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Escuela para Familias: Un escenario de socialización entre la familia y la escuela
No full textEl presente artículo, resultado de una investigación bibliográfica, tiene como objetivo identificar cuáles son las características y evolución histórica que ha tenido el concepto de escuela para familias a nivel nacional e internacional. La metodología de investigación se desarrolló de la siguiente manera: en primer lugar, se ejecutó una búsqueda sistemática sobre el tema a nivel nacional e internacional teniendo en cuenta palabras de búsqueda como escuela para familias, origen y evolución histórica, relación escuela y familia, propósitos, finalidades, metodologías y acciones. Para la construcción del artículo se seleccionó la información bajo los siguientes criterios de inclusión: los artículos debían encontrarse en bases de datos de considerable reconocimiento y que los años de divulgación de los escritos se encontraran en el rango entre el 2006 y el 2016, permitiendo así la selección de 50documentos que orientaron la construcción del texto. Los principales hallazgos de la revisión se encontraron a nivel internacional, a nivel nacional son muy escasos los estudios referentes al tema; además, se identificó que existe más información teórica referente a la definición de escuelas para familias y relación escuela-familia y menor información sobre los temas de origen, propósitos y metodologías empleadas.This article is a result of a bibliographic research aims to identify what are the characteristics and historical evolution that has had the concept of school for families at the national and international level. The methodology was developed as follows: in the first place a systematic search was carried out on the subject at the national and international level taking into account search words as a school for families, origin and historical evolution, school and family relationship, purposes, goals, methodologies and actions. The research information was selected under certain criteria of inclusion: articles must be in databases of considerable recognition and that years of disclosure of the writings are in the range of 2006 to 2016, thus allowing the selection of 50 documents that guided the construction of the text. The main findings of the review were found at an international level, at a national level there are very few studies on the subject; In addition, it was identified that there is more theoretical information regarding the definition of schools for families and school-family relationship and less information on the issues of origin, purposes and methodologies used
Representaciones de estudiantes universitarios sobre el reconocimiento y su contribución a la construcción de cultura de paz
No full textEl artículo expone resultados parciales del estudio orientado a indagar por las representaciones sobre el reconocimiento de un grupo de estudiantes de dos universidades de la ciudad de Cúcuta, con el propósito de identificar los posibles aportes a la construcción de una cultura de paz. Se toma como apoyo la teoría de las representaciones sociales desde el enfoque procesual de Jodelet (1986), que corresponde al enfoque cualitativo, su nivel es descriptivo y el método fenomenológico. Se recogió la información a través de la técnica “círculos de conversación”, con doce (12) estudiantes de una universidad pública y ocho (8) estudiantes de una universidad privada. Las conversaciones fueron grabadas y analizadas a partir de un ejercicio de categorización abierta, axial y selectiva. Los resultados muestran la representación del reconocimiento como aceptación del otro, el respeto, buen trato y participación-transformación.The purpose of this paper is to identify possible contributions to the construction of a culture of peace. It presents partial results of a study oriented to inquire about the representations on recognition of a student group comprised by participants from two universities in the city of Cúcuta. It was a descriptive study with quality approach on the Theory of Social Representations, supported from the procedural approach of Jodelet (1986). The method was of phenomenological type. Twelve (12) students from a public university and eight (8) students from a private university participated in the data collection through the technique “conversation circles”. The conversations were recorded and analyzed from an open, axial and selective coding. The results show the representation on recognition in terms of the other’s acceptance, respect, good treatment and participation-transformation
EL CONSUMIDOR ONLINE EN EL ORDENAMIENTO JURÍDICO ESPAÑOL
No full textEn el presente artículo se realizará una exposición sobre los derechos y garantías que dispone el consumidor cuando adquiere bienes y servicios online en el ordenamiento jurídico español, el cual se encuentra fuertemente influenciado por el derecho que emana de la Unión Europea. Que debe ser objeto de transposición al derecho español, fundamentalmente a través de directivas. Se expondrán también, los avances realizados para solucionar controversias extrajudicialmente y, los avances de los denominados códigos de conducta.In this article there will be a presentation on the rights and guarantees available to the consumer when purchasing goods and services online in the Spanish legal system, which is strongly influen-ced by the law that emanates from the European Union. That must be transposed into Spanish law, mainly through directives. The progress made to solve controversies extrajudicially and the progress of the so-called codes of conduct will also be discussed
Efectos de la conciliación en el proceso de insolvencia en persona natural no comerciante estipulado en la Ley 1564 de 2012
Get PDFAcoso laboral en los trabajadores de la empresa Imbocar S.A.S de la ciudad de Medellín durante el año 2016
No full textEFECTOS POLÍTICOS DEL ACTIVISMO JUDICIAL DE LA CORTE CONSTITUCIONAL COLOMBIANA QUE NEGATIVAMENTE PODRÍAN IMPACTAR EL PROCESO DE INCLUSIÓN SOCIAL DE LA MINORÍA LGTB
No full textEste trabajo advierte la necesidad de analizar los efectos políticos del activismo judicial de la Corte Constitucional colombiana que impactan negativamente el proceso de inclusión social de la minoría LGTB. La hipótesis es que la Corte Constitucional, con la modificación del concepto de familia en favor de la minoría LGTB y en contra de la mayoría que rechaza la “modernización” de la noción “tradicional” de familia, no produce el deseado efecto político-social de inclusión. Por el contrario, el resultado empíricamente apreciable es el recrudecimiento de la discriminación, que se acentúa por la creciente resistencia de la mayoría a incorporar social y políticamente en su núcleo los nuevos derechos reconocidos a la comunidad LGTB, siendo evidente la ineficacia de los derechos recién adquiridos, dada la incapacidad del Estado para obligar política y socialmente a la mayoría a que sea inclusiva con la minoría LGTBThis work warns the need to analyze the political effects of judicial activism of the Colombian Constitutional Court that negatively impact the process of social inclusion of the LGTB minority. The hypothesis is that the Constitutional Court with the modification of the concept of family in favor of the LGTB minority, and against the majority that rejects the “modernization” of the “traditional” notion of family; Does not produce the desired political-social effect of inclusion, on the contrary, the empirically appreciable result is the intensification of discrimination, which is accentuated by the growing resistance of the majority to incorporate socially and politically at its core the new rights recognized to the The LGTB community, and the inefficiency of the newly acquired rights is evident, given the inability of the State to politically and socially oblige the majority to be inclusive of the LGBT minority
Influencia del ajedrez en la capacidad de la atención en población clínica y no clínica, una revisión narrativa de literatura
No full textEsta investigación es de tipo cuantitativo, basado en el paradigma descriptivo y
tiene un corte transversal, cuyo objetivo principal es averiguar si en los estudiantes de
psicología de la Institución Universitaria de Envigado existen prejuicios referentes a la
población homosexual, además de identificar las creencias centrales de los trastornos de
personalidad observables en los estudiantes y las relaciones que estas puedan tener con
los niveles de prejuicio que se evidencien en los resultados, que se recolectaron por
medio de un cuestionario compuesto por los instrumentos Test de la homofobia y S.O.S,
los cuales fueron unificados y adaptados a los formularios de Google y enviados vía
correo electrónico por la dirección de la Facultad de Ciencias Sociales de la institución
anteriormente mencionada. La población de esta investigación se tomó a partir de un
listado completo de los estudiantes de Psicología de la Institución Universitaria de
Envigado 2016-2, que fue administrado únicamente por la dirección de la facultad,
respetando así los lineamientos establecidos en el Habeas data y el reglamento
estudiantil, finalmente se seleccionó una muestra total de 311 estudiantes que aceptaron
las condiciones propuestas en el consentimiento informado y diligenciaron
correctamente el cuestionario. Así mismo, se logró determinar que existe un nivel de
prejuicio relativamente bajo hacia las personas pertenecientes a la comunidad
homosexual por parte de los estudiantes de psicología de la Institución Universitaria de
Envigado semestre 2016-2.This quantitative research is based on the descriptive paradigm and has a transverse cut,
which principal objective is to quarrel if Psychology students at Institución Universitaria
Envigado have prejudices concerning to the homosexual population, besides identifying
the central beliefs of the personality disorders observable in the students and the
relationship that these can have with the levels of prejudice that are evident in the results
that were collected by a questionnaire composed by the instruments homophobia test
and S.O.S, which were unified and adapted to Google's form, and sent via email by the
Social Sciences Faculty's address of the aforementioned institution. The population of
this research was taken by from a complete list of the Psychology students from
Institución Universitaria de Envigado 2016-2, which was administered solely by the
faculty management, thus respecting the guidelines established in the Habeas Data and
the Students Rules, finally a total sample of 311 students who accepted the conditions
proposed in the informed consent and correctly the questionnaire were selected.
Likewise, it was possible to determine that there is a relatively low level of prejudice
towards people belonging to the homosexual community by the Psychology students at
Institución Universitaria Envigado semester 2016-2
LA GESTIÓN DEL SUELO EN BOGOTÁ D.C. DESDE 1998. UNA REVISIÓN A PARTIR DE UN ENFOQUE DE POLÍTICAS PÚBLICAS SOBRE LA CIUDAD
No full textLa ciudad de Bogotá D.C. a través del uso de algunos instrumentos de planificación urbana ha ido construyendo diferentes representaciones y significados sobre el territorio. Lo anterior, se hace relevante desde el año 1998, donde al revisar la puesta en marcha de algunos instrumentos de gestión del suelo a partir de un enfoque de políticas públicas, el ejercicio de producción y de definición del territorio, ha implicado la pugna de valores-intenciones en medio de lo complejo y lo dinámico de la ciudad. Abriendo la discusión en torno a el o los modelos de ciudad que ha tenido Bogotá D.C. durante las últimas seis administraciones y el papel que tuvieron los instrumentos de gestión del suelo empleados en cada periodo de gobierno, para la materialización de intenciones en el territorio y el alcance-conservación de la gobernabilidad en la ciudad.The city of Bogotá D.C. through the use of some instruments of urban planning has been building different representations and meanings on the territory. The foregoing is relevant from the year 1998, where in reviewing the implementation of some instruments of land management from an approach of public policies, the exercise of production and definition of the territory, has involved the conflict of values-intentions in the complex and the dynamic of the city. Opening the discussion around city model(s) that has had Bogota D.C. during the last six administrations and the role that they employees the instruments of land management in each period of government, for the realization of intentions in the territory and the scope-conservation of governability in the city
Pedagogía y didáctica en la Institución Universitaria de Envigado
Get PDFEl artículo presenta una perspectiva socio-his-tórica-temporal desde la cual se propone una re-flexión desde diferentes corrientes pedagógicas, privilegiando el análisis comprensivo de diferen-tes posturas acerca de pedagogía y didáctica, y su aplicación en la Institución Universitaria de Envigado (IUE). Según esta propuesta, se “rede-fine” el lugar del docente, el rol del estudiante y la relación entre ambos en términos de concer-tación-diálogo. El énfasis más importante en el proceso de aprendizaje-enseñanza lo constituye el alumno, como centro de dicho proceso. Se justifi-ca el modelo pedagógico dialógico, que es el que la IUE pretende desarrollar en el aula de clase como aquel que reposa en la práctica de conversaciones y diálogos centrados en el irrestricto respeto mu-tuo de los conversantes y dialogantes (docentes y alumnos).The article presents a socio-historical-temporal perspective from which a reflection is proposed from different pedagogical currents, privileging the comprehensive analysis of different positions on pedagogy and didactics and their application in SUI. According to this proposal, the teacher’s place is redefined, the student’s role and the relationship between the two in terms of consensus-dialogue. The most important emphasis in the learning-teaching process is the student as the center of this process. The dialogical pe-dagogical model is justified, which is what the UIE intends to develop in the classroom as the one that is based on the practice of conversations and dialogues centered on the unrestricted mutual respect of the conversant and conversant (teachers and students)
