Revista Social Fronteriza
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Aplicación del diseño universal para el aprendizaje (DUA) en la educación superior: un análisis de las adaptaciones y su impacto en el rendimiento académico
Get PDFUniversal Design for Learning (UDL) has established itself as a revolutionary pedagogical approach in higher education by promoting an inclusive and equitable learning environment. This approach values the diversity of learning styles among students and proposes a curriculum adaptable to these variations. By utilizing various means of representation, expression, and engagement, UDL ensures that students, regardless of their learning styles and specific needs, can access content in a meaningful and equitable way.
In the context of higher education, characterized by significant student diversity, UDL emerges as a crucial strategy for improving accessibility and educational equity. Its implementation in this setting supports active student participation and enhances academic performance by offering multiple ways to interact with material and demonstrate knowledge. The qualitative methodology used in the review of UDL allowed for a detailed evaluation of its impact, revealing how these adaptations affect academic performance. The findings highlight that UDL not only facilitates better understanding and retention of information but also promotes greater inclusivity and effectiveness in the educational process.El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) se ha establecido como una metodología pedagógica revolucionaria en la educación superior, al promover un entorno de aprendizaje inclusivo y equitativo. Este enfoque valora la diversidad de estilos de aprendizaje entre los estudiantes y propone un currículo adaptable a estas variaciones. Mediante la utilización de diversos medios de representación, expresión y compromiso, el DUA asegura que los estudiantes, independientemente de sus estilos de aprendizaje y necesidades particulares, puedan acceder al contenido de manera significativa y equitativa.
En el ámbito de la educación superior, caracterizado por una notable diversidad estudiantil, el DUA se presenta como una estrategia esencial para mejorar la accesibilidad y la equidad educativa. Su aplicación en este contexto favorece la participación activa de los estudiantes y optimiza su rendimiento académico, al ofrecer múltiples formas de interacción con el material y de demostración de conocimientos. La metodología cualitativa empleada en la revisión del DUA permitió una evaluación detallada de su impacto, revelando cómo estas adaptaciones afectan el rendimiento académico. Los hallazgos destacan que el DUA no solo facilita una mejor comprensión y retención de la información, sino que también promueve una mayor inclusividad y efectividad en el proceso educativo
Innovación en la gerencia educativa y su influencia en la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje
Get PDFThis literature review aims to analyze the influence of innovation in educational management on the quality of the teaching-learning process. Through a systematic review of the literature, various studies that have examined innovative practices in education and their effects on student academic performance, teacher satisfaction, and institutional efficiency were explored. The methodology employed consisted of an exhaustive search for relevant studies in academic databases, using a set of keywords related to educational innovation, educational management, and learning quality. The selected studies were critically analyzed to identify key findings, emerging trends, and knowledge gaps in the field. The results of the review indicate that the implementation of innovative practices in educational management can have a positive impact on the quality of learning, by fostering the development of 21st-century skills, promoting active and personalized learning, and improving teacher satisfaction. However, the adoption of innovations faces a number of challenges, such as resistance to change, lack of resources, and the complexity of educational systems. Based on the findings, a series of recommendations are proposed for future research, such as conducting longitudinal studies, comparing cultural contexts, and exploring the impact of emerging technologies. Likewise, practical implications are suggested for improving educational practice, such as promoting a culture of innovation, designing flexible and personalized curricula, and creating collaborative networks.Este artículo de revisión bibliográfica tiene como objetivo analizar la influencia de la innovación en la gerencia educativa en la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje. A través de una revisión sistemática de la literatura, se exploraron diversas investigaciones que han examinado las prácticas innovadoras en el ámbito educativo y sus efectos en el desempeño académico de los estudiantes, la satisfacción docente y la eficiencia institucional. La metodología empleada consistió en una búsqueda exhaustiva de estudios relevantes en bases de datos académicas, utilizando un conjunto de palabras clave relacionadas con innovación educativa, gerencia educativa y calidad del aprendizaje. Los estudios seleccionados fueron analizados de manera crítica para identificar los hallazgos clave, las tendencias emergentes y las brechas de conocimiento en el campo. Los resultados de la revisión indican que la implementación de prácticas innovadoras en la gerencia educativa puede tener un impacto positivo en la calidad del aprendizaje, al fomentar el desarrollo de competencias del siglo XXI, promover el aprendizaje activo y personalizado, y mejorar la satisfacción de los docentes. Sin embargo, la adopción de innovaciones se enfrenta a una serie de desafíos, como la resistencia al cambio, la falta de recursos y la complejidad de los sistemas educativos. A partir de los hallazgos, se proponen una serie de recomendaciones para futuras investigaciones, como la realización de estudios longitudinales, la comparación de contextos culturales y la exploración del impacto de las tecnologías emergentes. 
Algunas aproximaciones sobre indicadores del comportamiento creativo docente
Get PDFThe great advances in science have generated multiple transformations in the various areas in which the human being develops, education is not exempt from this, since society demands quality education with greater impetus every day, for which it undoubtedly requires of a high dose of teaching creativity. In the educational field, the need to measure, compare and judge the context and functioning of teaching and its results have promoted the appearance of various indicator systems by countries and various international organizations. The objective of this article is to analyze the main definitions and essential aspects of the indicators for a correct approach to indicators of creative teaching behaviorLos grandes avances en la ciencia han generado múltiples transformaciones en los diversos ámbitos en los que desarrolla el ser humano, la educación no está exenta de ello, pues la sociedad cada día exige con mayor ímpetu una educación de calidad, para lo cual indudablemente se requiere de una alta dosis de creatividad docente. En el campo educativo, la necesidad de medir, comparar y juzgar el contexto y el funcionamiento de la enseñanza y sus resultados han promovido la aparición de diversos sistemas de indicadores por los países y diversos organismos internacionales. El presente artículo tiene como objetivo analizar las principales definiciones y aspectos esenciales de los indicadores para una aproximación sobre indicadores de comportamiento creativo docente
Metamorfosis educativa en la formación de enfermeras: la realidad virtual llegó para quedarse.
Get PDFThis study used literature review as a method; electronic searches were carried out in the Medline and Science Direct databases, in the period from 2015 to 2024, with the keywords: “Virtual reality” “nursing education”.As a result, a total of 61 research articles were found, of which a total of 10 were selected, which adhered to the inclusion criteria and research question. Most research highlights the perception that virtual reality increases the skills and abilities of students due to the confidence generated by the tool, facilitates feedback on the student's performance by the teacher, and a high level of effectiveness is perceived in the acquisition and improvement of skills, and increase in the generation of higher order thoughts such as clinical judgment. Most research is geographically located in Asia and Europe.In conclusion, the implementation and use of virtual reality in nursing education represents high costs, but the long-term cost-utility relationship has proven to be effective in terms of learning achievements in health careers.Este estudio utilizó como método la revisión de literatura, se realizaron búsquedas electrónicas en las bases de datos Medline y Science Direct, en el periodo del 2015 al 2024, con las palabras clave: “Virtual reality” “nursing education”. Como resultados se encontraron en total 61 artículos de investigación, de los cuales se seleccionaron en total 10, que si se ceñían a los criterios de inclusión y pregunta de investigación. En la mayoría de investigaciones destacan la percepción de que la realidad virtual incrementa las habilidades y destrezas de los estudiantes por la confianza que genera la herramienta, facilita la retroalimentación del desempeño del estudiante por parte del docente, se percibe un alto nivel de eficacia en la adquisición y mejora de competencias, y aumento en la generación de pensamientos de orden superior como de juicio clínico. La mayoría de investigaciones están ubicadas geográficamente en Asia y Europa.Como conclusión, la implementación y el uso de realidad virtual en la educación de enfermería representa altos costos, pero la relación costo-utilidad a largo plazo ha demostrado ser efectiva en cuanto a los logros de aprendizaje en las carreras de la salud
Cultura y transversalidad; nociones para una educación en tiempos de crisis.
Get PDFHumanity inaugurates its entry into the new millennium, immersed in deep crises. These situations motivate us to present some theses in the present reflection from the edge of Peace Education (EpP) as a horizon that facilitates the overcoming of some conflicts in times of crisis, in this sense it is expected to provide key ideas to meditate on the possibilities of renewal of the educational system as an imperfect, unfinished project, in continuous construction of the emerging, whether due to its academic commitment or social relationship. To this end, this text presents in the first and second sections a display of key notions surrounding the genesis of peace studies, peace education, curricular designs and the culture of peace, substantial elements that allow collective dialectics. to design a better education, as an expression of the desire and will of an increasingly democratic society, this being the greatest challenge in the 21st century, which progressively requires thinking about the school more in the landscape of the territory, than the map of the bureaucratic administration (Calvo, 2012), for this we will begin by describing some ideas from the conceptual approach of the antagonism of peace; war (polemology studies), especially the considerations that are generated later, as a government strategy, that is, peace as the absence of warlike actions (negative peace), and thus, subsequently generate a reflection of and for peace as proposal of social justice (Irenology).La humanidad inaugura su ingreso al nuevo milenio, inmersa en profundas crisis, dichas situaciones motivan a exponer algunas tesis en la presente reflexión desde la orilla de la Educación para la Paz (EpP) como un horizonte que facilita la superación de algunos conflictos en tiempos de crisis, en este sentido se espera aportar ideas claves para meditar las posibilidades renovaciones del sistema educativo como un proyecto imperfecto, inacabado, en continua construcción de lo emergente, ya sea por su compromiso académico o la relación social. Ante tal fin, el presente texto plantea en el primer y segundo apartado un despliegue de nociones claves entorno a la génesis de los estudios de paz, educación para la paz, diseños curriculares y la cultura de paz, elementos sustanciales que permiten, la dialéctica colectiva de di-soñar una mejor educación, como expresión del deseo y voluntad de una sociedad cada vez más democrática, siendo este el reto de mayor envergadura en el siglo XXI, que exige progresivamente pensar la escuela más en el paisaje del territorio, que el mapa de la administración burocrática (Calvo, 2012), para ello iniciaremos describiendo algunas ideas desde la aproximación conceptual del antagonismo de la paz; la guerra (estudios de polemología), en especial las consideraciones que se generan posterior, como estrategia de gobierno, es decir una paz como ausencia de las acciones bélicas (paz negativa), y así, posteriormente generar una reflexión de y para la paz como propuesta de justicia social (Irenología)
Análisis de la producción científica de docentes en la educación superior
Get PDFThis study comprehensively analyzes the scientific production of teaching staff in higher education, using a mixed approach with quantitative and qualitative techniques. A bibliometric analysis of publications was carried out, revealing significant but uneven growth across disciplines. Surveys and interviews revealed challenges such as lack of time, funding, resources, and institutional support. However, great interest and motivation for research was observed. Experts suggested reforming evaluation systems, promoting collaboration, investing in infrastructure, and strengthening linkages with the productive sector. It is concluded that addressing these challenges is crucial to fostering a culture of excellence in academic research and its impact on sustainable development.Este estudio analiza exhaustivamente la producción científica del personal docente en la educación superior, utilizando un enfoque mixto con técnicas cuantitativas y cualitativas. Se realizó un análisis bibliométrico de las publicaciones, revelando un crecimiento significativo pero desigual entre disciplinas. Las encuestas y entrevistas revelaron desafíos como falta de tiempo, financiamiento, recursos y apoyo institucional. Sin embargo, se observó gran interés y motivación por investigar. Los expertos sugirieron reformar los sistemas de evaluación, fomentar la colaboración, invertir en infraestructura y fortalecer la vinculación con el sector productivo. Se concluye que abordar estos retos es crucial para impulsar una cultura de excelencia en la investigación académica y su impacto en el desarrollo sostenible
El papel de las TIC en la formación docente.
Get PDFThis article presents a systematic review on the role of Information and Communication Technologies (ICT) in teacher training, aiming to explore in depth its impact, benefits, and challenges. Using a qualitative and exploratory approach, recent studies published in recognized academic databases such as Scopus, SciELO, and Redalyc were selected and analyzed, ensuring the relevance and currency of the information. The findings indicate a growing adoption of ICT in teacher training, highlighting the development of essential digital competencies and the personalization of learning. ICT facilitates the implementation of innovative, student-centered pedagogical methodologies, promoting more autonomous and collaborative learning. However, significant challenges were identified, such as the digital divide, resistance to change by some educators, and the need for ongoing technological training. The research underscores the need for inclusive educational policies and continuous professional development programs to overcome these barriers and ensure the effective implementation of ICT. In the long term, ICT has the potential to transform education, fostering a more collaborative and personalized approach that prepares teachers and students for the challenges of an increasingly digitalized society.El presente artículo articula una revisión sistemática sobre el papel de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la formación docente, con el objetivo de explorar en profundidad su impacto, beneficios y desafíos. Utilizando un enfoque cualitativo y exploratorio, se seleccionaron y analizaron estudios recientes publicados en bases de datos académicas reconocidas como Scopus, SciELO y Redalyc, asegurando la relevancia y actualidad de la información. Los hallazgos indican una creciente adopción de TIC en la formación docente, destacando el desarrollo de competencias digitales esenciales y la personalización del aprendizaje. Las TIC facilitan la implementación de metodologías pedagógicas innovadoras y centradas en el estudiante, promoviendo un aprendizaje más autónomo y colaborativo. Sin embargo, se identificaron desafíos significativos, como la brecha digital, la resistencia al cambio por parte de algunos educadores y la necesidad de una capacitación tecnológica continua. La investigación subraya la necesidad de políticas educativas inclusivas y programas de desarrollo profesional continuo para superar estas barreras y asegurar una implementación efectiva de las TIC. A largo plazo, las TIC tienen el potencial de transformar la educación, fomentando un enfoque más colaborativo y personalizado que prepare a los docentes y estudiantes para los desafíos de una sociedad cada vez más digitalizada
Percepción de las embarazadas sobre ansiedad y el uso de terapias alternativas como apoyo emocional.
Get PDFAccording to PAHO, anxiety and depression during pregnancy turn out to be disorders of mood and emotions that the mother presents during this stage, these being a mental health condition that can affect significantly in some cases and in others mildly. During the pregnancy stage, physical and psychological changes occur caused by sentimental problems, hormonal changes, unplanned or unwanted pregnancies. The objective of the study focuses on describing the perception of pregnant women about anxiety and depression disorders and the use of alternative therapies. Methods: The research has a qualitative design, a narrative phenomenological, and an in-depth semi-structured interview of 10 questions, carried out in Ambato-Tungurahua with 10 pregnant university women. The author presented the results showing that the participants know the symptoms of anxiety and have sometimes suffered from them without it considerably affecting their life, they manage the use of alternative therapy on their own and mention that it has been very helpful. help to relax, they also stated that at the level of the Ministry of Health they are not educated on this issue. The results of this study have managed to meet the objectives established at the beginning of the research, with the potential to contribute significantly to the well-being of future mothers and children.Según la OPS, la ansiedad y depresión durante el embarazo resultan ser trastornos del humor y de las emociones que la madre presenta durante esta etapa, siendo estos una condición de salud mental que puede afectar de manera significativa en algunos casos y en otros de manera leve. En la etapa del embarazo ocurren cambios físicos y psicológicos provocados por problemas sentimentales, cambios hormonales, embarazos sin previa planificación o no deseados. El objetivo del estudio se centra en describir la percepción de las mujeres embarazadas sobre los trastornos de ansiedad y depresión y el uso de terapias alternativas. Métodos: La investigación es de diseño cualitativo, enfoque fenomenológico narrativo, y entrevista en profundidad semiestructurada de 10 preguntas, realizado en Ambato-Tungurahua a 10 mujeres embarazadas universitarias. El autor presentó los resultados arrojando que las participantes conocen los síntomas de la ansiedad y en ocasiones los han padecido sin que llegue a afectar considerablemente su vida, manejan por cuenta propia el uso de terapia alternativa y mencionan que ha sido de mucha ayuda para relajarse, además afirmaron que a nivel de ministerio de salud no se les educa sobre este tema. Los resultados de este estudio han logrado cumplir con los objetivos establecidos al inicio de la investigación, con potencial de contribuir significativamente al bienestar de las futuras madres e hijos
Análisis sobre los Desafíos de los Delitos contra la Biodiversidad en Ecuador.
Get PDFThis research article embarks on an analysis of the challenges that Ecuador faces within the penal system in the protection of biodiversity, exploring the deficiencies in the monitoring of complaints and sanctions established in the Comprehensive Organic Penal Code for crimes against biodiversity. Motivated by the growing proliferation of illicit activities that threaten the ecological integrity of the country, this study evaluates whether the current sanctioning framework fulfills its deterrent purpose and whether the classification of crimes is sufficient. It employs a multidimensional methodology that encompasses bibliographic review, analysis of emblematic cases and a comparative approach with international legislation. The investigation reveals a worrying gap between the standard and its practical application. Statistics on complaints and judicial prosecutions of environmental crimes are alarming, with an overwhelming number of cases filed or dismissed compared to convictions from 2020 to 2023. The findings highlight antinomies and anomies in the Ecuadorian legal and social framework, creating uncertainty and making it difficult to protect ecosystems. The need to classify behaviors that affect biodiversity, such as biopiracy and mistreatment of species in scientific experiments, is also noted. This study seeks to raise awareness about the need to reform the Ecuadorian legal framework and serves as a valuable case study for other megadiverse countries. Underlines the urgency of improving sanctions enforcement and strengthening environmental awareness and cohesion in law enforcement to protect Ecuadorian biodiversity.Este artículo de investigación se embarca en un análisis de los desafíos que enfrenta Ecuador dentro del sistema penal en la protección de la biodiversidad, explorando las deficiencias en el seguimiento de denuncias y de sanciones establecidas en el Código Orgánico Integral Penal para los delitos contra la biodiversidad. Está motivado por la creciente proliferación de actividades ilícitas que amenazan la integridad ecológica del país, este estudio evalúa si el marco sancionador vigente cumple su propósito disuasivo y si la tipificación de delitos es suficiente. Emplea una metodología multidimensional que abarca la revisión bibliográfica, el análisis de casos emblemáticos y un enfoque comparativo con legislaciones internacionales. La investigación revela una preocupante brecha entre la norma y su aplicación práctica. Las estadísticas sobre denuncias y procesamientos judiciales de delitos ambientales son alarmantes, con una abrumadora cantidad de casos archivados o sobreseídos en comparación con las sentencias condenatorias desde 2020 a 2023. Los hallazgos destacan antinomias y anomias en el marco legal y social ecuatoriano, creando incertidumbre y dificultando la protección de los ecosistemas. También se señala la necesidad de tipificar conductas que afectan la biodiversidad, como la biopiratería y el maltrato de especies en experimentos científicos. Este estudio busca concienciar sobre la necesidad de reformar el marco legal ecuatoriano y sirve como un valioso caso de estudio para otros países megadiversos. Subraya la urgencia de mejorar la aplicación de sanciones y fortalecer la conciencia ambiental y la cohesión en la aplicación de la ley para proteger la biodiversidad ecuatoriana
El silencio administrativo y su efecto de caducidad en la competencia de la administración: Un enfoque desde lo jurisdiccional
Get PDFThis article analyzes administrative silence and its effect on the expiration of administrative competence from a jurisdictional perspective. It examines the evolution of this legal concept, its nature and effects, with emphasis on its impact on administrative expiration. The research is based on a comprehensive review of academic literature and relevant jurisprudence, employing a comparative approach to analyze different legal systems. The results reveal a significant transformation of administrative silence, from a simple legal fiction to a complex legal instrument with profound implications for the State-citizen relationship. Persistent tensions are identified between administrative efficiency and the protection of citizens' rights, especially in the context of the expiration of administrative competence. The jurisdictional perspective shows a trend towards a more protective interpretation, although with variations between legal systems. It is concluded that administrative silence requires continuous adaptation to the changing realities of public administration, including digitalization, to maintain a balance between administrative efficiency, protection of rights, and safeguarding the public interest.El presente artículo analiza el silencio administrativo y su efecto de caducidad en la competencia de la administración desde una perspectiva jurisdiccional. Se examina la evolución de este concepto jurídico, su naturaleza y efectos, con énfasis en su impacto sobre la caducidad administrativa. La investigación se basa en una revisión exhaustiva de literatura académica y jurisprudencia relevante, empleando un enfoque comparativo para analizar diferentes sistemas jurídicos. Los resultados revelan una transformación significativa del silencio administrativo, desde una simple ficción legal hasta un complejo instrumento jurídico con profundas implicaciones en la relación Estado-ciudadano. Se identifican tensiones persistentes entre la eficiencia administrativa y la protección de derechos ciudadanos, especialmente en el contexto de la caducidad de la competencia administrativa. La perspectiva jurisdiccional muestra una tendencia hacia una interpretación más garantista, aunque con variaciones entre sistemas jurídicos. Se concluye que el silencio administrativo requiere una adaptación continua a las realidades cambiantes de la administración pública, incluyendo la digitalización, para mantener un equilibrio entre eficiencia administrativa, protección de derechos y salvaguarda del interés público