Ukrainian Journal of Educational Studies and Information Technology
Not a member yet
304 research outputs found
Sort by
Особливості використання електронних засобів навчального призначення в загальноосвітніх школах України
Get PDFУ статті розкриваються особливості використання електронних засобів навчального призначення, які можна використовувати в загальноосвітніх школах. Акцентується увага на перевагах таких електронних ресурсах та можливості використовувати їх не лише на уроках, а й вдома
Розробка експертної системи для вивчення дисципліни «Проектування інформаційних систем»
Get PDFУ статті наведені основні принципи розробки експертної системи для вивчення дисципліни „Проектування інформаційних систем”. Наведено інтерфейс системи з докладним переліком керуючих елементів та визначено основне призначення створеної експертної системи
Використання системи дистанційного навчання для підготовки до ЗНО з математики
Get PDFВ статті наведені часткові результати впровадження технологій дистанційної освіти Сумського державного університету для підготовки абітурієнтів до здачі ЗНО з математики
Применение специализированного педагогического программного комплекса в процессе изучения программирования в восьмом классе
Get PDFThe current state of school computer science is characterized by a predominant attention to the study of information technology and the weakening of the fundamental component. This situation has negative consequences for the general education of schoolchildren, as well as their career guidance. Researchers see the ways of leaving it in providing a rational combination of fundamental and applied components, improving the methodical system of teaching computer science, creating additional special courses, increasing the importance of informatics through the introduction of external testing and taking into account its results when entering the IT specialty of higher education, improving the quality of teacher training in Universities and institutes of postgraduate education, etc.
The course content of the computer science of the main school covers three content lines: theoretical informatics; the basics of algorithmization and programming; information and communication technologies. The most difficult for both students and teachers is the study of the section "Algorithms and Programs". In the process of experimental and experimental work, we have found that the important task of the teacher in the process of teaching programming is to organize the verification of the correctness of the work written by students of the program, that is, the conformity of the solution to the conditions of the problem and the stability of functioning for any set of input data. This work takes a lot of time (since it is necessary to enter different data for a single student several times and analyze the result obtained) and the availability of several sets of test data, so during the lesson full validation is almost impossible. A successful way to solve this problem is to use a specialized software environment in which a student can write, compile, and run a program, which automatically checks the program on different sets of test data.
In this regard, the main task of the developed pedagogical software complex is the formation and consolidation of practical skills of structural programming in C++. The pedagogical program complex contains tasks with the themes envisaged by the program of the 8th form. The software product consists of a teacher program, a student program and a database. The complex is intended for use in the lessons of assimilation of new material, the formation of skills and abilities, the consolidation of skills and abilities, verification of knowledge, skills and abilities, as well as for the organization of independent work of students. Further research is planned to be aimed at improving the pedagogical software complex by expanding its functionality.У статті проведено аналіз наукових досліджень, присвячених сучасному стану шкільної інформатики. Серед багатьох проблем науковці і практики відзначають надмірну технологізацію і послаблення фундаментальної складової цього курсу. Вони пропонують шляхи подолання цих недоліків, наголошуючи зокрема, що необхідно приділяти більшу увагу навчанню школярів алгоритмізації і програмування. У статті розглядається один з напрямів підвищення якості вивчення програмування – використання на уроках спеціалізованих програмних засобів, які дозволяють в автоматизованому режимі надавати учням задачі для розв’язання і перевіряти написані програми. Запропоновано варіант реалізації такого засобу (однокористувацька програма, яка складається з компоненту учня і компоненту вчителя), наведено опис інтерфейсу й інструкція для користувачів програми
Педагогические условия подготовки воспитателей к профессиональной деятельности с детьми дошкольного возраста в инклюзивном образовании
Get PDFThe article presents the peculiarities of formation pedagogical conditions for the training of future educators for professional activity with preschool-age children in inclusive education. The author analyzes the definitions of the concept “pedagogical conditions” in the scientific and pedagogical literature. A review of the pedagogical conditions in the work of domestic and foreign researchers on the issue of vocational training, in particular the training of specialists in inclusive education, is presented. According to the results of the study this topic, four interrelated and complementary pedagogical conditions are formed that are necessary in the process of preparing educators for professional activity with preschoolers within the framework of inclusive education: creation of optimal conditions for increasing the motivation of students’ educational activities (interest in the content of inclusive education: information and activity; recognition of the student as an active partner in educational interaction; vocational and practical direction of professional training); providing a holistic system of professional training on the basis of interconnected communication goals, contents, forms, methods of teaching in conditions of inclusive education; the formation of students’ theoretical and methodological knowledge and skills should be used in the process of work in inclusive education; the development and implementation a series of special exercises and tasks in the educational process, that take into account the specifics of future professional activities and provide students with independent search for arguments for the optimal choice of content and forms of organization of work with preschool children in inclusive groups.У статті представлені особливості формування педагогічних умов для підготовки майбутніх вихователів до професійної діяльності із дітьми дошкільного віку в інклюзивній освіті. Проаналізовані дефініції поняття «педагогічні умови» у науковій та педагогічний літературі. Представлено огляд педагогічних умов у доробках вітчизняних та закордонних дослідників проблеми професійної підготовки, зокрема підготовки фахівців інклюзивної освіти. За результатами дослідження означеної теми сформовані чотири взаємопов’язані та взаємодоповнюючі педагогічні умови, які є необхідними у процесі підготовки вихователів до професійної діяльності із дошкільниками у межах інклюзивної освіти
Formation of professional competence of the student as a synergistic process
Get PDFУ запропонованій статі розкрито проблему формування фахової компетентності студента вищого навчального закладу в контексті синергетичної парадигми освіти. Самостійна робота студента розглядається як процес самоосвіти. Показано, що самоосвіта є синергетичним процесом, самоорганізацією власних знань, який забезпечує формування фахової компетентності студента. Визначені основні принципи формування фахової компетентності студента у процесі самоосвіти: широке впровадження міждисциплінарних і трансдисциплінарних зв’язків у навчальний процес, створення освітнього середовища вищого навчального закладу на принципах синергетичної освіти та ін
Розробка алгоритму для комп'ютерного моделювання напівмарковських гіпервипадкових процесів
No full textСтатья посвящена исследованию моделирования стохастических процессов, случайные величины которых не удовлетворяют условию статистической устойчивости. Исследуется возможность представления функции распределения гиперслучайной величины с помощью процесса усреднения. Предложен алгоритм аппроксимации усредненных кривых методами теории сплайнов. Рассматривается применение гиперслучайного подхода к моделированию процессов, описываемых полумарковскими моделями.Стаття присвячена дослідженню моделювання стохастичних процесів, випадкові величини яких не задовольняють умові статистичної стійкості. Досліджується можливість представлення функції розподілу гіпервипадкової величині за допомогою процесу усереднення. Запропоновано алгоритм апроксимації усереднених кривих методами теорії сплайнів. Розглядається застосування гіпервипадкового підходу до моделювання процесів, що описуються напівмарківськими моделями
Open-eye search methods based on face color
Get PDFУ даній статті представлені загальні відомості про методи пошуку очей з урахуванням перекриття та кольору обличчя. Описано алгоритми пошуку об’єктів певного типу у відеопотоці. Проаналізовано програмні засоби для вирішення поставленої задачі
New possibilities for organizing the activity of the tutor of distance learning at Moodle 3.2
Get PDFУ статті наведено функції тьютора дистанційного навчання. Автор описує результати аналізу нових можливостей системи управління навчанням Moodle версії 3.2 для організації діяльності тьютора в умовах дистанційного навчання. Розглядаються засоби розміщення якісної інформації навчального характер, організації спілкування зі слухачами та нові типи питань тестів
Характеристика интерактивного курса «Программирование»
Get PDFУ статті проаналізовано поняття інформаційного освітнього середовища різними науковцями; визначено його типологічні ознаки; сформульовано принципи створення інформаційних освітніх середовищ; виділено основні напрями та проблеми створення і розвитку єдиного інформаційного освітнього простору; виокремлено інтерактивний курс як складову програмно-телекомунікаційної основи інформаційного освітнього середовища.The article analyzes the understanding of the information educational environment by various scholars; identifies its typological features; formulates principles of creation of the information educational environments; highlights the main trends and problems of creation and development of a unified information educational space; highlights interactive course as a component of software and telecommunication basis of information educational environment.В статье проанализировано понятие информационной образовательной среды различными учеными; определены его типологические признаки; сформулированы принципы создания информационных образовательных сред; выделены основные направления и проблемы создания и развития единого информационного образовательного пространства; выделен интерактивный курс как составляющая программно-телекоммуникационной основы информационной образовательной среды