Ciencia y Educación - Revista Científica
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Análisis semiótico del cuento y su influencia en las emociones
Get PDFThis study analyzes the influence of semiotic analysis of stories on the development of emotional intelligence in fourth-grade students. Using a quantitative, cross-sectional approach and a descriptive, quasi-experimental design, the relationship between the interpretation of narrative signs and emotional regulation was evaluated using questionnaires administered before, during, and after reading. The results showed a 17% increase in tranquility and a 15% reduction in anxiety after reading. Furthermore, emotional identification increased by 22% and reflection on emotions by 30%, suggesting that children's literature promotes introspection and empathy. Narrative conflict resolution (63%) and symbolism (55%) were identified as the elements with the greatest emotional impact. Furthermore, 41% of students expressed a strong interest in continuing to read similar stories, demonstrating a positive effect on reading motivation. These results confirm that children's literature, when analyzed from a semiotic perspective, strengthens emotional intelligence and the understanding of one's own and others' feelings.El presente estudio analiza la influencia del análisis semiótico del cuento en el desarrollo de la inteligencia emocional en estudiantes de cuarto grado. Mediante un enfoque cuantitativo de corte trasversal, con un diseño cuasi experimental de tipo descriptivo, se evaluó la relación entre la interpretación de signos narrativos y la regulación emocional, mediante la utilización de cuestionarios aplicados antes, durante y después de la lectura. Los resultados evidenciaron un incremento del 17 % en la tranquilidad y una reducción del 15 % en la ansiedad después de la lectura. Además, la identificación emocional aumentó un 22 % y la reflexión sobre emociones un 30 %, lo que sugiere que la literatura infantil promueve la introspección y la empatía. La resolución del conflicto narrativo (63 %) y el simbolismo (55 %) fueron identificados como los elementos con mayor impacto emocional. Asimismo, un 41 % de los estudiantes manifestó un alto interés en seguir leyendo cuentos similares, se evidencio un efecto positivo en la motivación lectora. Estos resultados confirman que la literatura infantil, cuando se analiza desde una perspectiva semiótica, fortalece la inteligencia emocional y la comprensión de los sentimientos propios y ajenos
Niveles de ansiedad en estudiantes en proceso de titulación
Get PDFThis article analyzes anxiety levels among students in the National and Foreign Language Teaching program at the Peninsula State University of Santa Elena, who are in the process of completing their degree. The objective was to identify the factors that influence anxiety and its consequences on academic performance and psychological well-being. A quantitative approach was used, with a non-experimental, cross-sectional design. The sample consisted of 25 eighth-semester students, selected through non-probability convenience sampling. The instrument used was the State-Trait Anxiety Inventory (STAI), which allowed anxiety levels to be classified as normal, mild, moderate, and severe. The results show that 44% of the students presented moderate anxiety, 40% mild anxiety, and 4% severe anxiety. Gender differences were observed, with a higher incidence of anxiety among women. Determining factors included academic pressure, family demands, career uncertainty, and financial hardship. Anxiety manifests itself in symptoms such as lack of concentration, nervousness, shyness, problems resolving conflicts, and, in the most severe cases, panic attacks or depression. It is concluded that anxiety significantly affects academic performance and that it is necessary to implement emotional and psychological support strategies within educational institutions to prevent and address this problem in students close to graduating.El presente artículo analiza los niveles de ansiedad en estudiantes de la carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros de la Universidad Estatal Península de Santa Elena que se encuentran en proceso de titulación. El objetivo fue identificar los factores que inciden en la ansiedad y sus consecuencias en el rendimiento académico y bienestar psicológico. Se utilizó un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental de tipo transversal. La muestra estuvo compuesta por 25 estudiantes del octavo semestre, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. El instrumento aplicado fue el Inventario de Ansiedad Estado-Rasgo (STAI), que permitió clasificar los niveles de ansiedad en normal, leve, moderado y severo. Los resultados evidencian que el 44 % de los estudiantes presentan ansiedad moderada, 40 % ansiedad leve, y un 4 % ansiedad severa. Se observaron diferencias por sexo, destacando una mayor incidencia de ansiedad en las mujeres. Entre los factores determinantes se destacan la presión académica, las exigencias familiares, la incertidumbre profesional y las dificultades económicas. La ansiedad se manifiesta en síntomas como falta de concentración, nerviosismo, timidez, problemas para la resolución de conflictos y, en los casos más severos, ataques de pánico o depresión. Se concluye que la ansiedad afecta significativamente el rendimiento académico y que es necesario implementar estrategias de apoyo emocional y psicológico desde las instituciones educativas para prevenir y atender esta problemática en estudiantes próximos a titularse
Redes sociales y educación superior: análisis del uso de Facebook en universidades ecuatorianas
Get PDFThis study analyzed Facebook use at Ecuadorian universities to assess its impact on communication, engagement, and digital positioning. A bibliographic review and quantitative analysis were conducted based on the collection and analysis of Facebook metrics using Looker Studio and Fanpage Karma. The results show that some universities are successfully capturing new audiences, while others are consolidating loyal communities, reflecting their differentiated content strategies. Furthermore, a relationship was identified between user dwell time and bounce rate, suggesting that user retention is influenced by the quality and interactivity of the content. The presence of universities on Facebook not only contributes to their digital visibility but also plays a strategic role in building communities and strengthening institutional positioning in the digital environment. These data highlight the importance of optimized social media management to improve connections with students and stakeholders.El presente estudio analizó el uso de Facebook en universidades ecuatorianas con el propósito de evaluar su impacto en la comunicación, el engagement y el posicionamiento digital. Para lo cual se realizó un análisis bibliográfico y un análisis cuantitativo basado en la recopilación y análisis de métricas en Facebook con el uso de las herramientas Looker Studio y Fanpage Karma. Los resultados evidencian que algunas universidades logran captar nuevas audiencias, mientras que otras consolidan comunidades fidelizadas, lo que refleja que manejan estrategias de contenido diferenciadas. Además, se identificó una relación entre el tiempo de permanencia y la tasa de rebote, lo que sugiere que la retención del usuario está influenciada por la calidad e interactividad del contenido. La presencia de las universidades en Facebook no solo contribuye a su visibilidad digital, sino que también desempeña un papel estratégico en la construcción de comunidades y el fortalecimiento del posicionamiento institucional en el entorno digital. Estos datos resaltan la importancia de una gestión optimizada de redes sociales para mejorar la conexión con estudiantes y públicos de interés
Cuidados de enfermería en la administración de inotrópicos y vasoactivos en pacientes críticos
Get PDFInotropes and vasoactive agents are medications that alter the myocardium's ability to contract. It is essential that nursing staff maintain an advanced level of training in the knowledge, skills, and competencies related to the administration of these drugs in critically ill patients. The overall objective was to analyze nursing care in the administration of inotropes and vasoactive agents in critically ill patients. The methodology consisted of a systematic literature review following the PRISMA 2020 guidelines, selecting relevant studies published in databases such as PubMed, SciELO, Scientific Reports, Dialnet, and ScienceDirect from 2020 to 2025. The results demonstrated the usefulness of the vasoactive-inotrope (VIS) score as a predictor of mortality, classification of inotropes into positive and negative, and best practices in the monitoring of critically ill patients. It was concluded that proper administration and monitoring of these medications minimizes risks and improves patient outcomes. The need for ongoing training for nursing staff is highlighted.Los inotrópicos y vasoactivos son medicamentos que alteran la capacidad del miocardio para contraerse. Es esencial que el personal de enfermería mantenga un nivel avanzado de formación en conocimientos, habilidades y competencias relacionadas con la administración de estos fármacos en pacientes en estado crítico. El objetivo general fue analizar los cuidados de enfermería en la administración de inotrópicos y vasoactivos en pacientes críticos. La metodología consistió en una revisión sistemática de literatura siguiendo la guía PRISMA 2020, seleccionando estudios relevantes publicados en bases de datos como PubMed, SciELO, Scientific Reports, Dialnet y ScienceDirect en el período 2020 al 2025, se utilizaron descriptores en ciencias de la salud o terminologías MESH. Los resultados evidenciaron la utilidad de la escala vasoactivo-inotrópica (VIS) como predictor de mortalidad, clasificación de los inotrópicos en positivos y negativos, y mejores prácticas en el monitoreo de pacientes críticos. Se concluyó que la correcta administración y supervisión de estos medicamentos minimiza riesgos y mejora el pronóstico de los pacientes, se resalta la necesidad de formación continua del personal de enfermería
Vínculo familia-escuela: Clave para la búsqueda de la formación integral de los estudiantes
Get PDFThe family plays an essential role in the life of each individual, it is where the foundations of society are built. The purpose of this scientific essay focuses on the analysis of the link between family and school, highlighting its importance in the comprehensive development of students. The present study was developed through documentary analysis, which is based on a deep exploration of the link between family and school, with the aim of highlighting its relevance in the comprehensive development of students. Obtaining results that the participation of families in the education of their children is essential, but often encounters various barriers. The socioeconomic, cultural and personal conditions of each family can significantly influence their ability to be involved in their children's school life. Concluding that, it is important that parents receive continuous training to support the educational process, thus strengthening the family bond to promote not only academic success, but also the personal and social development of children, forming citizens committed to their community.La familia juega un papel esencial en la vida de cada individuo, es en ella donde se construyen los cimientos de la sociedad. El propósito de la presente investigación se centró en analizar el vínculo entre la familia y la escuela, permitiendo de esta manera evidenciar la importancia en el desarrollo integral de cada uno de los estudiantes. Desde una perspectiva metodológica, el presente estudio se desarrolló mediante el análisis documental, el cual se fundamenta en una profunda exploración del vínculo entre la familia y la escuela, con el objetivo de destacar su relevancia en el desarrollo integral de los estudiantes. Obteniendo como resultados que, la participación de las familias en la educación de sus hijos es fundamental, pero a menudo se encuentra con diversas barreras. Las condiciones socioeconómicas, culturales y personales de cada familia pueden influir significativamente en su capacidad para involucrarse en la vida escolar de sus hijos. Concluyendo que, es importante que los padres reciban formación continua para apoyar el proceso educativo, fortaleciendo así el vínculo familiar para promover no solo el éxito académico, sino también el desarrollo personal y social de los niños, formando ciudadanos comprometidos con su comunidad
Prácticas deportivas como método de enseñanza para el aprendizaje significativo en las clases de Educación Física
Get PDFThe present study aimed to analyze how structured sports practices can be used as a teaching strategy to promote learning in physical education classes. To fulfill this purpose, a combined methodology was used, which included the application of structured tests to 40 first year students of the Unified General High School of the “Doce de Marzo” School, in addition to direct observations made during five practical sessions. The sports activities applied included soccer, basketball, athletics, volleyball and multisport, allowing the evaluation of both physical and attitudinal aspects. The data collected revealed that most of the students perceived improvements in their motivation, in their ability to work in teams and in their understanding of the theoretical contents thanks to the sports practices. Positive development of transversal skills such as empathy, collaboration and communication was also reported. However, some students mentioned that they had difficulties in relating these physical activities to academic performance in other subjects. It is concluded that it is necessary to strengthen teacher training in active methodologies and to integrate more effectively the theoretical contents with sports practices and that the diversification of activities is important to maintain student motivation and the assignment of roles in the teams to promote social interaction.El presente estudio tuvo como objetivo analizar cómo las prácticas deportivas estructuradas pueden utilizarse como estrategia de enseñanza para fomentar el aprendizaje en las clases de educación física. Para cumplir este propósito, se empleó una metodología combinada que incluyó la aplicación de test estructurados a 40 estudiantes de primer año de Bachillerato General Unificado de la Escuela "Doce de Marzo", además de observaciones directas realizadas durante cinco sesiones prácticas. Las actividades deportivas aplicadas incluyeron fútbol, baloncesto, atletismo, voleibol y multideporte, permitiendo evaluar tanto aspectos físicos como actitudinales. Los datos recogidos revelaron que la mayoría de los estudiantes percibieron mejoras en su motivación, en su capacidad de trabajo en equipo y en su comprensión de los contenidos teóricos gracias a las prácticas deportivas. También se reportó un desarrollo positivo de habilidades transversales como la empatía, la colaboración y la comunicación. Sin embargo, algunos estudiantes mencionaron que tuvieron dificultades para relacionar estas actividades físicas con el rendimiento académico en otras asignaturas. Se concluye que es necesario fortalecer la capacitación docente en metodologías activas e integrar más eficazmente los contenidos teóricos con las prácticas deportivas y que la diversificación de actividades es importante para mantener la motivación estudiantil y la asignación de roles en los equipos para fomentar la interacción social
Deficiencia de vitamina D y su influencia en el síndrome de ovario poliquístico: Un enfoque en la salud femenina
Get PDFThe aim of this article is to evaluate the association between vitamin D deficiency and clinical and analytical alterations in women with polycystic ovary syndrome (PCOS). A descriptive, analytical and critical literature review was conducted using scientific literature between 2018 and 2025 in databases such as Medline, PubMed, Elsevier, SciELO, Scopus and New England Journal of Medicine and official sources from international organisations. Polycystic ovary syndrome is a common endocrine-metabolic disorder, affecting 5-13% of women of childbearing age, characterised by hyperandrogenism, polyfollicular ovaries on ultrasound, and menstrual irregularities, and is associated with an increased risk of metabolic and cardiovascular diseases. Vitamin D deficiency (67-85%) in women with polycystic ovary syndrome is very common, which may influence hormone regulation, ovarian function and insulin resistance. Vitamin D supplementation has shown positive effects in improving symptoms and reducing complications such as infertility, metabolic syndrome and cardiovascular disease. However, there is a strong association between vitamin D deficiency and the symptoms it generates, where factors such as obesity, low sun exposure and low intake of certain foods contribute to this deficiency. Therefore, it is concluded that vitamin D plays a key role in patients with polycystic ovary syndrome because when properly administered it favours hormonal, menstrual and metabolic regulation, so its supplementation can be beneficial and be included as part of the comprehensive treatment.El objetivo del presente artículo es evaluar la asociación entre la deficiencia de vitamina D y las alteraciones clínicas y analíticas en mujeres con síndrome de ovario poliquístico (SOP). Se realizó una revisión bibliográfica descriptiva, analítica y crítica utilizando literatura científica entre los años 2018 y 2025 en bases de datos como Medline, PubMed, Elsevier, SciELO, Scopus y New England Journal of Medicine y fuentes oficiales de organismos internacionales. El síndrome de ovario poliquístico es un trastorno endocrino-metabólico frecuente, que afecta del 5 al 13% de las mujeres en edad fértil, caracterizado por hiperandrogenismo, ovarios polifoliculares en la ecografía, e irregularidades menstruales, por lo que se asocia con un mayor riesgo de enfermedades metabólicas y cardiovasculares. La deficiencia de vitamina D (67–85%) en mujeres con síndrome de ovario poliquístico es muy frecuente, lo cual podría influir en la regulación hormonal, función ovárica y resistencia a la insulina. La suplementación con vitamina D ha demostrado efectos positivos en la mejora de los síntomas y la reducción de complicaciones como infertilidad, síndrome metabólico y enfermedades cardiovasculares, sin embargo, existe una fuerte asociación del déficit de vitamina D y los síntomas que genera, donde factores como la obesidad, la baja exposición solar y la escasa ingesta de ciertos alimentos contribuyen a esta deficiencia. Por lo tanto, se concluye que la vitamina D desempeña un papel clave en pacientes con síndrome de ovario poliquístico ya que al ser administrado adecuadamente favorece la regulación hormonal, menstrual y metabólica, por lo que su suplementación puede ser beneficiosa e incluirse como parte del tratamiento integral
Gestión de calidad educativa y desempeño docente en un Instituto de Educación Superior de la ciudad de Quito
Get PDFThis study aims to describe the current situation of quality management and its impact on teaching performance at a Higher Education Institute in Quito. Using a qualitative, descriptive approach, data were collected through a survey applied to 16 teachers, consisting of 25 Likert-scale questions related to management, training, communication, and participation aspects. The data were analyzed statistically and presented in tables, ensuring the ethical and confidential treatment of participants. Results reveal that the most valued areas include management effectiveness, student safety, and institutional support, mostly rated as “Very Good” or “Excellent.” However, areas such as continuous staff training, resource updates, and communication between teachers and students need strengthening to improve overall educational quality. The positive perception of management systems, active staff involvement, and control policies—reflected in maximum ratings of 100%—indicate a strong institutional commitment. In conclusion, the findings show significant strengths forming a solid base for designing improvement strategies in quality management and teaching performance. The identified areas for development will contribute to creating specific actions that optimize educational processes, promoting higher-quality and more relevant education for the entire academic community in Quito.Este estudio busca describir la situación actual de la gestión de calidad educativa y su impacto en el desempeño docente en un Instituto de Educación Superior de Quito. Con un enfoque cualitativo, de carácter descriptivo, se realizó un trabajo de campo mediante una encuesta aplicada a 16 docentes, con 25 preguntas en escala Likert relacionadas con aspectos de gestión, formación, comunicación y participación. Los datos fueron analizados estadísticamente y representados en tablas, garantizando la ética y confidencialidad de los participantes. Los resultados muestran que los aspectos más valorados son la efectividad de la gestión, la seguridad de los estudiantes y el apoyo institucional, todos percibidos en su mayoría como “Muy Bueno” o “Excelente”. Sin embargo, áreas como la formación continua del personal, la actualización de recursos y la comunicación entre docentes y estudiantes requieren fortalecerse para elevar la calidad educativa. La percepción positiva sobre los sistemas de gestión, la participación activa del personal y la existencia de políticas de control, reflejadas en la calificación máxima del 100%, indican un compromiso institucional sólido. En conclusión, el análisis revela fortalezas importantes que sustentan una base confiable para el diseño de propuestas de mejora en gestión de calidad y desempeño docente. La identificación de las áreas con potencial de desarrollo aportará a la formulación de estrategias específicas que optimicen los procesos educativos, promoviendo una educación de mayor calidad y pertinencia para toda la comunidad académica en Quito
Narrativas digitales y cuentacuentos interactivos en la educación infantil: Revisión sistemática
Get PDFLa presente revisión sistemática tiene como objetivo analizar el impacto de las narrativas digitales y los cuentacuentos interactivos en la educación infantil. A partir de una búsqueda exhaustiva en bases de datos científicas como Scopus, Google Scholar, Redalyc y Dialnet, se seleccionaron siete estudios relevantes publicados entre 2020 y 2025. Los hallazgos se agruparon en tres categorías: desarrollo de habilidades comunicativas, motivación y participación estudiantil, y formación docente. Los resultados muestran que estas estrategias favorecen la expresión oral, la comprensión lectora y la creatividad, además de incrementar la motivación y la participación activa de los niños en el proceso de aprendizaje. Asimismo, se evidenció que las narrativas digitales pueden integrarse con tecnologías emergentes como la inteligencia artificial y la realidad aumentada, ampliando las posibilidades pedagógicas. No obstante, se identificaron desafíos importantes, como la brecha digital y la falta de capacitación docente, que limitan su implementación equitativa y eficaz. Se concluye que, si bien las narrativas digitales representan una herramienta transformadora en la educación preescolar, su uso debe ir acompañado de políticas de inclusión tecnológica y programas de formación docente.La presente revisión sistemática tiene como objetivo analizar el impacto de las narrativas digitales y los cuentacuentos interactivos en la educación infantil. A partir de una búsqueda exhaustiva en bases de datos científicas como Scopus, Google Scholar, Redalyc y Dialnet, se seleccionaron siete estudios relevantes publicados entre 2020 y 2025. Los hallazgos se agruparon en tres categorías: desarrollo de habilidades comunicativas, motivación y participación estudiantil, y formación docente. Los resultados muestran que estas estrategias favorecen la expresión oral, la comprensión lectora y la creatividad, además de incrementar la motivación y la participación activa de los niños en el proceso de aprendizaje. Asimismo, se evidenció que las narrativas digitales pueden integrarse con tecnologías emergentes como la inteligencia artificial y la realidad aumentada, ampliando las posibilidades pedagógicas. No obstante, se identificaron desafíos importantes, como la brecha digital y la falta de capacitación docente, que limitan su implementación equitativa y eficaz. Se concluye que, si bien las narrativas digitales representan una herramienta transformadora en la educación preescolar, su uso debe ir acompañado de políticas de inclusión tecnológica y programas de formación docente
Relación de las necesidades psicológicas básicas, motivación e intención de prácticas deportivas en adolescentes
Get PDFThis study analyzes how basic psychological needs and motivation impact the intention to participate in sports among Physical Education students. A bivariate correlation analysis is used to identify the relationships between the variables evaluated. The study includes a sample of 427 students from the Dr. Camilo Gallegos Domínguez School, located in the Cañar Province, Biblián Canton. Participants range in age from 9 to 17 years old and attend general basic education and unified general high school. Of these, 190 were male and 235 were female, with a mean (M=13.72, SD=2.369). Data were collected using three validated questionnaires that measure the satisfaction of basic psychological needs, motivation, and the intention to remain fully active. The results indicate a significant positive relationship between the satisfaction of these needs, motivation, and the intention to actively participate in Physical Education classes. Furthermore, it is observed that teachers who promote environments that meet these needs strengthen students' intrinsic and extrinsic motivation. This, in turn, fosters their commitment to physical activity and their willingness to remain active in both academic and athletic settings. In summary, the study highlights the importance of the teacher's role in creating an environment that motivates and inspires students to adopt a primarily active lifestyle.El estudio analiza cómo las necesidades psicológicas básicas y la motivación impactan en la intención de practicar deporte entre estudiantes de Educación Física. Se lleva a cabo un análisis mediante correlaciones bivariadas que permite identificar las relaciones existentes entre las variables evaluadas. La investigación incluye una muestra de 427 estudiantes de la unidad educativa Dr. Camilo Gallegos Domínguez, localizada en la Provincia del Cañar, Cantón Biblián. Los participantes tienen entre 9 y 17 años y pertenecen a los niveles de educación general básica y bachillerato general unificado. De ellos, 190 varones y 235 mujeres, con una (M=13.72, DT=2.369). Para obtener los datos, se aplican tres cuestionarios validados que miden la satisfacción de las necesidades psicológicas básicas, la motivación y la intención de mantenerse completamente activos. Los resultados indican que existe una relación positiva significativa entre la satisfacción de estas necesidades, la motivación y su intención de participar activamente en las clases de Educación Física. Además, se observa que los docentes que promueven entornos que satisfacen estas necesidades fortalecen la motivación intrínseca y extrínseca de los alumnos. Esto, a su vez, fomenta su compromiso con la actividad física y su disposición a mantener activos tanto en contextos académicos como deportivos. En síntesis, el estudio resalta la importancia del rol docente en la creación de un ambiente que motiva e inspira a los estudiantes a adoptar un estilo de vida básicamente activo