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Uso de plataforma web y gamificación una estrategia didáctica para el fortalecimiento de competencias ofimáticas y habilidades digitales, en los estudiantes de grado séptimo de la Institución Educativa Técnico Agroecológico Nonam del municipio de Buenaventura Valle del Cauca.
No full textEl presente trabajo analiza el uso de la gamificación articulado con una plataforma web,
como estrategias didácticas para fortalecer competencias ofimáticas y habilidades digitales en
estudiantes de séptimo grado de una comunidad rural indígena en Buenaventura, Colombia. En
un contexto de brechas digitales, se diseñó una intervención educativa que combinó
metodologías innovadoras con herramientas tecnológicas, respetando la identidad cultural local.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació
Sobre Marco Antonio Landavazo y Agustín Sánchez Andrés, (eds.), México y España en el largo siglo XIX. Imaginarios, discursos, relaciones. Madrid: Silex Ultramar, 2024.
No full textLa reseña de una obra tan amplia sin duda constituye un gran reto debido a la amplitud de los temas y problemas de investigación que se abordan en sus más de trescientas páginas, razón por la cual en este texto comparto algunas ideas que resultan de una lectura muy personal que busca en primer término ofrecer una visión de conjunto de los contrastantes momentos y particularidades de las múltiples formas y espacios relacionales entre México y España, entre mexicanos y españoles. Y es así porque en el amplio recorrido temporal (que va de 1820 a 1920) la obra titulada México y España en el largo siglo xix. Imaginarios, discursos, relaciones no sólo recupera una periodización cuyo punto de inflexión está directamente relacionado con el inicio de la vida independiente y, por consecuencia, con las complicadas relaciones entre ambos países a lo largo de un poco más de un siglo, o en palabras de Tomás Pérez Vejo relaciones “particularmente conflictivas”, cuyas claves hay que analizar
Book-Creator para el fortalecimiento de la competencia crítica en el aprendizaje de la Filosofía mediada por la gamificación en los estudiantes de grado décimo de la Institución Educativa Nazario Restrepo.
No full textEste proyecto tiene como objeto fortalecer la competencia crítica en su proceso de
aprendizaje, haciendo uso de los principios y dinámicas del juego, el cumplimiento de misiones
desde donde se abordó El Mito de la Caverna de Platón.
Finalmente, a partir de este ejercicio de implementación se vio reflejado
un avance significativo de los participantes frente al perfeccionamiento de la competencia crítica e
incluso los idearios que tienen los estudiantes con respecto al verdadero objetivo de la filosofía.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació
Acompañamiento familiar en el rendimiento académico de los niños y niñas de 4 y 5° de básica primaria pertenecientes a la escuela normal superior de Cartagena de Indias (sede principal) durante la pandemia, en el periodo académico del año 2021.
No full textEste proyecto tiene como objeto analizar el acompañamiento familiar en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de 4° y 5° de primaria de la Escuela Normal Superior de Cartagena de India, esto permitió identificar cómo es el acompañamiento que la familia le brindan a sus hijos en su proceso formativo, concepciones, relaciones familiares y sociales de los estudiantes y así identificar las relaciones y la incidencia que tuvieron estas categorías entre sí, sobre el proceso académico de los niños y niñas. Así de esta manera proponer estrategias que aporten a la disminución del bajo rendimiento académico y al fortalecimiento de las relaciones familia- hijo - escuela.PregradoTrabajador(a) Socia
Oliva Oliva, María Elena. Escrituras de la afrodescendencia. Debates y trayectorias de la intelectualidad negra/afrodescendiente en el siglo XX latinoamericano. Santiago de Chile, Ediciones Universidad Alberto Hurtado, 2024. 386 págs.
No full textEste libro es fruto de la investigación doctoral de la autora en el Centro de Estudios Culturales Latinoamericanos de la Universidad de Chile y expone un análisis de “las reflexiones y debates que las y los intelectuales negros/afrodescendientes en la América de habla hispana han desarrollado en sus producciones escritas a lo largo del siglo XX y lo que va del XXI” (11). En esta frase inicial se sintetizan las opciones teórico-metodológicas que fundamentan los principales aportes del libro, a los que me referiré más abajo.
La argumentación se despliega en dos partes, de tres capítulos cada una. La primera parte, “Sujetos, campo intelectual y discursos”, presenta un amplio marco conceptual, así como las principales coordenadas contextuales que permiten situar la emergencia de intelectuales que se reconocen como negros/as o afrodescendientes en América Latina. El primer capítulo versa, precisamente, sobre estas categorías, situándolas en sus contextos históricos, heterogeneidades y tensiones internas, y profundizando en las dinámicas de (re)apropiación y elaboración conceptual que, en distintos momentos, han hecho de ellas categorías de autoidentificación, sin dejar de lado las dinámicas de poder que históricamente han puesto a los/as sujetos/as negros/as y/o afrodescendientes en un lugar de subordinación. El segundo capítulo retoma la discusión en torno al espacio letrado en América Latina y sitúa a fines del siglo XIX y comienzos del XX la emergencia local de un campo intelectual parcialmente autónomo de otras esferas sociales. Para la autora, se trata de un campo intelectual compartido por los países latinoamericanos de habla hispana, signados por una historia colonial común y similares trayectorias históricas. Es en este contexto que surgen lo que llama “intelectuales negros/afrodescendientes”, una categoría que construye con apoyo de autores/as como Antonio Gramsci, Edward Said y Claudia Zapata. Se trata de “un concepto específico que apunta a una autoría que no se reduce al color de piel, sino que remite a una determinada experiencia histórica que articula un vínculo político” (102), vínculo desde el cual se ejerce una reflexión crítica que escapa a la mera representación de un colectivo. La autora destaca que estos intelectuales “no son figuras excepcionales, sino resultantes de un proceso formativo mayor” (107), asociado a los procesos de modernización que ha atravesado la región, lo que les otorga un lugar de enunciación específico. El tercer capítulo sitúa las propuestas de tales intelectuales en relación con aquellas desarrolladas por intelectuales afrodescendientes en otras regiones del continente, enfatizando la relevancia de mirar más allá del Caribe, de Brasil y, sobre todo, de Estados Unidos. Frente a la “pretensión de universalidad que proyecta procesos intelectuales específicos como si fueran continentales” (133), Oliva propone una mirada decididamente latinoamericana, que considera las características y experiencias específicas de la región
Los sueños que construimos y sentimos”: un acercamiento a las incidencias de las dinámicas familiares y territoriales en la configuración de los proyectos de vida de las y los estudiantes de 11 grado de la Institución Educativa Jorge Garcia Usta.
No full textEn ese sentido el presente trabajo de investigación, obedece al proceso realizado durante el periodo de prácticas profesionales en la Institución Educativa Jorge García Usta. Donde se centrara en las incidencias de las dinámicas familiares y territoriales en la configuración de los proyectos de vida de las y los estudiantes de onceavo grado.PregradoTrabajador(a) Socia
La incidencia de la dinámica familiar en el acompañamiento del proceso educativo a los estudiantes de los grados 7°01 y 7°06 en la Institución técnica Crisanto Luque del municipio de Turbaco (sede principal).
No full textEste proyecto tiene como objeto analizar cómo incide la dinámica familiar en el acompañamiento al proceso educativo de los estudiantes y a partir de eso crear estrategias para fortalecer ese acompañamiento familiar en el proceso educativo.
Cabe señalar que la dinámica familiar nos permite conocer las condiciones, normas y roles que se presentan en cada familia. EnPregradoTrabajador(a) Socia
Factores relacionados a apnea obstructiva del sueño severa en pacientes atendidos en un centro neumológico de Cartagena, Bolívar: Estudio analítico prospectivo
No full textIntroducción: La apnea obstructiva del sueño (AOS) es el trastorno respiratorio relacionado con el sueño más frecuente a nivel mundial (1). Su padecimiento se ha asociado a mayor morbimortalidad de causas cardiovasculares.
Objetivos: El objetivo principal de este estudio fue establecer los factores relacionados a AOS severa en los pacientes atendidos en un centro neumológico de Cartagena durante el 2024.
Métodos: Se llevó a cabo un estudio observacional analítico, con población mayor de 18 años con diagnóstico de AOS; y acorde a su información sociodemográfica y clínica se estableció la relación con la severidad de la AOS. El análisis estadístico incluyó estadística descriptiva y la estimación de medidas de asociación, con el Odds Ratio. Así mismo, se crearon curvas de características operativas para el receptor (ROC) para establecer la capacidad discriminatoria de la Escala de Somnolencia de Epworth y del cuestionario STOP-BANG para identificar AOS severa.
Resultados: Se incluyeron en total 63 pacientes. La AOS fue severa en el 55,6% de la población estudiada, fue moderada en el 42,9% y fue leve solo en un 1,6%. La obesidad (OR 16,48 IC 95% 4,04 - 67,22) y tener una circunferencia de cuello anormal (OR 7,22 IC 95% 2,36 - 22,06), se relacionaron a un mayor riesgo de AOS severa. En cuanto a la capacidad discriminatoria de los test para AOS severa; obtener un puntaje de 16 o más en la Escala de Somnolencia de Epworth tuvo una sensibilidad del 62,9%, una especificidad del 85,7% y una AUC de 0.787; y un puntaje de 5 o más en el cuestionario STOP-BANG tuvo una sensibilidad del 91,4%, una especificidad del 89.3% y una AUC de 0.953.
Conclusiones: Según los resultados obtenidos este estudio puede concluir que la obesidad y una circunferencia de cuello anormal se relacionan a un mayor riesgo de AOS severa. Asi mismo, el cuestionario STOP-BANG tiene una mejor capacidad discriminatoria para AOS severa, que la Escala de Somnolencia de Epworth.Introduction: Obstructive sleep apnea (OSA) is the most common sleep-related respiratory disorder worldwide (1). It has been associated with increased morbidity and mortality from cardiovascular causes.
Objectives: The main objective of this study was to establish the factors related to severe OSA in patients treated at a pulmonary center in Cartagena during 2024.
Methods: An analytical observational study was conducted with a population over 18 years of age diagnosed with OSA; and according to their sociodemographic and clinical information, the relationship with the severity of OSA was established. The statistical analysis included descriptive statistics and the estimation of association measures, with the Odds Ratio. Likewise, receiver operating characteristic (ROC) curves were created to establish the discriminatory capacity of the Epworth Sleepiness Scale and the STOP-BANG questionnaire to identify severe OSA.
Results: A total of 63 patients were included. OSA was severe in 55.6% of the study population, moderate in 42.9%, and mild in only 1.6%. Obesity (OR 16.48, 95% CI 4.04-67.22) and having an abnormal neck circumference (OR 7.22, 95% CI 2.36-22.06) were associated with an increased risk of severe OSA. Regarding the discriminatory capacity of the tests for severe OSA, obtaining a score of 16 or more on the Epworth Sleepiness Scale had a sensitivity of 62.9%, a specificity of 85.7%, and an AUC of 0.787; and a score of 5 or more on the STOP-BANG questionnaire had a sensitivity of 91.4%, a specificity of 89.3%, and an AUC of 0.953.
Conclusions: Based on the results obtained from this study, it can be concluded that obesity and an abnormal neck circumference are related to a higher risk of severe OSA. Likewise, the STOP-BANG questionnaire has a better discriminatory capacity for severe OSA than the Epworth Sleepiness ScaleEspecializaciónEspecialista en Medicina intern
Sistematizacion de la experiencia ¡pensarme! Un espacio de reflexión y diálogo en torno a las competencias psicosociales y los proyecto de vida de los estudiantes de grado 10 y 11. Institución Educativa Bertha Gedeón de Baladí.
No full textEste proyecto tiene como objeto hacer un recorrido de los aprendizajes y momentos más significativos del proceso PENSARME con estudiantes de 10 y 11 del IEBGB realizado en el lapso de prácticas académicas como ejercicio de afianzar y colocar en contraste conocimientos teóricos del Trabajo Social puesto que teoría -que es producida a partir de la investigación- y practica son indispensables en la profesión/ disciplina que aporta a la construcción social.PregradoTrabajador(a) Socia
Behind the Census Numbers. Africans and Afro-descendants in North Patagonian Argentina during the Second Half of the 19th Century
No full textLa población africana y afrodescendiente ha estado presente en la Nor-Patagonia argentina desde la fundación del fuerte Nuestra Señora del Carmen de Patagones, a fines del siglo XVIII. Su presencia, por ejemplo, ha sido registrada en padrones locales, censos nacionales y fuentes parroquiales. A partir de la construcción de un corpus documental que reúne y permite triangular información de estos tipos de fuentes, el siguiente trabajo tiene dos objetivos. Por un lado, identificar a los individuos y las familias afro que habitaron la región de Patagones, a lo largo de la segunda mitad del siglo XIX. Por otro lado, analizar cuestiones demográficas, históricas y sociales de esta población, para responder una serie de preguntas relativas a su crecimiento o disminución numérica, los rasgos y las formas de vida cotidiana, así como sus lazos de parentesco.The African and African American population has been present in Argentine Northern Patagonia since the foundation of the fortress of Nuestra Señora del Carmen de Patagones in the late 18th century. Their presence has been recorded in local documents, national censuses, and parish sources, for example. By constructing a corpus that collects data from these documentary sources, the following work has two main goals. One is to identify the African American individuals and families who lived in Patagones during the second half of the 19th century. On the other hand, to analyze demographic, historical, and social aspects of this population in order to answer questions about their quantitative growth or decline, the characteristics and forms of daily life, and their kinship ties