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La participación infantil y juvenil en el aula. Una reflexión desde las narrativas docentes de una institución pública
Get PDFEl presente artículo de reflexión resultado de investigación expo-ne la importancia de los procesos de participación en la vida del ser humano y especialmente en el aula de clase en tanto es allí donde se contribuye a la formación de sujetos políticos. La metodología fue cua-litativa desde el enfoque hermenéutico. Se encontró que, a pesar de que la participación es un derecho inherente a los seres humanos, las visio-nes adultas y los modelos tradicionales de educación son un obstáculo para su ejercicio pleno y autónomo; y las concepciones de participación de los maestros y los procesos de empoderamiento por parte de los estudiantes están ancladas a los procesos evolutivos. Se concluye, que, la participación debe estar orientada bajo dos enfoques: el primero cen-trado en promoverla desde edades iniciales con prácticas simples en la cotidianidad de los niños, niñas y adolescentes; y el segundo en la re-significación de los discursos adulto-centristas que han marcado la historia de la infancia. En suma, se resalta que la mejor forma de pro-mover procesos de participación autónomos y auténticos es trabajarla desde el reconocimiento del otro.This article presents research results reflect the importance of the processes of participation in the life of human beings and especially in the classroom as this is where it contributes to the formation of politi-cal subjects. The methodology was qualitative from the hermeneutical approach. It was found that, although participation is an inherent ri-ght of human beings, adult visions and traditional models of education are an obstacle to their full and autonomous exercise; and conceptions of teacher participation and empowerment processes by students are anchored to evolutionary processes. It is concluded that participation must be oriented in two approaches: the first focused on promoting it from early ages with simple practices in everyday life of children and adolescents; and the second in the re-significance of adult-centrist speeches that have marked the history of childhood. In short, it is em-phasized that the best way to promote autonomous processes and ge-nuine participation is recognition of the work it from the other
Poder y educación superior: perspectivas de jóvenes universitarios
Get PDFEl poder es una realidad inherente a toda relación humana que se configura en la complejidad de diversas dinámicas. En este artículo de la tesis doctoral sobre relaciones sociales3 en la universidad, se expo-nen los resultados de dos subcategorías que hacen parte de la catego-ría de Poder: el poder concebido como una asimetría inevitable; y las prácticas de resistencia como intentos de revertir lo instituido. En el trabajo de campo se realizaron 14 talleres con metodología participa-tiva y 23 entrevistas a profundidad que dieran razón de su diseño cua-litativo y enfoque hermenéutico. Participaron 119 jóvenes registrados en programas de las Facultades de Ciencias Sociales y Educación de universidades públicas y privadas (4 campus y 6 sedes), ubicadas en el departamento de Antioquia (Colombia).Se identificó que los universita-rios son conscientes de la presencia del poder en las relaciones con sus pares e incluso con la institución misma, mantienen una visión negativa del poder, le asocian con el abuso y el autoritarismo, suelen ubicarlo en un actor externo y muy pocas veces se reconocen como quienes lo detentan y como caso atípico emergen algunas prácticas de resistencia en una de las universidades públicas, en donde se asocia el poder con el uso de la violencia como la única manera, hasta el momento, que ellos encuentran para revertir lo instituido.The power is a reality inherent in every human relationship, and is configured in the complexity of different dynamics. In this article of the doctoral thesis on social relations in the University, presented the results of two subcategories that make part of the category of Power, Known: the power conceived as an asymmetry inevitable; and the prac-tices of resistance as attempts to reverse the instituted. In the work of field is used some techniques of data collection (14 workshops with participatory methodology and 23 in-depth interviews) to give reason for their qualitative design and a hermeneutic approach. Participated 119 young registered in programs of the faculties of Social Sciences and Education of public and private universities (4 campuses and 6 sites), located in the department of Antioquia (Colombia). Finally, it was identified that the university students are aware of the presence of power in relations with their peers and even with the institution it-self, maintain a negative view of power, you associated with abuse and authoritarianism, Often placed in an external actor and very few times are recognized as those who possess it and as atypical case emerge cer-tain practices of resistance in one of the public universities, where the
147Katharsis—ISSN 0124-7816, No. 22, pp. 145-164 — julio-diciembrede 2016, Envigado, ColombiaPoder y educación superior: perspectivas de jóvenes universitariospower is associated with the use of violence as the only way, until the moment that they find to reverse what had been institute
El fin de la represión y un llamado a la participación
Get PDFCon el reciente anuncio que dará inicio a negociaciones entre el gobierno y el ELN, son muchas las dudas que surgen entre los diferentes implicados y afectados por el conicto que nació varias décadas atrás. Los interrogantes de si ¿esta vez sí llevará a resultados positivos o será otro intento fallido? ¿Llegará al fin un periodo de tranquilidad para Colombia? Generan incertidumbre en cada uno de los observadores del proceso, básicamente por la experiencia de otros diálogos que han fracasado. Con el presente artículo se pretende evidenciar el transcurrir del conflicto a la negociación. Por lo que primeramente se presentará un contexto histórico, nacional e internacional de las causas de este conicto; y su evolución. Por otra parte se muestra el desarrollo histórico de los diálogos del gobierno con el ELN y los efectos que este ha tenido en la sociedad colombiana; por último se abordarán los puntos exprimidos en la negociación próxima a iniciar entre el ELN y el gobierno.aring in mind the recent announcement that will give beginning to negotia-tions between the government and ELN, doubts are coming up in the people involved and the victims by the conict that born a few decades ago. Questions like: they will reach positive results this time? Or a period of calmness comes to the end for Colombia? Are creating uncertainty in every one of the viewers of this process, basically by the expe-rience of others dialogues that have failed. With this article, we pretend to show the elapse from conflict to negotiation. For that reason, firstly, it will be presented an historic context, national and international about the causes of this conflict; and its evolution. On the other hand, it will be shown the historic development of dialogues between the government and the ELN and the effects that this one have had in the Colombian society; finally, it will be addressed the main points in the negotiation that is about to begin between the government and the ELN
Elementos determinantes de la responsabilidad del estado por atentados terroristas cometidos por organizaciones insurgentes en el territorio colombiano
Get PDFEl papel del defensor de derechos humanos como parresiasta: desafíos para la construcción de paz en el proceso de finalización del conflicto armado en Colombia
No full textEn el presente artículo se analiza el rol del defensor de derechos humanos en la caracterización de parresiasta, de acuerdo a la teoría foucaultiana, y a las condiciones críticas generadas por la denuncia de las graves violaciones a los derechos humanos que acontecen en la democracia colombiana. Esta problemática adquiere relevancia y pertinencia, al revisar el conflicto interno armado donde la incapacidad del Estado para proteger a quienes, como el defensor antes enunciado, dicen la verdad respecto a temas que crean escozor y desnudan la violencia que los aqueja, incluso por agentes del propio establecimiento institucional. Así, el objetivo general de la investigación consistente en: analizar la labor de los defensores de derechos humanos desde la perspectiva foucaultiana del parresiasta, conforme las dinámicas del conflicto interno armado en Colombia. A su vez, se derivan tres objetivos específicos: 1) develar el concepto de parresiasta conforme la construcción epistémica formulada por Foucault; 2) identificar la función del defensor de derechos humanos en el marco del conflicto armado interno; 3) estudiar algunos casos relevantes en los cuales se advierta la relación del rol parresiasta del defensor de derechos humanos. La metodología aplicada es de corte cualitativo, con un enfoque hermenéutico interlineal aplicado al estudio de casos. Frente a los resultados y reflexiones, se hizo evidente que los postulados del Estado social de derecho, entre ellos, la justicia social y material, quedan sacrificados ante la cruenta realidad de una sociedad civil sacrificada por la inmaterializable condición de un Estado congruente, eficaz y soberano.In this article, the role of the human rights’ ombudsman is analyzed in his/her characterization as parrhesiastes, following Foucault’s theory and according to the critical conditions generated by the denouncement of severe violations to human rights which take place amidst Colombian democracy. This issue acquires relevance and appropriateness when examining the internal armed conflict, where it is evident the State’s inadequacy to protect those who, as the aforementioned advocate, expose the truth regarding sensitive issues and disclose the violence surrounding them and that is even caused by agents of the own institutional establishment. This way, the general objective of this research is to analyze the labor of human rights’ advocates from Foucault’s perspective of the parrhesiastes, and in accordance to the dynamics of the Colombian internal armed conflict. In turn, three specific objectives stem from it: a) to present the concept of parrhesiastes following the epistemic construction formulated by Foucault; b) to identify the function of the human rights ombudsman within the framework of the internal armed conflict; c) to study some relevant cases in which the relation to the parrhesian role of the human rights’ ombudsman is evident. The methodology applied is a qualitative one, with an interlineal hermeneutic approach applied to case studies. According to the results and reflections, it was evidenced that the postulates of the Social Rule of Law, among them social and material justice, are sacrificed in the face of the cruel reality of a civil society slaughtered by the impossible to realize condition of a consistent, effective, and sovereign State
“Hacer del hombre, el mejor animal”: en la búsqueda histórica de la normalidad psíquica y social
Get PDFSe hace una mirada a las ideas de Eusebio Robledo al iniciar el siglo XX, y en el marco de las estrategias de cambio social que se venían impulsando en el campo instruccionista en Antioquia, Colombia. En este contexto, la instrucción desde la educación primaria, abiertamente declarada para el desempeño laboral, y los discursos que enaltecían el trabajo, operaban como una de las banderas que parecían satisfacer las esperanzas transforma-doras de las que tanto se hablaba en el país, a instancias de la posguerra civil y en las ofertas de las clases políticas.We look to the ideas of Eusebio Roble-do to start the twentieth century, and in the context of social change strategies that were being promoted in the field ins-tructionist in Antioquia, Colombia. In this context, education from primary school, openly declared for job performance, and speeches that ennobled work, ope-rating as a flag that appeared to meet the transformative hopes of the much- talked in the country, after consulting civil war, and offers political classes
