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análisis de las actas de conciliación en alimentos y regulación de visitas en los menores, tomando como referencia las realizadas en el Centro de Conciliación de la Institución Universitaria de Envigado durante el primer semestre del año 2017
No full textReconocimiento de la orientación sexual homosexual.
Get PDFEl objetivo de la presente investigación fue entender y promover el reconocimiento de la orientación sexual homosexual en un grupo de personas gay y lesbianas. Se desarrolló median-te metodología de investigación acción en la que participaron 20 personas gay y lesbianas mayores de edad. Este estudio muestra que el proceso del reconocimiento de la orientación sexual homo-sexual en los participantes implicó redefinir las construcciones sociales negativas, dando lugar a: (a) un empoderamiento personal, desarrollando el sentido de sí mismo, (b) un empoderamiento de los homosexuales en sus relaciones, facilitando la capa-cidad de negociar e influir en las decisiones frente a su orientación sexual y, (c) un empoderamiento colectivo, concientizando sobre la necesidad de que los homosexuales trabajen conjuntamente.The aim of this research was to understand and promote the homosexuality sexual orientation recognition in a group of gay and lesbian people. It was developed through action research in which participated 20 gay and lesbian adults. This research shows that process of acceptance of homosexual orientation in participants involved redefi-ning negative social constructions, resulting in: (a) a personal empowerment, develo-ping a sense of self, (b) empowerment of homosexuals in their relationships, facilitating the ability to accept decisions about their sexual orientation and (c) a collective em-powerment, raising awareness of the need that homosexuals work together
La conciliación en el proceso de restitución del inmueble arrendado para vivienda urbana
No full textEstrategias de estimulación cognitiva para la mejora de la atención en adultos con diagnóstico de discapacidad intelectual
No full textEl presente estudio tuvo como objetivo evaluar la eficacia de un protocolo de estimulación cognitiva enfocada en el fortalecimiento de la atenciónen pacientescon diagnóstico de discapacidad intelectual. Doce adultos pertenecientes a la Fundación para el Desarrollo Integral del Niño Especial(Fundines)(6 hombres y 6 mujeres), con edades entre 29 y 54 años fueron seleccionados teniendo en cuenta su grado de funcionalidad.La estimulación se realizó en 9 sesiones grupales durante 5 semanas.Se comparó el desempeño de los participantes en una evaluación pre y post estimulación con el uso de pruebas neuropsicológicas. Se obtuvieron cambios positivos en el funcionamiento cognitivo general y en una prueba de inteligencia de tamizaje. Se discute sobre la pertinencia de este tipo de intervenciones enfocadas en habilidades cognitivas específicas y sobre lacantidad de sesiones requeridas para obtener resultados que se mantengan en el tiempo y aporten a mejorar lacalidad de vida de las personas conestediagnóstico.The present study aimed to evaluate the efficacy of a cognitive stimulation protocol focused on attention in patients withintellectual disability. Twelve adults from the Fundación para el Desarrollo Integral del Niño Especial (Fundines)(6 men and 6 women), aged between 29 and54 years were selected giventheir degree of functionality. Stimulation was performed in 9 group sessions for 5 weeks. The performance in a pre and post stimulation evaluation was compared using neuropsychological screening tests. There were positive changes in general cognitive functioning and in an screening intelligence test. The relevance of this type of interventions focused on specific cognitive abilities and on the number of sessions required to obtain results that are maintained in the time and contribute to improve the quality of life of the people with this diagnosis are discussed
Caracterización del control inhibitorio en adolescentes del grado once de la Institución Educativa Normal Superior de Envigado-Colombia.
Get PDFEl control inhibitorio es la capacidad que tiene un individuo de controlar reacciones impulsivas tanto a nivel atencional como comportamental. Esta función depende principalmente de la cor-teza prefrontal. El presente estudio evaluó las diversas características del control inhibitorio en los estudiantes de grado once de la Institución Educativa Normal Superior de Envigado, median-te la utilización de la Batería Neuropsicológica de las Funciones Ejecutivas y Frontales (BANFE). La muestra incluyó 52 estudiantes con edades entre los 17 y los 20 años. La metodología fue cuanti-tativa, el tipo de estudio correlacional y el diseño transversal. En general, no se encontraron dife-rencias estadísticamente significativas entre hom-bres y mujeres, ni tampoco una relación directa entre la capacidad de inhibición y el rendimiento académico. La única diferencia que se pudo hallar es que existe relación entre el grado de instruc-ción de la madre y la capacidad de flexibilidad mental de los estudiantes.Inhibitory control is the ability of an individual to control impulsive reactions from attentional and behavioral levels. This function depends mainly on the prefrontal cor-tex. The present study evaluated the different characteristics of inhibitory control in the eleventh grade students of Institución Educativa Normal Superior de Envigado using as an assessment tool the neuropsychological battery of Executive Functions and Frontal (BANFE). The sample included 52 students aged between 17 and 20 years. The meth-odology was quantitative, a correlational study and transversal design. In general, no statistically significant differences were found between men and women, nor was there a direct relationship between inhibition capacity and academic performance, the only difference that could be found is there a relationship between the mother’s educational level and the capacity of mental flexibility of the students
El reto de los directivos docentes: desarrollo integral a través de las prácticas educativas de la IE Román Gómez
No full textEste artículo se desprende del trabajo de investigación realizado en la Institución Educativa Román Gómez de Marinilla (Antioquia) entre el año 2011 y 2013, en el cual se buscó establecer el papel de los directivos docentes en la institución educativa y su influencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en relación a las estudiantes de la media vocacional que les permitió destacarse en el medio al realizar las prácticas empresariales. Esta investigación fue cualitativa, hermenéutico-comprensiva. Las técnicas de recolección de información fueron la observación directa en el aula, la entrevista a profundidad a dos directivos y el taller pedagógico a 15 estudiantes. Para el análisis se establecieron como categorías: la educación y la escuela como elementos dinamizadores de la sociedad, el desarrollo humano como meta de la educación y el proyecto educativo institucional (PEI) como herramienta de gestión educativa y liderazgo pedagógico. En cuanto a los resultados, se pudo colegir que la función y el liderazgo de los directivos docentes ha sido fundamental para el logro de los objetivos propuestos en el componente teleológico del PEI, lo que permitió potenciar la formación integral de los estudiantes para aprehender los elementos fundamentales de la cultura.This paper makes part of the research work related to the Román Gómez Educational Institution in Marinilla (Antioquia) carried out between 2011 and 2013, in whose objective was to establish teacher managers ́ roles in an educational institution and its influence in the high school students ́ teaching-learning process that facilitated them to be stood out in their internship. Some relations were found: besides roles and influences, some challenges tracked by teacher managers in order to invigorate the scholar process. This research was qualitative, hermeneutic-comprehensive. The collection techniques were the direct observation in the classroom, a deep interview to two directive personnel and a pedagogical workshop to 15 students. In the analysis, the categories proposed were education and school as dynamic elements of the society, the human development as the education goal, PEI as an educative management tool and pedagogical leadership. Regarding the results, it was possible to infer that function and leadership of teacher directives have been fundamental for the achievement of the proposed objectives in PEI ́s teleological component, allowing powering the students ́ integral formation to apprehend the main cultural elements
Estilos de crianza que inciden en la presencia de ciberbullying en un colegio público de Bucaramanga
No full textEl objetivo principal de esta investigación es analizar la incidencia de los estilos de crianza en la presencia de ciberbullying en estudiantes de se-cundaria. La muestra estuvo compuesta por 281 estudiantes de secundaria (de sexto a undécimo grado) de un colegio público de la ciudad de Bu-caramanga, en un rango de edad de 11 a 17 años. El diseño de la investigación es transversal de tipo descriptivo correlacional, en donde se utilizaron los siguientes instrumentos: el Cuestionario de Ciberbullying de Garaigordobil y Fernández-Tomé y la Escala de estilos de Crianza (Parenting Style Index) de Steinberg. Dentro de los resultados, se halló una relación significativa entre ser cibervíc-tima y el estilo de crianza autoritario; así mismo, entre ser ciberagresor y dos estilos de crianza: de-mocrático y negligente. Y, por último, entre ser observador y el estilo de crianza democrático. Por ello, se puede concluir que existe una relación en-tre la prevalencia de ciberbullying y los estilos de crianza, es decir, esta variable sí incide en la pre-sencia del ciberbullying.The objective of this research is to analyze the impact parenting styles in the pre-sence of cyberbullying. The sample was consisted of 198 high school students from a public school in Bucaramanga, from 11 years to 17 years. The research design used is a cross sectional descriptive approach, where the instruments used are: “Cuestionario de Ciberbullying by Garaigordobil y Fernández-Tomé and “Escala de estilos de crianza” (Parenting Style Index) by Steinberg. It was found a significant relationship between being cibervíctima and authoritarian parenting style, also, between being ciberagresor and two parenting styles: democratic and negligent; and finally, between being an observer and democratic parenting style. Therefore, it can be concluded that there is a relationship between the prevalence of cyberbullying and parenting styles, meaning, this variable influences the presence of cyberbullying
Análisis de la pertinencia social del programa de psicología de la Institución Universitaria de Envigado
Get PDFUna educación pertinente contribuye a la solu-ción de problemas tecnológicos, sociales y econó-micos de la región, y garantiza la formación de profesionales con conocimientos y habilidades que les permita transcender su formación y ge-nerar innovación. Dada la necesidad de la Insti-tución Universidad de Envigado, IUE (Colombia), de analizar la pertinencia y el impacto social de su actual oferta de programas de pregrado, efectúa un estudio descriptivo al respecto del programa de Psicología y toma como punto de partida y re-ferencia para sus demás programas. Los resulta-dos del estudio permiten identificar las variables que determinan la relación del programa con el entorno, y su correspondencia social, como fac-tores para analizar la pertinencia del programa.A relevant education contributes to the solution of technological, social and economic problems of the region and guarantees the training of professionals with knowledge and skills that allows them to transcend their training and generate innovation. Given the need for the Institución Universitaria de Envigado, IUE (Colombia), to analyze the relevance and social impact of its current offer of undergraduate programs, it carries out a descriptive study of the psychology program and takes as a starting point and re-ference for your other programs. The results of the study allow identifying the variables that determine the relationship between the program and the environment and their social correspondence, as factors to analyze the relevance of the program
