Francisco de Paula Santander University
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Percepción de calidad de vida en pacientes con enfermedad renal crónica en tratamiento de hemodiálisis que acude a los servicios de terapia reemplazo renal, en la unidad davita de Cúcuta Norte de Santander
No full textLa Enfermedad Renal Crónica (ERC), siendo está considerada una patología sin expectativa de cura, de evolución rápida y progresiva se encuentra presente en un gran número de personas y presenta una evolución gradual e irreversible, generando complicaciones y perjuicios para los pacientes portadores, afectando salud física, psicológica, las relaciones sociales y el medio ambiente; sin dejar de lado las condiciones socio demográficas de los pacientes. Objetivo: determinar el perfil de calidad de vida percibida por pacientes con enfermedad renal crónica que acuden a los servicios de terapia de reemplazo renal en la unidad renal DAVITA del municipio de San José de Cúcuta. Metodología: estudio cuantitativo, descriptivo, transversal. Fue empleado el instrumento de la OMS (WHOQOL-BREF) en pacientes con enfermedad renal en tratamiento de HD, los resultados son presentados empleando medias de tendencia central, frecuencias absolutas y relativas. Se concluye que la mayoría de los pacientes con ERC en tratamiento con HD presentan un nivel de percepción de calidad de vida moderada debido a una percepción positiva del estado de salud y vitalidad presentes, así como niveles moderados de salud física, relaciones sociales y medio ambiente, destacando el nivel de percepción de la salud psicológica, ya que percibieron está como alta.Introducción 14 1. El problema 16 1.1 Título ........................................................................................................................... 16 1.2 Planteamiento del problema ................................................................................................ 16 1.3 Formulación del problema .................................................................................................. 20 1.4 Justificación......................................................................................................................... 21 1.5 Objetivos ........................................................................................................................... 23 1.5.1 Objetivo General .......................................................................................................... 23 1.5.2 Objetivos Específicos .................................................................................................. 23 2. Marco referencial 24 2.1 Antecedentes ....................................................................................................................... 24 2.1.1 Antecedentes internacionales ....................................................................................... 24 2.1.2 Antecedentes nacionales .............................................................................................. 28 2.1.3 Antecedentes regionales............................................................................................... 31 2.2 Marco conceptual ................................................................................................................ 31 2.2.1 Calidad de vida ............................................................................................................ 31 2.2.2 Salud física ................................................................................................................... 32 2.2.3 Salud psicológica ......................................................................................................... 32 2.2.4 Relaciones sociales ...................................................................................................... 32 2.2.5 Medio ambiente ........................................................................................................... 33 2.2.6 Enfermedad Renal Crónica .......................................................................................... 33 2.2.7 Terapia de Reemplazo Renal (TRR) ............................................................................ 34 2.2.8 Hemodiálisis ................................................................................................................ 34 2.3 Marco contextual ................................................................................................................. 35 2.4 Marco legal.......................................................................................................................... 37 3. Marco metodológico 40 3.1 Tipo y diseño de investigación ............................................................................................ 40 3.2 Población y muestra ............................................................................................................ 40 3.2.1 Población ..................................................................................................................... 40 3.2.2 Muestra ....................................................................................................................... 40 3.3 Criterios de inclusión y exclusión ....................................................................................... 41 3.3.1 Criterios de Inclusión ................................................................................................... 41 3.3.2 Criterios de Exclusión .................................................................................................. 41 3.4 Variables ........................................................................................................................... 42 3.5 Métodos, técnicas e instrumentos de recolección de información ...................................... 52 3.6 Plan de procesamiento de la información ........................................................................... 52 3.7 Aspectos éticos .................................................................................................................... 53 4. Resultados 57 4.1 Caracterización socio-demográfica ..................................................................................... 57 4.2 Dimensión Salud física ....................................................................................................... 59 4.3. Dimensión Salud psicológica ............................................................................................. 59 4.4 Dimensión relaciones sociales ............................................................................................ 60 4.5. Dimensión medio ambiente................................................................................................ 60 4.6 Calidad de vida global ......................................................................................................... 61 4.7 Calidad de vida en función con las variables sociodemográficas ....................................... 61 5. Discusión 63 6. Conclusiones 68 7. Recomendaciones 70 8. Referencias bibliográficas 71 Anexos 78Archivo Medios ElectrónicosPregradoEnfermero(a
Paracetamol ecotoxicological bioassay using the bioindicators Lens culinaris Med. and Pisum sativum L
No full textParacetamol is one of the most widely used drugs worldwide, yet its environmental presence and hazardous impact on nontarget organisms could rapidly increase. In this study, the possible cytotoxic efects of paracetamol were evaluated using two
bioindicator plants Lens culinaris and Pisum sativum. Concentrations of 500, 400, 300, 200, 100, 50, 25, 5, 1 mg L−1, and a
control (distilled water) were used for a total of 10 treatments, which were subsequently applied on seeds of Lens culinaris
Med. and Pisum sativum L.; after 72 h of exposure, root growth, mitotic index, percentage of chromosomal abnormalities,
and the presence of micronucleus were evaluated. The cytotoxic efect of paracetamol on L. culinaris and P. sativum was
demonstrated, reporting the inhibition of root growth, the presence of abnormalities, and a signifcant micronucleus index
at all concentrations used, which shows that this drug has a high degree of toxicity
Efectos de la cultura organizacional y su relación con la gestión del cambio en centrales eléctricas del Norte de Santander
No full textLa presente investigación se desarrolló en la empresa Centrales Eléctricas de Norte de Santander (CENS S.A. E.S.P.), S propósito fue analizar los elementos determinantes de la cultura organizacional que impactan la gestión del cambio. Para ello se aplicó el instrumento de Daniel Denison denominado Denison Organizational Culture Survey, que permitió recopilar la información necesaria para proponer lineamientos de intervención. Se aplicó el modelo de consistencia interna para el análisis de fiabilidad y el método de dispersión simple para una mayor comprensión de los resultados. Se utilizó el paquete de análisis de complemento de datos de Excel y el software SPSS V. 21. Como resultado principal se puede decir que existe una fuerte cultura organizacional dentro de CENS la cual está motivada y predispuesta a la gestión del cambio. A medida que la cultura organizacional tiene una mayor influencia en los empleados, esta incide positivamente cuando se refleja una tendencia al cambio.Introducción 11 1. Problema 13 1.1 Planteamiento del problema de investigación 13 1.1.1 Formulación del problema 16 1.1.2 Sistematización del problema 16 1.2 Objetivos de la investigación 17 1.2.1 Objetivo general 17 1.2.2 Objetivos específicos 17 1.3 Justificación 17 1.4 Alcances y limitaciones 19 2. Marco Referencial 20 2.1 Antecedentes 20 2.1.1 Investigaciones internacionales 20 2.1.2 Investigaciones nacionales 23 2.2 Marco teórico 25 2.2.1 Teoria del desarrollo organizacional 26 2.3 Marco Conceptual 40 2.3.1 Cultura Organizacional 40 2.3.2 Gestión del cambio 42 2.4 Marco Espacial 45 2.5 Marco Temporal 45 2.6 Operacionalización de variables 46 3. Marco Metodológico 47 3.1 Enfoque 47 3.2 Tipo de estudio 47 3.2.1 Fases de la investigación 48 3.3 Población 49 3.4 Muestra 49 3.5 Técnicas de recolección de información 50 3.6 Herramientas para el tratamiento de la información 50 4. Análisis de los resultados 52 4.1 Relación teórica entre la cultura organizacional y la gestión del cambio 52 4.1.1 Gestión del cambio en la cultura organizacional 53 4.1.2 La medición comparativa de las culturas organizacionales 56 4.1.3 Visión general del modelo de cultura organizacional 58 4.2 Elementos determinantes de la cultura organizacional que impactan la gestión del cambio en CENS S.A. E.S.P 62 4.2.1 Modelo de Consistencia Interna 64 4.2.2 Estadísticos descriptivos de los agregados 66 4.2.3 Resultados de las escalas de medición 67 4.3 Dimensiones de la cultura organizacional en CENS S.A. E.S.P. 73 4.3.1 Evaluando las variables 77 4.4 Lineamientos de mejora en las dimensiones de la cultura organizacional para la gestión del cambio en CENS S.A. E.S.P. 79 4.4.1 El líder como eje de cultura organizacional 80 5. Conclusiones 85 Referencias Bibliográficas 88 Anexos 100Archivo Medios ElectrónicosMaestríaMagíster en Gerencia de Empresa
Diagnóstico de puntos críticos y alternativas de prevención a la accidentalidad presentada en el corredor vial rural del tramo comprendido entre los sectores la unión - balsa, municipio de Labateca, departamento de Norte de Santander.
No full textEl análisis de puntos críticos y las alternativas de prevención para la accidentalidad en vías secundarias son elementos clave en la mejora de la seguridad vial y la reducción de accidentes en este tipo de carreteras. Las vías secundarias representan una parte significativa de la red vial y, a menudo, presentan desafíos específicos en términos de seguridad debido a su diseño, condiciones y características. El análisis de puntos críticos en vías secundarias implica la identificación y evaluación de aquellos lugares o situaciones donde existe un mayor riesgo de accidentes. Esto puede incluir curvas peligrosas, intersecciones conflictivas, zonas con alta densidad de tráfico, tramos con deficiencias en el pavimento, señalización insuficiente o falta de iluminación adecuada, entre otros factores. Una vez identificados los puntos críticos, es esencial desarrollar alternativas de prevención efectivas para reducir los riesgos y mejorar la seguridad en estas vías.Introducción 1. Problema 1.1 Título 1.2 Planteamiento del Problema 1.3 Formulación del Problema 1.4 Objetivos 1.4.1 Objetivo General. 1.4.2 Objetivos Específicos. 1.5 Justificación 1.6 Alcances y Limitaciones 1.6.1 Alcances. 1.6.2 Limitaciones. 1.7 Delimitaciones. 1.7.1 Delimitación Espacial. 1.7.2 Delimitación Temporal. 1.7.3 Delimitación Conceptual. 2. Marco Referencial 2.1 Antecedentes 2.1.1 Antecedentes Internacionales. 2.1.2 Antecedentes Bibliográficos. 2.2 Marco Contextual 9 11 11 11 12 13 13 13 13 14 14 15 15 15 15 16 17 17 17 18 20 2.3 Marco Teórico 20 2.4 Marco Conceptual 2.5 Marco Legal 3. Diseño Metodológico 3.1 Tipo de Investigación 3.2 Población y Muestra 3.2.1 Población. 3.2.2 Muestra. 3.3 Instrumentos para la Recolección de Información 3.3.1 Información Primaria. 3.3.2 Información Secundaria. 3.4 Técnicas de Análisis y Procesamiento de Datos 4. Desarrollo del Proyecto Conclusiones Recomendaciones Referencias Bibliográficas Anexos 23 25 28 28 28 28 28 29 29 29 29 30 51 53 55 58PregradoIngeniero(a) Civi
El impacto de la transversalidad educativa en el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico en estudiantes del instituto técnico Mercedes à brego
No full textLa experiencia educativa transversal consiste en implementar unas estrategias que fomenten la interrelación de las diversas áreas del conocimiento como una estrategia pedagógica que contribuye, a crear un trabajo colectivo. El contexto social experimenta constantes cambios debido a la abundancia de información presentada a diario en un mundo globalizado. Esta situación plantea desafíos y retos a los docentes, quienes se ven obligados a mantenerse actualizados en su labor pedagógica y asumir una función participativa en el crecimiento de estrategias que otorguen un sentido genuino a los métodos de la enseñanza y el aprendizaje. El objetivo es encontrar un equilibrio y una armonía entre el conocimiento demandado por los estudiantes y los contenidos disciplinarios, es decir, establecer una conexión entre el conocimiento cotidiano y el conocimiento académico impartido en el ámbito escolar. Evaluar el impacto de la transversalidad educativa en el Instituto Técnico MercedesArchivo Medios ElectrónicosMaestríaMagíster en Práctica Pedagógic
Radiografía urbana de la comuna 7 de san José de Cúcuta en el año 2023: una herramienta para la planificación y gestión urbana para el periodo 2024-2028
No full textEl proyecto plantea la creación de una base de datos de indicadores urbanos específicamente para la ciudad de San José de Cúcuta, abordando cada comuna de manera individual. Esta iniciativa no se limita simplemente a recopilar indicadores, sino que también se enfoca en un análisis exhaustivo y completo de los mismos, con el objetivo de identificar problemáticas y proponer acciones estratégicas para mejorar la calidad de vida en la Comuna 7. Además, se han considerado herramientas tecnológicas para desarrollar un catálogo de geoportales que facilite la actualización constante de la información proporcionada.Archivo Medios ElectrónicosPregradoArquitecto(a
Asistencia técnica al mejoramiento vial y estabilidad de los sitios críticos comprendidos entre: primer tramo k2 +730 al k2+825; segundo tramo k4+ 130 al k4+229 y tercer tramo k4+551 al k4+615; en la vía Toledo-Chinácota, sector Toledo-Mejué
No full textEl presente trabajo se enfocó en ejecutar asistencia técnica vial y estabilidad de los sitios críticos en la vía
Toledo-Chinácota en el sector Toledo-Mejué para los tramos: Primero tramo k2 +730 al k2+825; segundo
tramo k4+ 130 al k4+229 y tercer tramo k4+551 al k4+615. Por lo que se realizó seguimiento fotográfico en
la ejecución de los muros alcancías, gaviones, caisson, pilares, anclajes, muro voladizo, de cada uno de los
tramos críticos y se pudo obtener registro detallado de todas las etapas de la intervención, así como un
aprendizaje oportuno, teniendo en cuenta la normatividad vigente, teniendo en cuenta la situación sanitaria
extraordinaria por causa del Covid-19.Pág.
Introducción 16
1. Problema 17
1.1 Título 17
1.2 Planteamiento del problema 17
1.3 Objetivos 18
1.3.1 Objetivo general 18
1.3.2 Objetivos específicos 18
1.4 Formulación del problema 19
1.5 Justificación 19
1.6 Alcances y Limitaciones 19
1.6.1 Alcances 20
1.6.2 Limitaciones 20
1.7 Delimitaciones 20
1.7.1 Delimitación espacial 20
1.7.2 Delimitación temporal 20
1.7.3 Delimitación conceptual 20
2. Referentes Teóricos 21
2.1 Antecedentes 21
2.2 Marco teórico 22
2.3 Marco conceptual 22
2.4 Marco contextual 26
8
2.5 Marco legal 27
3. Metodología 30
3.1 Tipo de investigación .30
3.2 Población y muestra 30
3.2.1 Población 30
3.2.2 Muestra 30
3.3 Instrumento para la recolección de información 31
3.3.1 Información primaria. 31
3.3.2 Información secundaria 31
3.4 Técnicas de análisis y procesamiento de datos 31
3.5 Presentación y análisis de resultados .31
4. Desarrollo 32
4.1 Registro fotográfico 32
4.1.1 Limpieza del terreno 32
4.1.2 Construcción de muro sobre viga cimentado en pilas+ gaviones (Tramo K2+734—
K2+800) 41
4.1.3 Muro sobre viga cimentado en pila tramo K4+180 K4+19 54
4.1.4 Materiales 63
4.1.5 Perforaciones para instalación de anclajes 65
4.2 Gradas disipadoras .70
4.2.1 Descole engaviones 72
4.3 Seguimiento HSEQ 74
5. Conclusiones 79
9
6. Recomendaciones 80
Referencias Bibliográficas 81
Anexos 83PregradoTecnólogo(a) en Construcciones Civile
Ethics of feelings, capacity building, historical memory, and reconciliation: the fragility of health personnel in the Colombian armed conflict
No full textanalizar la forma en que los sentimientos y la recuperación de la memoria colectiva, posibilitan la disminución de la fragilidad social y política de los integrantes de la Misión Médica, haciendo factible nuevas maneras de participación, mediante el desarrollo de capacidades deliberativas desde la perspectiva bioética. Metodología: estudio exploratorio con enfoque cualitativo, que toma en cuenta la subjetividad e intersubjetividad de los participantes. Con fuentes de información heterogénea: grupos focales, entrevistas semiestructuradas y cartillas de campo, se constituyó un marco de factores relevantes, que permitieron procesar la información, mediante relaciones y categorizaciones conceptuales,para su posterior triangulación. Resultados: los sentimientos con mayor impacto ético en Misión Médica: incertidumbre, inseguridad ante el trabajo, ansiedad por los hechos de violencia, tristeza, temor, miedo e impotencia; producen efectos emocionales relacionados con el principio de maleficencia. La resiliencia, ha impedido realizar ejercicios de memoria colectiva, a causa del negacionismo y temor a recordar los hechos más significativos, esto les ha impedido el acceso a los mecanismos de Justicia Restaurativa. La ausencia de capacidades para afrontar la situación compromete la autonomía individual, la salud laboral y genera carencias legales no resueltas. Conclusiones: los sentimientos colectivos en el ámbito público del personal sanitario prevalecen sobre los sentimientos individuales basados en vivencias, que afectan la capacidad de deliberación, esto implica promover ejercicios de memoria colectiva, sobre los hechos del conflicto, mediante el desarrollo de capacidades que fortalezcan la legitima defensade su autonomía y el desarrollo de un ejercicio profesional beneficiente, ante situaciones limítrofes de confrontación.to analyze the way in which feelings and the recovery of collective memory make it possible to reduce the social and political fragility of the members of the Medical Mission, making new ways of participation feasible, through the development ofdeliberative capacities from a bioethical perspective. Methodology: exploratory study with qualitative approach, which considers the subjectivity and intersubjectivity of the participants. With heterogeneous sources of information: focus groups, semi-structured interviews and field primers, a framework of relevant factors was constituted, which allowed processing the information, through conceptual relationships and categorizations, for its subsequent triangulation. Results: the feelings with the greatest ethical impact in Mission Medical: uncertainty, insecurity at work, anxiety due to acts of violence, sadness, fear, fear, and impotence; produce emotional effects related to the principle of maleficence. Resilience has prevented them from carrying out collective memory exercises, due to denial and fear of remembering the most significant events, which has prevented them from accessing Restorative Justice mechanisms. The absence of capacities to face the situation compromises individual autonomy, occupational health and generates unresolved legal shortcomings. Conclusions: collective feelings in the public sphere of health personnel prevail over individual feelings based on experiences, which affect the capacity for deliberation, this implies promoting exercises of historical memory on the facts of the conflict, through the development of capacities that strengthen the legitimate defense of their autonomy and the development of a beneficial professional exercise, in the face of borderline situations of confrontation
Estilos de aprendizaje de los estudiantes del programa a distancia de la universidad Francisco de Paula de la ciudad de san José de Cúcuta en el año 2022
No full textEl aprendizaje es el proceso mediante el cual se modifican y se adquieren habilidades, destrezas, conocimientos, conductas y valores. Así, cada sujeto tiene un estilo de aprendizaje que aplica para obtener mejor comprensión de lo adquirido en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Objetivo: Identificar los estilos de aprendizaje de los estudiantes de los programas de modalidad a distancia de la Universidad Francisco de Paula Santander en el año 2022. Metodología: El diseño de investigación es cuantitativo, descriptivo, transversal, con una muestra estratificada de los estudiantes que cursan programa a distancia y para su ejecución se aplicó el instrumento de estilos de aprendizaje de Honey Alonso. El análisis de los datos se realizó a través del software SPSS versión 2.1 Resultados: Los estudiantes del programa a distancia manejan un estilo de aprendizaje con mayor prevalencia teórico, así mismo demuestra un margen muy cercano entre reflexivo y pragmático, teniendo menor frecuencia el activo, demostrando que no solo se ve un estilo de aprendizaje en el programa.RESUMEN 11 Palabras clave: 11 1. Planteamiento del problema 12 1.1 Descripción del problema 12 1.2 Formulación del problema 19 2. JUSTIFICACION 20 3. Objetivos 23 3.1 Objetivo general: 23 3.2 Objetivos específicos 23 4. REFERENTES TEORICOS 24 4.1 ANTECEDENTES 24 Antecedentes internacionales 24 Antecedentes nacionales 26 Antecedentes Locales: 28 4.2 Marco Conceptual 29 4.2.1 Estilos de aprendizaje 29 4.2.1.1 Estilo activo 32 4.2.1.2 Estilo reflexivo 33 4.2.1.3 Estilo teórico 33 4.2.1.4 Estilo pragmático 34 4.2.2 Educación a distancia 34 4.3 Métodos, Técnicas e Instrumentos para Recolección de Información: 36 MÉTODOS, INSTRUMENTOS Y TÉCNICAS 36 Validez y Confiabilidad 39 4.4 Marco Teórico: 39 El Conductismo 40 La Psicología cognitiva 40 El Constructivismo 40 Teoría del aprendizaje de Piaget 41 Teoría del aprendizaje significativo de Ausubel 41 El Aprendizaje social de Bandura 42 El Constructivismo social 42 El Aprendizaje experiencial 42 Las Inteligencias múltiples 43 El Aprendizaje situado y comunidad de práctica 43 El Aprendizaje y habilidades del siglo XXI 44 4.5 Marco Contextual: 44 4.6 Marco Legal: 47 5. MARCO DEL DISEÑO 51 5.1 Tipo De Estudio: 51 5.2 Población Y Muestra: 51 Población: 51 Muestra: 51 Criterios de inclusión 53 Criterios de exclusión 53 Variables: 54 5.3 Plan de Análisis de Resultados: 57 6. ASPECTOS ETICOS. 58 7. ANALISIS E INTERPRETACION DE RESULTADOS 60 VARIABLES DEMOGRÁFICAS 60 ESTILOS DE APRENDIZAJE PREDOMINANTES 65 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RELEVANTES UTILIZADAS POR LOS ESTUDIANTES DEL PROGRAMA A DISTANCIA 70 ESTILOS DE APRENDIZAJE Y VARIABLES SOCIODEMOGRAFICAS 74 DISCUSIÓN 81 CONCLUSIONES 83 CRONOGRAMA. 87 PRESUPUESTO 89 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 90Archivo Medios ElectrónicosPregradoEnfermero(a
Perspectivas del desarrollo social desde el instituto la esperanza modalidad internado
No full textEsta investigación se enfocó en las perspectivas hacia el desarrollo social de la institución, describiendo cada uno de los procesos en marcados hacia el desarrollo integral de los niños, niñas, adolescentes y adultos con discapacidad intelectual y múltiple, y todas aquellas dinámicas que existen en torno a estos procesos, analizados desde el que hacer del trabajo social en el instituto La Esperanza Modalidad Internadopág. Introducción 1. Problema 1.1 Título 1.2 Planteamiento del problema 1.3 Formulación de la pregunta 1.4 Justificación 1.5 Objetivos 1.5.1 Objetivo general 1.5.2 Objetivos específicos 2. Marco referencial 2.1 Antecedentes 2.1.1 Antecedente internacional 2.1.2 Antecedentes nacionales 2.1.3 Antecedentes locales 2.2 Marco teórico 2.3 Marco conceptual 2.4 Marco contextual 2.5 Marco legal 3. Diseño metodológico 3.1 Tipo de investigación 3.2 Población 9 11 11 11 14 14 16 16 16 17 17 17 22 25 27 32 35 37 40 40 41 3.3 Fuentes y procedimientos para la recolección de la información 43 3.3.1 Entrevista semiestructurada 3.3.2 Análisis documental 3.4 El procesamiento e interpretación de la información 4. Resultados 4.1 Contexto social 4.1.1 Redes de apoyo 4.1.2 Desarrollo integral 4.1.3 Inclusión social 4.2 Desarrollo Social 4.2.1 Gestión social 4.2.2 Restablecimiento de derechos 4.2.3 Habilidades sociales 4.2.4 Relaciones interpersonales 4.3 Trabajo Social 4.3.1 Gestión social 4.3.2 Liderazgo 4.3.3 Responsabilidad social 4.3.4 Participación social 5. Conclusiones 6. Recomendaciones Referencias bibliográficas 43 43 44 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 57 58 59 60 62 64 66 Anexos 70Archivo Medios ElectrónicosPregradoTrabajador(a) Socia