Portal de Periódicos da UFBA
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Lesbianidade e negritude: uma análise a partir das vivências da personagem Alike
Full text linkThis article, with a qualitative approach, addresses the intersection of lesbianism and blackness through the analysis of the identity of the character Alike, the protagonist of the film "Pariah". The objective of this work is to understand, within the discourse of the existence of black women in cinematographic art, how macro and micro-violences intersect the identities of black lesbian women, analyzing the character's life story narrative. The analysis was constructed through Critical Social Psychology, in dialogue with dialectical historical materialism, providing an understanding of the character's identity as a constantly evolving process. We observed that the intersections of lesbophobia and racism permeate the construction of the identity of the character, limiting her possibilities of existence. The research allowed us to perceive the importance of constructing a political identity in the character's story, as this enables the construction of fragments of emancipation.Este artículo, con un enfoque cualitativo, aborda la intersección entre lesbianidad y negritud mediante el análisis de la identidad del personaje Alike, de la película "Pariah". El objetivo es comprender, en un contexto de discursividad sobre la existencia de la mujer negra en el arte cinematográfico, cómo las macro y micro violencias atraviesan las identidades de las mujeres negras lesbianas, analizando la narrativa de su historia de vida. El análisis se construyó desde la Psicología Social Crítica, en diálogo con el materialismo histórico dialéctico, entendiendo la identidad del personaje como un proceso en constante movimiento. Observamos que las intersecciones de la lesbofobia y el racismo impregnan la construcción de la identidad del personaje analizado, limitando sus posibilidades de existencia. La investigación permitió percibir la importancia de construir una identidad política en la historia del personaje, ya que esto posibilita la construcción de fragmentos de emancipación.Este artigo, de abordagem qualitativa, trata da interseção entre lesbianidade e negritude por meio da análise da identidade da personagem Alike, protagonista do filme " Pariah ". O objetivo deste trabalho é compreender, num contexto de discursivização da existência da mulher negra na arte cinematográfica, como as macro e micro violências atravessam as identidades de mulheres negras lésbicas, analisando a narrativa de história de vida da personagem. A análise foi construída através da Psicologia Social Crítica, em diálogo com o materialismo histórico dialético, proporcionando uma compreensão da identidade como um processo em constante movimento. Observamos que os atravessamentos da lesbofobia e do racismo permeiam a construção da identidade da personagem, limitando suas possibilidades de existência. A pesquisa permitiu perceber a importância da construção de uma identidade política na história da personagem, uma vez que isso possibilita a construção de fragmentos de emancipação
Revisão de Literatura Hermenêutica: Possibilidade Metodológica para o Campo dos Estudos Organizacionais
Full text link In the context of increasingly complex organizational dynamics, there is a growing need to deepen and refine research methods. Hermeneutics provides an iterative, dynamic, interpretive, and critical framework for conducting literature reviews. This paper offers an overview of how this method is applied in organizational studies. It starts by introducing the main concepts related to the method, followed by an application protocol and a summary of key studies that have used it. The analysis highlighted that the hermeneutic method provides a unique approach to understanding literature, as it is dynamic, comprehensive, and critical, with a specific focus on interpreting meanings and their temporal evolution. However, the method is still underused in the organizational field. The study demonstrated the feasibility of applying this methodology and encourages further exploration within organizational studies. As a research agenda, it is recommended to expand the search to encompass the broader field of administration and incorporate additional academic databases. Em um contexto de dinâmicas organizacionais cada vez mais complexas, nota-se a necessidade de aprofundamento dos métodos de investigação. No campo dos estudos de revisão de literatura, a hermenêutica é um processo iterativo, dinâmico, interpretativo e crítico. Este trabalho visa apresentar um panorama sobre essa possibilidade de revisão nos estudos organizacionais. Inicia-se apresentando os principais conceitos relacionados ao método, segue com um protocolo de aplicação e um apanhado dos principais estudos que utilizaram o método. Foi possível perceber que o método hermenêutico oferece um procedimento singular para compreensão da literatura, pois se propõe a ser dinâmico, compreensivo e crítico, tendo como foco a interpretação dos significados e sua evolução temporal. No entanto, o método ainda é pouco utilizado no campo organizacional. O estudo revelou a viabilidade da metodologia e incentiva sua exploração nos estudos organizacionais. Como agenda de pesquisa, propõe-se ampliar a busca realizada para o campo da administração como um todo, incluindo a ampliação de bases de dados acadêmicos
Vigilância, plataformização da educação e possíveis saídas: um breve panorama
Full text linkEl artículo analiza la adopción de plataformas operadas por monopolios digitales en la educación pública brasileña. Se analiza la influencia de ciertos eventos en la introducción de tales corporaciones en el sistema público como mediadores del proceso educativo, destacando sus implicaciones negativas y señalando caminos potencialmente capaces de revertir la situación. Se propone la adopción de herramientas y plataformas basadas en el software libre y el desarrollo de infraestructuras públicas. Por último, se promueve la inclusión del debate acerca la plataformización de la educación en escuelas y universidades brasileñas, especialmente en cursos de formación docente.O trabalho discute a adoção de plataformas operadas pelos monopólios digitais na educação pública brasileira. É analisada a influência de determinados acontecimentos no adentramento de tais corporações no sistema público como mediadoras do processo educativo, evidenciando suas implicações negativas e apontando caminhos potencialmente capazes de mitigar a situação. Argumenta-se a favor da adoção de ferramentas e plataformas baseadas em software livre e do desenvolvimento de infraestruturas públicas. Por fim, é defendida a inserção do debate sobre plataformização da educação nas escolas e universidades brasileiras, em especial nos cursos de formação de professores
O referencial teórico norteador dos estudos sobre formação de professores na produção do conhecimento stricto sensu sobre o PIBID
Full text linkEl objetivo de este texto es presentar parte de una investigación cuyos resultados demuestran la hegemonía de la teoría reflexiva de la formación docente y la epistemología de la práctica en el campo de la producción de conocimiento sobre el Pibid en los Programas de Postgrado en Educación Física en Brasil, abarcando los años de 2009 a 2016 y los principios pedagógicos del programa. Es evidente la necesidad de problematizar análisis alineados con referentes liberales, especialmente en las políticas de formación docente, que proponen soluciones al problema de la educación formal dentro de los límites autorizados por el liberalismo burgués.O objetivo deste texto é apresentar parte de uma investigação cujos resultados demonstram a hegemonia da teoria de formação do professor reflexivo e epistemologia da prática no campo da produção do conhecimento sobre o Pibid nos Programas de Pós-Graduação em Educação e Educação Física no Brasil, abrangendo os anos de 2009 a 2016, e os princípios pedagógicos do programa. Evidencia-se a necessidade de problematizar as análises alinhadas a referências liberais, especialmente nas políticas de formação de professores, que propõem soluções para o problema da educação formal dentro dos limites autorizados pelo liberalismo burguês
Educação, autocracia e economia comportamental: a “nova” face da concepção educacional hegemônica no Brasil [Thiago Vasquinho Siqueira]
No full textO casamento infeliz entre marxismo e feminismo: por uma união mais progressista [Heidi Hartmann]
No full textTraducción del capítulo del libro de Heidi Hartmann, titulado «The Unhappy Marriage of Marxism and Feminism: Towards a more Progressive Union», en el libro "Women & Revolution. A discussion of the unhappy marriage of Marxism and Feminism", organizado por Lydia Sargent, publicado en 1981 por Black Rose Books en Canadá.Tradução do capítulo de livro de Heidi Hartmann, com o título "The Unhappy Marriage of Marxism and Feminism: Towards a more Progressive Union", no livro "Women & Revolution. A discussion of the unhappy marriage of Marxism and Feminism", organizado por Lydia Sargent, publicado em 1981, pela editora Black Rose Books, no Canadá
Lutar por uma educação popular sem recuar
Full text linkEntrevista com Francili Rebelatto, Secretária-Geral do ANDES-SN (gestão 2023-2025), militante da Corrente Sindical (UC) e do Partido Comunista Brasileiro (PCB)
Interseccionalidade para a professorada e a alunada da educação básica
Full text linkI present an essay-scientific-manifesto against the advance of extreme direct government policies that have occupied the post-2016 educational scenario. I intend to go against the conspiracies of hatred vociferated by every conservative-extremist person outside the school whose goal is to attack teaching autonomy and freedom to teach. It is impossible to believe in a single cisheterocentric-white-rich style of existence for all people, especially in the dissemination of this model in the school environment through the use of the power-knowledge of the multiple areas of curricular knowledge of basic education. To contribute to the confrontation of such setbacks, I present the results of a research project, carried out between 2019 and 2021, with a post-critical and decolonial approach to research in education. A state of the art was carried out with the focus of bibliographic research in the following platforms: 1) CAPES dissertation and thesis database; 2) IBICT digital library and 3) Google Scholar, in the months of March and April 2021 to inventory the use of intersectionality made by teachers and students in basic education. As a conclusion, I observe basic education students not erasing themselves from the formative process, thinking about valuing their differences and learning to observe power relations through oppressions, violence, and precariousness that affect themApresento um ensaio-manifesto-científico contrário ao avanço das políticas governamentais de extrema direta que têm ocupado o cenário educacional posterior a 2016. Pretendo ir na contramão das conspirações do ódio vociferado por cada pessoa-conservadora-extremista exterior à escola cujo objetivo é atacar a autonomia docente e a liberdade de ensinar. É impossível crer em um estilo único de existência cisheterocêntrico-branco-rico, sobretudo na divulgação desse modelo no ambiente escolar. Para contribuir com o enfrentamento de tais retrocessos, apresento os resultados de um projeto de pesquisa, realizado entre 2019 e 2021, com um viés de abordagem pós-crítica e decolonial das pesquisas em educação. Foi realizado um estado da arte com o enfoque da pesquisa bibliográfica nas seguintes plataformas: Banco de dissertações e teses do CAPES; Biblioteca digital do IBICT e Google acadêmico, nos meses de março e abril de 2021, para inventariar o uso da interseccionalidade pela professorada e alunada na educação básica. Como conclusão, observo docentes e discentes da educação básica não se apagando do processo formativo, pensando no uso da interseccionalidade como uma possibilidade de valorização de suas diferenças e na aprendizagem de práticas que levam a observar relações de poder por meio de opressões, violências e precariedades que os afetam
A inclusão da diversidade sexual e de gênero no ensino: uma revisão integrativa
Full text linkThe research's central objective is to understand the panorama of the scientific literature on sexual and gender diversity inclusion in Brazilian education. Through an integrative review, there's a descriptive qualitative analysis of the content of 35 studies we selected from filters and predetermined parameters. We adopted an assumption that practices of inclusion of diversities must permeate awareness policies and attitudinal policies linked to human rights, freedom, and equity, in line with the constitutional foundations of citizenship, dignity, and pluralism. We concluded that, despite constitutional provisions and legal guarantees, sexual and gender diversity inclusion in education is challenging, being a disputed field. Still, we identified: that most of the studies focus on elementary education; the need and relevance of teacher training; the potential of the university environment for building inclusion and diversity projects; the importance of teaching that breaks with essentialisms and favors the dialogic co-creation of knowledge.Parte-se do objetivo central de compreender o panorama da literatura científica sobre a inclusão da diversidade sexual e de gênero na educação brasileira. Por meio de uma revisão integrativa, realiza-se a análise qualitativa descritiva de conteúdo de 35 estudos selecionados a partir da aplicação de filtros e parâmetros pré-determinados. Adota-se, como pressuposto, que práticas de inclusão das diversidades devem permear políticas de conscientização e políticas atitudinais vinculadas aos direitos humanos, à liberdade e à equidade, em consonância com os fundamentos constitucionais de cidadania, dignidade e pluralismo. Conclui-se que, a despeito das previsões constitucionais e garantias legais, a inclusão da diversidade sexual e de gênero na educação mostra-se desafiadora, sendo um campo em disputa no país. Ainda, identificou-se que a maior parte dos estudos tem como foco a educação básica; a necessidade e relevância da capacitação docente; o potencial do ambiente universitário para a construção de projetos extensionistas de inclusão e diversidade; a importância de um ensino que rompa com essencialismos e favoreça a cocriação dialógica dos conhecimentos
Educação Sexual no Distrito Federal : Análise Documental para o Ensino Fundamental - Anos Finais
Full text linkNo contexto educacional, a Educação Sexual desempenha um papel fundamental, demandando uma abordagem alinhada aos documentos oficiais de educação. Diante desse cenário, este estudo analisou como a Educação Sexual é abordada em documentos oficiais, como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o Caderno Saúde da Série Temas Contemporâneos Transversais da BNCC, e o Currículo em Movimento do Distrito Federal para o Ensino Fundamental - Anos Finais. A análise qualitativa revelou lacunas significativas, como a omissão de temas essenciais, incluindo o ciclo menstrual e a diversidade de identidades de gênero. Questões relacionadas à violência sexual e de gênero também apresentam uma abordagem insuficiente e pouco estruturada. Para garantir uma educação efetiva, é essencial revisar os currículos, capacitar continuamente os educadores e promover um diálogo aberto com a comunidade escolar. Uma Educação Sexual abrangente e inclusiva respeita a diversidade sexual e contribui para formar cidadãos críticos e conscientes, essenciais para a construção de uma sociedade igualitária e saudável