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Estudio, desarrollo e implementación del sistema de costo de producción de soldadura para la empresa Ciga S.A.S
Get PDFEstrategias de afrontamiento en madres adoptivas en situación de duelo perinatal por aborto espontáneo de la ciudad de Medellín
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Influencia de la Institucionalización del adulto mayor en el desempeño de la memoria declarativa Visuo-Verbal asociada a contenido emocional
No full textLa investigación buscó caracterizar la influencia de la instituciona-lización del adulto mayor en el desempeño de la memoria declarativa asociada a contenidos emocionales, participaron 40 adultos mayores; 20 institucionalizados y 20 no institucionalizados con edades entre 55-95 años, con condición par entre ellos. Empleando diseño descripti-vo–correlacional, los resultados de la investigación arrojaron que las personas no institucionalizadas identifican mayores contenidos emo-cionales asociados a información almacenada en la memoria declarati-va; por su parte los institucionalizados atribuyen mayores contenidos emocionales relacionados con sorpresa a la información previamen-te guardada, contrario a los no institucionalizados, quienes asociaron al recuerdo emociones negativas, como el miedo. El grupo de adultos institucionalizados evidenció diferencias significativas en relación a la información extraída de la memoria declarativa cuando se asociaba a contenidos emocionales con recobros deficientes de la información.The research looked for characterize the influence of the elderly ́s institutionalization in the performance of declarative memory associa-ted with emotional content, in which 40 elderly participated; 20 institu-tionalized and 20 non-institutionalized with age ranges between 55 and 95 years old, including torque condition. Using descriptive-correlational design, the research results showed that the non-institutionalized peo-ple identify higher emotional content associated with the information stored in the declarative memory, meanwhile institutionalized people, attribute greater emotional content related to surprise to the previous-ly stored information, contrary to the non-institutionalized ones, who associated with the memory negative emotions such as fear. The group of institutionalized adults showed significant differences in relation to the information extracted from the declarative memory when emotional content was associated with poor recoveries of information
El contrato de franquicia como institución jurídica empresarial frente a los derechos y obligaciones entre el franquiciante y el franquiciado
No full textLa aplicación del principio de la primacía de la realidad sobre las formalidades en los contratos de trabajo del sector público y su incidencia en el derecho a la seguridad social
Get PDFPerspectivas sobre la participación en política de las Farc en la dinímica democrítica colombiana a partir de las negociaciones y diílogos de paz de La Habana entre el estado y la organización insurgente
No full textPerspectivas de la interacción trabajo-familia en docentes de instituciones públicas
No full textEl presente artículo muestra los resultados de una in-vestigación realizada en un grupo de docentes de edu-cación básica y media del sector público de la ciudad de Bogotá, cuyo objetivo principal fue comprender la percepción que tienen estos sobre la interacción entre el trabajo y la familia, tanto desde la perspectiva del conflicto como del enriquecimiento. Se trabajó desde el enfoque cualitativo con perspectiva fenomenológica con 10 docentes, distribuidos equitativamente por sexo quienes estuvieran actualmente en una relación de con-vivencia sea matrimonio o unión libre y que tuvieran hijos; el instrumento de recolección de información utilizado fue la entrevista en profundidad. Se encontró la presencia de algunas señales del conflicto trabajo-fa-milia en las mujeres entrevistadas específicamente en lo relacionado con la sobrecarga de rol, ya que sienten que, además de las responsabilidades laborales y econó-micas, no cuentan con el apoyo de sus respectivas pa-rejas para la realización de labores domésticas, lo cual influye negativamente en su interacción en casa; todos los docentes entrevistados coincidieron en afirmar que el trabajo les ha brindado beneficios significativos para su vida familiar; adicionalmente, hacen énfasis en la ne-cesidad de políticas públicas que favorezcan la interac-ción trabajo-familia no solo en su área sino en general, ya que las fuertes exigencias laborales a las que se ven sometidos los padres de los estudiantes que tienen a cargo, han sobrecargado su trabajo.This article shows the results of an investigation conducted in a group of teachers in elementary and secondary public sector of Bogota education and whose main objective was to understand the perception of these on the inte-raction between work and family, both from the prospect of conflict as enrich-ment. It worked from the perspective phenomenological qualitative approach with 10 teachers linked to the public sector, evenly distributed by sex who were currently in a relationship of coexistence is marriage or cohabiting and have children; the information collection instrument used was the interview in depth. the presence of some signs of work-family conflict on women inter-viewed specifically related to the role overload because they feel that in addi-tion to the employment and financial responsibilities, do not have the support of their partners for the realization found of housework, which negatively influences their interaction at home; all teachers interviewed agreed that the work has given them significant benefits for their family life. Additionally emphasize the need for public policies that promote work-family not only in your area but in general interaction, as the strong labor demands that parents of students who are in charge are subjected, have overloaded his work.Key words: work, familiy, conflict, enrichment, teaching role
