Revista Social Fronteriza
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Violencia de género y apoyo social estructural en relaciones de pareja de estudiantes universitarios
Get PDFThe objective of this research was to analyze gender violence and social support - structural perspective - in heterosexual couple relationships in students of the public university of the city of Portoviejo. A quantitative, descriptive and cross-sectional study was carried out using the VREP questionnaire (Violence Received, Exercised and Perceived) and the Social Support Scale (EAS); these instruments allowed measuring the variables of this research work. The type of sampling was non-probabilistic and intentional and consisted of 245 students of the public university of the city of Portoviejo. The results show that university students (men and women) perceive as quite violent some events of aggression in couple relationships and in the same way, at least once they have suffered and exercised gender violence, it is noteworthy that they have a network of social support, family and friends. Gender violence and structural social support make visible the inescapable responsibility of Higher Education Institutions regarding the planning, execution and follow-up of actions framed in prevention and integral attention axes for university students who suffer gender violence in their intimate partner relationshipsEl objetivo de esta investigación fue analizar la violencia de género y el apoyo social -perspectiva estructural- en las relaciones de pareja heterosexual en estudiantes de la universidad pública de la ciudad de Portoviejo. Se realizó un estudio con enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo y transversal, en el cual se utilizó el cuestionario VREP (Violencia Recibida, Ejercida y Percibida) y la Escala de Apoyo Social (EAS); estos instrumentos permitieron medir las variables del trabajo investigativo. El tipo de muestreo fue no probabilístico intencional y estuvo conformada por 245 estudiantes de la universidad pública de la ciudad de Portoviejo. Los resultados evidencian que los universitarios (hombres y mujeres) perciben como bastante violentos algunos acontecimientos de agresión en las relaciones de pareja; y de la misma forma, por lo menos una vez han padecido y ejercido violencia de género. Es destacable el hecho de que disponen de red de apoyo social, familiar y de amigos. La violencia de género y el apoyo social estructural visibilizan la responsabilidad ineludible de las Instituciones de Educación Superior en cuanto a la planificación, ejecución y seguimiento de acciones enmarcadas en ejes de prevención y atención integral para los universitarios que padecen violencia de género en sus relaciones de pareja. 
Desafíos y Oportunidades en la Implementación de la Educación Basada en Proyectos en Entornos Universitarios.
Get PDFProject-based education (PBE) has been highlighted as an innovative pedagogical approach to improve student engagement, knowledge retention, and practical skill development in university settings. This article discusses the challenges and opportunities associated with implementing EBP in higher education. Various aspects are examined, including the methods and techniques applied, the application of instruments, the analysis of results, and the conclusions derived from the experience in implementing EBP. Practical implications and areas for improvement to promote more effective adoption of this pedagogical approach are discussed.La educación basada en proyectos (EBP) se ha destacado como un enfoque pedagógico innovador para mejorar el compromiso estudiantil, la retención del conocimiento y el desarrollo de habilidades prácticas en entornos universitarios. Este artículo analiza los desafíos y oportunidades asociados con la implementación de la EBP en la educación superior. Se examinan varios aspectos, incluidos los métodos y técnicas aplicados, la aplicación de instrumentos, el análisis de resultados y las conclusiones derivadas de la experiencia en la implementación de la EBP. Se discuten las implicaciones prácticas y las áreas de mejora para promover una adopción más efectiva de este enfoque pedagógico
La pirámide invertida para la enseñanza y aprendizaje de la matemática.
Get PDFThe COVID-19 pandemic has impacted the educational system, including the teaching of mathematics in the 7th year of the "Manabí Tecnológico" Private Educational Unit in Portoviejo, Ecuador. In response to this, a new teaching model based on the flipped classroom has been implemented. This model changes the traditional approach, where the teacher teaches the majority of the content in class. Instead, 70% of learning is now the responsibility of the student, who does it autonomously before classes. The remaining 30% of class time is dedicated to interaction with the teacher, who facilitates learning, resolves doubts and offers individualized support. This new approach is based on Vygotsky's theory of learning and seeks to improve results in mathematics teaching. The main objective of the research is to determine the efficiency of the flipped classroom model in learning mathematics in this context. The results are expected to demonstrate that this model is an effective strategy to improve students' academic performance in this subject.La pandemia de COVID-19 ha impactado el sistema educativo, incluyendo la enseñanza de la matemática en el 7º año de la Unidad Educativa Particular "Manabí Tecnológico" en Portoviejo, Ecuador. En respuesta a esto, se ha implementado un nuevo modelo de enseñanza basado en el aula invertida. Este modelo cambia el enfoque tradicional, donde el docente imparte la mayoría del contenido en clase. En cambio, el 70% del aprendizaje ahora es responsabilidad del estudiante, quien lo realiza de forma autónoma antes de las clases. El 30% restante del tiempo en clase se dedica a la interacción con el docente, quien facilita el aprendizaje, resuelve dudas y ofrece apoyo individualizado. Este nuevo enfoque se basa en la teoría de Vygotsky sobre el aprendizaje y busca mejorar los resultados en la enseñanza de la matemática. La investigación tiene como objetivo principal determinar la eficiencia del modelo de aula invertida en el aprendizaje de la matemática en este contexto. Se espera que los resultados demuestren que este modelo es una estrategia efectiva para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes en esta materia
Las artes plásticas y el desarrollo de la motricidad fina en niños y niñas de educación preescolar.
Get PDFIn view of the existing problematic situation regarding the absence of art in classrooms that can be implemented to improve fine motor skills, the general objective of this research was to describe the use of the plastic arts and the development of fine motor skills in boys and girls in preschool education in the 'Mariscal Sucre' Educational Unit of the Flavio Alfaro canton. This study used a scientific methodology with the type of descriptive research. The research design was non-experimental, bibliographic and field, using survey and direct observation as an instrument to collect information. Among the findings, it is evident that children have difficulties in the development of fine motor skills. In the conclusions, the importance of constant teacher training and the application of plastic expression activities is evident; there are mild to medium difficulties in manipulation, support and movement that emerged from the visual-manual coordination category.En vista de la situación problemática existente acerca de la ausencia del arte en las aulas de clases que se puede implementar para la mejora de la motricidad fina, la presente investigación tuvo como objetivo general, describir el uso de las artes plásticas y el desarrollo de la motricidad fina en niños y niñas de educación preescolar en la Unidad Educativa ‘‘Mariscal Sucre ‘del cantón Flavio Alfaro. Este estudio utilizó una metodología científica con el tipo de investigación descriptiva. El diseño de la investigación fue no experimental, bibliográfico y de campo, empleando como instrumento para recolectar la información, la encuesta y la observación directa. Entre los hallazgos se evidencian que los niños tienen dificultades en el desarrollo de las habilidades motoras finas. En las conclusiones, se desprende la importancia de la formación docente constante y la aplicación de actividades de expresión plásticas, existen dificultades leves a medias en manipulación, sostenimiento y movimiento que se desprendieron de la categoría coordinación viso-manual
Algunas consideraciones sobre los referentes teóricos metodológicos para la comprensión de la evaluación profesional docente durante la dirección de la actividad educativa en primaria
Get PDFToday's society demands from education, teachers capable of understanding reality and solving problems, transforming systems, methods, forms of evaluation, etc., that is, improving their professional performance, in order to improve educational quality. In Latin America and the Caribbean, several educational agents consider that, in order to generate needs for continuous improvement in teachers, it is essential to promote a conscious and systematic evaluation process. Thus, several countries in the region such as Mexico, Costa Rica, Chile, Argentina, Ecuador, among others, in recent decades have established various teacher performance evaluation systems; Cuba is no exception, since professional evaluation was established in 1959 with the First Educational Revolution and has evolved over the years. Therefore, this article aims to determine the main methodological theoretical foundations that support the professional evaluation of teachers during the direction of educational activity.La sociedad actual demanda de la educación, docentes capaces de comprender la realidad resolver problemas, transforma sistemas, métodos, formas de evaluación, etc., es decir, perfeccionar su desempeño profesional, en aras de mejorar la calidad educativa. En América Latina y el Caribe varios agentes educativos consideran que, para generar necesidades de perfeccionamiento continuo en los docentes, para lo cual resulta imprescindible fomentar un proceso de evaluación consciente y sistemático. Es así que, varios países de la región como México, Costa Rica, Chile, Argentina, Ecuador, entre otros, en las últimas décadas han instaurado diversos sistemas de evaluación de desempeño docente; Cuba no es la excepción, pues la evaluación profesional fue instaurada en 1959 con la Primera Revolución Educacional y ha evolucionado con el paso de los años. Por ello, este artículo tiene como objetivo determinar los principales fundamentos teóricos metodológicos que sustentan la evaluación profesional docente durante la dirección de la actividad educativa
Impacto desde el pensamiento crítico de la inteligencia artificial como herramienta para el aprendizaje del inglés.
Get PDFThe human being is an interconnected system of thoughts, reason and action, therefore, from the educational premises and pedagogical validity, the foundations of noesis must be pragmatized, not as a starch representative of patterns, but as a conscious synergy, whose criticality determines every epistemic conception; From this perspective, technological integrality must be directed, whose rise of Artificial Intelligence, potentiates the sapient identity of the knowing subject, thus decanting the awareness of the usefulness of the medium in the acquisition of the English language, since, through this interaction, it can be achieved. divergent learning scenarios, with which the heterogeneity of thinking styles is addressed, taking into account their connective validity. These notions allow us to establish as an objective, analyze the impact from critical thinking of artificial intelligence as a tool for learning English in the context of Basic General Education in Ecuador.El ser humano es un sistema interconectado de pensamientos, razón y acción, por ello, desde los recintos educativos y vigencia pedagógica, se han de pragmatizar los cimientos de la noesis, no como un fécula representativa de patrones, sino, como una sinergia consciente, cuya criticidad, determine toda concepción epistémica; sobre esta perspectiva, se han de dirigir la integralidad tecnológica, cuyo auge de Inteligencia Artificial, potencialice la identidad sapiente del sujeto cognoscente, decantando así, la conciencia de utilidad del medio en la adquisición del idioma inglés, pues, mediante esta interacción se puede lograr escenarios divergentes de aprendizaje, con los cuales, se atiendan la heterogeneidad de estilos de pensamiento, atendiendo a su vigencia conectiva. Estas nociones permiten conminar como objetivo, analizar el impacto desde el pensamiento crítico de la inteligencia artificial como herramienta para el aprendizaje del inglés en el contexto de la Educación General Básica de Ecuador
"Laringitis crónica: Análisis de caso”.
Get PDFChronic laryngitis, a condition marked by persistent inflammation of the larynx, manifests with symptoms such as dysphonia, chronic cough, dysphagia and globus. The condition is classified into two main forms: hypertrophic, characterized by an increase in the size of the vocal cords due to chronic irritation, and atrophic, which involves significant thinning and weakening of the vocal cords. The diagnosis of chronic laryngitis is established by a thorough medical evaluation, including a detailed physical examination, a complete review of the patient's medical history and specific tests such as laryngoscopy. Once the diagnosis is confirmed, the therapeutic approach is tailored according to the underlying cause, encompassing measures such as smoking cessation, reducing vocal abuse, minimizing exposure to environmental irritants and managing gastro-esophageal reflux. In addition, vocal therapy emerges as a beneficial strategy to improve vocal technique and reduce vocal cord tension, contributing to symptom recovery and patient wellbeing. It is essential to address chronic laryngitis in a comprehensive and timely manner, with an emphasis on preventing long-term complications and improving the patient's quality of life. This involves the implementation of preventive strategies, appropriate use of pharmacological therapeutic options and, in selected cases, consideration of surgical interventions within a multidisciplinary approach to achieve optimal clinical outcomes. This review highlights the importance of comprehensive management to effectively address the complexity of chronic laryngitis.La laringitis crónica, una condición marcada por la inflamación persistente de la laringe, se manifiesta con síntomas la paciente de 44 años con como disfonía, tos crónica, y globus. Esta afección se clasifica en dos formas principales: hipertrófica, caracterizada por un aumento en el tamaño de las cuerdas vocales debido a irritación crónica, y atrófica, que implica un adelgazamiento significativo y debilitamiento de las mismas. El diagnóstico de la laringitis crónica se establece mediante una evaluación médica exhaustiva, que incluye un examen físico detallado, una revisión completa de la historia clínica del paciente y pruebas específicas como la laringoscopia. Una vez confirmado el diagnóstico, el enfoque terapéutico se adapta según la causa subyacente, abarcando medidas como cesar el tabaquismo, reducir el abuso vocal, minimizar la exposición a irritantes ambientales y manejar el reflujo gastroesofágico. Además, la terapia vocal emerge como una estrategia beneficiosa para mejorar la técnica vocal y reducir la tensión en las cuerdas vocales, contribuyendo la recuperación de los síntomas y al bienestar del paciente. Es fundamental abordar la laringitis crónica de forma integral y oportuna, con énfasis en la prevención de complicaciones a largo plazo y en la mejora de la calidad de vida del paciente. Esto implica la implementación de estrategias preventivas, el uso adecuado de opciones terapéuticas farmacológicas y, en casos seleccionados, la consideración de intervenciones quirúrgicas dentro de un enfoque multidisciplinario para lograr resultados clínicos óptimos. Esta revisión resalta la importancia de una gestión integral para abordar eficazmente la complejidad de la laringitis crónica
Aportes de la filosofía contemporánea en el desarrollo de la investigación científica.
Get PDFThe philosophy of science in contemporary times played an important role in the development of knowledge under various postulates ranging from logical positivism proposed by the Vienna Circle to the bases of the scientific revolutions proposed by Thomas Kuhn; The objective of this article is to narratively identify the contributions of contemporary philosophy in research. The methodology applied was a descriptive bibliographic review with a narrative approach, through the search for information through the descriptors Philosophical Schools AND Research AND Philosophy of Science AND Research in databases. data of global importance, and the consolidation of information with greater documentary wealth; As a result of evidence of the main contributions of contemporary philosophical currents, they had a positive impact on data science, artificial intelligence, ethics and epistemology appropriately stated. It was concluded that the impact of contemporary philosophy enriched the conceptual models of scientific discoveries, giving them a theoretical and methodological basis.La filosofía de la ciencia en la época contemporánea jugo un papel importante en el desarrollo del conocimiento bajo diversos postulados que van desde el positivismo lógico propuesto por el circulo de Viena hasta las bases de las revoluciones científicas propuestas por Thomas Kuhn; el objetivo del presente artículo es identificar narrativamente los aportes de la filosofía contemporánea en la investigación. La metodología aplicada fue la revisión bibliográfica de tipo descriptiva con un enfoque narrativo, mediante la búsqueda de información a través de los descriptores escuela filosóficas AND investigación (philosophical schools AND research) filosofía de la ciencia AND investigación (science philosophy AND research) en bases de datos de importancia mundial, y la consolidación de información de mayor riqueza documental; como resultado de evidenció de los principales aportes de las corrientes filosóficas contemporáneas tuvieron un impacto positivo en la ciencia de datos, la inteligencia artificial, la ética y la epistemología propiciamente dicha. Se concluyó que el impacto de la filosofía contemporánea enriqueció los modelos conceptuales de los descubrimientos científicos dándole un piso teórico y metodológico
Aplicación de las TIC para fomentar la creatividad y la producción de textos en clases de lenguaje
Get PDFThe integration of Information and Communication Technologies (ICT) in language teaching has been consolidated as a fundamental pedagogical strategy to promote creativity and optimize textual production in the educational field. These digital tools provide interactive and dynamic resources that facilitate meaningful learning. The main objective of this is to try to identify the most effective pedagogical strategies for the use of ICT, evaluate the perception of the research and the performance of both teachers and students, and propose recommendations to overcome the barriers and optimize the benefits of this integration in the educational context. A narrative review was carried out with the aim of obtaining a comprehensive understanding of the research on the application of Information and Communication Technologies (ICT) to encourage creativity and text production in language classes. To do this, a thorough search for studies was carried out in various academic databases, including Latindex, Scielo, Dialnet, Scopus and Google Scholar. The research has shown. Digital tools offer interactive and dynamic platforms that create a more engaging and motivating learning environment. Students can explore various writing formats and styles, allowing them to experiment and express their ideas in innovative and original ways. ICT facilitates access to a wide range of multimedia resources, such as videos, images and graphics, which can inspire and enrich the creative process.La integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la didáctica del lenguaje se ha consolidado como una estrategia pedagógica fundamental para fomentar la creatividad y optimizar la producción textual en el ámbito educativo. Estas herramientas digitales proporcionan recursos interactivos y dinámicos que facilitan el aprendizaje significativo. El objetivo principal de esta investigación consiste en pretender a identificar las estrategias pedagógicas más eficaces para el uso de las TIC, evaluar la percepción y el rendimiento tanto de los docentes como de los estudiantes, y proponer recomendaciones para superar las barreras y optimizar los beneficios de esta integración en el contexto educativo. Se llevó a cabo una revisión narrativa con el objetivo de obtener una comprensión exhaustiva de la investigación sobre la aplicación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para fomentar la creatividad y la producción de textos en clases de lenguaje. Para ello, se realizó una búsqueda minuciosa de estudios en diversas bases de datos académicas, incluyendo Latindex, Scielo, Dialnet, Scopus y Google Académico. La investigación ha evidenciado. Las herramientas digitales ofrecen plataformas interactivas y dinámicas que crean un entorno de aprendizaje más atractivo y motivador. Los estudiantes pueden explorar diversos formatos y estilos de escritura, permitiéndoles experimentar y expresar sus ideas de maneras innovadoras y originales. Las TIC facilitan el acceso a una amplia gama de recursos multimedia, como videos, imágenes y gráficos, que pueden inspirar y enriquecer el proceso creativo
Indicador de eficiencia terminal para establecer el control y manejo de los estudiantes en un curso virtual específico.
Get PDFThe following article reflects on terminal efficiency as an indicator to establish control and management of students in virtual courses, and how it influences the quality of thesis projects in doctoral programs as a key indicator to evaluate academic performance, representing the proportion of students who complete their studies in an expected time. The measurement of the indicator in virtual education uses quantitative techniques such as statistical analysis of graduation and dropout rates, and qualitative techniques such as interviews and surveys, providing in-depth understanding of student experiences.
Findings show that personalized virtual tutoring and the use of technopedagogical tools significantly improve the quality of thesis projects with terminal efficiency in virtual learning environments. Huertas (2024) complements these results by emphasizing the importance of technopedagogical strategies and educational data analytics to improve the quality of learning in virtual courses. The research concludes that virtual advising has a crucial influence on the quality of thesis projects and terminal efficiency in doctoral programs.
The integration of LMS and learning analytics is critical for continuous monitoring and risk identification, enabling personalized interventions that improve the quality of learning. In summary, well-managed virtual education can provide an enriching and effective learning experience, tailored to the individual needs of students, and raise the quality of education by ensuring that more students achieve their academic goals on time.El siguiente artículo reflexiona sobre la eficiencia terminal como indicador para establecer control y manejo de estudiantes en cursos virtuales, y como esta influye en la calidad de los proyectos de tesis en programas de doctorado como indicador clave para evaluar desempeño académico, representando la proporción de estudiantes que completan sus estudios en un tiempo previsto. La medición del indicador en educación virtual utiliza técnicas cuantitativas como análisis estadísticos de tasas de graduación y deserción, y cualitativas como entrevistas y encuestas, proporcionan comprensión profunda de experiencias estudiantiles.
Hallazgos muestran que la tutoría virtual personalizada y el uso de herramientas tecnopedagógicas mejoran significativamente la calidad de proyectos de tesis con eficiencia terminal en entornos de aprendizaje virtual. Huertas (2024) complementa estos resultados enfatizando la importancia de estrategias tecnopedagógicas y la analítica de datos educativos para mejorar la calidad del aprendizaje en cursos virtuales. La investigación concluye que la asesoría virtual tiene influencia crucial en la calidad de los proyectos de tesis, y la eficiencia terminal en programas de doctorado.
La integración de LMS y analíticas de aprendizaje es fundamental para el monitoreo continuo e identificación de riesgos, permitiendo intervenciones personalizadas que mejoran la calidad del aprendizaje. En resumen, una educación virtual bien gestionada puede ofrecer una experiencia de aprendizaje enriquecedora y efectiva, adaptada a las necesidades individuales de los estudiantes, y elevar la calidad de la educación al asegurar que más estudiantes alcancen sus metas académicas en el tiempo previsto