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Funciones ejecutivas en estudiantes de undécimo grado de colegios oficiales de Cúcuta y Envigado, Colombia.
No full textLas funciones ejecutivas son habilidades cognitivas propias de la corteza prefrontal que permiten establecer metas, diseñar planes, seguir secuencias, seleccionar conductas apropiadas e iniciar las actividades, así como también autorregular el comportamiento, monitorizar las tareas, evaluar los comportamientos y tener flexibilidad en el trabajo cognoscitivo y en la organización de las tareas propuestas. La presente investigación se centró en analizar las funciones ejecutivas en estudiantes de undécimo grado de colegios oficiales de Envigado, Antioquia; y Cúcuta, Norte de Santander. Para ello, se llevó a cabo un estudio descriptivo-comparativo, transversal y no experimental. Se seleccionaron mediante muestreo por cuotas 464 estudiantes a los cuales se les aplicó la segunda edición de la Batería Neuropsicológica de Funciones Ejecutivas y Lóbulos Frontales (BANFE2), luego del correspondiente consentimiento informado
Límites al control de convencionalidad difuso
Get PDFEl presente estudio nace de la necesidad de delimitar y clasificar correctamente lo que se entiende por control de convencionalidad difuso y cuándo debe aplicarse. Al respecto, y luego de repasar los antecedentes de esta figura y su diferencia con el control convencional concentrado, se identifican tres límites. El primero de ellos alude a los instrumentos sobre los cuales se puede ejercer un control de convencionalidad, así como a la diferencia entre este y el control de estándar internacional, que, por exclusión, será el que se realice respecto a instrumentos internacionales que no son aplicables en el ejercicio del control de convencionalidad. En segundo término se delimita el control convencional en tanto que su aplicación implica siempre la confrontación de una norma de derecho interno y una norma de derecho internacional, dejando fuera de este la mera aplicación de los tratados sin que exista una confrontación normativa; tampoco se considera control de convencionalidad al estudio de dos normas que otorgan distintos derechos —mayor protección de un derecho humano o menor restricción al mismo—, pues en estos casos se está aplicando el principio pro persona. Por último, se alude a las competencias que debe tener una autoridad para poder aplicar un control constitu-cional en sede interna a fin de poder aplicar el control convencionalThis study arises from the need to correctly limit and classify the diffused or open conventional control (control convencional difuso), and when it must to be applied. In this regard, we can identify three limits to said application. The first one regards which treaties are to be applied when exercising this kind of conventional control, as well as the difference it holds with an international standard control (control de estándar inter-nacional), which by means of exclusion is the control exercised by applying treaties which are not applicable to a conventional control. Secondly, the conventional control may only be exercised when there is a confrontation between internal legislation and international law, excluding in this sense, the mere application of a treaty; in addition the study of two different statutes or laws that grant different rights – a broader protection of a Human Right, or a lesser restriction of it – cannot be referred to as conventional control, but an application of the pro personae principal. The last of these limitations, concerns the attributions an authority has to exercise a constitutional control in order to be able to apply a conventional contro
La resiliencia en la comuna 14 de Medellín: Una reflexión acerca de lo que significa ser joven hoy
Get PDFHablar de educación exigeque podamos entender las dinámicas sociales de cada contexto. En el caso de la comuna 14 de Medellín y,concretamente en la IE INEM José Félix de Restrepo,la educación va más allá de la adecuación de contenidos a las necesidades de los educandos, ello implica comprender que en el proceso de formación integral de la persona debe haber un lugar especial para el ejercicio de la resiliencia como actitud vital, la cual se define como una posibilidad de proyectarnos idóneamente en la existencia. A continuación, presentamos los resultados de una investigación, donde abordamosel contexto de la educación básica secundaria, con estudiantes del grado noveno que oscilan entre los 14 y 15 años de edad para estudiar la importancia que comporta la resiliencia como proceso de adaptación individual y grupal desde los procesos de convivencia escolar. De esta forma, tendremos como punto de partida la reflexión que nos orienta a cuestionarnos acerca de lo que significa ser joven hoy, situación que nos compromete a hablar de la individualidad y del sentido de corresponsabilidad que hay en la familia, la sociedad, la escuela y el Estado y que tienen por objeto la obtención de un buen ciudadano o de un ser demasiado humano.Referringto education implies we are able to understand the social dynamics of each context. Related to Community 14 in Medellin and, specifically at INEM José Félix de Restrepo High School, the education is beyond of the adaptation of contents to the learners ́ necessities, this implies to understand that in a person ́s integral training process must be an special place for the resilience practice as vital attitude, which it is defined as a possibility to project us ideally in the existence. As follow, we introduce the research results where we concentrate on high school education context, with students of ninth grade, between 14 and 15 years old in order to analyze the importance of resilience individual and group adaptation process since the scholar living processes. Therefore, we have as starting point the reflection orienting to question us about what to be a young means today, situation that commits us to talk about individuality and co-responsibility sense in the family, society, school and State, and whose objective is to obtain a goodcitizen or an extremely good human being
Tipo de cultura organizacional predominante en una empresa del sector salud perteneciente al gremio cooperativo
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Experiencia emocional de las mujeres que han pasado por el aborto voluntario, una perspectiva posracionalista
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