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Secuencias didácticas mediadas por TIC para fortalecer los hábitos de lectura y escritura, en un contexto educativo rural con estudiantes del grado octavo de la Institución Educativa Escuela Normal Superior Enrique Vallejo (Páez - Cauca).
No full textEste proyecto tiene como objeto fortalecer los hábitos de lectura y escritura en un contexto educativo rural, mediante la
implementación de secuencias didácticas mediadas TIC. A lo largo de la investigación, se
diseñaron diversas actividades secuenciadas e interactivas que integraron recursos educativos
digitales, tales como: aplicaciones de lectura y escritura, recursos multimedia y plataformas
digitales.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació
Fortalecimiento del aprendizaje de la multiplicación con el recurso digital Educaplay en estudiantes de grado 3 del Centro Educativo Rural La Chiquita Sede Chaquiral.
No full textEste proyecto tiene como objeto fortalecer el aprendizaje de la
multiplicación a través de una secuencia didáctica basada en el recurso digital Educaplay,
dirigida a los estudiantes de tercer grado de educación básica primaria del Centro Educativo
Rural La Chiquita Sede Chaquiral. Para lograr esto, se realiza un diagnóstico de las dificultades
en la multiplicación que enfrentan los estudiantes, lo que lleva al diseño de estrategias didácticas
fundamentadas en una secuencia didáctica y su implementación utilizando los recursos
estructurados. Posteriormente, se llevará a cabo un proceso evaluativo de acuerdo con los
objetivos del proyecto.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació
Fortalecimiento al proceso de Lecto-escritura a través de la gamificación en las niñas del grado primero de la Institución Educativa Liceo Nacional de Ibagué-Tolima.
No full textEste proyecto tiene como objeto fortalecer las habilidades
lectoras y de escritura mediante la integración de actividades lúdicas, dinámicas y tecnológicas,
que promuevan el interés y refuercen el aprendizaje autónomo y significativo. Para medir la
efectividad de la estrategia, se llevan a cabo valoraciones utilizando métodos tanto cualitativos
como cuantitativos, con el fin de obtener un análisis completo sobre la eficacia de la
gamificación en el desarrollo de competencias lectoras y escritoras.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació
Fortalecimiento de la competencia lectoescritora a través del diseño de un aula virtual de aprendizaje para la enseñanza de las sílabas trabadas en estudiantes del grado tercero del centro educativo Santa Teresita de Retén, Magdalena.
No full textEste proyecto tiene como objeto fortalecer la competencia lectoescritora a través del diseño de un aula virtual de aprendizaje para
la enseñanza de las sílabas trabadas en estudiantes del grado tercero del centro educativo Santa
Teresita de Retén, Magdalena”. En cuanto a la
intervención, se dio lugar a la ejecución de un aula virtual de aprendizaje mediante el diseño
instruccional ADDIE que posibilitó planear y evaluar los saberes contenidos en la misma. En el
análisis de los hallazgos se pudo establecer que los escolares se encuentran mayormente
motivados cuando experimentan situaciones de aprendizaje significativas para ellos, y que
consideraron el aula virtual una de ellas. Asimismo, las tareas dinámicas e interactivas son parte
esencial del espacio escolar.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació
Realidad virtual en el proceso de enseñanza – aprendizaje de los ecosistemas marinos en estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa Isaac Rodríguez Martínez (Quibdó-Chocó) como requisito indispensable para la finalización de la labor académica del programa de postgrado en recursos digitales aplicados a la educación.
No full textEste proyecto tiene como objeto evaluar cómo la implementación de entornos virtuales
inmersivos puede mejorar la comprensión y retención de conceptos complejos en estudiantes de
los grados sexto en el área de ciencias naturales y educación ambiental. Para ello, se desarrolló
una estrategia educativa de aprendizaje basada en RV que permitió a los estudiantes interactuar
de manera activa con el contenido educativo, utilizando gafas adecuados para apreciar los
videos en 3D
Impacto de la virtualización mediada por el modelo de trabajo colaborativo en los aprendizajes sobre la estimulación adecuada en la plataforma EXeLearning en estudiantes de octavo semestre del programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil de la UNAD.
No full textEste proyecto tiene como objeto explorar la influencia del trabajo colaborativo en un entorno virtual en los
resultados de aprendizaje de los estudiantes del curso "Estimulación Adecuada", en el programa
de Licenciatura en Educación Infantil de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD).
A través de un enfoque mixto que combina métodos cualitativos y cuantitativos, se analizaron las
percepciones y el rendimiento académico de los estudiantes durante el desarrollo del curso. Los
hallazgos revelan que la colaboración en entornos virtuales no solo mejora la comprensión de los
contenidos, sino que también fomenta habilidades socioemocionales clave para el futuro
desarrollo profesional de los estudiantes. Estos resultados sugieren la necesidad de incorporar
estrategias de trabajo colaborativo como un componente integral en los programas de educación
a distancia.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació
Explorando nuevas dimensiones literarias para fortalecer los niveles de comprensión lectora, mediante la herramienta de realidad aumentada CoSpaces Edu, en el aula multigrado de la Institución Educativa Liceo de Occidente, sede rural La Zelandia, municipio de La Celia, Risaralda.
No full textEste proyecto tiene como objeto la integración de la realidad
aumentada (RA) como herramienta para enriquecer la experiencia de lectura en el aula
multigrado de la Institución Educativa Liceo de Occidente, ubicada en la sede rural La Zelandia
del municipio de La Celia, Risaralda. La RA ofrece la posibilidad de combinar elementos
virtuales con el entorno físico, creando una experiencia inmersiva y motivadora para los
estudiantes
Material didáctico interactivo para fortalecer el aprendizaje en talento humano en estudiantes de grado 11 del programa SENA Emprende Rural en la Institución Educativa Técnica Agropecuaria Policarpa Salavarrieta.
No full textEste proyecto tiene como objeto fortalecer los aprendizajes del área del talento humano
en los estudiantes de grado 11 de la I.E. Técnica Agropecuaria Policarpa Salavarrieta, ubicada en
el municipio de Facatativá, en convenio con el SENA, en el programa SENA Emprende Rural,
SER. Mediante observación directa, se detectaron algunas dificultades de aprendizaje por los
estudiantes en el área del talento humano y las subcategorías de nómina, creación de empresa y
reclutamiento de personal, dificultando la redacción de sus proyectos de emprendimiento. Previo
a una implementación de la prueba diagnóstica de conocimientos a los estudiantes, se diseña un
material didáctico interactivo, para crear herramientas que les permitan ahondar sus
conocimientos y mejorar su proceso de emprendimiento.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació
Jamaican-Canadian ‘Poetics of Relations’: Dub Poetry, Musical Rhythm, and Flows of Transnational Black Consciousness
No full textEl artículo sitúa la poesía dub en el contexto de los sonidos itinerantes de la música y la poesía oral entre el Caribe, Canadá e Inglaterra. Enfocando la poesía dub desde una perspectiva hemisférica y transnacional y a través de la lente de la “poética de las relaciones” de Glissant, el artículo se centra en la poesía dub canadiense y la relaciona con los inicios jamaicanos y las extensiones diaspóricas en Gran Bretaña. Como muestra el artículo, la poesía dub desempeña un papel clave como archivo sonoro transnacional y transgenérico (Antwi) y como forma poética de anhelo de culminación, añadiendo así nuevas narrativas a un discurso más amplio de transnacionalismo negro que no está en absoluto limitado ni necesariamente vinculado al “panafricanismo u otros tipos de negritud”. Por el contrario, la poesía dub también responde a todo tipo de movimientos internacionales como el anticolonialismo, el socialismo y el feminismo para crear imaginarios e historiografías transnacionales de las culturas negras diaspóricas.The article places dub poetry in the context of traveling sounds of music and oral poetry between the Caribbean, Canada, and England. Looking at dub poetry from a hemispheric and transnational perspective and through the lens of Glissant’s ‘poetics of Relations,’ the article puts focus on Canadian dub poetry and relates it to Jamaican beginnings and diasporic extensions in Britain. As the article shows, dub poetry plays a key role as transnational and transgeneric sound archive (Antwi) and as poetic form of yearning for completion, thus adding new narratives to a larger discourse of Black transnationalism that is by no means limited or necessarily linked to “pan-Africanism or other kinds of Black-isms”. Instead, dub poetry also responds to all kinds of international movements such as anti-colonialism, socialism and feminism to create transnational imaginaries and historiographies of diasporic Black cultures
Alfabetización digital como mecanismo de inclusión social en la participación política de las mujeres de los sectores periféricos de Cartagena.(2020-2022).
No full textEste proyecto tiene como objeto aportar elementos teórico prácticos acerca de la digitalización y los usos de
las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) como estrategia de inclusión
social para cerrar la brecha digital de las mujeres beneficiarias durante la pandemia del
Covid 19. A través del proyecto se puso en práctica la formación dirigida a mujeres adultas
de diferentes sectores como Villa de Aranjuez, El Pozón, Bicentenario entre otros, con poco
o ninguna información en sistemas.PregradoTrabajador(a) Socia