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La gamificación como estrategia de enseñanza y aprendizaje para fortalecer las competencias tecnológicas de los docentes de básica primaria en la Institución Educativa San Francisco de Asís - sede Policarpa Salavarrieta, Jornada A.M. en la ciudad de Cartagena de Indias.
No full textEste proyecto tiene como objeto fortalecer las competencias
tecnológicas mediante la gamificación como estrategia de enseñanza dentro del cuerpo de
docentes de básica primaria en la I.E. San Francisco de Asís - Sede Policarpa Salavarrieta,
jornada a.m. en la ciudad de Cartagena de Indias.
Por lo tanto, se diseñaron e implementaron actividades gamificadas que propendan a
nuevas estrategias didácticas, lúdicas y motivacionales que comprometan y ayuden al disfrute del
acto educativo.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació
Fortalecimiento de la competencia geográfica mediante la gamificación a través de la plataforma Mil Aulas para los estudiantes de sexto grado de la Institucion Educativa Lorencita Villegas de Santos, sede Las Américas de El Banco, Magdalena.
No full textEste proyecto tiene como objeto implementar herramientas o actividades
basadas en la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación, pues estas
pueden ser un mecanismo que genere en los estudiantes la apropiación de los
conocimientos en geografía y que también prepare a los educandos en el manejo de sistemas
interactivos que pueden fortalecer sus capacidades y habilidades para responder a futuras
vivencias o situaciones de la vida cotidiana.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació
Fortalecimiento del pensamiento lógico matemático a través de secuencia didáctica orientada por las TIC, en estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa 15 sede Concepción del municipio de Maicao-La Guajira.
No full textEste proyecto tiene como objeto implementar una secuencia didáctica
mediada con TIC (CANVA) para el fortalecimiento del pensamiento lógico matemático como
estrategia pedagógica, en estudiantes de quinto grado en la IEN 15 sede Concepción de
Maicao-La Guajira, donde se identificaron algunas dificultades en el desarrollo de la
competencia del pensamiento aleatorio y numero variacional.
Los resultados obtenidos evidenciaron que, a través de la implementación de la secuencia
didáctica, hubo una mejora significativa en el rendimiento académico y la motivación de los
estudiantes hacia las matemáticas.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació
Implementación de técnicas moleculares para la detección del SARS-COV2 en aguas residuales como herramienta de vigilancia epidemiológica en Cartagena de Indias, Colombia
No full textLa propagación global del SARS-CoV-2 impulsó investigaciones enfocadas en la identificación del virus no solo
en ambientes clínicos, sino también en el medio ambiente. Estas investigaciones han confirmado la presencia
del virus en aguas residuales cercanas a hospitales y comunidades, incluso antes de la aparición de casos
clínicos, subrayando la importancia de la “epidemiología basada en aguas residuales” como una herramienta
para estudiar y manejar la COVID-19 en la salud pública. A nivel mundial, se identificaron factores clave que
facilitan la diseminación del virus a través de las aguas residuales, incluyendo la persistencia del SARS-CoV-2
en heces y orina de pacientes infectados. Este descubrimiento llevó a la realización de estudios específicos
sobre el SARS-CoV-2 en aguas residuales desde el inicio de la pandemia, revelando la importancia de
monitorear estos cuerpos de agua para la detección del virus. El objetivo de esta investigación es optimizar
mediante técnicas moleculares la detección de SARS-CoV-2 en aguas residuales. Para este fin, fueron
escogidos cinco zonas en la ciudad de Cartagena, tales como Cercanías al aeropuerto (1), hospitales (2),
barrios poblados (1) y centros turísticos (1). Este muestreo fue realizado al azar y por conveniencia. Las
muestras fueron recolectadas de acuerdo a lo estipulado en Colombia, mediante la normativa para el manejo y
tratamiento de aguas residuales basado en las directrices nacionales y recomendaciones de organismos
internacionales, como la Organización Panamericana de la Salud (OPS). Incluyendo la Resolución 0631 de
2015: Emitida por el Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible, quien establece los parámetros y valores
límites máximos permisibles en los vertimientos puntuales a cuerpos de agua superficiales y a sistemas de
alcantarillado público; Decreto 1076 de 2015: Decreto Único Reglamentario del Sector Ambiente y Desarrollo
Sostenible, que consolida la normativa ambiental, incluyendo la gestión de vertimientos y tratamiento de aguas
residuales, Resolución 1541 de 2013: Relacionada con los permisos de vertimientos de aguas residuales y los
requisitos para obtenerlos. Los muestreos se realizaron por duplicado, durante los meses de febrero a marzo
de 2024. Las muestras fueron recolectadas por personal especializado en el área en recipientes estériles y
transportadas bajo condiciones de frío al laboratorio de investigaciones del Grupo Biotoxam, en la Universidad
de Cartagena. Posteriormente, estandarizaciones utilizando diferentes métodos de concentración viral fueron
implementadas. Las cuales incluyeron la ultrafiltración, absorción por membranas electronegativas con la
posterior selección del método de filtración por membranas utilizando filtros de 0.45 nm y con la activación con
cloruro de magnesio (MgCl2), los cuales fueron almacenados -80°C, hasta su uso. A partir de los filtrados se
realizó la identificación del ARN del SARS-CoV-2 mediante RT-PCR en tiempo real utilizando Thermo
ScientificTM KingFisher FlexTM PCR con el sistema Applied BiosystemsTM QuantStudio 5, siguiendo las
instrucciones del fabricante. El uso de estos métodos permitió la recuperación eficaz de ARN viral de las
muestras, demostrando su utilidad para la detección de SARS-CoV-2 en aguas residuales. En el futuro, se
recomienda continuar utilizando la vigilancia epidemiológica de las aguas residuales del SARS-CoV-2, debido
a que podría proporcionar un medio importante para monitorear las tendencias de la población a medida que
disminuyen las pruebas clínicas y la carga de SARS-CoV-2 disminuye. Esta herramienta es un punto clave para
el apoyo de los esfuerzos de la vigilancia clínica.MaestríaMagíster en Microbiologí
Fortalecimiento de las nociones espacio temporales fundamentales para el proceso de lectoescritura a través del aprendizaje basado en juegos con Wordwall y Wix para los estudiantes del grado transición de la Institución Educativa San José de la Salle de Bucaramanga.
No full textEste proyecto tiene como objeto fortalecer el aprendizaje de las nociones espacio
temporales, fundamentales para el proceso lectoescritor de los estudiantes del grado transición de
la Institución Educativa San Jose de la Salle de la ciudad de Bucaramanga, teniendo en cuenta
que se a pesar de que no se observaron muchas falencias, si es necesario reforzar este aprendizaje
para que a futuro en grados posteriores se obtenga un adecuado proceso que permita superar las
competencias requeridas en lectura y escritura.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació
Los recursos educativos digitales como medio de fortalecimiento de las competencias comunicativas oral y escrita en los estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa Colegio Mercadillo Primero del municipio de Cáqueza, Cundinamarca.
No full textEste proyecto tiene como objeto el fortalecimiento de las competencias comunicativas oral y escrita en los
estudiantes de grado sexto de la institución Educativa Departamental Rural Mercadillo Primero
del Municipio de Cáqueza. En los objetivos se incluyeron el diagnóstico, diseño, implementación
y evaluación del impacto que tiene la secuencia didáctica mediada por RED, para ello se hace
uso de recursos educativos digitales alojados en la plataforma de Moodle Mil aulas.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació
Fortalecimiento de la expresión oral del idioma inglés mediante la implementación de una secuencia didáctica gamificada para los estudiantes del grado 5° de la Institución Educativa Juana Arias de Benavides.
No full textEste proyecto tiene como objeto mejorar la expresión oral en inglés de los estudiantes de
quinto de la IE Juana Arias de Benavides mediante una secuencia didáctica gamificada.
A pesar de problemas como la falta de conexión a
internet y herramientas tecnológicas, en estos inconvenientes se tornaron en oportunidades de
mejora, pues se fomentó el trabajo colaborativo y aumentó la motivación de los estudiantes.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació
Mejoramiento de suelos blandos y compresibles en el casco urbano de Cartagena para el diseño geotécnico de cimentaciones superficiales: métodos y técnicas
No full textEl presente estudio tiene por objeto evaluar las metodologías existentes empleadas usualmente en la ciudad de Cartagena para mejorar química y mecánicamente la capacidad portante y disminución de asentamientos en suelos blandos compresibles para el diseño geotécnico de cimentaciones superficiales, a través del análisis de información secundaria obtenida mediante revisión bibliográfica, con el fin de constituir un precedente teórico que permita facilitar la selección de un método de mejoramiento acorde a las características del subsuelo.PregradoIngeniero(a) Civi
Resolución de problemas matemáticos desde el aprendizaje basado en retos a través de la gamificación en estudiantes de grado 4° de la Institución Educativa Julio Cesar Turbay Ayala Soacha – Cundinamarca.
No full textEste proyecto tiene como objeto implementar estrategias de enseñanza
basadas en retos y gamificación, respaldadas por evidencia regional, nacional e internacional,
para progresar en la resolución de problemas matemáticos en escolares de cuarto grado. Cabe
destacar que como resultado no solo se busca transmitir conocimiento, sino desarrollar
habilidades relevantes para el siglo actual, integrando tecnologías y metodologías activas que
fomenten la participación, la motivación y el aprendizaje significativo.
Esta investigación se enfoca en el análisis y diseño de entornos educativos desde el
Aprendizaje Basado en Retos por medio de la gamificación con el objetivo de fomentar la
resolución de problemas matemáticos en los educandos de cuarto grado, para ello se utilizó un
enfoque mixto que a partir del diseño animado o incrustado concurrente de modelo dominante
y el descriptivo, que permitió desarrollar el modelo de Investigación Acción Pedagógica.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació
Enseñanza del volumen en cuerpos geométricos integrando aprendizaje basado en problemas-ABP y GeoGebra en Estudiantes de sexto a noveno de la Institución Educativa San Luis, sede Palestina, del departamento de Antioquia.
No full textEste proyecto tiene como objeto enseñar el volumen de cuerpos
geométricos integrando el aprendizaje basado en problemas y GeoGebra a estudiantes de sexto a
noveno de la Institución Educativa San Luis, sede palestina, del departamento de Antioquia.
En la actual era digital la integración de herramientas tecnológicas en la educación es
esencial para mejorar el aprendizaje y promover la participación activa de los estudiantes, no por
mero cambio de recursos, sino porque de fondo la teoría educativa constructivista, la teoría
filosófica-pedagógica de la pedagogía crítica y la teoría didáctica de la enseñanza potenciada por
TIC marcan profundos cambios en el qué, cómo, con qué y para qué enseñar, vinculados todos
por la urgente necesidad de cambios y transformaciones en la manera como se ha estado
enseñando las ciencias, en este caso la matemática en su aprendizaje de la geometría.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació