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Impacto de la pandemia en procesos de autoevaluación institucional. Experiencia Paraguay
Get PDFThis article collects the results of an investigation carried out with the aim of analyzing the impact of the pandemic on the process of institutional self-assessment. This process is one of the stages of the institutional evaluation promoted by the National Agency for Evaluation and Accreditation of Higher Education (ANEAES) of Paraguay as a mechanism to ensure the quality of higher education institutions in the country. The research is a mixed approach, with a concurrent triangulation design, descriptive level and cross section. For the collection of information, the technique of interview and survey was used. The population was made up of the managers and members of the academic community of the 16 institutions, universities and higher institutes that participated in the evaluation. The sample was made through the intentional sampling technique. For the interviews, institutional directors were selected and, for the application of a Likert-type questionnaire, all the members of the Institutional Self-Assessment Committees were selected, which were formed to carry out this process. The results show the impact of the pandemic on the processes of management, planning, participation in self assessment, as well as on the emotional state of the different institutional actors.El articulo recoge los resultados de una investigación realizada con el objetivo de analizar el impacto de la pandemia en el proceso de autoevaluación institucional. La autoevaluacion es una de las etapas del proceso de evaluación institucional impulsada por la Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (ANEAES) de Paraguay, como mecanismo para asegurar la calidad de las instituciones de educacion superior en el país. La investigación es con enfoque mixto, con un diseño de triangulación concurrente, de nivel descriptivo y corte transversal. Para la recolección de la información se recurrió a la técnica de la entrevista y la encuesta. La población objeto estuvo conformado por los gestores y miembros de la comunidad académica de 16 instituciones, universidades e institutos superiores. La muestra se realizó a través de la técnica de muestro intencionado. Para las entrevistas se seleccionó a directivos institucionales y, para la aplicación cuestionario tipo Likert, se seleccionó a todos los miembros de los Comités de Autoevaluación Institucional, que se conformaron para llevar adelante este proceso. Los resultados dan muestras del impacto de la pandemia en los procesos de gestión, planificación, participación en la autoevaluación, así como en el estado emocional de los diferentes actores institucionales
La evaluación como proceso de aprendizaje para la formación de jóvenes profesionales
Get PDFThe aim of the work is to present the results of pedagogical strategies that propose to re-think evaluation as a tool that goes beyond its accepted function of accreditation, as well as to socialize non-traditional evaluation strategies. They are tested in quarterly subjects, Gen-eral Chemistry and Chemistry, in undergraduate courses at the National Technological Uni-versity. The proposal is based on an analysis of activities carried out on 30 homogenized co-horts (2006-2021). In each four-month period, the study cohort is divided into 3 commissions, data ob-tained by commission are worked as independent populations. It is considered that the strategies used provide the student with tools that prepare him to face moments that require applying the knowledge acquired during his professional life, building the bases for the self-regulation of his future decisions. The integration of the models presented at differ-ent moments of formal training promises the student to strengthen in the university system and contribute to the gradual development of knowledge and skills typical of the hard sci-ences. A significant improvement in academic performance and in acquiescence of students in their learning process stands out. These results are closely linked to the demand to train multicultural professionals with a strong proactive profile.El objetivo del trabajo es presentar los resultados de estrategias pedagógicas que proponen repensar la evaluación como herramienta superadora a su función aceptada de acreditación, así como socializar estrategias de evaluación no tradicionales. Las mismas se ponen a prueba en las asignaturas cuatrimestrales Química General y Química, en carreras de grado de la Universidad Tecnológica Nacional. La propuesta radica en un análisis de actividades llevadas a cabo sobre 30 cohortes homogeneizadas (2006-2021). En cada cuatrimestre la cohorte de estudio se divide en 3 comisiones, los datos obtenidos por comisión se trabajan como poblaciones independientes. Se considera que las estrategias utilizadas dotan al estudiante de herramientas que lo preparan para enfrentar momentos que requieran aplicar los conocimientos adquiridos durante su vida profesional, construyendo las bases para la autorregulación de sus futuras decisiones. La integración de los modelos presentados en distintos momentos de la formación formal promete afianzarlos al régimen universitario y contribuir a desarrollar paulatinamente conocimientos y habilidades propios de las ciencias duras. Se destaca una mejora significativa en el rendimiento académico y en la aquiescencia de los estudiantes a su proceso de aprendizaje. Estos resultados se vinculan estrechamente a la demanda de formar profesionales multiculturales con un marcado perfil proactivo
Tipos de hogares y familias en Paraguay (1982-2017)
Get PDFIn Paraguay, socioeconomic modernization and cultural modernity processes have shaped types of familiar households, headship, and size (1982-2017). Latin America and Caribbean types of familiar households reveal stronger marks of modernity such as more (%) extended households. Although, their Paraguayan peers (88,8% in 2017) disclose growing modernity characteristics. Female-headed household doubled, from 9,8% to 20,1%; in 2017, it means 15,8% out of complete nuclear; 83,8% out of incomplete nuclear or lone-parent; and 40,5% extended households. During this time span, complete nuclear households decreased by 2,0 percentage points (pp) but lone-parent households increased by 4,1 pp; and in 2017, they reached 46,1% and 11,3%, respectively; releasing a light crisis of marital or union stability. Nevertheless, complete nuclear household is quantitatively hegemonic and continues as the model. Extended households have increased very lightly, they are 31,4% by 2017; and would reflect restrictions of poverty preventing welcomed household autonomy. Finally, household size has diminished, another modernity feature. Despite domestic fluctuations, by 2017, it denotes 1,3 persons loss at complete nuclear households; 0,94 in extended households; and 0,74 persons loss at lore-parent households.En Paraguay, los procesos de modernización socioeconómica y modernidad cultural han influido en los tipos de hogares familiares, su jefatura y tamaño (1982-2017). Los tipos de hogares familiares de América Latina y el Caribe presentan rasgos más marcados de modernidad que los de Paraguay como, por ejemplo, mayor proporción de hogares extendidos. Sin embargo, sus pares paraguayos (88,8% en 2017) presentan indicadores de creciente modernidad. La jefatura femenina se duplicó; de 9,8% a 20,1%; en 2017 alcanza a 15,8% de los nucleares completos, 83,8% de los incompletos y 40,5% de los extendidos. En el lapso estudiado, los hogares nucleares completos decrecieron 2,0 puntos porcentuales (pp) y los nucleares incompletos aumentaron 4,1 pp y alcanzan en 2017, 46,1% y 11,3%, respectivamente; evidencias de una limitada crisis de la estabilidad matrimonial o de las uniones. No obstante, el hogar nuclear completo es hegemónico cuantitativamente y sigue como modelo. Los hogares extendidos han aumentado muy ligeramente, constituyendo 31,4% en 2017; reflejarían las limitaciones de la pobreza obstaculizando la valorada autonomía del hogar independiente. Finalmente, el tamaño de los hogares ha disminuido, otro indicador de modernidad. Con oscilaciones internas; en 2017, restan 1,3 personas al nuclear completo; 0,94 al extendido y 0,74 al nuclear incompleto
Análisis del Currículum de Matemáticas del Nivel Medio- Bachillerato Científico, desarrollado en el Paraguay
Get PDFConsidering the importance of the quality of education and the development of knowledge creation competences in different fields of knowledge, we have considered important to analyze the Mathematics Curriculum, Scientific Baccalaureate in Middle Education Level in Paraguay. This study was carried out in the context of the Curriculum and Evaluation of Teaching Practice in Mathematics in the Postgraduate Program Master\u27s Degree in Didactics of Mathematics at the National University of Itapúa, taking as a source the Curriculum update of the Scientific Baccalaureate of Secondary Education and the Study Program of the Medium Level, Common Plan, and interviews with experts, through a qualitative methodology. Therefore, we present to the educational community of the country, as a contribution to the process of educational transformation, considering that the suggestions introduced would grant decisions to be made to face the vertiginous renovations that we face.Considerando la importancia de la calidad de la educación y el desarrollo de las capacidades de creación de conocimiento en las diferentes áreas del saber, hemos considerado importante analizar el Currículum de Matemáticas del Nivel Medio, Bachillerato Científico en el Paraguay, el mencionado trabajo se realizó en el marco de la cátedra Currículum y Evaluación de la Práctica docente en Matemáticas del Programa de Postgrado Maestría en Didáctica de las Matemáticas de la Universidad Nacional de Itapúa, tomando como fuente la actualización Curricular del Bachillerato Científico de la Educación Media y el Programa de estudio del Nivel Medio, Plan Común, y la entrevista a expertos, utilizando una metodología cualitativa. Por lo que ponemos a consideración de la comunidad educativa del país, como aporte al proceso de transformación educativa, teniendo en cuenta que las sugerencias vertidas permitirían tomar decisiones para hacer frente a los vertiginosos cambios a los que nos enfrentamos
Relación de la investigación científica con la construcción de aprendizajes significativos de la carrera de Administración de Empresas
Get PDFThe research tries to elucidate how there is a relationship between the application of the Scientific Research Methodology (MIC) and the achievement of significant learning in university students of the disciplines of the specific plan of the Business Administration Career of the Faculty of Business Studies. Due to its nature, the research acquired a qualitative and quantitative approach in the treatment of its data, being the census sample for the selected population. The implementation of the MIC in the specific plan of the Business Administration career had a reduced workload for content development, the interest of teachers in applying the MIC to promote meaningful learning and students with a positive attitude to acquire it satisfactorily at despite the confusion regarding the way to apply the MIC in professional subjects of the career. It was demonstrated that there is a close relationship between the proper application of the MIC and the achievement of significant learning in disciplines of an eminently technical nature of the Business Administration career.La investigación trata de dilucidar de qué manera existe relación entre la aplicación de la Metodología de la Investigación Científica (MIC) y el logro de aprendizajes significativos en los estudiantes universitarios de las disciplinas del plan específico de la Carrera de Administración de Empresas de la Facultad de Ciencias Empresariales. Por su naturaleza la investigación adquirió un enfoque cualitativo y cuantitativo en el tratamiento de sus datos siendo la muestra censal para la población seleccionada. La implementación de la MIC en el plan específico de la carrera de Administración de Empresas tuvo la reducida carga horaria para el desarrollo de contenidos, el interés de los docentes en aplicar la MIC para propiciar el aprendizaje significativo y estudiantes con actitud positiva para adquirirlo satisfactoriamente a pesar de la confusión respecto a la forma de aplicar la MIC en asignaturas profesionales de la carrera. Se demostró que existe estrecha relación entre la aplicación adecuada de la MIC y el logro de aprendizajes significativos en disciplinas de carácter eminentemente técnico de la carrera de Administración de Empresas
Tratado de Marrakech en Paraguay: legislaciones en contexto
Get PDFPeople with disabilities generally face several barriers to access reading because they do not have accessible formats, so the possibilities of enjoying reading are diminished. Making accessible information resources available is possible through the adoption of the Marrakesh Treaty. This Treaty offers a way out to favor the blind and visually impaired, and those who have difficulties reading a printed text by facilitating the production and international transfer of books. Paraguay had an active participation in the negotiations of the Treaty, adhering to it through a national law. The purpose of this article is to present an overview of the legislative measures incorporated into national regulations after the approval of the Marrakech Treaty in Paraguay. People with disabilities have the right to read, study and participate in society on equal terms, accessible formats are a tool available to the beneficiary population, helping to guarantee compliance with this Treaty.Las personas con discapacidad por lo general se encuentran con varias barreras para acceder a la lectura al no contar con formatos accesibles, por lo que las posibilidades del disfrute de la lectura se ven disminuidas. Poner a disposición recursos informativos accesibles es posible mediante la adopción del Tratado de Marrakech. Este Tratado ofrece una salida para favorecer a las personas ciegas y con discapacidad visual, y a las que presentan dificultades para la lectura de un texto impreso al facilitar la producción y transferencia internacional de libros. Paraguay tuvo activa participación en las negociaciones del Tratado adhiriéndose al mismo a través de una ley nacional. Este artículo tiene como propósito exponer un panorama general de las medidas legislativas incorporadas a la normativa nacional a partir de la aprobación del Tratado de Marrakech en Paraguay. Las personas con discapacidad tienen derecho a leer, a estudiar y a participar en la sociedad en igualdad de condiciones, los formatos accesibles constituyen una herramienta a disposición de la población beneficiaria contribuyendo a garantizar el cumplimiento de este Tratado
Estrategias para promover la creatividad en alumnos de la educación superior
Get PDFThis research intends to contextualize the creativity in the higher education environment to offer eight applicable strategies from a teacher perspective. The existent relation between creativity and higher education is analyzed through a non-experimental descriptive analytical literature review with a qualitative approach to understand its importance in universities, to recognize the major difficulties faced in an academic environment regarding the develop-ment of creativity in students, to identify the competence based model as an empowering tool to creativity and to complete the research presenting in class strategies for teachers to rely on for a better development of creativity in students. The first group of strategies is called “conductual strategies”, referring to those related to the relationship between teach-ers and students, such as dialogue, flexibility, feedback, clarity in the relationship, creative environment and theory and practice as creativity allies. The second group is called “applica-tion of methods” considering the project and the problem based teaching methods. Conclud-ing this research, it is observed in the consulted references an on rising relevance for creativi-ty as a competence, an educational model that is applicable for its development and strate-gies that are straightforwardly useable in a classroom without undergoing major changes in the academic system.Esta investigación busca contextualizar a la creatividad como competencia en el marco de la educación superior para ofrecer ocho estrategias aplicables desde una perspectiva docente. Se analiza la relación existente entre creatividad y educación superior a través de una revisión bibliográfica analítica descriptiva no experimental con enfoque cualitativo buscando entender su importancia en las instituciones universitarias y cuáles son las mayores dificultades enfren-tadas, reconociendo al modelo basado en competencias como estimulante de la creatividad finalizando con la presentación de estrategias didácticas para que docentes puedan desarro-llar mejor la creatividad en el aula. En los resultados, aparecen las estrategias llamadas aquí “conductuales” referentes a la relación de docentes-alumnos, siendo estas el diálogo, la fle-xibilidad, la retroalimentación, la claridad en la relación, entornos creativos y la teoría y prácti-ca como aliadas de la creatividad; y las de aplicación de métodos de enseñanza específicos, en este caso del método de enseñanza basado en proyectos y problemas. Como conclusión, se observa en los textos consultados una relevancia que va en aumento de la competencia creatividad, un modelo educativo que se presta a su desarrollo y estrategias de fácil aplica-ción en el aula sin necesidad de cambios mayores en las estructuras educativas en niveles macro
Planteamiento de estrategias para la comercialización de productos agrícolas que fundamenten la asociatividad de emprendedores beneficiarios de Créditos de Desarrollo Humano en la parroquia Valle Hermoso, Ecuador
Get PDFThe objective of this research project is to establish the economic, social and environmental factors that affect the commercialization of agricultural products from the Valle Hermoso parish, which is why it is important to first know the products of the area. The methodology was of a non-experimental, cross-sectional type of Analytical type, based on surveys of producers and it was determined that there are representative products of the parish, such as bananas and citrus fruits, products that can be sent to final consumers. through advertising campaigns on social networks. As a result, it was considered necessary to establish a producers\u27 association so that they can offer a greater number of products for clients in the province of Santo Domingo de los Tsáchilas and sectors of the province of Esmeraldas.En este proyecto de investigación se tiene por objetivo el establecer los factores económicos, sociales y ambientales que inciden en la comercialización de productos agrícolas oriundos de la parroquia Valle Hermoso, razón por la cual es importante conocer primero los productos de la zona. La metodología fue de tipo no experimental transversal de tipo Analítica, a partir de la realización de encuestas a los productores y se determinó que existen productos representativos de la parroquia, tales como el plátano y los cítricos, productos que pueden ser enviados a los consumidores finales a través de campañas de publicidad por las redes sociales. Como resultado se consideró necesario la constitución de una asociación de productores para que puedan ofrecer un mayor número de productos para los clientes de la provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas y sectores de la provincia de Esmeraldas
Aplicación de estrategias didácticas en el mejoramiento del aprendizaje en estudiantes del bachillerato
Get PDFThe educational practice requires the application of different strategies to address the teaching-learning process, in this work we sought to demonstrate that the application of didactic strategies favors the teaching-learning process in high school. In addition, a set of experiences of the author in working with high school students that favor student learning are addressed. For the development of this work, the results emanating from the teaching evaluations carried out by the planning and quality department of the Northeastern University were taken into account, which reflected the need to potentiate the applied activities and maintain their diversification. The foregoing is based on a non-experimental and longitudinal research design that allowed demonstrating the evolution of the application of didactic strategies by the teacher, using observation and inquiry as techniques, the data was collected through surveys that were questionnaires. Google, as participants are considered the students (24) and the teacher who applies the strategies, a convenience sample was used. If it is considered that the current conditions of education force us to move from a face-to-face model or methodology to a hybrid one, it is relevant that we diversify the application of didactic strategies. The importance of applying different didactic strategies that facilitate and improve student learning is also addressed. Due to the, the objective of this work is to show that the application of various constructivist strategies favors the teaching-learning process in high school students.La práctica educativa requiere de la aplicación de distintas estrategias para abordar el proceso enseñanza- aprendizaje, en este trabajo se buscó demostrar que la aplicación de estrategias didácticas favorece el proceso enseñanza-aprendizaje en el bachillerato. Se abordan además un conjunto de experiencias del autor en el trabajo con alumnos del bachillerato que favorecen el aprendizaje de los estudiantes. Para el desarrollo de este trabajo se tomaron en cuenta los resultados emanados de las evaluaciones docentes que realiza el departamento de planeación y calidad de la Universidad del Noreste, los que reflejaron la necesidad de potencializar las actividades aplicadas y mantener la diversificación de estas. Lo anterior se fundamenta utilizando un diseño de investigación no experimental y longitudinal que permitió demostrar la evolución de la aplicación de estrategias didácticas por parte del docente, se utilizaron como técnicas la encuesta, la observación y la indagación, los datos se recolectaron a través de encuestas que fueron formularios de Google, como participantes se consideran a los alumnos (24) y al docente que aplica las estrategias, se utilizó un muestreo por conveniencia. Si se considera que las actuales condiciones de la educación nos imponen transitar de un modelo o metodología presencial a uno híbrido resulta relevante que diversifiquemos la aplicación de estrategias didácticas. También se aborda la importancia que representa el aplicar distintas estrategias didácticas que faciliten y mejoren el aprendizaje en los alumnos. Por lo antes señalado el objetivo del presente trabajo es Exponer que con la aplicación de diversas estrategias constructivistas se favorece el proceso enseñanza-aprendizaje en los estudiantes de bachillerato
Disonancias en la constitución de un sujeto referente identitario homosexual. Una aproximación desde un grupo muestra en México
Get PDFSocial references are tools of socialization that allow us to consider similarities and differences in terms of another person, situation or thing, in the process of constituting identity. As part of the social identity, the subject is considered from his singularity on the elements that he has in common with a group or collective, adopting those that are convenient and rejecting those that are dissonant. The possibility of a homosexual identity is centered in the constitution of a sociohistorical image that represents the group, with the intention of becoming visible and to position itself politically and thus to be able to express its demands altogether and in a public way. This research aims to objective to postulate the need to adopt fluid and intersectional identity referents, which propose parameters of group identification, respecting the singularity of each person. We propose a quantitative measurement of the degree of perception of a sample group, both of its identification of similarities and differences, before a homosexual reference subject, constituted from the social, cultural and communication imaginary that is currently held about the people who make up this group, within a Mexican context. From the results of the quantitative measurement, it is concluded that, at least within the Mexican context, most of the characteristics proposed as part of the homosexual identity subject are not significant for the sample group, showing a rejection of being identified with this pattern. Thus, although the homosexual identity referent subject may be convenient for analytical purposes, it is not adequate, since it may restrict the breadth of characteristics of an increasingly broad population with a tendency towards diversity.Los referentes sociales son herramientas de la socialización que permiten plantearse similitudes y diferencias en cuanto a otra persona, situación o cosa, en el proceso de la constitución de la identidad. Como parte de la identidad social, el sujeto se plantea desde su singularidad sobre los elementos que tiene en común con un grupo o colectivo, adoptando aquellos que le resultan convenientes y rechazando los que le son disonantes. La posibilidad de una identidad homosexual se centra en la constitución de una imagen sociohistórica que represente al grupo, con la intensión de visibilizarse y posicionarse políticamente y poder así, expresar sus demandas en conjunto y de manera pública. Nuestro objetivo es plantear la existencia de una disonancia entre el sujeto referente identitario homosexual y la identificación de un grupo muestra de personas homosexuales dentro de un contexto mexicano, con el fin de argumentar la importancia de categorías de identificación abiertas y fluidas que respeten la singularidad de cada persona. Se plantea una medición cuantitativa del grado de percepción de un grupo muestra, tanto de su identificación de semejanzas y diferencias, ante un sujeto de referencia homosexual, constituido a partir del imaginario social, cultural y de comunicación que se tiene en la actualidad sobre las personas que integran este colectivo, dentro de un contexto mexicano. Se concluye que, por lo menos dentro del contexto mexicano, la mayoría de las características planteadas como parte del sujeto identitario homosexual no resultan ser significativas para el grupo muestra, mostrando un rechazo a ser identificados con este patrón y por ende una disonancia con el sujeto referente. Así,aunque el sujeto referente identitario homosexual, puede ser conveniente con fines de análisis, no resulta adecuado, ya que puede llegar a restringir la amplitud de características de una población cada vez más amplia ycon una tendencia a ladiversidad