DQO y el recuento de microorganismos heterótrofos, que fueron las principales variables estudiadas durante la investigación. Finalmente, las remociones de DQO biodegradables logradas al final del proceso de aclimatación fueron del 57,9% para DQOt y del 76,8% para DQOs, presentando además cantidades poco significativas de bacterias heterótrofas en el efluent
Competencias socioemocionales y la práctica pedagógica en una institución de educación básica primaria
No full textThe objective of this research was to analyze the relationship between socio-emotional competencies (SEC) and the pedagogical practice of primary school teachers. A quantitative correlational study was carried out with a census sample of 20 teachers from an educational center in Bagua, Peru. SECs were evaluated with an instrument by Zych et al., (2018), and teaching practice, with the model of Martínez et al., (2020). The results show a significant positive correlation between the dimensions of SEC (self-awareness, self-regulation, social awareness, decision-making) and teaching practice, with p-values less than 0.05. This suggests that greater mastery of ECS is related to more effective pedagogical practice. It is concluded that it is crucial to include the development of SEC in teacher training to improve teacher performance and well-beingEl objetivo de esta investigación fue analizar la relación entre las competencias socioemocionales (SEC) y la práctica pedagógica de docentes de primaria. Se realizó un estudio cuantitativo correlacional con una muestra censal de 20 docentes de un centro educativo en Bagua, Perú. Las SEC fueron evaluadas con un instrumento de Zych et al., (2018), y la práctica docente, con el modelo de Martínez et al., (2020). Los resultados muestran una correlación positiva significativa entre las dimensiones de las SEC (autoconciencia, autorregulación, conciencia social, toma de decisiones) y la práctica docente, con p-valores menores a 0.05. Esto sugiere que un mayor dominio de SEC está relacionado con una práctica pedagógica más efectiva. Se concluye que es crucial incluir el desarrollo de SEC en la formación docente para mejorar el desempeño y el bienestar de los maestro
Inteligencia emocional. Un componente en el estilo de pensamiento de los docentes de ciencias de la salud
No full textThe objective of this argumentative essay is to understand the experiences of health sciences teachers on emotional intelligence as a component of the thinking style, for which it is based on the reality of teachers who work in this context. Due to its methodological orientation, a qualitative study is followed within a descriptive study, based on bibliographic argumentation. The information collected will be sized in each of the emerging elements that would identify emotional intelligence as a two-dimensional construct that creates an innate personal aspect that is developed and strengthened through social interaction, which would be part of the thinking style that mediates. Through its affective nature, its emotional control, its abilities to establish social relationships and its empathy with elements that permeate the way of understanding reality, of interacting with it, of interpreting it, it is therefore more preeminent as a foundation. of thinking style and learning strategies in the academic context because it determines the emotionality of both the teacher and the learner, conditioning their academic interaction
Este ensayo argumentativo tiene como propósito comprender las vivencias de los docentes de ciencias de la salud acerca de la inteligencia emocional como componente del estilo de pensamiento, para lo cual se parte de la realidad de los docentes que laboran en este contexto. Para su orientación metodológica, se sigue un estudio cualitativo enmarcado en un estudio descriptivo, en base a argumentación bibliográfica. La información recolectada será dimensionada en cada uno de los elementos emergentes que permitirían señalar a la inteligencia emocional como un constructo bidimensional que se asume como un aspecto personal innato que se desarrolla y fortalece a través de la interacción social, lo que conformaría un componente del estilo de pensamiento que mediatiza por su carácter afectivo, el control emocional, las habilidades para establecer relaciones sociales y la empatía con elementos que permean el modo de comprender la realidad, de interactuar con ella, .de interpretarla, por lo tanto, es más preeminente como fundamento del estilo de pensamiento que las estrategias de aprendizaje en el contexto académico por cuanto determina la emocionalidad tanto del que se enseña como del que aprende, condicionando su interacción académica.
Uso de la Rugoscopia Palatina en Odontología Forense según clasificación de Basauri. Revisión literaria
No full textWith the objective of determining the use of palatal rugoscopy as an identification tool in forensic dentistry, through the compilation and review of scientific articles, defining its importance, describing the Basauri method and determining the use and applications in human identification, a literature review was carried out from 2019 to 2024. A descriptive type of scientific research was carried out, where several literatures were collected in the Pubmed, Medline, Scielo, Google Scholar databases, among others. Keywords such as “Rugoscopy”, “forensic dentistry”, “Basauri method”, “palatal wrinkles”, “identorrugogram” were used, placing and selecting publications in different languages, between the period of 2019 - 2024. The literature collection was 100 bibliographies, 60 articles were excluded because it has little scientific load and 40 articles were read in its entirety and its information exposed to follow, being considered as inclusion criteria and presenting greater relevance in terms of human identification with the palatal rugoscopy method, according to Basauri's classification. It is concluded that rugoscopy is a low-cost method, which allows the identification of an individual by means of the palatine wrinkles due to its unique, immutable, individual and perennial characteristics, which allows the recognition of persons in disasters or catastrophes, where fingerprints or the identification of the victim are not possible due to the fact thatCon el objetivo de determinar el uso de la rugoscopia palatina como herramienta de identificación en odontología forense, mediante la recopilación y revisión de artículos científicos, definiendo su importancia, describiendo el método de Basauri y determinando el uso y aplicaciones en identificación humana, se llevó a cabo una revisión de literatura entre los años 2019 al 2024. Se realizó una investigación científica de tipo descriptiva, donde se recopiló diversas literaturas en la base de datos Pubmed, Medline, Scielo, Google Académico, entre otras. Se empleó palabras claves como “Rugoscopia”, “odontología forense”, “método de Basauri”, “Rugas palatinas”, “identorrugograma”, colocando y seleccionando publicaciones en diferentes idiomas, entre el periodo del 2019 - 2024. La recopilación de literatura fue de 100 bibliografías, 60 artículos fueron excluidos debido a que tiene poca carga científica y 40 artículos fueron leídos en su totalidad y su información expuesta a seguir, siendo considerados como criterios de inclusión y presentando mayor relevancia en cuanto a la identificación humana con el método de la rugoscopia palatina, según la clasificación de Basauri. Se concluye que la rugoscopia es un método de bajo costo, que permite identificar a un individuo por medio de las rugas palatinas por sus características únicas, inmutable, individuales y perennes, que permite el reconocimiento de personas en siniestros o catástrofes, donde las huellas dactilares o la identificación externa por medio visual es imposibl
Liderazgo transformacional para la gestión del talento humano, en educacion media general
Get PDFFrom the epistemic conception of transformational leadership and the synergistic perspective of the teacher, this scientific article, the product of research, proposed as a general objective: Generate a theoretical approach to the teacher's transformational leadership as an influential factor in the management of human talent. It was focused on the participation of all actors, as an example of social coexistence; in principle with those interested in giving their opinion regarding the orientation and control of the management and organizational system, conditioned by factors of a varied nature: historical background, cultural foundations, philosophical currents, different conceptions of life, the world and the universe, in permanent progress scientific and technological. That is why the ideas of Max Weber are considered. Therefore, a paradigm study was proposed based on phenomenology under the ethnographic method, with a methodological structure of grounded theory, where a study context made up of the public educational units of the state of Táchira was considered: Educational Unit “Dr. Patrocinio Peñuela Ruiz” , “Professor Maximiliano Zambrano Duque” and “General Cipriano Castro”, belonging to the Pedro María Ureña Municipality of the State of Táchira, as a leader, through events that place teaching leadership in a situation of weakness in the face of the process it assumes. The study shows the transformational leader who must stand out for having a clear vision, earning respect and trust, providing security, provoking identification and commitment from his collaborators.Desde la concepción epistémica del liderazgo transformacional y perspectiva sinérgica del docente, el presente artículo científico producto de una investigación, planteó como objetivo general: Generar una aproximación teórica del liderazgo transformacional del docente como factor influyente en la gestión del talento humano. La misma estuvo centrada en la participación de todos los actores, como un ejemplo de convivencia social; en principio con los interesados en opinar respecto a la orientación y control del sistema gerencial y organizacional, condicionado por factores de variada naturaleza: antecedentes históricos, fundamentos culturales, corrientes filosóficas, diferentes concepciones de la vida, del mundo y del universo, en permanente progreso científico y tecnológico. Es por ello, que se consideran las ideas de Max Weber. Por lo que se planteó un estudio paradigma basado en la fenomenología bajo el método etnográfico, con una estructura metodológica de la teoría fundamentada, donde se consideró un contexto de estudio conformado por las unidades educativas públicas del estado Táchira: Unidad Educativa Dr. Patrocinio Peñuela Ruiz, Profesor Maximiliano Zambrano Duque y General Cipriano Castro, pertenecientes al Municipio Pedro María Ureña del Estado Táchira, como líder, a través de acontecimientos que colocan el liderazgo docente en una situación de debilidad ante el proceso que asume. El estudio muestra al líder transformacional quien debe destacar por tener una visión clara, al ganarse el respeto y la confianza, dar seguridad, provocar identificación y compromiso de sus colaboradores
Adaptaciones curriculares como proceso fundamental para el aprendizaje inclusivo del área de lengua y literatura
No full textInclusive teaching is being discussed again in today's circles, especially due to its numerous benefits. This scientific article highlights an important topic that tries to analyze curricular adaptations as a fundamental process for learning. The scientific theoretical analysis, it was bibliographic in nature with a sample of 50 indexed articles, of which 20 bibliographic sources from the electronic database Scopus, Scielo, Dialnet and Redalyc, from the last 5 years, were included, using the And and OR connectors. The results highlight the non-existence of the level of learning of Language and Literature in schoolchildren with special educational needs given that each one presents different difficulties in their diagnoses. For their part, curricular adaptations are effective for teaching-learning because they create the opportunity to learn in a personalized way. The advantages offered by curricular adaptations are a wide diversity of evaluation resources, collaboration strategies and technology. In conclusion, the proposed curricular adaptations, among which are individual work, group work and extra work, are useful to deepen inclusive teaching, and also allow the development of solid pedagogical thinking and critical reflection. Consequently, educators can make adaptations according to the needs of the student and the classroom, including a plan for whole group, small group or individual planning, generating educational quality, respecting different needs and diagnoses, including evaluation and collaboration tools to personal and cognitive developmentLa enseñanza inclusiva se está discutiendo de nuevo en los círculos actuales, especialmente, debido a sus numerosos beneficios. En este artículo científico se destaca una temática importante que trata de analizar las adaptaciones curriculares como proceso fundamental para el aprendizaje. El análisis teórico científico tuvo carácter bibliográfico con una muestra de 50 artículos indexados de los cuales fueron incluidos 20 fuentes bibliográficas provenientes de la base de datos electrónica Scopus, Scielo, Dialnet y Redalyc, de los últimos 5 años, utilizando los conectores And y OR. Los resultados destacan la inexistencia del nivel de aprendizaje de Lengua y Literatura en escolares con necesidades educativas especiales en vista de que cada uno presenta dificultades diferentes en sus diagnósticos. Por su parte, las adaptaciones curriculares son efectivas para la enseñanza–aprendizaje porque crean la oportunidad de aprender de forma personalizada. Las ventajas que ofrecen las adaptaciones curriculares son una extensa diversidad de recursos de evaluación, estrategias de colaboración y tecnología. En conclusión, las adaptaciones curriculares propuestas entre las cuales se encuentra el trabajo individual, en grupo y trabajo extra, son útiles para profundizar la enseñanza inclusiva, así mismo, permiten el desarrollo del pensamiento pedagógico sólido y la reflexión crítica. En consecuencia, los educadores pueden hacer adaptaciones según las necesidades del estudiante y del salón de clases, incluido un plan para grupo completo, grupo pequeño o planificación individual, generando calidad educativa, respetando las diferentes carencias y diagnósticos, incluyendo herramientas de evaluación y colaboración para el desarrollo personal y cognitiv
Explorando las interconexiones entre estilos de crianza, estrés y violencia familiar: Un enfoque científico
No full textParenting styles and stress as factors that intervene in the presence of family violence. Objective to determine the relationship between parenting styles and stress with family violence in university students in Tumbes. Type and design of non-experimental quantitative cross-sectional correlational study. Psychometric methods three instruments: Steinberg parenting styles, perceived stress Cohen et al., VIFA questionnaire by Altamirano and Castro, and statistics: descriptive and inferential analysis, frequency tables, variances, covariances, Spearman correlation and multiple linear regression. Samples 239 participants. Results obtained authoritative parenting style, 90% psychological autonomy and 10% commitment. Perceived stress level very high 3.30%, high 78.2%, regular 18.4%. Physical violence at low level 95.8% and medium level 4.2%; psychological violence at low level 87.4% and medium level 12.1%; low family violence with 89.1%, medium 10.5% and high 0.4%. Authoritative parenting style was positively associated with psychological violence (p< 0.05). There is no association between perceived stress and physical, psychological or family violence. Conclusions there is no relationship between parenting styles, stress and family violence. Prevalence of high perceived stress, authoritative parenting style. High stress and type of upbringing increase psychological violence in students.Los estilos de crianza y estrés como factores que intervienen en la presencia de violencia familiar. Objetivo determinar relación de estilos de crianza y estrés con violencia familiar en estudiantes universitarios en Tumbes. Tipo y diseño de estudio no experimental cuantitativo transversal correlacional. Métodos psicométrico tres instrumentos: estilos de crianza Steinberg, estrés percibido Cohen et al., cuestionario de VIFA de Altamirano y Castro, y estadístico: análisis descriptivo e inferencial, tablas de frecuencia, varianzas, covarianzas, correlación de Spearman y regresión lineal múltiple. Muestra 239 participantes. Resultados obtenidos estilo de crianza autoritativo, 90% de autonomía psicológica y 10% compromiso. Nivel de estrés percibido muy alto 3,30%, alto 78,2%, regular 18,4%. Violencia física en nivel bajo 95,8% y medio 4,2%; violencia psicológica en nivel bajo 87,4% y medio 12,1%; violencia familiar baja con 89,1%, media 10,5% y alta 0,4%. Se asociaron positivamente estilo de crianza autoritativo con violencia psicológica (p< 0,05). No existe asociación entre estrés percibido y violencia física, psicológica, ni familiar. Conclusiones no existe relación entre estilos de crianza, estrés con violencia familiar. Prevalencia de estrés percibido alto, estilo de crianza autoritativo. Estrés alto y tipo de crianza aumenta violencia psicológica en los estudiantes
Vulneración de derechos a partir de la exhibición de niños y adolescentes en los medios de comunicación de Perú
No full textThe objective was to analyze the implications of violation of rights from the exhibition of children and adolescents in the media from Peruvian legislation. Given this critical exploratory analysis, the participation of children and dissemination of their freedoms of expression, information, opinion and dissemination on radio and television is still insufficient. The Scoping review methodology was used to establish a critical discursive analysis. Concluding that, in those opportunities in which a child or adolescent is the subject of a news, report, or advertisement, the central issue must be approached seriously, not linking it to the specific circumstance, thus avoiding the stigmatization of children and adolescents, and actively encouraging their inclusion and comprehensive protection that includes emotional protection against unnecessary exposure.El objetivo fue analizar las implicaciones de vulneración de derechos a partir de la exhibición de niños, niñas y adolescentes en los medios de comunicación desde la legislación peruana. Dado este análisis exploratorio crítico, la participación de los niños y la difusión de sus libertades de expresión, información, opinión y difusión en radio y televisión es aún insuficiente. Se utilizó la metodología Scoping review para establecer un análisis discursivo crítico. Concluyendo que, en aquellas oportunidades en las que un niño, niña o adolescente sea objeto de una noticia, reportaje o publicidad, se debe abordar con seriedad el tema central, sin vincularlo a la circunstancia concreta, evitando así la estigmatización de niños, niñas y adolescentes, fomentando activamente su inclusión y protección integral que incluya la protección emocional frente a exposiciones innecesaria
Nuevas prácticas del Liderazgo Directivo
No full textThe bibliographic research article aims to identify and promote reflection on the role played by the principal in school management, to build a school that responds to new institutional challenges. The study examines managerial leadership based on the analysis of scientific literature. Method: to achieve the objective, a systematic review was carried out, supported by the PRISMA evaluation system, of the main indexed journals and the documentary analysis was carried out in four stages: bibliographic review, exploratory study, presentation of results and use of a simplified bibliographic data manager, which systematized the composition and presentation of results. Conclusion: it was determined that the performance of managerial leadership is based on the professionalism associated with school management, whose purpose is to maximize the quality and efficiency of teaching performance in teaching-learning, the appropriate use of media, materials and the application of standards. with ethical principlesEl artículo de investigación bibliográfica tiene como objetivo identificar y promover reflexión sobre el rol que desempeña el director en la gestión escolar, para construir una escuela que responda a los nuevos retos institucionales. El estudio examina el liderazgo directivo a partir del análisis de la literatura científica. Método: para alcanzar el objetivo, se procedió a la revisión sistemática sustentada en el sistema de evaluación PRISMA, de las principales revistas indexadas y el análisis documental se llevó a cabo en cuatro etapas: revisión bibliográfica, estudio exploratorio, presentación de resultados y uso de un gestor bibliográfico de datos simplificados, que sistematizaron la composición y exposición de resultados. Conclusión: se determinó que el desempeño del liderazgo directivo se basa en el profesionalismo asociado a la gestión escolar, cuyo propósito es maximizar la calidad y eficiencia del desempeño docente en la enseñanza-aprendizaje, el uso adecuado de medios, materiales y la aplicación de normas con principios ético
Estrategias tecnológicas para la gamificación en la enseñanza
No full textThis article provides a detailed bibliographic analysis on the positive impact of gamification in teaching, with a special focus on its application together with Information and Communication Technologies (ICT). The research was carried out using a qualitative and bibliographic approach, exhaustively examining 39 articles selected from scientific journals indexed in Scielo, SCOPUS and Google Scholar, all published in the last 8 years. The results highlight the effectiveness of game-based learning in improving students' motivation and skills in educational settings. The importance of gamification with ICT is emphasized as a dynamic and engaging approach that overcomes the limitations of traditional teaching methods. This article offers a comprehensive and updated view on the topic, providing relevant and up-to-date information for educators and professionals interested in implementing gamification strategies in their educational practices.Este artículo proporciona un análisis bibliográfico detallado sobre el impacto positivo de la gamificación en la enseñanza, con un enfoque especial en su aplicación junto con las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). La investigación se llevó a cabo utilizando un enfoque cualitativo y bibliográfico, examinando de manera exhaustiva 39 artículos seleccionados de revistas científicas indexadas en Scielo, SCOPUS y Google Scholar, todos publicados en los últimos 8 años. Los resultados resaltan la eficacia del aprendizaje basado en juegos para mejorar la motivación y las habilidades de los estudiantes en entornos educativos. Se enfatiza la importancia de la gamificación con TIC como un enfoque dinámico y atractivo que supera las limitaciones de los métodos de enseñanza tradicionales. Este artículo ofrece una visión integral y actualizada sobre el tema, brindando información relevante y actualizada para educadores y profesionales interesados en implementar estrategias de gamificación en sus prácticas educativa