Portal de Revistas Académicas de la Universidad Nacional
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Experiências de docentes e estudantes universitários diante da aprendizagem on-line durante a pandemia de COVID-19: uma análise qualitativa
No full textIntroduction. In October 2019, the 18/10 social uprising disrupted routine activities in Chile, leading Higher Education Institutions (HEIs) to adopt online learning, a transition that was intensified by the COVID-19 pandemic. This study focuses on the experience of students and academic staff of the Medical Technology and Obstetrics and Childcare programs at the University of Valparaíso in the face of the forced implementation of online learning during the pandemic. Methodology. The research team conducted and qualitatively analyzed ten semi-structured interviews (four with students and six with academic staff members). Results. Coincidentally, students and academic staff reported experiencing nervousness, frustration, anguish, anxiety, and stress, expressing the need to take emotional well-being into account during change processes and to recognize how such experiences can affect the teaching and learning process and work adaptation, among others. The study highlights the similarity of experiences found in other contexts, as well as the importance of preparation and ongoing support to address future challenges in the context of online learning and in the face of contingent scenarios such as a pandemic. Conclusions. The information gathered is useful for understanding and strengthening transformative educational processes, especially in contexts of change, discussing post-pandemic online learning, and providing a background for decision-making.Introducción. En octubre de 2019, el estallido social 18/10 impactó la rutina en Chile, llevando a las Instituciones de Educación Superior (IES) a adoptar el aprendizaje en línea, transición que fue intensificada por la pandemia de COVID 19. Este estudio se enfoca en la experiencia de estudiantes y personal académico de las carreras de Tecnología Médica y Obstetricia y Puericultura de la Universidad de Valparaíso frente a la implementación forzada del aprendizaje en línea durante la pandemia. Metodología. Se realizaron diez entrevistas semiestructuradas (cuatro estudiantes y seis integrantes del personal académico), analizadas cualitativamente por el equipo investigador. Resultados. Coincidentemente, estudiantes y personal académico relataron haber experimentado nerviosismo, frustración, angustia, ansiedad y estrés, manifestando la necesidad de considerar el bienestar emocional en procesos de cambio y cómo éstas pueden afectar el proceso de enseñanza y aprendizaje, adaptación laboral, entre otras. Se subraya la similitud de las experiencias encontradas en otros contextos y la importancia de la preparación y apoyo continuo para enfrentar futuros desafíos en el contexto del aprendizaje en línea y frente a escenarios contingentes como el de una pandemia. Conclusiones. La información recopilada es útil para comprender y mejorar los procesos educativos transformadores, especialmente en contextos de cambio, discutiendo el aprendizaje en línea postpandemia, proporcionando antecedentes para la toma de decisiones.Introdução. Em outubro de 2019, o surto social de 18/10 impactou a rotina no Chile, levando as Instituições de Ensino Superior (IES) a adotar o ensino online, uma transição que foi intensificada pela pandemia de COVID-19. Este estudo se concentra na experiência de estudantes e docentes dos programas de Tecnologia Médica e Obstetrícia e Puericultura da Universidade de Valparaíso diante da implementação forçada do ensino online durante a pandemia. Metodologia. Foram realizadas dez entrevistas semiestruturadas (quatro estudantes e seis membros do corpo docente), analisadas qualitativamente pela equipe de pesquisa. Resultados. Coincidentemente, estudantes e docentes relataram vivenciar nervosismo, frustração, angústia, ansiedade e estresse, expressando a necessidade de considerar o bem-estar emocional em processos de mudança e como estes podem afetar o processo de ensino e aprendizagem, a adaptação ao trabalho, entre outros aspectos. Destacam-se a semelhança de experiências encontradas em outros contextos, assim como a importância da preparação e do apoio contínuo para enfrentar os desafios futuros no contexto do ensino online e diante de cenários contingentes, como o de uma pandemia. Conclusões. As informações coletadas são úteis para entender e melhorar processos educacionais transformadores, especialmente em contextos de mudança, discutindo o aprendizado online pós-pandemia e fornecendo um pano de fundo para a tomada de decisões
Análise da demonstração usando duas ferramentas: o modelo de Toulmin e a configuração ontosemiótica
No full textIn mathematics education research, there has been a growing interest in analyzing how students understand proof as they progress in their studies. This analysis requires specific theoretical tools that guide both the design of concrete tasks and the recognition and management of students\u27 knowledge. [Objective] The objective of this paper is to exemplify the articulated use of two frameworks for studying proof: the extended Toulmin’s model and the Onto-Semiotic configuration of the Onto-Semiotic approach. [Methodology] A qualitative, descriptive study is conducted, based on a case study with first-year university students as they prove arithmetic properties. The study was implemented three different times during the Discrete Mathematics course at an Argentinian university in 2023. [Results] At the beginning of the course, the analysis tool revealed the limitations in the arguments proposed by the students to validate the given propositions. Using inductive and abductive arguments, students formulated conjectures, demonstrating conviction in their truth. As their studies advanced, results improved, since they resorted to deductive arguments in their proofs. Nevertheless, the analysis revealed difficulties in the processes faced when developing proofs. [Conclusions] This research highlights the synergy between the tools used to characterize the argumentative structures in the students’ proof process and underscores the importance of recognizing its complexity as an explanatory factor for the difficulties encountered.En las investigaciones en educación matemática se ha generado un creciente interés por analizar cómo el estudiantado entiende la demostración conforme avanzan en su formación. Dicho análisis precisa de herramientas teóricas específicas que guíen tanto el diseño de tareas concretas como el reconocimiento y gestión de los conocimientos del alumnado. [Objetivo] El objetivo de este trabajo es ejemplificar el uso articulado de dos herramientas para el estudio de la demostración: el modelo de Toulmin ampliado y la configuración ontosemiótica del enfoque ontosemiótico. [Metodología] Se realiza un estudio cualitativo, descriptivo, basado en un estudio de casos con estudiantes de primer curso universitario cuando demuestran propiedades aritméticas. La implementación se realizó en tres momentos diferentes durante el curso de Matemática Discreta en una universidad argentina en el 2023. [Resultados] Al inicio del curso, la herramienta de análisis revela las limitaciones en las argumentaciones propuestas por el estudiantado para validar las proposiciones implicadas. Mediante argumentaciones inductivas y abductivas, concluyeron con la formulación de conjeturas, mostrando convencimiento sobre su veracidad. A medida que avanzaron en su formación, los resultados mejoraron, pues recurrieron a argumentaciones deductivas para demostrar. Aun así, el análisis realizado permitió identificar dificultades durante el desarrollo de las demostraciones, asociadas a los procesos que se necesitan transitar. [Conclusiones] Este trabajo revela la sinergia entre las herramientas empleadas para caracterizar las estructuras argumentativas en el proceso de demostración seguido por el grupo de estudiantes y tomar conciencia de su complejidad como factor explicativo de las dificultades en este proceso.Nas pesquisas em educação matemática, tem havido um interesse crescente em analisar como os alunos entendem a demonstração à medida que avançam em sua formação. Essa análise requer ferramentas teóricas específicas para orientar tanto a elaboração de tarefas concretas quanto o reconhecimento e o gerenciamento do conhecimento dos alunos. [Objetivo] O objetivo deste artigo é exemplificar o uso articulado de duas ferramentas para o estudo da demonstração: o modelo estendido de Toulmin e a configuração ontosemiótica da abordagem ontosemiótica. [Metodologia] Um estudo qualitativo, descritivo e baseado em estudo de caso é realizado com alunos do primeiro ano da universidade ao demonstrarem propriedades aritméticas. A implementação foi realizada em três momentos diferentes durante o curso de Matemática Discreta em uma universidade argentina em 2023. [Resultados] No início do curso, a ferramenta de análise revela as limitações nos argumentos propostos pelos alunos para validar as proposições envolvidas. Por meio de argumentações indutivas e abdutivas, eles concluíram com a formulação de conjecturas, demonstrando convicção sobre sua veracidade. À medida que avançavam em sua formação, os resultados melhoravam, pois usavam argumentação dedutiva para demonstrar. Mesmo assim, a análise realizada permitiu a identificação de dificuldades durante o desenvolvimento das demonstrações, associadas aos processos que precisam ser seguidos. [Conclusões] Este trabalho revela a sinergia entre as ferramentas utilizadas para caracterizar as estruturas argumentativas no processo de demonstração seguido pelo grupo de alunos e para tomar consciência de sua complexidade como fator explicativo das dificuldades nesse processo
Primeira bioprospecção da espécie neotropical Favolus rugulosus, para seu potencial uso na indústria alimentícia
No full text[Objective] This study aimed to assess the production of basidiomata of Favolus rugulosus under controlled conditions in different mushroom-growing substrates and to analyze the proximate composition of cultivated basidiomata. [Methodology] The species was identified through morphological and molecular phylogenetic analyses based on the ITS marker. Its domestication potential was evaluated using various easy-access substrates. Total phenolic content and the antiradical activity against DPPH• were measured, and proximate content was assessed in cultivated basidiomata. [Results] The mixture of eucalyptus sawdust and straw yielded the highest production over a 45-day period, while the ethyl acetate fraction exhibited the highest concentration of phenolic compounds (35.6 ± 2.6 mg GAE g-1) and antiradical activity against DPPH• (13.6 ± 1.3 mg AAE g-1). In terms of proximate composition, F. rugulosus basidioma contains 20% protein, 15.4% carbohydrates, 25.2% dietary fiber, and 5.7% fat. [Conclusions] Regarding the cultivation of Favolus rugulosus, the eucalyptus sawdust-straw mixture presented the highest yields, biological efficiency, and number of flushes. Nutritional and chemical composition analyses of basidiomata revealed that F. rugulosus is an edible mushroom with potential use in the food industry as it is a rich source of protein, carbohydrates, dietary fiber, and essential fatty acids.[Objetivo] El objetivo del trabajo fue evaluar la producción de basidiomas de Favolus rugulosus bajo condiciones controladas en distintos sustratos de cultivo y analizar la composición proximal de los basidiomas producidos. [Metodología] La especie en estudio fue identificada por análisis morfológicos y filogenéticos moleculares basados en el marcador ITS. Se evaluó la capacidad de domesticación de la especie mediante el cultivo en distintos sustratos de fácil disponibilidad, se cuantificó el contenido de compuestos fenólicos totales, actividad antirradicalaria DPPH• y se realizó el análisis proximal de los basidiomas producidos. [Resultados] La mezcla eucalipto-paja mostró rendimientos más altos de producción en un periodo de 45 días. La fracción de acetato de etilo presentó la mayor concentración de compuestos fenólicos (35.6 ± 2.6 mg GAE g-1) y actividad antirradicalaria DPPH• (13.6 ± 1.3 mg AAE g-1). En cuanto a la composición proximal, los basidiomas de F. rugulosus contienen 20 % de proteínas, 15.4 % de carbohidratos, 25.2 % de fibra alimentaria y 5.7 % de grasas. [Conclusiones] Con respecto al cultivo, la mezcla de aserrín de eucalipto y paja presentó los mayores rendimientos, eficiencia biológica y cantidad de oleadas. Los análisis de composición química y nutricional del basidioma cultivado revelan que F. rugulosus es un hongo comestible con potencial uso en la industria alimentaria, dado que es una fuente rica en proteínas, carbohidratos, fibra alimentaria y ácidos grasos esenciales.[Objetivo] O objetivo do trabalho foi avaliar a produção de basidiomas de Favolus rugulosus sob condições controladas em diferentes substratos de cultura e analisar a composição proximal dos basidiomas produzidos. [Metodologia] A espécie em estudo foi identificada por análises morfológicas e filogenéticas moleculares baseadas no marcador ITS. Foram quantificados a capacidade de domesticação da espécie foi avaliada através do seu cultivo em diferentes substratos de fácil disponibilidade, o conteúdo de compostos fenólicos totais, a atividade antirradical do DPPH, e a análise proximal dos basidiomas produzidos foi realizada. [Resultados] A mistura eucalipto-palha apresentou maior rendimento produtivo no período de 45 dias. A fração acetato de etila apresentou maior concentração de compostos fenólicos (35,6 ± 2,6 mg GAE g-1) e atividade antirradicalar DPPH• (13,6 ± 1,3 mg AAE g-1). Quanto à composição proximal, os basidiomas de F. rugulosus contêm 20% de proteínas, 15,4% de carboidratos, 25,2% de fibra alimentar e 5,7% de gorduras. [Conclusões] Em relação ao cultivo, a mistura de serragem de eucalipto e palha apresentou os maiores rendimentos, eficiência biológica e número de ondas. Análises da composição química e nutricional do basidioma cultivado revelam que F. rugulosus é um fungo comestível com potencial utilização na indústria alimentícia, visto que é uma fonte rica em proteínas, carboidratos, fibras alimentares e ácidos graxos essenciais
Apoiar a digitalização e a conservação do património natural através de tecnologias de fabricação digital
No full text[Objective] This study aimed to implement 3D image acquisition and postprocessing tools for the natural heritage preservation of a collection of craniums from a zoology museum and a wildlife rescue center. [Methodology] Samples were prepared following osteotechnics protocols developed at the rescue center. They were then digitized in a darkroom using a metrology-grade 3D scanner. Meshes were optimized for both fabrication and visualization purposes. Subsequently, some of the models were printed at a university makerspace using three different technologies to be measured and analyzed with the metrology capabilities of inspection software; the purpose was to determine which technology provided the most accurate replicas.[Results] The results demonstrated that the three technologies produced high-quality replicas. However, those based on optical processes (SLA and material jetting) generated more accurate physical models, which are of particular interest for scientific fields, such as zooarchaeology, paleontology, biology, and veterinary medicine. These fields could benefit from training and learning experiences supported by these digital asset collections. The models were successfully adapted to be uploaded to a 3D viewer platform, which is compatible with low-cost virtual reality solutions, to implement them in environmental education activities. [Conclusions] The experience demonstrates that photogrammetry and 3D scanning are feasible solutions to preserve high-value samples of scientific and historical interest composed of biological materials exposed to degradation by environmental conditions. It also provides new digital assets to foster outreach and educational activities for universities, museums, and rescue centers.
[Objetivo] Este estudio tuvo como objetivo implementar herramientas de posprocesamiento y adquisición de imágenes 3D, para preservar una colección de cráneos de un museo de zoología y un centro de rescate de vida silvestre. [Metodología] Algunas de las muestras fueron preparadas mediante protocolos de osteotécnicas desarrollados en el centro de rescate y luego digitalizadas en un cuarto oscuro, utilizando un escáner 3D de grado metrológico. Las mallas se optimizaron tanto para fines de fabricación como de visualización. Luego, algunos de los modelos se imprimieron en el espacio de creación de la universidad, empleando tres tecnologías de impresión distintas, para ser medidos y analizados con las capacidades del software de inspección y así determinar cuál de ellas proporciona las réplicas más precisas. [Resultados] Los resultados obtenidos demuestran que las tres tecnologías proporcionan réplicas de alta calidad, pero aquellas basadas en procesos ópticos (SLA e inyección de material) generan modelos físicos más precisos, que son de particular interés para experiencias de entrenamiento y aprendizaje tanto en medicina veterinaria como en varios campos de las ciencias naturales. Los modelos fueron cargados en una plataforma de visualización 3D compatible con soluciones de realidad virtual de bajo costo, con el propósito de implementarlos en actividades de educación ambiental. [Conclusiones] La experiencia demuestra que la fotogrametría y el escaneo 3D son soluciones factibles para la preservación de muestras de interés científico e histórico de alto valor, compuestas de materiales biológicos susceptibles a las condiciones ambientales. Esto proporciona nuevos activos digitales que permiten fomentar actividades educativas y de divulgación, de interés para universidades, centros de rescate y museos.Este estudo teve como objetivo implementar ferramentas de pós-processamento e aquisição de imagens 3D para a preservação de uma coleção de crânios de um museu de zoologia e centro de resgate de animais silvestres. Algumas das amostras foram preparadas usando protocolos osteotécnicos desenvolvidos no centro de resgate e depois digitalizadas em uma câmara escura usando um escâner 3D de nível metrológico, as malhas foram otimizadas para fins de fabricação e visualização, então alguns dos modelos foram impressos no Maker Space da universidade usando três tecnologias de impressão distintas para serem medidas e analisadas com os recursos do software de inspeção e, assim, determinar qual deles fornece as réplicas mais precisas. Os resultados obtidos demonstram que todas as três tecnologias fornecem réplicas de alta qualidade, mas aquelas baseadas em processos ópticos (SLA e injeção de material) geram modelos físicos mais precisos que são de particular interesse para experiências de treinamento e aprendizagem em medicina veterinária e vários campos das ciências naturais, os modelos foram carregados em uma plataforma de visualização 3D compatível com soluções de realidade virtual de baixo custo para implementá-lo em atividades de educação ambiental. A experiência mostra que a fotogrametria e a digitalização 3D são soluções viáveis para a preservação de amostras de interesse científico e histórico de alto valor compostas por materiais biológicos suscetíveis às condições ambientais, fornecendo novos ativos digitais que permitem promover atividades de divulgação e educação de interesse para universidades, centros de resgate e museus
Influência do extrato dietético herbal combinado de Curcuma zedoaria (Christm.) Roscoe e Phyllanthus niruri L. na resposta imune do modelo de camundongo de carcinogênese induzida por DMBA
No full text[Objective] Cancer is one of the major causes of death and one of the most significant burdens on global healthcare systems and communities. Breast cancer is one of the most lethal cancers in both sexes, trailing only lung, colorectal, liver, and stomach cancer. Multiple strategies have been offered to combat the occurrence. However, effective and side-effect-free medications are still required. In this study, we aimed to evaluate the immunomodulatory effects of the dietary combined herbs extract of Curcuma zedoaria (Christm.) Roscoe and Phyllanthus niruri L. against 7,12-Dimethylbenz[α]anthrancene (DMBA)-induced carcinogenesis mouse model. [Methodology] Six experimental groups were set, including a vehicle group, DMBA group, cisplatin treatment with a dose of 3 mg/kg BW, Cheral dose treatment of 1.233 mg/kg BW, 2.466 mg/kg BW, and 4.923 mg/kg BW. Flow cytometry analysis of the expression number of M2 macrophages, T helper 17 cells, regulatory T cells, and B cells was performed. [Results] Interestingly, in the present study, we found that the combination of C. zedoaria and P. niruri extract showed an ameliorative effect on DMBA-induced carcinogenesis mouse model by suppressing several immune cells, including M2 macrophages, T helper 17 cells, regulatory T cells, and B cells in the secondary lymphoid organ. [Conclusion] Thus, these results suggested that combining C. zedoaria and P. niruri extracts could be used for anti-cancer drug candidate development.[Objetivo] El cáncer es una de las principales causas de muerte y una de las mayores cargas para los sistemas de salud y las comunidades mundiales. El cáncer de mama es uno de los cánceres más letales en ambos sexos, solo superado por el cáncer de pulmón, colorrectal, hígado y estómago. Se han ofrecido múltiples estrategias para combatir la ocurrencia. Sin embargo, todavía se necesitan medicamentos eficaces y libres de efectos secundarios. En este estudio, nuestro objetivo fue evaluar los efectos inmunomoduladores del extracto dietético de hierbas combinadas de Curcuma zedoaria (Christm.) Roscoe y Phyllanthus niruri L. contra el modelo de ratón con carcinogénesis inducida por 7,12-dimetilbenzo[α]antraceno (DMBA). [Metodología] Se establecieron seis grupos experimentales, incluido el grupo de vehículo, el grupo de DMBA, el tratamiento con cisplatino con una dosis de 3 mg/kg de peso corporal, el tratamiento con dosis de Cheral de 1,233 mg/kg de peso corporal, 2,466 mg/kg de peso corporal. peso corporal y 4,923 mg/kg peso corporal. Se ocupó el análisis de citometría de flujo hacia el número de expresión de macrófagos M2, células T auxiliares 17, células T reguladoras y células B. [Resultados] Curiosamente, en el presente estudio encontramos que la combinación de extractos de C. zedoaria y P. niruri mostró un efecto de mejora en el modelo de ratón con carcinogénesis inducida por DMBA al suprimir varias células inmunes, incluidos los macrófagos M2, las células T auxiliares 17 y las células T reguladoras, y células B en el órgano linfoide secundario. [Conclusión] Por lo tanto, estos resultados sugirieron que la combinación de extractos de C. zedoaria y P. niruri podrían usarse para el desarrollo de candidatos a fármacos contra el cáncer.[Objetivo] O câncer é a principal causa de morte e um dos maiores ônus para os sistemas de saúde e as comunidades em todo o mundo. O câncer de mama é um dos cânceres mais letais em ambos os sexos, superado apenas pelo câncer de pulmão, colorretal, fígado e estômago. Várias estratégias foram oferecidas para combater a ocorrência. No entanto, ainda são necessários medicamentos eficazes e sem efeitos colaterais. Neste estudo, nosso objetivo foi avaliar os efeitos imunomoduladores do extrato dietético herbal combinado de Curcuma zedoaria (Christm.) Roscoe e Phyllanthus niruri L. contra o modelo de camundongo com carcinogênese induzida por 7,12-dimetilbenzo[α]antraceno (DMBA). [Metodologia] Foram estabelecidos seis grupos experimentais, incluindo o grupo veículo, o grupo DMBA, o tratamento com cisplatina em uma dose de 3 mg/kg de peso corporal, o tratamento com Cheral em doses de 1.233 mg/kg de peso corporal, 2.466 mg/kg de peso corporal e 4.923 mg/kg de peso corporal. A análise de citometria de fluxo foi realizada em relação ao número de expressão de macrófagos M2, células T-helper 17, células T reguladoras e células B. [Resultados] Curiosamente, no presente estudo, descobriu-se que a combinação dos extratos de C. zedoaria e P. niruri mostrou um efeito benéfico no modelo de camundongo de carcinogênese induzida por DMBA, suprimindo várias células imunológicas, incluindo macrófagos M2, células T-helper 17 e células T reguladoras e células B no órgão linfoide secundário. [Conclusão] Portanto, esses resultados sugeriram que a combinação dos extratos de C. zedoaria e P. niruri poderia ser usada para o desenvolvimento de candidatos a medicamentos contra o câncer
Duas décadas de pesquisa em didática da geometria na Ibero-América: uma revisão sistemática exploratória
No full textRecent studies on the development of strategies and proposals to enhance geometric thinking reflect the advancement of Geometry Education as a research field. The identification of key areas of interest and thematic lines also helps to reveal significant gaps that hinder improvements in the teaching and learning of geometry. [Objective] This article is intended to carry out an exploratory systematic review of literature published in high-impact journals in Ibero-America to identify the main research focus in geometry education during the first decades of the 21st century. [Methodology] The review is organized into three phases: selection, descriptive analysis, and interpretation. In the first phase, the selected articles are characterized according to variables such as type of study, educational level, participant profile, and implementation modality. In the second phase, nine emerging categories are identified and subsequently organized into four overarching analytical categories. [Results] The findings partially align with those reported in other systematic reviews, highlighting interest in the design and use of tasks, mathematical processes, the role of technology, and the analysis of errors and learning obstacles. However, the review also reveals a limited number of studies addressing mathematical connections, teacher-student interaction, the impact of contextual conditions, and the use of evaluation results to inform pedagogical decision-making. [Conclusions] This review contributes to updating the landscape of research in geometry education, identifying consolidated lines of inquiry and highlighting strategic gaps to guide future research agendas.Los estudios recientes sobre el desarrollo de estrategias y propuestas para potenciar el pensamiento geométrico dan cuenta del avance de la educación geométrica como campo de investigación. La identificación de focos de interés y líneas temáticas permite, además, visibilizar vacíos relevantes que limitan la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje de la geometría. [Objetivo] Este artículo tiene como objetivo realizar una revisión sistemática exploratoria de la literatura publicada en revistas de alto impacto en Iberoamérica, con el fin de identificar los principales focos investigativos en didáctica de la geometría durante las primeras décadas del siglo XXI. [Metodología] La revisión se organiza en tres fases: depuración, análisis descriptivo e interpretación. En la primera fase se caracterizan los artículos seleccionados según variables como tipo de estudio, nivel educativo, tipo de participantes y modalidad de implementación. En la segunda, se destacan nueve categorías emergentes, organizadas posteriormente en cuatro macro categorías de análisis. [Resultados] Los hallazgos coinciden de forma parcial con los focos descritos en otras revisiones sistemáticas, destacando el interés por el diseño y uso de tareas, los procesos matemáticos, el papel de la tecnología y el análisis de errores y obstáculos en el aprendizaje. Se constata, una escasa presencia de estudios sobre conexiones matemáticas, interacción docente-estudiante, impacto de condiciones contextuales y uso de resultados evaluativos para la toma de decisiones pedagógicas. [Conclusiones] Esta revisión permite actualizar el panorama de la investigación en didáctica de la geometría, identificar líneas de estudio consolidadas y señalar vacíos estratégicos para orientar futuras agendas investigativas.Estudos recentes sobre o desenvolvimento de estratégias e propostas para aprimorar o pensamento geométrico mostram o progresso da educação geométrica como um campo de pesquisa. A identificação de focos de interesse e linhas temáticas também possibilita a identificação de lacunas relevantes que limitam a melhoria dos processos de ensino e aprendizagem em geometria. [Objetivo] O objetivo deste artigo é realizar uma revisão sistemática exploratória da literatura publicada em revistas de alto impacto na Ibero-América, a fim de identificar os principais focos de pesquisa em didática da geometria durante as primeiras décadas do século XXI. [Metodologia] A revisão está organizada em três fases: purificação, análise descritiva e interpretação. Na primeira fase, os artigos selecionados são caracterizados de acordo com variáveis como tipo de estudo, nível educacional, tipo de participantes e modo de implementação. Na segunda, são destacadas nove categorias emergentes, organizadas posteriormente em quatro macro categorias de análise. [Resultados] Os resultados coincidem de maneira parcial com os focos descritos em outras revisões sistemáticas, destacando o interesse no design e uso de tarefas, nos processos matemáticos, no papel da tecnologia e na análise de erros e obstáculos no aprendizado. Verifica-se uma presença escassa de estudos sobre conexões matemáticas, interação professor-aluno, o impacto das condições contextuais e o uso de resultados avaliativos para a tomada de decisões pedagógicas. [Conclusões] Esta revisão permite atualizar o panorama da pesquisa em didática da geometria, identificar linhas de estudo consolidadas e apontar lacunas estratégicas para orientar futuras agendas de pesquisa
Experiências de participação Estudantil no ensino secundário a partir de organizações representativas (Lima, Peru)
No full textObjective. This research article aims to identify the characteristics of students’ participation experiences in relation to how representative organizations function with the purpose of recognizing elements that achieve quality participation (understood as autonomy vis-à-vis adults) and critical-thinking capacity (reflection in the face of a social problem). Methodology. A multiple-case study design was implemented in three schools that promote student participation. The sample consisted of final-year secondary students, who, through a sequential process, completed a questionnaire and participated in three focus groups and six individual interviews within the case-study framework. The analysis was descriptive and comprehensive. The descriptive type was used in the questionnaires through statistical analysis. The comprehensive one was applied to qualitative techniques using inductive and deductive coding. Results. There are differences in the quality and critical-thinking capacity of the experience depending on how the student organizations function. Regarding quality, age-related factors must be considered when examining these experiences. Concerning critical-thinking capacity, the institutional and social reach is essential for achieving higher levels of social thinking. Conclusions. Experiences can form citizenship, since they involve reduced adult intervention and the deliberation of social issues. However, the quality and critical-thinking capacity of these experiences in the Peruvian educational field need to be improved. Implications. The study gives an account, from the student perspective, of the characteristics of the experiences and makes it possible to understand those elements that may enhance them.
Objetivo. El objetivo del artículo de investigación es determinar las características de experiencias de participación en estudiantes según el funcionamiento de organizaciones representativas con la finalidad de reconocer elementos que permitan lograr una participación con calidad (autonomía respecto a la persona adulta) y criticidad (reflexión frente a un problema social). Metodología. Se utilizó el diseño de casos múltiples en tres escuelas promotoras de la participación estudiantil. La muestra ha sido estudiantes del último grado de educación secundaria, a quienes se aplicó, mediante un proceso secuencial, un cuestionario, tres grupos focales y seis entrevistas individuales, en el marco del estudio de caso. El análisis ha sido descriptivo y comprensivo. El primer tipo se utilizó en los cuestionarios a través de un análisis estadístico. El segundo tipo se realizó en las técnicas cualitativas asignando codificaciones inductivas y deductivas. Resultados. Existen diferencias en la calidad y criticidad de la experiencia dependiendo del funcionamiento de organizaciones de estudiantes. Respecto a la primera, existe un factor etario que es necesario tener en cuenta en el estudio de las experiencias. Respecto a la segunda, existe un tipo de alcance institucional-social que es básico para lograr mayores niveles de pensamiento social. Conclusiones. Las experiencias pueden formar para la ciudadanía ya que implican menor intervención de la persona adulta y la deliberación de problemas sociales; sin embargo, hace falta mejorar la calidad y criticidad de las mismas en el campo educativo peruano. Implicancias. El estudio implica dar cuenta, desde la perspectiva estudiantil, de las características de las experiencias y entender aquellos elementos que hacen posible mejorarla.Objetivo. O objetivo deste artigo de pesquisa é determinar as características das experiências de participação dos estudantes de acordo com o funcionamento das organizações representativas com o objetivo de reconhecer elementos que permitam alcançar uma participação com qualidade (autonomia em relação ao adulto) e criticidade (reflexão sobre um social problema). Metodologia. Utilizou-se o desenho de estudos de casos múltiplos em três escolas que promovem a participação estudantil. A amostra foi composta por estudantes do último ano do ensino secundário, aos quais, mediante um processo sequencial, foram aplicados um questionário, três grupos focais e seis entrevistas individuais, no âmbito do estudo de caso. A análise foi descritiva e abrangente. O primeiro tipo foi utilizado nos questionários por meio de análise estatística. O segundo tipo foi realizado em técnicas qualitativas atribuindo codificação indutiva e dedutiva. Resultados. Existem diferenças na qualidade e criticidade das experiências, dependendo do funcionamento das organizações estudantis. Em relação ao primeiro, existe um fator etário que deve ser levado em consideração no estudo das experiências. Em relação ao segundo, existe um tipo de âmbito institucional-social que é básico para alcançar níveis mais elevados de pensamento social. Conclusões. As experiências podem educar os cidadãos, uma vez que implicam menos intervenção adulta e deliberação sobre problemas sociais. Contudo, é necessário melhorar a sua qualidade e criticidade no campo educacional peruano. Implicações. O estudo envolve levar em consideração, na perspectiva do aluno, as características das experiências e compreender os elementos que permitem melhorá-las
Recursos educacionais digitais no ensino/aprendizagem das ciências naturais
No full textIntroduction. The growing digitalization of education makes it necessary to analyze digital resources in Natural Sciences to evaluate their effectiveness and guide teacher training. Objective and methodology. This qualitative, descriptive and retrospective study aims to analyze in depth the research conducted in the last decades on the educational resources available for the teaching and learning of natural sciences. A literature review of 33 articles indexed in Scopus and Dialnet, filtered through the PRISMA method, was carried out. Results and conclusions. The results highlight the presence of various types of digital resources in secondary education, which are associated with increased attention, motivation, and improved performance. In conclusion, it is necessary to expand pedagogical integration, diversify the thematic focus, and evaluate the actual effectiveness of these resources in learning.Introducción. La creciente digitalización en la educación hace necesario analizar los recursos digitales en Ciencias Naturales para evaluar su eficacia y orientar la formación docente. Objetivo y metodología. Este trabajo de corte cualitativo, descriptivo y retrospectivo pretende profundizar en el análisis de las investigaciones llevadas a cabo en las últimas décadas sobre los recursos educativos disponibles para la enseñanza/aprendizaje de las ciencias naturales. Se realizó una revisión de la literatura de los 33 artículos depositados en Scopus y Dialnet filtrados a través del método PRISMA. Resultados y conclusión. Los resultados destacan la presencia de diversos tipos de recursos digitales en Secundaria, asociados a una mayor atención, motivación y rendimiento. En conclusión, es necesario ampliar la integración pedagógica, diversificar el enfoque temático y evaluar la eficacia real de estos recursos en el aprendizaje.Introdução. A crescente digitalização na educação torna necessário analisar os recursos digitais em ciências naturais, a fim de avaliar a sua eficácia e orientar a formação docente. Objetivo e metodologia. Este estudo, de abordagem qualitativa, descritiva e retrospectiva, tem como objetivo analisar em profundidade a investigação realizada nas últimas décadas sobre os recursos educacionais disponíveis para o ensino/aprendizagem das ciências naturais. Realizou-se uma revisão da literatura de 33 artigos indexados nas bases Scopus e Dialnet e filtrados por meio do método PRISMA. Resultados e conclusão. Os resultados destacam a presença de diversos tipos de recursos digitais no ensino médio, associados a um aumento da atenção, motivação e desempenho. Em conclusão, é necessário ampliar a integração pedagógica, diversificar o enfoque temático e avaliar a eficácia real desses recursos na aprendizagem.
Primeira descrição da comunidade dos recifes rochosos da Reserva Natural Absoluta de Cabo Blanco, no Pacífico da Costa Rica
No full textThe Cabo Blanco Absolute Natural Reserve (RNACB) is located at the southern end of the Nicoya Peninsula in Costa Rica. This research aimed to provide the first community-level description of rocky reefs within RNACB. Data was collected in June 2018, covering a total area of 1680 m² monitored across six transects at two depths: -5 m and -20 m. A total of 44 macroinvertebrate species were recorded, primarily represented by suspension feeders and filter feeders, mainly including ascidians and octocorals, as well as 48 fish species, notably dominated by macroinvertivore species such as surgeonfish and parrotfish. The biomass recorded was 4.91 tons.ha-1, with the highest values predominantly observed at deeper sites. Sessile macroinvertebrates were predominantly found in deeper areas, while mobile organisms showed no specific depth preference. The average biomass of fish was greater in the deeper zones, and in general, RNACB biomass exceeded the expected values for the Costa Rican Pacific.La Reserva Natural Absoluta Cabo Blanco (RNACB) se localiza en el extremo sur de la Península de Nicoya, Costa Rica. El objetivo principal de esta investigación fue realizar la primera descripción comunitaria de los arrecifes rocosos dentro de la RNACB. Los datos se obtuvieron en junio del año 2018. 1 680 m² se monitorearon en seis transeptos a dos profundidades: -5 m) y -20 m; se registraron 44 especies de macroinvertebrados dominadas por suspensívoros y filtradores especialmente ascidias y octocorales; y 48 especies de peces dominado por especies macroinvertívoras como cirujanos y loros; la biomasa obtenida fue de 4.91 ton.ha -1. Principalmente, la mayor riqueza se presentó en los sitios más profundos. Los macroinvertebrados sésiles dominaron los sitios profundos, pero los organismos móviles no tuvieron preferencia. La biomasa de peces tuvo promedios más altos en las zonas profundas y en general la biomasa en RNACB está por encima de los valores esperados para el Pacífico costarricense.A Reserva Natural Absoluta de Cabo Blanco (RNACB) está localizada no extremo sul da Península de Nicoya, Costa Rica. O principal objetivo desta pesquisa foi fazer a primeira descrição comunitária de recifes rochosos dentro da RNACB. Os dados foram obtidos em junho de 2018. Foram monitorados 1 680 m² em seis transeções em duas profundidades: -5 m) e -20 m; foram registradas 44 espécies de macroinvertebrados dominadas por suspensívoros e filtradores, especialmente ascídias e octocorais; e 48 espécies de peixes dominadas por espécies macroinvertívoras, como cirurgiões e papagaios. A biomassa obtida foi de 4.91 toneladas.Tem-1. Principalmente, a maior riqueza estava nos locais mais profundos. Os macroinvertebrados sésseis dominavam os locais profundos, mas os organismos móveis não tinham preferência. A biomassa de peixes teve médias mais altas nas zonas profundas e, em geral, a biomassa na RNACB está acima dos valores esperados para o Pacífico da Costa Rica
Happy-evangelho: Felicidade, autogestão e crescimento pessoal nas pregações pentecostais e evangélicas no Youtube
No full textThis article examines how evangelical, Pentecostal, and neo-Pentecostal sermons on YouTube integrate discourses from social psychology and the economy of emotions, adapting to contemporary sociocultural contexts. Through categories such as emotional self-management, personal authenticity, and personal growth, a transition towards a “theology of happiness” emerges, replacing traditional sacrifice narratives with neoliberal visions of success and consumption. Qualitative and quantitative analyses highlight happiness as a lifestyle in these discourses, promoting ideals of individualism, prosperity, and material satisfaction.Este artículo analiza cómo las predicaciones evangélicas, pentecostales y neopentecostales en YouTube integran discursos de la psicología social y la economía de las emociones, con lo cual se adaptan a contextos socioculturales contemporáneos. A través de categorías como autogestión emocional, autenticidad personal y crecimiento personal se evidencia una transición hacia una “teología de la felicidad”, que reemplaza narrativas tradicionales de sacrificio por visiones neoliberales de éxito y consumo. El análisis cualitativo y cuantitativo destaca lo central de la felicidad como un estilo de vida en estos discursos, promoviendo ideales de individualismo, prosperidad y satisfacción material.Este artigo analisa como as pregações evangélicas, pentecostais e neopentecostais no YouTube integram discursos da psicologia social e da economia das emoções, adaptando-se aos contextos socioculturais contemporâneos. Por meio de categorias como autogestão emocional, autenticidade pessoal e crescimento pessoal, evidencia-se uma transição para uma “teologia da felicidade”, que substitui narrativas tradicionais de sacrifício por visões neoliberais de sucesso e consumo. As análises qualitativa e quantitativa destacam a centralidade da felicidade como estilo de vida nesses discursos, promovendo ideais de individualismo, prosperidade e satisfação material